彩虹色的花教案（通用18篇）
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的彩虹色的花教案，欢迎大家分享。
彩虹色的花教案 篇1
设计意图：
对于现代独生子女来说，大都以自我为中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜欢帮助别人，没有体会过帮助别人的快乐。针对这一现象，我选择了《彩虹色的花》这一语言教育活动，希望通过此次活动让小朋友体会到帮助别人的快乐，萌发助人为乐的意识。
活动目标：
1.理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3.懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人，同时在得到帮助时学会感恩。
活动准备：PPT彩虹花
活动过程：
一、谈话导入
小朋友们上午好，今天陈老师带来一朵神奇的花，你们想知道是什么吗？。
二、讲解故事
1播放第4幅幻灯片，讲述画面内容。太阳升起来把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花。“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀；我想跟每个人分享我的快乐。”
提问：“彩虹色的花有个什么样的愿望。”
2.播放第5幅幻灯片
故事：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的.花。你是谁呀，”“我是蚂蚁，我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”
提问：蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了
1提问：蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了小水洼，心里会怎样想？
3.播放第7幅幻灯片
故事：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀，你为什么那么难过呢，”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢，”
“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢，”
提问：蜥蜴摘了一片什么颜色的花，把它当做了什么，蜥蜴开心吗，怎样看出蜥蜴很开心的，表情，；蜥蜴应该对花儿说什么，
4.播放第9-14幅幻灯片，看图猜故事当然，除了蚂蚁和蜥蜴，还有一些小动物也遇到了麻烦，你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的，老鼠、小鸟、刺猬。
提问：小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。
5.播放第16幅幻灯片
你觉得它美吗，为什么不美啊，那她的花瓣到哪里去了，她为什么要把花瓣给这些小动物呢？
三、提问：
1.你遇到过什么困难，小朋友帮助你，你会怎么样？
小结：虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣，看上去好像没有之前漂亮了，但它的心灵却是美丽的；别忘了，它的愿望就是和大家分享快乐。
四、小结
彩虹色的花教案 篇2
各位领导、各位老师，家好!
我们小班现在进行的是主题网络七《试试看真有趣》。本主题包含了九个二级目标，即9个教育活动，还有七个游戏活动。
这个主题的总目标是：在尝试活动中，初步领悟身边的自然科学，体验游戏和自由创造的乐趣;激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探究欲望;通过感知、实验等科学探究方法，初步了解水、沙、土、石等自然物的特性，感知他们于我们生活的密切关系。
1、实验区：神奇的水
家看，这是我们为孩子创设的一个科学发现操作游戏区，名字叫神奇的水!
a结合活动一《水宝宝搬家》我们为孩子们准备了《水宝宝搬家》的操作游戏，让孩子在自由探索中懂得发现更好更有效的方法。
B吹泡泡是孩子们最喜欢的游戏，在孩子兴趣的基础上，我们结合活动三《吹泡泡》投放了孩子们可以自己动手调制泡泡溶液的活动材料。让孩子在操作中感知溶液的浓度不够就不能吹出彩色的泡泡。同时我们还为孩子准备了延伸科学实验《水中悬蛋》，让孩子在操作实验中激发起探索科学的欲望。
C孩子们喜欢玩水，不仅仅是因为水是生命之源，我们根据主题目标体验玩水乐趣的目的，还为幼儿准备了一系列教玩具玩具水帘洞、射水、环保画笔、浇水壶等，在游戏的同时，发现水的.无色、无味、透明和可流动性。
d根据主题目标要求的了解水有流动性的特征，我们还投放了科学操作游戏《分合的水流器》、《神奇的牙签》和《笔帽潜水员》的材料。
E孩子们的小脑袋里总是有着数不尽的为什么?事事充满了好奇，样样都想试试。我们结合智力游戏活动《浮上来，沉下去》投放的操作实验材料，满足孩子们探索的欲望，培养幼儿爱动手动脑的好习惯。
2、探索区：流沙
细细软软的沙，给了孩子们无限的憧憬。沙的世界里都有什么，在这里我们结合活动九《细细的沙》和智力游戏《玩沙和水》为孩子们准备的好玩有趣的沙池，任凭孩子拿起各式各样的小工具在这个小天地发挥想想，自由创造。
3、泥工区：好玩的泥
或许每位老师都有小时候满身满脸都是泥巴的记忆，的确，这泥土还真有许多孩子们的小秘密。我们结合活动五《玩泥巴》和活动六《泥娃娃》为孩子们准备五颜六色的橡皮泥，发展幼儿的想象力和动手能力。
4、科学区：有用的石头
这里是我们结合活动八《小小石子》投放的各种石子，同时我们还跟美工相结合，投放了足够的水彩笔，孩子可以自由的在石头上绘画自己喜欢的东西。
5、健康区
跑跑跳跳，爱做运动是孩子们的共性。我们结合三个体育游戏为孩子们投放的材料，较全面的发展幼儿的综合运动能力。
现在我们小一班正在进行的活动名称是“关好水龙头”，主要目的是培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源，并引导幼儿了解人们的生活离不开水。小二班正在进行的活动名称是“水宝宝搬家”，主要目的是引导幼儿体验玩水的乐趣，激发幼儿的合作和创造意识，鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。
以上是我们小班为现在正在进行的第七个主题“试试看真有趣”而投放的材料和创设的环境。谢谢家!
彩虹色的花教案 篇3
一、课题名称：
《彩虹色的花》（二年级）
二、教材分析：
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。该绘本讲述的是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，结果自己却被覆盖在白雪下面。可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放……乐于助人的精神给大家留下了一片温情。整个故事具有很强的教育意义。
三、教学目标：
1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养学生仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、引导学生感知故事，结合故事情节，感悟彩虹色的花乐于助人的品质。
3、通过画一画，体会这本绘本在色彩上的亮点——花瓣有着不同的颜色，让学生创作出造型、颜色迥异的彩虹色的花，激发学生的想象力和创造力。
四、教学重难点：
通过学习，将彩虹色的花那乐于助人的'精神在实际生活中延续下去。
五、教学准备：
PPT课件、画纸、勾线笔、油画棒（水彩笔）等。
六、教学过程：
一、通过讨论导入绘本
1.春天来了，公园里开满了各式各样的花，你见过什么颜色的花？它们是什么样子的？（老师展示PPT各种花的图片。）
2.你见过彩虹色的花吗？
二、分享故事，走进彩虹色的花的世界。
《彩虹色的花》
彩虹色的花教案 篇4
《彩虹色的花》描述的是一个温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花把花瓣用来帮助有困难的小动物，最后自己被覆盖在白雪下。我在活动开展前做了比较充分的准备，包括制作教具、熟悉教材等。活动开展的比较顺利，但是发现的问题也不少。
在教具的制作上，我还是比较用心的，但是我没有考虑到花瓣的大小。由于花瓣有点大了，送花瓣的`地方又有点小，所以导致有的幼儿的花瓣不能贴到黑板上。我应该将花瓣控制在比较理想的大小上，并且事先自己尝试下，完善每个细节。 “送花瓣”这个环节的秩序稍显混乱，需要再推敲一下。可以让不同颜色的花瓣分别送上来，比如说先请红色的花瓣送到相应的小动物身边。我应该将要求讲清楚之后，再让孩子们有秩序地边说边送，让幼儿随时随地都有遵守秩序的意识。在创编的环节上，我处理的也不太好。通过前面的三个小故事，凭空让幼儿创编可能有些困难。应该让幼儿有一个切入点，比如说出示后面的小动物，再让幼儿讨论，可能得到的效果会更好。如果是通过花瓣进行创编，可以让每位孩子拿到剩下的两个颜色，然后让幼儿思考：你拿到这片花瓣会帮助谁？将创编和送花瓣两个活动结合在一起，不但让活动的递进性更明显，也有利于幼儿创编和想象能力的提高。
通过这次活动，我收获了平时在开展活动的过程中，教师一些看似不经意的回应，可能就是有意义的评价。同时我还了解到绘本不是简单的看图说话，绘本中要读的不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本需要教师引导孩子们观察画面，让孩子学会看书。
彩虹色的花教案 篇5
活动目标：
1、倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。
2、通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。
3、在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点难点：
1、重点：欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。
2、难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系
活动过程：
一、集体听故事，逐步理解故事的内容
"今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？"
⒈教师第一遍讲述（保留结尾）
⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？
⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）
⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？
⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？
教师最后用故事中的语句总结："我想跟每个人分享我的快乐
2.迁移作品经验：
⑴你认为什么叫做分享？
⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）
二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？"（想）"我们一起来阅读《彩虹色的花》
⒈教师出示图书，再次讲述故事
⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替
⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱）
⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。"师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？
⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？"（哦，春天又来了）"彩虹色的花为什么又出现了"
⒍你喜欢这个结局吗？为什么
三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣
⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？
⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现）
⒊先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受。
四、分享"彩虹花"的甜蜜
活动反思：
《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的.精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合自己的示范课发表专题发言时说：“读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位，立即在以下三点要求上：（1）透过读书会提升学生的阅读兴趣。（2）扩充学生的阅读量及范围。（3）培养学生独立阅读，发展阅读策略。”专家为我们指明了前行的方向，我想我们要披荆斩棘努力前行！下面我就谈谈这节课我努力的几个方向：
1、教策略，让孩子学会读书。
上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利老师在点评时曾指出“阅读策略是可以带的走的。”也就是说我们教给孩子的更多的应该是阅读的方法。在这节课上，我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力（但在这要注意孩子想象的合理性），引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛，做生活的有心人。这些策略使得学生能够根据图画信息猜测，通过观察小动物的表情来体会它们的内心。从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说“我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象，还可以看看花的样子。现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧？”此时意引领孩子自己采用这些阅读方法去看书。
2、关注他人，学会倾听
同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中老师指出“班级读书会最好是在高段进行，一、二年级的活动适合全班共读，少一些独立的交流活动。”基于这样的认识，我在带领孩子们阅读《彩虹色的花》这个绘本故事的时候进行了全班共读，在学会共读一本书的同时学会倾听他人。让孩子在跟同桌交流后站起来说说你刚刚听到了什么，你的同桌是怎么跟你说的！”孩子们一般都已经习惯以自我为中心，很少会去关注别人。所以这里当有孩子不会说的时候不要急，让他们坐下来再去交流交流。这时候的交流相信孩子们会去关注他人了。
3、架起故事与生活间的桥梁
通过组成班级彩虹色的花传扬彩虹色的花助人为乐的精神。“我们可以把我们的彩虹色的花放在教室里，以后你们这些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像这样写在纸上贴在花瓣上，让我们班的彩虹色的花开得更加灿烂！”读了故事孩子们很容易就体会到彩虹色的花乐于助人无私奉献的可贵品质，告诉孩子们在我们每个人在生活中，都应该学会摘一片美丽的花瓣送给别人。其实帮助人也是一件非常快乐的事情。架起故事与生活间的桥梁，使我们的孩子成为一朵朵善良的有爱心的彩虹色的花。
回想和孩子们共读绘本的各个细节，每次回想总有诸多遗憾之处：
1、这个温柔细腻的故事曾在我初读它时，我自己都被自己的朗读声打动了，第一、二次都有种落泪的冲动，我也会偷偷地观察孩子们的表情，发现他们在我读到“太阳隐去了自己的光芒，彩红色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！”他们脸上的表情告诉我他们很难过。可是这次上课我觉得自己没有完全进入到故事中去。
2、在读完故事之后，我说“彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。她真是一朵——（ ）的花！”有个孩子令人出乎意料地说：“这是一朵雪中送炭的花！”多么了不起的孩子啊！这是我当时内心发出的第一声赞叹。可是之后我便是站在了自己的角度去看待，赞叹一下变过去了！如果此时我能够站在孩子们的角度去想，对这么精彩的回答再稍加点拨让更多的孩子达成共识，课堂就能亮起来了！
3、在孩子们交流书中自己最感兴趣的地方时孩子们的发言都是较浅层次的，我在这欠缺引导。我认为这是本节课最大的不足之处！却也成为了我的一个困惑。
通过班级读书会这一形式的教学，我希望能激发孩子们阅读的兴趣（在推荐麦克格雷涅茨的另一本绘本《月亮的味道》时，孩子们的小眼睛亮了，一个个都问我在哪儿可以买到！）；希望能让孩子们学会合作，能和他人共读一本书；希望孩子们能学会关注他人，学会倾听；希望孩子们能在生活中传扬彩虹色的花的精神。
此次上课是我去年毕业工作至今第一次在学区开课。上完课，想感谢好多好多的人：感谢举办此次活动的滨海教研联盟的老师，感谢给我这个宝贵的上课机会的校领导，感谢在我试教的过程中给予我帮助的老师，感谢在今天开课时帮忙的同事们……寥寥数语难以表尽心中感激之情。想起带领孩子们共读的绘本故事《彩虹色的花》，此次一路走来我发现彩虹色的花，彩虹色的热情和慷慨，在我们人生的路途边上我们一直都遇得上，就像此次开课给予我帮助的人。在以后的生活中当别人需要帮助的时候，我想我会随时摘一片美丽的花瓣送给需要帮助的人。
彩虹色的花教案 篇6
活动目标：
1.初步感知三种热带水果的颜色。
2.胆想象并尝试画记号。
3.体验助别人的快乐。
活动准备：
多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
活动过程：
一、以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。
咦，你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)
二、播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。
1.出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。
2.果园里有哪些水果?
3.提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的?荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?
三、讨论各种简单的画记号的方法。
1.问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能噜噜想个办法记住自己吃过的水果?
2.幼儿讨论。
我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢?
3.幼儿讨论简单的画记号的方法。(如：圆圈、箭头……)
四、胆想象并尝试画记号。
小朋友快去噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它吃，我们一起行动吧!幼儿绘画。
五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的'气氛中结束。
20、小班美术礁小猪逛果园小班
目标：
1.乐意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。
2.学习运用自己身体的某部位来做画。
3.掌握用身体做画的技能
玩法：
1.先让孩子们自己展示自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。
2.让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。
3.看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜欢的颜色来做印画。
4.印好后，要幼儿把手洗干净。
指导重点：
1.提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦干净，然后小心地印在白纸上，用力压下去。
2.提醒幼儿两只手都要印下来。
3.鼓励幼儿运用提供的各种颜色来做画。
4.印完后，与幼儿讨论，让他们说说，这手印画像什么。让他们发挥想象力。
5.讨论完后，告诉幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更美。
彩虹色的花教案 篇7
一、活动目标：
1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。
二、活动准备：
1、《彩虹色的花》教学课件；
2、与作品基调相匹配的音乐；
3、图片。
三、活动过程：
（一）通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。
1、教师：原野上，有一朵非常美丽的花，你们觉得它美吗？美在哪呢？（出示美丽的花，引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹）2、教师：可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样（出示枯萎凋零的花），这是为什么呢？让我们一起到故事中去寻找答案吧！
（指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听故事，出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。）（二）讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1、（幻灯片1）引出故事题目《彩虹色的花》。
2、（幻灯片2）教师讲述故事并提问：彩虹色的花心情怎么样？她想干什么？接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢？
3、帮助蚂蚁。（幻灯片3）教师：瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢？幼儿猜测交流。（幻灯片4）教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。
4、帮助蜥蜴。（幻灯片5）教师：咦，这是什么动物？它的表情看上去怎么样？我们一起问问他遇到了什么困难（放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词）。教师：彩虹色的花会怎么帮助它呢？幼儿讨论交流。（幻灯片6）教师：蜥蜴现在的`表情怎么样了？
5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。（幻灯片7-9）教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助？他们请彩虹色的花帮的什么忙？幼儿自由观察交流。
6、教师小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。（幻灯片10）现在，她只剩下几片花瓣了？看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉？那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢？你们现在觉得这朵花美不美呢？为什么？她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗？
7、教师：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！（依次出示幻灯片10-12，并加入低沉的音乐）教师继续讲述故事。
8、教师提问：它们的心里为什么会觉得渐渐温暖起来呢？幼儿述说。
9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助，乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。
（指导策略：本环节前半部分采用的是分段讲述故事，引导幼儿观察猜测彩虹色的花与他人分享快乐的过程，在幼儿熟悉了故事的基础上，再通过自主观察交流，让幼儿在层层递进中进一步理解故事情节，感受故事内容，较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。同时，在倾听故事时，背景音乐的运用较好地渲染了气氛，很多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中，情感体验非常到位。）（三）通过讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验。
1、师提问：小朋友，在生活中你帮助过别人吗？怎么帮的呢？幼儿讨论交流。
2、师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮助的。
3、师：其实在我们的身边还有许许多多乐于助人、无私奉献的人呢！我们一起来看一下！（出示图片）医生——救死扶伤，帮助病人看病老师——孜孜不倦，帮助我们学习更多的本领警察——兢兢业业，帮助我们抓坏人（指导策略：在孩子们懂得了彩虹色的花对别人的帮助后，进一步迁移幼儿的情感经验，让幼儿说一说自己在现实生活中对别人的帮助，从而明白乐于助人是一种永恒的美，最后的欣赏图片则是幼儿情感的升华，使其知道我们的身边还存在许许多多这样爱帮助别人的人。）
彩虹色的花教案 篇8
一、设计思路：
本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的'孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢?每个地方送的花都一样吗?”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗?玫瑰表示什么?送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。
二、活动目标：
1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。
2、鼓励幼儿能胆的表达自己的想法。
三、活动准备：
收集有关花的知识、鲜花、包装纸等
四、活动过程：
（一）讨论交流：
1、家为什么那么多人喜欢花?
2、你喜欢什么花?它表示什么意思?
（二）选花：
1、请幼儿打开信封看看信上说什么?
2、给他们选什么花?为什么?
3、幼儿按照信上的任务去选花。
三送花：
1、这样可以送了吗?
2、幼儿包装花儿。
（四）设问：
你们再我想想还有什么时候也可以送花?送什么花?
彩虹色的花教案 篇9
教案目标：
1、理解情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。2、感受中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。
教案准备：
1、《彩虹色的花》教学课件;
2、与作品基调相匹配的音乐;
3、图片。
教案过程：
（一）通过图片对比，激发幼儿听的兴趣。
1、教师：原野上，有一朵非常美丽的花，你们觉得它美吗？美在哪呢？(出示美丽的花，引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹)
2、教师：可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样(出示枯萎凋零的花)，这是为什么呢？让我们一起到中去寻找答案吧！
（指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听，出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。）
（二）讲述，引导幼儿理解内容。
1、(幻灯片1)引出题目《彩虹色的花》。
2、(幻灯片2)教师讲述并提问：彩虹色的花心情怎么样？她想干什么？接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢？
3、帮助蚂蚁。(幻灯片3)教师：瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢？幼儿猜测交流。(幻灯片4)教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。
4、帮助蜥蜴。(幻灯片5)教师：咦，这是什么动物？它的表情看上去怎么样？我们一起问问他遇到了什么困难(放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词)。教师：彩虹色的花会怎么帮助它呢？幼儿讨论交流。(幻灯片6)教师：蜥蜴现在的表情怎么样了？
5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。(幻灯片7-9)教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助？他们请彩虹色的花帮的什么忙？幼儿自由观察交流。
6、教师小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。(幻灯片10)现在，她只剩下几片花瓣了？看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉？那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢？你们现在觉得这朵花美不美呢？为什么？她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗？
7、教师：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！依次出示幻灯片10-12，并加入低沉的音乐)教师继续讲述。
8、教师提问：它们的心里为什么会觉得渐渐温暖起来呢？幼儿述说。
9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助，乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。
（指导策略：本环节前半部分采用的是分段讲述，引导幼儿观察猜测彩虹色的`花与他人分享快乐的过程，在幼儿熟悉了的基础上，再通过自主观察交流，让幼儿在层层递进中进一步理解情节，感受内容，较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。同时，在倾听时，背景音乐的运用较好地渲染了气氛，很多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中，情感体验非常到位。）
（三）通过讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验。
1、师提问：小朋友，在生活中你帮助过别人吗？怎么帮的呢？幼儿讨论交流。
2、师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮助的。
3、师：其实在我们的身边还有许许多多乐于助人、无私奉献的人呢！我们一起来看一下！(出示图片)
医生——救死扶伤，帮助病人看病
老师——孜孜不倦，帮助我们学习更多的本领
警察——兢兢业业，帮助我们抓坏人
彩虹色的花教案 篇10
一、组织教学
上节课我们一起精读了彩虹色的话。同学们分小组制作的花瓣故事特别棒。赵老师把他们做成了一朵彩虹花绘本。获得最佳故事的小组是四组。读一读。那么，这一本野蔷薇的故事系列第一本，春天的野餐，你们小组就获得了优先阅读权作为奖励！大家给他们掌声。 是不是最喜欢听赵老师给大家讲故事了呀？
那么这节课还是老规矩，用眼睛观察、用耳朵倾听，转动大脑，积极表达！说不定你也会获得图书奖励哦！
上课！
二、讲故事：
1、出示图片：小蚂蚁
2、你有没有想过，有一天，你早上睁开眼睛，忽然发现，自己变成了一只小蚂蚁，那，会怎样？
今天就请你和我都变成一只小蚂蚁，一起走进蚂蚁的世界吧！今天跟大家精读的.绘本是《蚂蚁和西瓜》。
3、我把封面略去，先看扉页。你看到了什么？
4、再看环衬。你看到了什么？
5、发现西瓜：采访一下小蚂蚁，看到西瓜你想什么？
【板书：小 大】
你发现了什么秘密？给戴帽子的小蚂蚁起个名字。
6、快去吃吧！采访一下你：西瓜好吃吗？什么味道？
【板书：甜甜的 凉凉的 真好吃】
7、小蚂蚁吃饱了，就走了。故事结束了。
那怎么办？你猜小黑帽在干什么？搬回家去！
8、看图30秒：标序号，讲一讲。【规范先，再，然后，最后……】
9、谁去叫的蚂蚁兄弟？小黑帽。
10、观察1分钟，你觉得哪些地方最吸引你，最有意思？
板书：聪明 团结 分工明确
11、大部队见到西瓜后很开心。第一个跳起来的是不是小黑帽？不是。为什么？
12、搬西瓜了小蚂蚁们，大家一起用劲儿啊！一起喊号子。怎么办？
13、小蚂蚁怎么搬西瓜的？【规范表达】
14、西瓜皮也搬走了。干吗用呢？西瓜子儿呢？
15、出示封面。这就是蚂蚁和西瓜的故事。这是日本的绘本大师田村茂的第一本作品。喜欢吗？
16、读了这个故事，老师诗兴大发，即兴写了几句话。你们读读。
17、想不想当一个小诗人呢？
18、看蘑菇。创作。
彩虹色的花教案 篇11
活动目标：
1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备 ：
《彩虹色的花》PPT
活动过程：
一、出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。
师：这是什么呀？你们见过这样的花吗？
幼：花，有（电视……），没有。
师：我们来看它的颜色，好看吗？你觉得它的颜色跟谁很像。
幼：好看，像彩虹……
师：今天老师带来了一本关于这朵花的书，我们一起来看看，好吗？
二、彩虹色的花和小动物的故事
1．师：“春天来了，太阳出来了，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）
幼：花儿姐姐好！
2. 师：这天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好，你要去哪呀？”
小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”
师提问：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？
幼：愿意，……
师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣）
师：它把一片花瓣送给了小蚂蚁，给小蚂蚁坐船。
小蚂蚁渡过了小水洼，它要对彩虹色的花说什么呢？彩虹色的花少了一片美丽的花瓣，心里难过吗？为什么？
幼：说谢谢，难过（不漂亮了），不难过（帮助了别人）
3.师：又过了一天，看，这是谁呀？
幼：青蛙，恐龙……
师：它呀有个好听的名字叫蜥蜴。我们一起来说说看。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？
幼：不开心。
师：如果你是花朵姐姐，你会怎么问呢？
幼：学问
师：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服”原来是没有漂亮的衣服，小朋友你们愿意帮助它吗？怎么帮呢？
幼：……
师：花儿姐姐又把自己的一片花瓣送给了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去参加宴会了，眼睛都笑弯了呢！
4.接下来彩虹色的花又遇见了谁呢？老师想请你们来猜猜看！
幼：大象，猴子……
5.师：我们来看看，天上有个大太阳，你觉得今天天气怎么样？
幼：热……
师：看一只小老鼠来了，它一边走一边说：好热啊，好热啊！如果你是花朵姐姐，你会怎么帮呢？
幼：把花瓣做伞，做帽子……
师：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来多凉快，心里甭提有多高兴了！
6.师：花朵姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花朵姐姐，你还愿意帮助别人吗？
幼：愿意，不愿意
师：我们一起来看看花朵姐姐是怎么做的。
7.小鸟摘了一片黄色送给她的女儿做生日礼物，它的女儿一定开心极了！
……
8.当刺猬有了伞，遮住了大雨，不用再挨冻了。
9．播放图片，讲述画面内容
风吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得这最后一片花瓣呀！可是，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。
现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗？你心里有什么感觉？跟旁边的小朋友说说看。
（教师引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为它热心、善良）
10．播放下雪图片，讲述画面内容
师：谁还会记得彩虹色的花？你希望有奇迹发生吗？
11．播放课件，讲述画面内容
提问：小动物们真想念彩虹色的花，现在，它们看到天上的彩虹，想说些什么呢？
12.播放课件，讲述画面内容
再次见到彩虹色的花，跟它打个招呼吧！
三、故事总结
师：小朋友们，彩虹色的花棒不棒？为什么？
幼：棒！因为它帮助了别人。
师：那你有没有帮助过别人呢？请你们讨论一下
幼：……
师：小朋友们都很棒，都帮助过别人，在以后的日子里我们还是要帮助别人，好吗？
教学反思：
《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的.故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
彩虹色的花教案 篇12
【教材分析】
《彩虹色的花》 是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩， 都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，它献出热情，美丽的花到最后却看不见了，但是被帮助的动物们并没有忘记它。这个故事告诉人们生命可以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。这本书充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。
【活动目标】
1、理解故事情节，感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
2、学习故事中角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。
3、感受彩虹花在奉献过程中的快乐，懂得乐于助人是一种永恒的美。
【活动准备】
课件、配乐
【活动过程】
1、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
（1）出示完整的彩虹花图片，说出彩虹花的特征。
提问：这是一朵什么样的花，它的花瓣是什么颜色的？
（2）出示花瓣逐渐变少的组图，观察彩虹色的花以及周围环境的变化。
提问：看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生了变化？彩虹色的花瓣慢慢变少了，到底发生了什么事情？
2、欣赏故事，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
（1）教师分段讲述故事，发现小动物情感的变化。提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物心情怎样了？
（2）完整讲述故事，感受彩虹花在奉献中的快乐。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？故事中什么地方让你最感动？
教师小结：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的`记忆。
3、学说角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。
（1）引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。
提问：刚开始彩虹色的花是什么样子的？慢慢的变成什么样子了？最后， 彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？
（2）巩固小动物与彩虹花的对话，并尝试用表情、动作来表演。提问：小动物对彩虹花说的什么？分别是什么表情？
（3）幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。
提问：雪花是怎样盖在彩虹花身上的？最后是怎样拥抱彩虹花的？
活动延伸：了解其他行业无私奉献的人，例如医生、警察、环卫工人等。
彩虹色的花教案 篇13
设计思路:
孩子们进入了中班，和同伴成人的交往也更多了，而他们也会遇到越来越多需要他们帮助的人或事。所以我想让孩子们通过对《彩虹色的花》的学习，懂得当自己在付出在帮助别人的同时，自己也能得到快乐。
活动目标：
1、理解故事情节，能够复述简单的故事情节并尝试纺编。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。
活动准备：PPT、绘本
一、观察讨论
——今天倪老师带来了一朵特别的花，你们看，它长得什么样呀？
——那我们可以给它起一个什么名字呢？
二、欣赏故事，猜测故事情节
播放PPT
——过了几天，有个小动物经过花儿的身边，它好像遇上问题了，彩虹色的话说“你好你好，我是彩虹色的花，请问你有什么需要帮助的吗？”
播放小蚂蚁的`音频。
——你们说说彩虹色的花能怎么帮它呀？
引导幼儿复述对话。
——请你摘一片我的花瓣来当小船吧。
根据图片尝试猜测故事情节。
根据图片和录音引发幼儿的想象，通过复述对话初步了解故事内容。
三、完整欣赏故事
——那我们一起来听听这个《彩虹色的花》的故事吧。
教师播放轻音乐讲述故事。
——你们觉得彩虹色的花帮了这么多小动物，它自己心里觉得怎么样？
小结：原来帮助了别人，自己也会觉得快乐。
通过完整欣赏故事，进一步加深对故事的理解。
四、根据图片纺编
——你们愿不愿意也来做一朵彩虹色的花帮助别人呀？
分小组讨论后进行纺编。
通过对图片进行纺编培养幼儿的语言表达能力。
彩虹色的花教案 篇14
活动目标
1、理解故事内容，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意与人分享。
重点难点
活动重点：能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
活动难点：感受彩虹色的花与他人分享的快乐。
活动准备活动准备：轻音乐、课件
活动过程
一、问题导入，激发兴趣。
原野上有一朵花，什么样的花？可是这朵彩虹色的花最后枯萎了。这朵花为什么会枯萎呢？让我们一起来听故事，到故事中去寻找答案吧！
二、逐步理解故事内容，感受彩虹色的花与小动物们分享的快乐。
1、幼儿初步了解故事情节，感受彩虹色的花帮助别人的快乐。
（1）出示图3：
彩虹色的花为什么再也等不及了？她想干什么?快乐该怎么分享呢？让我们一起来看看彩虹色的花是怎么分享快乐呢？
（2）出示图4：
瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是原野中间有个很大的水洼，它怎样才能过去？小蚂蚁的心情怎么样？彩虹色的花？为什么？
小结：彩虹色的花帮助蚂蚁顺利的.渡过了困难，和蚂蚁分享了他的快乐。所以很开心。
（3）出示图6：
咦，这是什么动物？你们觉得他会遇到什么不开心的事情？那怎么办？
蜥蜴有了漂亮衣服，现在的心情怎么样？彩虹色的花心情又怎样？为什么？
小结：她帮助了蜥蜴，给蜥蜴带来了快乐。心情也很开心。原来，和伙伴分享就是一种快乐！
（4）出示图8：
小老鼠看起来怎么了？彩虹色的花会怎么帮助它？现在小老鼠的心情怎么样？彩虹色的花心情怎么样？为什么？
小结：她帮助了小老鼠，给小老鼠带来了快乐，所以很开心。原来分享就是一件快乐的事情。
（5）出示图10：
她遇到什么困难呢？会不会有合适的生日礼物?现在鸟妈妈的心情怎么样？彩虹色的花呢？为什么？
小结：原来她帮助了鸟妈妈，心情很开心，和别人分享了她的快乐。
（6）出示图12：
乌云遮住了天空，好像有谁在跟花儿打招呼。彩虹色的花瓣越来越少了，她看起来挺虚弱的。她还会再用花瓣帮助小刺猬吗？为什么？
小结：他认为帮助别人，看到别人快乐，自己也能获得快乐。
得到帮助后，小刺猬心情怎么样？彩虹色的花呢?
2、回忆故事情节，进一步感受彩虹色的花帮助别人的快乐。
（1）出示图14：
小朋友们，刚刚彩虹色的花和都和哪些小动物分享了快乐？
（2）出示图15：
现在，她还剩下几片花瓣？最后一片花瓣怎么了？那大风会把最后一片花瓣吹到哪里？会去和谁分享快乐呢？
（3）出示图16：
小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片一片的送给他们。最后一片花瓣也让大风带走送给了需要帮助的小动物。
这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！
3、理解故事内容，进一步感受小动物们受到帮助后的快乐。
（1）出示图18：
小动物们看到彩虹色的光芒，为什么觉得心里温暖起来了呢？
小结：因为小动物们知道，彩虹色的花，她的种子埋在了泥土里，到春天的时候她还会再重新发芽！
三、迁移绘本情感和扩展已有经验。
1、幼儿交流已有经验。
提问:你有和别人分享过吗？你和别人分享的时候快乐吗？别人得到了你的分享心情又怎么样？
小结：我们都是互帮互助、有爱心的小朋友。希望我们每位小朋友以后都能在生活中愿意帮助别人，和别人分享自己快乐，同时自己也能获得快乐。
活动延伸：
科学活动：《彩虹花的四季》
活动总结
活动过程中孩子们乐于表达、分享、助人为乐的情感表达让我很惊喜；每个孩子都是有爱心的天使，只要我们善于引导和帮助，他们都是一朵“彩虹色的花”
彩虹色的花教案 篇15
活动目标：
1、通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐。
2、学习如何帮助有困难的人。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
课件、《5·12》视频。
活动过程：
（一）导入。
1、有一种花，它有五颜六色的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢？
2、那我们一起来看看。
（二）观看课件。
1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。
2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难？蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么？
3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么？它把花瓣当成了什么？
4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么帮助它的？
5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的？
6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的？
7、最后一片花瓣去哪里了？
（三）完整欣赏故事及课件。
教师完整连贯的讲述故事，提问：
1、最后发生了什么事？动物们心里是怎么想的呢？
2、你们喜欢彩虹色的.花吗？为什么？
（四）观看《5·12》地震视频，提问：
1、5·12发生了一件什么事情呢？
2、那我们一起来看看视频，视频里的人们是怎么互相帮助的吧！
3、你们愿意帮助别人吗？你帮助过别人做什么额事情呢？
总结：彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。听了这个故事，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学反思：
《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
彩虹色的花教案 篇16
一、设计意图：
《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。
二、活动目标：
1、 用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
三、活动准备
彩虹色的花绘本ppt、彩虹色的花(自制)、彩虹色的花绘本视频
四、活动过程：
1、师：今天老师带来了一朵漂亮的花，我们一起来看看它有几片花瓣，这些花瓣都是什么颜色的?
2、引导幼儿看教师制作的彩虹色的花的教具
(1)师：看到这么多颜色的花，你们还会想到什么呢?
(2)出示一朵只剩下一片花瓣的花好看吗?。你们喜欢这朵花吗?可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢?这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看到底发生了什么吧。
3、师生以猜读、共同阅读的方法来观察绘本，帮助孩子理解故事情节。
(1)这是谁?太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。
(2)彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐。
(3)师：彩虹色的花想要做什么呀?
那接下来我们一起来看看彩虹色的花是怎样跟大家分享它的快乐的。
(4)共同阅读5个画面<1>师：谁走过来了?彩虹色的花会怎么说?小蚂蚁要去奶奶家，可是雪融化后变成了一条很大的水洼，它过不去，你会怎么帮它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的?(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)<2>师：一个很舒服的晴天，又有谁过来了?彩虹色的花又会怎样问?蜥蜴的表情开心吗?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢?彩虹色的.花怎样帮助它的?
<3>以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。
(5)彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢?
(6)继续阅读画面，感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过的心情。
(7)天空中出现了什么?这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁?
4、故事猜想：彩虹色的花还会回来吗?
5、播放《彩虹色的花》故事绘本视频，进一步帮助孩子理解故事情节6、再次出示那朵只有一片花瓣的花，你现在喜欢它吗?为什么?
7、让孩子说说在生活中也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗?那下面我们就回到教室去画一画彩虹色的花，然后老师来听听你们都要用花瓣来帮助谁?做些什么?
活动反思
其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。
彩虹色的花教案 篇17
一、情况分析
我班幼儿学习英语的兴趣较，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank you”读成“fank you”，把“ here ”读成“kere”等。
二、教学模式
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织
和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习情景呈现交际性游戏唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的.句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
三、学期目标
1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。
2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出应。
3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。
5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
6、锻炼幼儿能在日常生活中胆地用英语进行简单交流。
四、教学内容
教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用TPR和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。
彩虹色的花教案 篇18
活动目标
1、初步学习用渐变色来表现彩虹色的花瓣。
2、在回忆和大胆复述绘本故事内容的过程中，进一步巩固和养成乐意帮助别人的意识和习惯。
活动准备
1、教具：课件PPT绘本、音乐 、绘本中的小动物、彩虹色的花。
2、学具：活动的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一个。水粉笔、水粉颜料。
活动过程
一、出示绘本，帮助幼儿回忆绘本内容。
1.师：小朋友，还记得这本书吗？你知道这本书里面讲了一个什么好听的故事吗？（提示语：故事里讲了彩虹色的花用它的花瓣帮助了谁？）
2.教师小结：对，彩虹色的花真是一朵善良、美丽的花。彩虹色的花用它的花瓣去帮助了小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鸟，最后一片花瓣也被大风刮走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。
3.（出示幻灯片绘本最后一页）漫长的冬天过去了，春天又来了，太阳公公探出头来，惊奇地看见了谁呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）并打招呼：“你早，彩虹色的花！”。
二、观察彩虹色的花的颜色特征，学习用两种颜色进行画渐变色的方法。
1.观察彩虹色的花瓣的颜色。（出示范例）
师：我们一起来看看彩虹色的花的花瓣都有哪些颜色？（红色、绿色等）那看看老师手里的这朵彩虹色的花的花瓣和书上的彩虹色的花有什么不一样呢？（书上的花瓣是一种颜色，这朵花的花瓣颜色有两种颜色）幼儿答不上时，提示语：看看这片花瓣上有几种颜色？）
（每一个花瓣上我们都能看到两种颜色，红色的花瓣上有两种颜色，里面是淡红色的，外面在慢慢地变成深红色的，像这种用两种颜色来画的'叫渐变色。今天我们就用这种方法来给彩虹色的花穿上漂亮的衣服。
2.教师进行渐变色的涂色的方法
（1）师：画一片花瓣的时候，我们要用到两种颜色，先用一种淡一些的颜色从花瓣的中间向外涂，然后再用深一些的颜色涂花瓣的外面，我们把一种颜色渐变到另一种颜色的画法叫渐变色。看老师帮一片花瓣穿上了漂亮的橘黄色的衣服。 看来，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。
（2）小朋友想一想，故事里面彩虹色的花还用到什么颜色的花瓣去帮助别人了呢？（幼儿自由回答:粉红色、蓝色、黄色、绿色、紫色）
（3）教师小结：彩虹色的花它用自己的花瓣帮助了小蚂蚁、小刺猬还有许多的小动物，彩虹色的花真是一朵有爱心的花，她真是既美丽又善良啊！
（4）教师讲解要求和做法。
师：下面就请小朋友来画出更多的彩虹色的花，来帮助更多的小动物，但是要记住三点：
1、要用渐变色的方法来画。
2、在用两种颜色画的时候，用完一种颜色要把画笔洗干净，再换一种颜色来画。
3、画好以后把工具收归好，再来讲一讲你的彩虹花色的花的故事。 要求听清楚了吗？好轻轻地端起小椅子开始行动吧。
（5）幼儿操作，教师进行个别的指导。
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