纸花朵教案

纸花朵教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的纸花朵教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

纸花朵教案1

　　活动目标：

　　1.运用拓印添画的方法大胆设计花朵。

　　2.尝试为作品添加合适的背景，使作品完整

　　活动准备：

　　颜料、毛笔、蔬菜印章、画纸、棉签。

　　活动过程：

　　一、“猜一猜”导入激趣。

　　1.教师出示各种蔬菜，请幼儿猜猜蔬菜的名称。

　　师：今天老师请来了很多蔬菜宝宝，你们猜猜都是什么蔬菜？

　　小结过渡：小朋友真棒，把这些蔬菜宝宝都猜出来了。蔬菜宝宝要和大家一起画画，看看它们是怎样画的？

　　二、教师示范蔬菜拓印添花示范。

　　指导语：请宝宝请出蔬菜朋友——水粉颜料，好朋友见面抱一抱（蘸颜料），咦，看蔬菜宝宝的身上蘸上了颜料，让有颜料的这一面到画纸上按一下，按住不要动，把手拿开，看，画纸上留下了蔬菜宝宝的影子。让我用同样的方法再来一次。这一次我想换一种蔬菜。瞧，用蔬菜宝宝的画的画完成了。接着让用棉签在这些影子上添画线条，可以画波浪线，可以画直线，可以画螺旋线……,原来的影子变成了什么？（花）这些花还缺点什么？（叶子）我用绿色的`颜料添画叶子和茎。小朋友赶紧让你的蔬菜宝宝去画画吧。

　　三、幼儿自由拓印添画。

　　播放各种花的ppt

　　四、二次示范。

　　师：小朋友的花都画好了，有的是……有的……，你们想把这么漂亮的花放在什么地方？（幼儿自由回答：种到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教师根据幼儿的回答示范几种背景。

　　幼儿二次创作。

　　指导语：除了老师示范的几种方法，小朋友还可以根据自己的想法给你的画设计背景，背景可以是简单的线条，也可以是你喜欢的东西（玩具、食物随便什么）都可以。

　　五、结束部分谈谈你设计的背景。

　　蔬菜宝宝真厉害，能印出漂亮的花朵，红的玫瑰、黄的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨给妈妈、种一盘月季给爷爷、香香的玫瑰给老师。

纸花朵教案2

　　活动目标：

　　1、积极与花艺吧人员交流，并主动表达自己的想法

　　2、自选不同操作台，完成相应花卉的制作。

　　3、在花的海洋感受艺术美。

　　活动准备：

　　钱币

　　活动过程：

　　一、自选角色，按照自己意愿活动

　　师：孩子们，今天的活动你想应聘什么岗位？和我们说一说吧。

　　幼儿自由回答。

　　师：大家都有自己的想法，现在按自己的想法去游戏吧。

　　幼儿自选角色进行游戏活动，游戏时间30分钟。教师观察指导。

　　二、师幼交流，说说顾客活动内容

　　活动结束，幼儿整理好物品，围坐在一起。

　　师：我看大家玩得都很开心，现在和大家说一说，刚刚你扮演了什么角色？

　　个别幼儿回答。

　　师：现在谁愿意到前面说一说你去芬芳花艺吧都做什么了？

　　扮演顾客的幼儿回答。

　　师：作为一名顾客，我们来到芬芳花艺吧，既可以买自己喜欢的花朵，也可以根据自己的'意愿制作美丽的花朵。

　　三、分享活动，聊一聊做花的技巧

　　师：谁来说一说你是如何买花和制作花朵的呢？

　　幼儿相互交流。

　　幼儿回答。

　　师：大家说的都很好，如果是买花就可以选择自己喜欢的花朵，了解花朵的价格后就可以购买了，如果是想做花，可以选择自己喜欢的材料、种类、进行制作。

　　四、观看视频，知道做花朵的步骤

　　师：顾客来到芬芳花艺吧，是怎样做的呢？咱们一起来看一看。

　　观看视频。

　　师：谁来说一说，视频中的顾客是怎样做的？

　　师：如果是买花就可以选择自己喜欢的花朵，了解花朵的价格后就可以购买了，如果是想做花，可以选择自己喜欢的材料、种类、进行制作。

　　五、经验提升，高效率完成美丽的花

　　师：我们怎样才能做出自己喜欢的花朵呢？

　　幼儿回答。

　　师：首先要选择自己喜欢的材料和自己喜欢的花朵样子，按照步骤图就可以做出美丽的花朵了！

纸花朵教案3

　　活动目标：

　　1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。

　　2幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。

　　3、在美术活动中获得愉悦。

　　活动准备：

　　油画棒、8开白纸、水粉色、各种花的图片、示范画 活动流程：

　　谈话导入——引导幼儿观察图片——示范构图比较——幼儿作画、教师指导——作品展示。

　　活动过程：

　　一、 谈话导入活动。

　　小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？ 老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，像小米粒。

　　二、出示各种花的图片，引导幼儿观察。

　　1、让幼儿感受花的姿态美。

　　看，老师今天就带来了各种各样花的图片，漂亮吗？漂亮在哪里？引导幼儿观察花朵有的开了有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。 教师：请问小朋友你看到的花是什么颜色？什么形状?小朋友们喜

　　欢哪一朵？

　　幼儿：………

　　2、教师出示花的图画，让幼儿观察。

　　教师：观察花是什么颜色？有几朵花？（一朵）

　　幼儿：………

　　三、教师示范构图，让幼儿在比较中学习。

　　（老师画一朵花）你们觉得怎么样？

　　（教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。）

　　现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。）

　　（教师画第三幅画：花排列的'整整齐齐的。再让现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。）

　　注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。

　　四、 幼儿作画、教师指导。

　　教师针对目标指导。

　　五、作品展示、结束活动。

纸花朵教案4

　　设计意图：

　　我以废旧报纸为材料，事先做好半成品纸筐，然后在此基础上让每个幼儿都来设计制作一个创意花朵纸筐，既环保又美观，还可用于收纳遥控器、梳子、钥匙之类的物件。本活动的重点是让幼儿通过交流、尝试、展示、欣赏等环节，激发幼儿的创作热情，设计和制作出各具特点的花瓣造型。

　　目标：

　　1、能创造性地用废旧报纸设计和制作纸筐的花瓣造型。

　　2、体验美化生活的乐趣和自由表现的快乐。

　　准备：

　　1、用废旧报纸制作的半成品纸筐(制作方法附后)，废旧报纸若干，水粉颜料。

　　2、双面胶或糨糊，剪刀，笔。

　　过程：

　　一、纸筐卷边造型

　　1、出示半成品纸筐，导入活动。

　　师：这是什么?是用什么做的?

　　师：报纸可以做成很多实用的东西，今天我们就来用报纸做一个花朵纸筐吧。

　　2、示范讲解卷纸筐边的方法。

　　师：抓住纸筐边往里卷，卷呀卷呀卷成筐。

　　师：你们也来试试看。卷得少，筐就高；卷得多，筐就矮；还能卷得一边高一边矮。

　　3、引导幼儿尝试卷纸筐边缘，并相互欣赏。

　　师：看看你卷的筐和旁边小朋友卷的筐是不是不一样?

　　(析：这一环节的创意点在于纸筐的边缘造型，卷的程度不同决定了纸筐高低的不同。用儿歌提示卷边动作，便于幼儿掌握。)

　　二、花瓣造型

　　1、引导幼儿畅想设计思路

　　师：我们的花朵纸筐有花心了，还缺什么呢?

　　师：用报纸可以做成什么样的花瓣?怎么做呢?

　　(析：幼儿交流时，教师可以提供一些报纸以帮助他们讲清楚自己的想法，也可适当提出改进的建议。)

　　2、提出操作要求

　　(1)花瓣的样子有很多种，想想看，还有别人没有想到的样式吗?试试看，把你的想法用报纸做出来。

　　(2)可以把报纸撕成或剪成需要的大小，注意不要浪费报纸，废纸要放到垃圾筐里去。

　　(3)可以用喜欢的颜色给花瓣上色，让纸筐更漂亮。

　　3、幼儿操作

　　(析：教师鼓励幼儿有自己的想法很重要，操作要求也应强调这一点。在操作过程中，教师要留意有独特想法的幼儿，鼓励他们按自己的想法制作；关注在设计上有困难的孩子，提示他们向同伴学习，借鉴他人的设计；发现制作有困难的幼儿，适时给予提醒或帮助。)

　　三、花朵纸筐秀

　　1、让幼儿把各自的作品放到展示台上，组织幼儿观看

　　2、引导幼儿欣赏、交流

　　师：哪个花朵纸筐是你设计的?能给我们介绍一下你的花瓣是怎么做出来的吗?

　　师：你最喜欢哪个花朵纸筐?为什么?

　　师：还有谁的花朵纸筐有特别的地方?

　　(析：将展示、欣赏的注意点集中在花瓣的创意设计上，有利于拓展幼儿的视野，分享同伴的智慧。)

　　师：这些漂亮的花朵纸筐可以用来做什么呢?

　　3、小结

　　师：原来报纸能做出既好看又实用的`纸筐。其实报纸的作用可大了，它还能变出更多有用的东西。我们一起试试看，下次再来分享大家的创意。

　　(析：结束语将幼儿的创作回归到生活中，让幼儿明白，美观与实用可以相互结合，以此提升幼儿的环保意识，培养幼儿热爱生活的情感。)

　　附：半成品纸筐的制作方法

　　1、把两张废旧报纸粘合在一起，以增加筐壁的硬度。

　　2、把粘好的两张报纸叠放在一起，两边用订书机订起来或用胶带纸粘合起来(如果要做小一点的纸筐，可以用一张粘好的报纸折成纸筐的四面)。

　　3、另用1~2张报纸对折成正方形做纸筐底，用胶带固定在纸筐的一头。

　　4、纸筐底边做好后，把纸筐的上边缘往里卷，卷的程度可根据所做纸筐的高度调整。(这一步在教学过程中进行。)

纸花朵教案5

　　活动目标：

　　1、了解花朵的外形特征。

　　2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。

　　活动准备：

　　1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

　　2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个

　　3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

　　活动过程：

　　一、语言游戏，导入活动。

　　1、“眼睛小鸟”飞起来。

　　2、好朋友分享游戏。

　　二、播放课件，观察讲述。

　　看，这是哪里？花园里有什么？

　　向日葵——这朵花是什么颜色的？它的四周有什么？中间有一个大大的、圆圆的又是什么？你们知道它的名字吗？

　　小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢？（展示花园背景板）

　　三、自主选择，创造表现。

　　（一）是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？

　　（二）讲解示范。

　　1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、纸头）

　　2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的？（教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习）

　　3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成一个小圆球）

　　（三）幼儿操作。

　　1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗？老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

　　2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。（播放背景音乐）

　　四、分享交流、体验情感。

　　1、花宝宝做好了吗？做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的？来说一说，你是怎么打扮它的？

　　2、你觉得现在绿草地漂亮吗？哪里漂亮？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了（贴上小教具），小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗？（想）那跟老师们说再见，我们出去玩喽！

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的.个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

　　教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

　　最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。

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