- 相关推荐
可爱的西沙群岛教案
作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的可爱的西沙群岛教案,欢迎大家分享。
可爱的西沙群岛教案1
【教材简说】
《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇语言优美的课文。作者从海水、海底、海难、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国的思想感情,整篇课文以总分总的方式描述。
【学习目标】
1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
2.学会本课15个生字,用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象。
3.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。
【教学方案一】
一、激趣导入
1.教师:同学们,你们到过西沙群岛吗?
学生回答:没有,师同时板书课题“西沙群岛”。
2.教师:今天老师当一回导游,带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)
3.教师:西沙群岛是一个怎样的地方呢?老师带领大家去看一看。(播放录像)
4.教师:游览完了,谁来说说西沙群岛是一个什么样的地方?
〔有的学生回答:西沙群岛是个美丽的地方;有的学生回答:西沙群岛是个风景优美的地方(师板书出“风景优美”);有的学生回答:西沙群岛是个物产丰富的地方(师同时板书出“物产丰富”);师补充说明:西沙群岛还是个可爱的地方(补充课题“可爱的”)〕
5.教师:课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习。
6.学生齐读第1自然段
过渡语:刚才同学们初步体会了描绘美丽而富饶的西沙群岛,现在请同学们具体感受一下课文是怎样描绘可爱的西沙群岛。
二、精读课文,合作探究
(一)学生自由朗读课文
(二)精讲课文内容
1.师提问:课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产?
2.学生分组讨论
3.交流后指名代表回答:介绍了海水的颜色;海底有石头;海底有珊瑚、大龙虾、鱼;海滩上有贝壳、海龟;岛上有鸟。
4.师同时根据学生回答板书
海水
海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩:贝壳、海龟
海岛:鸟
(三)学习第2节,理解内容
1.教师:请你们再仔细读读课文第二节,通过朗读,你读懂了什么?
甲生:海水有各种颜色;乙生:海水是深蓝色的
丙生:海水是淡青的;丁生:海水是绿的、淡绿的。
2.教师:海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读读表示颜色的词句。
3.师引读。
4.教师:可以用哪些词来形容这些颜色
甲生:美丽;乙生:漂亮
丙生:五颜六色;丁生:色彩各异
5.教师:课文中用了“五光十色”一词,请你们讨论一下,哪个词用来形容西沙群岛的海水最确切?
6.小组合作交流。
7.汇报交流结果
甲生:海水颜色多,可以用漂亮;乙生:五光十色是什么意思?
丙生:用五光十色更加确切。
……
板书,五光十色
8.理解“五光十色”。(媒体演示海水景色,体会颜色多,有光泽,而且各种颜色交错在一起,同时理解“交错”一词。)
9.体会朗读。
10.海水为什么是五光十色的呢?读读课文。
(四)学习第3节
1.媒体演示海底物产:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。
2.同桌协作学习,要求一边看画面,一边学习课文中的语言,挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。
3.组织交流
珊瑚:通过做动作理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。
海参:通过动作帮助理解“蠕动”一词,读出海参“懒洋洋”的语气。
大龙虾:练习读出大龙虾“威武”的'语气。理解“威武”一词。
4.听录音,练习第3节朗读
(五)学习第4节
1.学生朗读第四节。
2.教师:课文介绍了好几种鱼,能不能根据课文内容,用手中的笔画出自己喜欢的鱼。
3.在投影上展示学生的作品,要求学生联系课文内容点评,理解关键词“周身”、“长满刺”、“一蔟红缨。”
4.师生合作朗读这段话。
5.照样子说几句话,拓展课文内容。
要求:各种各样的多得数不清。有的;有的;有的;有的。
三、教师小结,概括内容
教师:今天我们游览了西沙群岛,体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来体会作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。最后我给大家布置一个课外作业:收集有关西沙群岛的图片资料或用自己手中的笔描绘出“可爱的西沙群岛”。
可爱的西沙群岛教案2
一、复习提问
课文共几个自然段,分几个方面介绍西沙群岛的?
二、指名学生按三段朗读课文
三、学习课文第一段
(一)默读第1自然段。有几句话?你能根据两句话的内容各提一个问题吗?
第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。
(二)齐读第1自然段。
四、学习课文第二段
(一)指名学生朗读第2~6自然段。
(二)默读第2自然段、思考:
1.西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色?
2.用查字典和联系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。
3.句子之间有什么关系?
第2自然段讲西沙群岛海面的景色,共有三句话。
第一、二两句讲海水有各种色彩:深蓝、淡青、绿的、杏黄,相互交错。
五光十色:形容色彩鲜艳,颜色繁多。
瑰丽:非常美丽。
第三句讲海水五光十色的原因是海底地形高低不平。
这三句话,前两句讲结果,后一句讲原因是因果关系。
(三)学习第3、4、5自然段。
思考:西沙群岛一带的海里有些什么?海滩上有些什么?海岛上又有些什么?
1.第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。
——从课文中各找一个词、准确地描绘它们的样子。(在书上画下来。)
珊瑚——各种各样。
海参——蠕动。
大龙虾——威武。
2.第4自然段共有几句话,讲了几层意思?
第4自然段讲西沙群岛海底的鱼,共四句话,讲了三层意思。先讲鱼多(成群结队),然后讲鱼的品种多(有的……有的……有的……有的……),最后讲鱼多的程度(一半是水,一半是鱼。)先层意思是总述,分述,总结的关系。
——读下面的句子,说说带点部分的意思。
各种各样的鱼,多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
这是讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。
3.西沙群岛的海滩上有什么?各用一个词准确地描绘它的样子。(在书上画下来。)
贝壳——千奇百怪。
海龟——庞大。
4.第6自然段共有几句话,是围绕什么意思写的,几句话是怎么连起来的?
第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话,是围绕“鸟的天下”来写的'。
几句话的思路是从总述到分述,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。
具体思路是:鸟的天下——→树多(这是成为鸟的天下的原因)——→鸟多(树多必然鸟多)——→鸟蛋多(鸟多必然鸟蛋也多)——→鸟粪多。
——“鸟的天下”是什么意思?
“鸟的天下”是用夸张的手法,说鸟特别多,整个西沙群岛被鸟占据着。
——查字典讲讲“栖息”的意思。栖息:本课指鸟类停留、休息。
五、学习课文第三段
分别朗读第一和第7自然段,理解“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国南大门”这句话的意思。体会第7自然段与第一自然段相呼应。
因为西沙群岛在祖国的南端,是“海防前哨”,所以把它比作祖国的“南大门”。岛上的军民日夜守卫着西沙群岛,不让敌人侵犯,保卫着祖国的安全。
六、朗读全文,进一步体会西沙群岛风景优美,物产丰富。
可爱的西沙群岛教案3
[教材分析]
《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇课文。课文语言优美、结构清晰,整篇课文以总分总的方式描述。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国的思想感情。
本课时的教学内容是学习课文第一、二、三、四节,重点是让学生了解西沙群岛美丽的海水,富饶的海底世界,从而获得愉悦的审美享受,在积累语言的同时受到语感熏陶。
[学生分析]
基于二年级学生而言,独立思考、提问、解疑的能力已经初步形成,学习生字和简单词语的方法已基本掌握。但语言词汇积累不丰富,注意力不集中,自主学习能力欠缺,缺乏收集资料的能力,所以仍需要老师引导和帮助。
西沙群岛对于我们当地农村的孩子来讲,是很陌生的,对大海、岛屿,学生只能凭着想象和电视中偶然看到的一些画面去认识。学生对课文的描写的那些风景和物产几乎一无所知,这就增加了教学的难度。
[设计思路]
语文课程标准强调要发挥师生双方的主动性和创造性。既要实行教学民主,做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利,又要发挥教师的主导作用,加强对教学全过程的指导,使学生成为目标明确、氛围愉悦,人人投入、个个实践、省时高效的学习。
根据这些教学理念和学生实际,我充分利用多媒体教学课件创设优美的音画情境,激发学生兴趣,拓宽学生视野;精心设计了全景游览、细赏海水、畅游海底、海滩拾趣、海岛探幽等一系列教学活动,指导学生反复诵读、组织合作、探究学习,让学生读中悟、悟中读,在优美的音画情境中、在优美的课文语言中受到愉悦的审美享受和语感培养。
[教学目标]
1.了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发热爱西沙群岛,热爱祖国大好河山的思想情感。
2.学会生字新词,能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,能正确运用词语,积累文中优美的语言。
3.能正确有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力,并受到愉悦的审美享受。
[教学重点]
有感情地朗读课文,了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。
[教学难点]
创设情境,在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,积累文中优美的语言。
[教学过程]
第一课时
一、情境导入
1.教师:同学们,你们喜欢旅游吗?说说你到过哪些地方?
学生纷纷发言。
2、同学们去过不少地方,可你们到过西沙群岛吗?
学生回答:没有,教师同时板书课题“西沙群岛”。
3.教师:今天老师当一回导游,带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)
教师:这就是我们伟大祖国的版图。看,西沙群岛在我国的最南端,它是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。我们乘飞机从云南出发,一直住东南方向飞去,当我们眼前出现一群岛屿时,就到了西沙群岛。西沙群岛是一个怎样的`地方呢?我们一起来看一看。(播放视频)
4.教师:游览完了,你觉得西沙群岛是一个什么样的地方?
[学生可能回答:西沙群岛是个美丽的地方;西沙群岛是个风景优美的地方(教师板书“风景优美”);西沙群岛是个物产丰富的地方(教师板书“物产丰富”)……]
教师:西沙群岛真是个可爱的地方!(补充课题“可爱的”)
5.教师:请同学们齐读课题。
二、初览全文
教师:课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习。(媒体出示自读要求)
学生按要求自读课文。
过渡语:刚才同学们初步感知了美丽而富饶的西沙群岛,现在老师想看看同学们对课文中的生字词掌握得怎么样?
三、学习新字词
课件出示文中生字新词,学生合作学习,教师检查指导。
四、精读体会
(一)初读交流
1.教师提问:课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的?介绍了哪些风景和物产?
2.学生在小组内交流。
3.交流后指名回答。
(从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色,海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼,海滩上的贝壳、海龟,岛上的鸟。)
4.师同时根据学生回答板书
海面:海水
海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩:贝壳、海龟
海岛:鸟
(三)细赏海水
1.教师:我们又一次领略了西沙群岛的美,现在让我们乘上游艇一起到西沙群岛海面上看一看。请你们仔细读读课文描写海水的部分,通过朗读,你读懂了什么?
学生交流汇报。
2.教师:海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读一读!
3.教师引读。
4.教师:课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水?
根据学生回答板书:五光十色
5.教师:那么,“五光十色”的海水是什么样的呢?你能理解这个词语吗?让我们来欣赏。(媒体演示海水景色,体会颜色多,有光泽,而且各种颜色交错在一起,)
6、教师:这么美的海水,你喜欢吗?让我们美美地来读一读吧!(配乐朗读描写海水颜色的语句)
7.教师:海水为什么是五光十色的呢?读读课文。
10.体会朗读。
11.配乐朗读。(媒体播放音乐)
(四)畅游海底
1.媒体演示海底物产:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。
2.同桌协作学习,要求一边看画面,一边学习课文中的语言,挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。
3.组织交流
珊瑚:通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。
海参:通过动作表演理解“蠕动”一词,读出海参“懒洋洋”的语气。
大龙虾:通过动作表演理解“威武”一词,练习读出大龙虾“威武”的语气。
4.组织学生朗读“鱼”的部分。
5.教师:你体会到了什么?
(鱼多、美)
6.从哪些句子中可以看出鱼很多?找出来,读一读。
7.文中介绍了哪些鱼,谁来读一读
8.师生合作朗读。
9.同学们读得真不错,想亲眼看一看美丽神奇的海底世界吗?(播放视频《海底世界》)
10.照样子说几句话,拓展课文内容。
要求:各种各样的 多得数不清。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。
三、教师小结,概括内容
教师:今天我们游览了西沙群岛,体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来看看作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。
第二课时(略)
[板书设计]
25 可爱的西沙群岛
风景优美 物产丰富
海水:五光十色
海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩:贝壳、海龟
海岛:鸟
可爱的西沙群岛教案4
一、谈话导入新课(介绍西沙群岛)
在一年级的时候,我们学过《日月潭》,知道日月潭在哪儿吗?台湾是祖国的宝岛。(揭示地图,指图)在祖国的南海上,有一群岛屿,叫西沙群岛,(板书:西沙群岛,指图)海洋中的一块陆地就是岛,小的岛,就是屿。西沙群岛也是我们祖国的宝岛,是我国的海防前哨(揭示“海防前哨”)。这里风景非常美,物产非常丰富,所以人们称“可爱的西沙群岛”。
二、初读课文学习生字
1.自由读课文,画出不认识的字。
2.不认识的字用自己喜欢的`方式解决(拼音节、结合上下文猜字,问同学,问老师等。)
3.小组学习,大家互相读,注意听音是否读准确,互相评价。
4.检查学习生字情况。
(1)出示会认的字生字卡片认读。
注意读准。
①读准字音。
翘舌音:哨、绽、珊、状、插、社
后鼻音:缨、状、庞
f、h区别:瑚、粪
多音字:参 海参(shēn) 参(cān)加
②认清字形,注意下列结构的字。
上下结构:茂、粪、贵
半包围:建
独体字:必
形近字比较:哨—消 状—壮 积—织 必—心
③读生字,开火车读。
④读带有生字的句子(测读)。
(2)出示会写的字生字卡片。
①用自己喜欢的方法识字(学法与上面同)。
②自由读,开火车读。
5.指导写字。
(1)整体观察字形,指出易错字。
重点指导:
“必”“心”字多一撇。
“群”、“君”的中间一横要突出。
“宝”宀+玉
“蓝”上(艹) 中(监) 下(皿)
(2)学生书写,师巡视,指导。
三、读课文(要读得正确)
四、学习课文第一节
1.指名读第一节。
2.讨论:(1)这节让你读懂了什么?(位置、重要性、特点)
3.西沙群岛是个怎样的地方,课文是怎么简要介绍的?(板书:风景优美、物产丰富)
4.这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美,物产怎样丰富的。
5.指名范读:既然西沙群岛是个可爱的地方,谁能用朗读来体现出“可爱”?
6.学生点评。
7.全班齐读第一节。
【可爱的西沙群岛教案】相关文章:
富饶的西沙群岛的教案04-22
《富饶的西沙群岛》教案01-13
《富饶的西沙群岛》教案范文06-01
《富饶的西沙群岛》优秀教案范文06-01
富饶的西沙群岛教案15篇09-03
《可爱的家乡》教案08-13
《可爱的鱼》美术教案04-08
小班教案《可爱的瓢虫》03-19
可爱的动物大班教案11-14