大班影子画教案

时间:2023-01-25 11:31:29 教案 投诉 投稿

大班影子画教案

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的大班影子画教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班影子画教案

大班影子画教案1

  活动目标:

  1.通过欣赏和表演各种影子造型,感知影子造型变化的美与趣。

  2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

  3.充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。

  活动准备:记号笔若干,绘画纸若干,背景音乐。

  活动过程:

  1.听音乐入场:

  跟随旋律做一些肢体动作。

  2.赏析影子表演:

  (1) 观看影子运动造型。

  下面要请小朋友看一场有关运动的表演,说说看见了什么运动项目?

  (2) 出示影子造型。

  鼓励幼儿表演各种各样的运动造型。

  3.创作影子运动造型画:

  师:怎么把影子画在纸上,变成有趣的影子画呢?

  (1) 欣赏范例,说说影子画需要什么材料?应该注意什么?

  (2) 看教师示范画影子画。

  (3) 请把你最喜欢的.造型画成影子画。

  4. 幼儿作画。

  5. 欣赏幼儿作品。

  活动延伸

  美工区投放各种动物卡片,让幼儿绘画动物的影子。

大班影子画教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化,使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

  2、培养幼儿间的协商、合作关系,鼓励幼儿记录实验结果。

  3、引导幼儿了解影子在生活中的利用,丰富幼儿对影子的认识。

  活动准备:

  幼儿每人一个手电筒,若干小玩具和圆柱体积木,每人一份记录卡,每人一支记号笔,投影仪,多媒体课件。

  1、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  2、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动过程:

  一、手影游戏导入:猜猜小动物

  二、影子的产生。

  1、第一次操作观察:幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验,探索发现光、物体和影子三者的关系。

  2、交流:你是怎样帮助物体找到影子的?

  引导幼儿:打开手电筒,光照在板上——没有影子,让光照在影子上——影子出现在板上,关上手电筒——板上就没有影子了。

  3、小结:因为有光,物体挡住了光,所以有影子。

  4、讨论:生活中还有哪些光能照出影子来?

  5、小结:生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。

  三、影子的变化

  1、出示多媒体课件,向幼儿展示生活中的影子图片。

  请幼儿观察,都发现了哪些物体的影子?有什么特点?光源是什么?

  2、交流:你发现这些生活中的影子都一样吗?

  3、小结:影子有的大,有的小,还有各种形状。

  4、第二次操作观察:引导幼儿从不同的方向照物体,发现影子的方位及大小变化。

  5、交流:你的影子是怎么变的.?

  6、小结:光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁边,影子大。

  7、第三次操作记录:让我们再去试一试,把你试的结果记录下来。

  8、讲评记录卡。

  四、影子的利用。

  1、交流:你们知道生活中影子有哪些用处?

  2、小结介绍:人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

  3、讨论:影子在生活中还会造成哪些不便?

  4、介绍无影灯:在医院,医生动手术时如果有影子会让他们看不清,就会发生医疗事故,所以他们向科学家求助,科学家就发明了一种无影灯,在这种灯下影子就会没有了。

  活动延伸:

  向家长、老师了解无影灯的原理。

大班影子画教案3

  活动目标:

  1、运用各种感官,积极动手动脑,探索影子的秘密。

  2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

  3、知道影子的变化与光和物体的位置关系,在探索试验中获得对影子变化的经验。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、体验解决问题的成就感。

  活动准备

  1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频。

  2、幼儿操作的手偶玩具若干。

  活动过程:

  1、探索影子:猜谜,激发幼儿探索影子的兴趣。

  请幼儿猜谜语:有个好朋友,天天跟我在一起,有时跟在前,有时跟在后,我和他说话,就是不开口?猜猜这是谁?

  2、以谈话的形式说一说:我知道的影子

  提问:你在什么时候见到过影子?

  都见到过哪些影子?

  3、观看影子的ppt,请小朋友自己说说影子长什么样子?

  4、探索为什么会有影子呢?

  如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到大屏幕一边,让幼儿看看屏幕上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。

  为什么教室里没有影子

  师:请小朋友自己想想,我们的教师怎么没有影子,

  幼:因为没有光。

  师:请小朋友闭上眼睛,教室里会马上出现影子。

  老师拉上窗帘,打开灯在请小朋友找一找影子,,当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉,问:影子哪里去了,为什么?

  老师小结:有光不管是什么光,都会有影子出现,例如:在阳光下有影子,月光下有影子等。

  5、自由探索影子

  出示手电筒

  师:“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,出现亮的光。

  在轻松氛围中,幼儿通过摆弄操作材料,让手电与物体之间产生影子,发现影子的特征。

  请幼儿进行操作:手电与物体之间产生影子,发现影子的特征,在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。

  自由讨论

  提问:“在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?”请个别有不同发现的幼儿来演示。教师也可以进行操作演示。

  老师总结出:原来影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。2光源的位置变了,影子的大小也变了。3物体的姿态变了,影子的形状也变了。

  6、观看手影视频简单了解手影。

  师:影子很神奇,手影爱会跟我们做游戏呢,现在我们一起看一看手影能变成哪些可爱的小动物,请幼儿观看视频。

  7、结束活动:学习手影,到户外玩手影游戏

  老师教小朋友简单的手影动作,我们一起到阳光下看看会变成哪些有趣的小动物。(户外寻找影子)

  活动反思

  这节科学课会变化的影子,我想让孩子通过自己的操作来探索影子的变化,在选择这节课时我觉得孩子们应该对影子不熟悉,而且他们对影子的变化用语言表达时,不会很清楚,这是自己的预设情况,通过自己的实际教学过程,我反思了一下,对自己预设的.情况和实际的操作情况进行了简单的对比,总结出以下几点:

  1、老师的引导

  在孩子操作的过程中,老师的引导最为重要,特别是当孩子在探索影子的过程中,教师可以提前操作一下,对于探索过程中出现的问题老师应该提前考虑周到,这样才能针对问题进行指导,例如:在探索影子的长短、大小问题上,教师可以自己操作一下,把自己演示的过程提上一个环节,先演示在让孩子探索,这样他们会在探索的时候对比着来操作,不至于其他小朋友乱操作或者是不知道如何下手。还有,孩子们在感觉影子的时候,老师的引导也很重要,可以让孩子在大屏幕前做一做手影,这样手的影子会立刻呈现在屏幕上,老师不用再用更多的语言进行描述了,所以老师的引导在教学活动中是至关重要的,如果引导不正确或是不到位会导致孩子的操作出现问题。

  2、活动前的准备工作

  科学探索课老师应该做足准备工作,应该为孩子提供很多的工具供孩子操作,我为了让他们探索影子,为孩子们准备了18个手电筒,这样两个孩子一组,这也是我故意安排的一个活动,除了探索影子的秘密,我想让孩子在这个环节中学会互相合作,由于自己的准备工作做得不到位导致了在取放物品时很乱,没有任何的秩序,孩子们不排队而且不知道礼让,所以在以后的教学活动中,我会注重培养孩子的习惯养成,考虑问题在周到些,准备工作在到位些,让孩子在有序些。

  3、孩子的进步

  在本次教学活动中,孩子的前期经验是老师意想不到的,当我在提问:为什么会出现影子时,郭志贤的回答让老师太意外了,她说:"除了有阳光,还要有人,"是的,影子必须有两个条件:首先得有光,然后再是物体的遮挡,孩子的回答太精彩了,他们能用自己的语言表达出来,使老师没有想到的,所以说孩子进步了,其实不光她自己,全班孩子在探索影子时,都发现了影子的不同变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是很准确,但是能讲出影子的变化,这说明孩子进步了,通过本学期的学习,他们会发现物体的变化,也能自己探索,真的为孩子们提高的感到高兴。

  活动已经结束了,但是值得老师去反思思考,我会根据自己的反思经验来调整自己的教学活动,让自己的课堂更有趣味,让孩子们更喜欢自己的教学课堂。

大班影子画教案4

  活动目标

  1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体检。

  2.发展幼儿的观察力、想象力。

  3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

  活动准备

  1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)

  2.幼儿用书画面"这些手影像什么"。

  活动过程

  1.激发幼儿对影子的注意。

  "小朋友,你见过影子吗?""什么时候会有影子?"(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)"还有什么东西有影子?"(树、花、房子、动物等)"为什么会有影子呢?"(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

  2.引导幼儿观察物体的影子及变化"请你到外面看看自己的影子是什么样的?""请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?"(我们把光的位置改变了,影子变会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的`变化)3.引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。

  "下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?"师生共同做手影游戏。"我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影吗?"(手的不同姿势形成了不同的影子)活动建议启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。

大班影子画教案5

  活动目标:

  1.通过欣赏和表演各种影子造型,感知影子造型变化的美与趣。

  2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

  3.充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。

  重点难点:

  1.知道影子画线条简单,颜色为纯黑色。

  2.大胆表现、绘画出各种运动造型。

  活动准备:

  1.布置场景:液晶投影灯。

  2.记号笔,两张长条绘画纸。

  3.背景音乐。

  活动过程:

  一、听音乐入场:

  跟随“奥运”旋律做一些肢体动作。

  二、入座,引出话题:

  小朋友,今年8月8号在北京要举办一个非常重大的活动,你们知道是什么活动吗?(奥运会)

  你们知道奥运会上有些什么运动项目吗?(幼儿自由说说)

  二、赏析影子表演:

  1. 观看影子运动造型。

  下面要请小朋友看一场有关运动的表演,说说看见了什么运动项目?

  2. 幼儿表演影子造型。

  小朋友想来试试吗?鼓励大家来表演各种各样的运动造型。

  三、创作影子运动造型画:

  刚才我们进行了影子表演,表演得真好!那么怎么把这些影子画在纸上变成有趣的影子画呢?

  1. 欣赏范例,说说影子画需要什么材料?应该注意什么?

  2. 看教师示范画影子画。

  3. 请把你最喜欢的运动造型画成影子画,把他做成一幅长卷,来为奥运加油,好吗?

  4. 幼儿作画,教师指导。

  四、交流展示:

  1. 影子画长卷完成了,让我们一起来欣赏吧!

  2. 说说你喜欢哪个影子画,是什么运动造型?

  3.一起为奥运加油:“奥运—加油;中国—加油”!

  剪纸活动:花儿朵朵

  目标:

  1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

  2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

  3.能共同合理地使用各种工具、材料。 准备:

  1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

  2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

  3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

  4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。 过程:

  1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

  师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香骑马。

  幼:用的是累加剪纸的方法。 2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

  (1)初步整体欣赏作品。

  师:这些蝴蝶是什么样子的?

  幼:大小不一样,飞的方向不一样。

  幼:有红色的、黄色的、蓝色的。

  师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜欢红色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

  幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

  师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

  幼:最外面的.是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。

  (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

  师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

  (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)

  师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。

  现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?

  幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

  师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

  幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

  师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

  (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

  师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

  幼:小翅膀上的花纹是三层的。

  幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。

  师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

  3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

  (1)共同讨论制作方法。

  师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。

  幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。

  师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

  幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。

  幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

  (2)尝试制作。

  师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

  (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

  4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。

  师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。

  幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。

  师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

  活动分析:

  剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。

大班影子画教案6

  【教材分析】

  影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。它时大时小、时隐时现的变化易引起幼儿强烈的好奇心。对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系,需要多途径引导幼儿进行探究。为此在活动中借助图片,创设启发性的问题情境,幼儿讨论:为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后,影子就不见了?为什么小猫的影子比小姑娘的影子大?不断出现的疑问与实验相结合,能更好地调动幼儿的参与性,使幼儿产生继续探究、操作的愿望。

  【活动目标】

  1、感知影子现象,初步了解影子的形成。

  2、大胆探索、发现影子的变化及其与光的关系,能用简单的符号记录并交流实验结果。

  3、感受活动的乐趣,产生继续探究影子的兴趣。

  【活动准备】

  1、活动前带幼儿观察影子,玩“踩影子”等游戏。

  2、可参考《身边的科学》自备4幅图片,“幼儿学习材料”——操作材料⑤,记录表。

  【活动建议】

  1、猜谜、谈话导入活动,引发幼儿兴趣。

  (1)迷语:有个好朋友,天天跟我走;有时走在前,有时走在后。我和它说话,就是不开口。

  (2)提问:影子是什么样的?你还见过谁的影子?

  2、结合图片,设置问题情境,初步了解影子的形成。

  (1)出示图片1,引出情境主题。

  教师讲述图片内容:小姑娘有一个影子朋友,她的影子朋友总是和她形影不离。可是,最近她遇到了一件烦心的事。

  (2)出示图片2,引发幼儿讨论。

  教师结合图片提问:为什么晚上关了灯以后,白天小姑娘躲在妈妈的身后时,影子就不见了?

  小结:有光的`地方物体才有影子;没有光的地方物体就没有影子。

  3、通过讨论和操作,探究影子的位置和光的方向有何关系。

  (1)结合图片3,激发幼儿的探究兴趣。

  提问:为什么小姑娘的影子有时跑到这儿,有时跑到那儿?

  (2)教师出示操作材料⑤,讲解操作要求及记录方法。

  (3)请幼儿合作进行自主探索,从不同方向照物体,记录影子出现的位置。请幼儿展示记录表,交流实验结果。

  小结:影子总是出现在光的反方向。

  4、继续合作探究,感知影子成像大小的原因。

  (1)观察图片4,引发幼儿讨论。

  提问:为什么小猫的影子比小姑娘的影子大?

  (2)介绍操作材料,鼓励幼儿两两合作实验,实验后进行交流。

  小结:当物体距离光近的时候,影子就变大;当物体距离光远的时候,影子就变小。

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大班影子画教案7

  活动目标:

  1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心

  2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验

  3、知道影子变化与和物体的位置变化有关

  活动准备:

  1、幼儿分组活动,每组一个卡通形象标志

  2、操作材料:几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木

  3、奖牌、奖杯

  4、课件

  5、录音机、投影仪

  活动过程:

  一、激情导入

  1、师带领幼儿玩踩影子的游戏

  2、幼儿随音乐自编动作进教室,选一个自己喜欢的座位坐下

  3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子

  4、请幼儿猜谜语(看着像我不是我,我去踩它它不躲,一举一动都学我,我走哪里它跟着)

  (利用猜谜语的形式引出课题,激发幼儿探索的欲望。实验过程中利用幼儿喜爱的卡通形象给小组命名,并进行小组擂台赛,培养幼儿团结协作精神,激发幼儿团结合作精神,激发幼儿探索影子变化的好奇心)

  二、探索发现

  1、师引导幼儿小组操作材料进行实验,探索影子的变化

  2、幼儿小组探索发现影子的变化

  ①影子能变换方向

  ②影子有时长有时短

  ③影子会动

  (通过实验观察让幼儿获得对影子变化的经验)

  三、解决问题

  1、师根据幼儿提出的'问题,引导幼儿解决问题

  (1)影子会变换方向,为什么?

  ①师请幼儿演示自己的做法

  ②引导幼儿观看课件——叮当的一天,并回答问题

  ③师引导幼儿小结:光照的方向变了,影子的方向就会变

  (2)影子有时长,有时短,为什么?

  ①请幼儿演示自己的做法,

  ②观看课件——大头儿子旅行记,进一步验证影子的这一变化

  ③师引导幼儿小结:当光线斜方向照射时,物体的影子就长长的,当光线在物体的上方照射时,物体的影子就短短的

  (3)影子会动,为什么?

  ①请幼儿到屏幕前演示

  ②师放手影课件,幼儿欣赏

  ③幼儿到屏幕前表演手影,并随音乐跳舞,边跳边观察自己影子的变化

  ④师引导幼儿小结:当光照射到物体上,物体动影子就会动

  (通过实验演示,引导幼儿验证自己实验的正确性,让幼儿体验到成功的快乐)

  四、活动延伸

  影子的作用之一——皮影戏

  请幼儿观看课件——皮影戏

  (让幼儿欣赏皮影表演,进一步激发幼儿探索的兴趣)

  五、结束:幼儿随音乐出教室

大班影子画教案8

  教学目标

  1.通过教学,幼儿认识影子产生的条件即有物体、光的照射,并且物体挡住光。

  2.丰富词汇:照射。

  3.发展幼儿的想象力、创造力,激发幼儿的求知欲。

  教学准备:

  玩具动物一只、幻灯机一台、“手影”辅助道具若干。

  教学过程:

  1、猜谜语:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头;阳光下面跟着你,就是从来不开口。

  2、教师出示玩具动物,请小朋友想想怎样让小动物出现影子。

  3、教师:刚才小朋友想了许多办法,你们说为什么用这些方法能出现影子?

  4、教师利用幻灯机做若干实验,说明影子产生的条件。

  a打开幻灯,让光线照射在墙上。问:现在墙上为什么没有影子?(因为没有物体)

  b出现小动物,不开幻灯,问:为什么没有影子?(因为没有光的照射)

  c打开幻灯,把小动物放在幻灯机后面,问“为什么没有影子”?(因为物体没有挡住光线)

  d打开幻灯,把小动物放在幻灯机前,问“为什么出现影子了”?

  通过实验,使幼儿归纳出影子产生的条件:物体,光的'照射,物体必须挡住光。

  e请幼儿谈谈在什么地方见过影子?影子有哪些用途?

  教师鼓励幼儿充分地想象,并进行启发,如:小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戏,还可以做手影等。

  f教师做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”,让幼儿猜是什么小动物。

  g幼儿两人一组用手影创编故事,激发幼儿的创作欲望。

大班影子画教案9

  活动目标:

  1.欣赏和表演影子造型,感知影子造型变化的美、趣。

  2.胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。

  3.体验活动的乐趣,享受成功的快乐。

  活动过程:

  一、赏析影子造型舞。

  1、激趣导入:

  师:小朋友!今天老师带来了一段非常精彩的表演,你们想看吗?

  师:让我们一起来欣赏吧!

  2、观看影子造型舞。(一教师在白布后随音乐翩翩起舞,并展示着各种美丽的造型,白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。)

  3、组织幼儿交流。(此时,白布上的影子造型定格不动。)

  师:你刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?

  师:今天我们欣赏的是影子造型表演。看!演员做了不同的动作,就有了不同的影子造型。(此时,教师一边说一边手指白布上的影子,表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型,让幼儿感受影子的`变化)

  二、表演影子造型舞

  师:小朋友!你们想表演吗?

  师:那我们分成两组,一组小朋友做小演员,一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型,小观众要仔细地欣赏,看一看哪些造型漂亮!你最喜欢什么影子造型?第一排的小朋友先上台,好吗?

  1、第一排幼儿表演,第二排幼儿观看。(音乐结束,孩子们将自己的造型摆好)

  2、组织交流。

  师:你最喜欢哪个造型,为什么?

  4、第二排幼儿表演,第一排幼儿观看。

  5、组织幼儿交流。

  师:你们喜欢什么造型?

  6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。

  三、创作影子造型画。

  1、师:小朋友表演得真好!你们有自己喜欢的影子造型,老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就想把它画下来给你们看。

  教师在大白纸上快速地画,一边画一边说:先画出影子的轮廓,然后将轮廓里用颜料刷满,画的时候,可要注意不要让颜料流淌下来,保持画面的干净。

  3、幼儿作画。

  师:小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)

  四、影子造型画。

  师:影子造型画画好了,让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?

  师:小朋友们的画真美!真是个小画家,让我们把这些画张贴到墙上,让爸爸妈妈来欣赏吧!

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