可爱的西沙群岛教案

时间:2023-01-31 10:02:50 教案 投诉 投稿
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可爱的西沙群岛教案

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的可爱的西沙群岛教案,欢迎大家分享。

可爱的西沙群岛教案

可爱的西沙群岛教案1

  【教材简说】

  《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇语言优美的课文。作者从海水、海底、海难、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国的思想感情,整篇课文以总分总的方式描述。

  【学习目标】

  1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  2.学会本课15个生字,用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象。

  3.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。

  【教学方案一】

  一、激趣导入

  1.教师:同学们,你们到过西沙群岛吗?

  学生回答:没有,师同时板书课题“西沙群岛”。

  2.教师:今天老师当一回导游,带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)

  3.教师:西沙群岛是一个怎样的地方呢?老师带领大家去看一看。(播放录像)

  4.教师:游览完了,谁来说说西沙群岛是一个什么样的地方?

  〔有的学生回答:西沙群岛是个美丽的地方;有的学生回答:西沙群岛是个风景优美的地方(师板书出“风景优美”);有的学生回答:西沙群岛是个物产丰富的地方(师同时板书出“物产丰富”);师补充说明:西沙群岛还是个可爱的地方(补充课题“可爱的”)〕

  5.教师:课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习。

  6.学生齐读第1自然段

  过渡语:刚才同学们初步体会了描绘美丽而富饶的西沙群岛,现在请同学们具体感受一下课文是怎样描绘可爱的西沙群岛。

  二、精读课文,合作探究

  (一)学生自由朗读课文

  (二)精讲课文内容

  1.师提问:课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产?

  2.学生分组讨论

  3.交流后指名代表回答:介绍了海水的颜色;海底有石头;海底有珊瑚、大龙虾、鱼;海滩上有贝壳、海龟;岛上有鸟。

  4.师同时根据学生回答板书

  海水

  海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼

  海滩:贝壳、海龟

  海岛:鸟

  (三)学习第2节,理解内容

  1.教师:请你们再仔细读读课文第二节,通过朗读,你读懂了什么?

  甲生:海水有各种颜色;乙生:海水是深蓝色的

  丙生:海水是淡青的;丁生:海水是绿的、淡绿的。

  2.教师:海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读读表示颜色的词句。

  3.师引读。

  4.教师:可以用哪些词来形容这些颜色

  甲生:美丽;乙生:漂亮

  丙生:五颜六色;丁生:色彩各异

  5.教师:课文中用了“五光十色”一词,请你们讨论一下,哪个词用来形容西沙群岛的海水最确切?

  6.小组合作交流。

  7.汇报交流结果

  甲生:海水颜色多,可以用漂亮;乙生:五光十色是什么意思?

  丙生:用五光十色更加确切。

  ……

  板书,五光十色

  8.理解“五光十色”。(媒体演示海水景色,体会颜色多,有光泽,而且各种颜色交错在一起,同时理解“交错”一词。)

  9.体会朗读。

  10.海水为什么是五光十色的呢?读读课文。

  (四)学习第3节

  1.媒体演示海底物产:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。

  2.同桌协作学习,要求一边看画面,一边学习课文中的语言,挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。

  3.组织交流

  珊瑚:通过做动作理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。

  海参:通过动作帮助理解“蠕动”一词,读出海参“懒洋洋”的语气。

  大龙虾:练习读出大龙虾“威武”的'语气。理解“威武”一词。

  4.听录音,练习第3节朗读

  (五)学习第4节

  1.学生朗读第四节。

  2.教师:课文介绍了好几种鱼,能不能根据课文内容,用手中的笔画出自己喜欢的鱼。

  3.在投影上展示学生的作品,要求学生联系课文内容点评,理解关键词“周身”、“长满刺”、“一蔟红缨。”

  4.师生合作朗读这段话。

  5.照样子说几句话,拓展课文内容。

  要求:各种各样的多得数不清。有的;有的;有的;有的。

  三、教师小结,概括内容

  教师:今天我们游览了西沙群岛,体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来体会作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。最后我给大家布置一个课外作业:收集有关西沙群岛的图片资料或用自己手中的笔描绘出“可爱的西沙群岛”。

可爱的西沙群岛教案2

  一、复习提问

  课文共几个自然段,分几个方面介绍西沙群岛的?

  二、指名学生按三段朗读课文

  三、学习课文第一段

  (一)默读第1自然段。有几句话?你能根据两句话的内容各提一个问题吗?

  第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。

  (二)齐读第1自然段。

  四、学习课文第二段

  (一)指名学生朗读第2~6自然段。

  (二)默读第2自然段、思考:

  1.西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色?

  2.用查字典和联系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。

  3.句子之间有什么关系?

  第2自然段讲西沙群岛海面的景色,共有三句话。

  第一、二两句讲海水有各种色彩:深蓝、淡青、绿的、杏黄,相互交错。

  五光十色:形容色彩鲜艳,颜色繁多。

  瑰丽:非常美丽。

  第三句讲海水五光十色的原因是海底地形高低不平。

  这三句话,前两句讲结果,后一句讲原因是因果关系。

  (三)学习第3、4、5自然段。

  思考:西沙群岛一带的海里有些什么?海滩上有些什么?海岛上又有些什么?

  1.第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。

  ——从课文中各找一个词、准确地描绘它们的样子。(在书上画下来。)

  珊瑚——各种各样。

  海参——蠕动。

  大龙虾——威武。

  2.第4自然段共有几句话,讲了几层意思?

  第4自然段讲西沙群岛海底的鱼,共四句话,讲了三层意思。先讲鱼多(成群结队),然后讲鱼的品种多(有的……有的……有的……有的……),最后讲鱼多的程度(一半是水,一半是鱼。)先层意思是总述,分述,总结的关系。

  ——读下面的句子,说说带点部分的意思。

  各种各样的鱼,多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

  这是讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。

  3.西沙群岛的海滩上有什么?各用一个词准确地描绘它的样子。(在书上画下来。)

  贝壳——千奇百怪。

  海龟——庞大。

  4.第6自然段共有几句话,是围绕什么意思写的,几句话是怎么连起来的?

  第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话,是围绕“鸟的天下”来写的'。

  几句话的思路是从总述到分述,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。

  具体思路是:鸟的天下——→树多(这是成为鸟的天下的原因)——→鸟多(树多必然鸟多)——→鸟蛋多(鸟多必然鸟蛋也多)——→鸟粪多。

  ——“鸟的天下”是什么意思?

  “鸟的天下”是用夸张的手法,说鸟特别多,整个西沙群岛被鸟占据着。

  ——查字典讲讲“栖息”的意思。栖息:本课指鸟类停留、休息。

  五、学习课文第三段

  分别朗读第一和第7自然段,理解“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国南大门”这句话的意思。体会第7自然段与第一自然段相呼应。

  因为西沙群岛在祖国的南端,是“海防前哨”,所以把它比作祖国的“南大门”。岛上的军民日夜守卫着西沙群岛,不让敌人侵犯,保卫着祖国的安全。

  六、朗读全文,进一步体会西沙群岛风景优美,物产丰富。

可爱的西沙群岛教案3

  [教材分析]

  《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇课文。课文语言优美、结构清晰,整篇课文以总分总的方式描述。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国的思想感情。

  本课时的教学内容是学习课文第一、二、三、四节,重点是让学生了解西沙群岛美丽的海水,富饶的海底世界,从而获得愉悦的审美享受,在积累语言的同时受到语感熏陶。

  [学生分析]

  基于二年级学生而言,独立思考、提问、解疑的能力已经初步形成,学习生字和简单词语的方法已基本掌握。但语言词汇积累不丰富,注意力不集中,自主学习能力欠缺,缺乏收集资料的能力,所以仍需要老师引导和帮助。

  西沙群岛对于我们当地农村的孩子来讲,是很陌生的,对大海、岛屿,学生只能凭着想象和电视中偶然看到的一些画面去认识。学生对课文的描写的那些风景和物产几乎一无所知,这就增加了教学的难度。

  [设计思路]

  语文课程标准强调要发挥师生双方的主动性和创造性。既要实行教学民主,做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利,又要发挥教师的主导作用,加强对教学全过程的指导,使学生成为目标明确、氛围愉悦,人人投入、个个实践、省时高效的学习。

  根据这些教学理念和学生实际,我充分利用多媒体教学课件创设优美的音画情境,激发学生兴趣,拓宽学生视野;精心设计了全景游览、细赏海水、畅游海底、海滩拾趣、海岛探幽等一系列教学活动,指导学生反复诵读、组织合作、探究学习,让学生读中悟、悟中读,在优美的音画情境中、在优美的课文语言中受到愉悦的审美享受和语感培养。

  [教学目标]

  1.了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发热爱西沙群岛,热爱祖国大好河山的思想情感。

  2.学会生字新词,能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,能正确运用词语,积累文中优美的语言。

  3.能正确有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力,并受到愉悦的审美享受。

  [教学重点]

  有感情地朗读课文,了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。

  [教学难点]

  创设情境,在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,积累文中优美的语言。

  [教学过程]

  第一课时

  一、情境导入

  1.教师:同学们,你们喜欢旅游吗?说说你到过哪些地方?

  学生纷纷发言。

  2、同学们去过不少地方,可你们到过西沙群岛吗?

  学生回答:没有,教师同时板书课题“西沙群岛”。

  3.教师:今天老师当一回导游,带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)

  教师:这就是我们伟大祖国的版图。看,西沙群岛在我国的最南端,它是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。我们乘飞机从云南出发,一直住东南方向飞去,当我们眼前出现一群岛屿时,就到了西沙群岛。西沙群岛是一个怎样的`地方呢?我们一起来看一看。(播放视频)

  4.教师:游览完了,你觉得西沙群岛是一个什么样的地方?

  [学生可能回答:西沙群岛是个美丽的地方;西沙群岛是个风景优美的地方(教师板书“风景优美”);西沙群岛是个物产丰富的地方(教师板书“物产丰富”)……]

  教师:西沙群岛真是个可爱的地方!(补充课题“可爱的”)

  5.教师:请同学们齐读课题。

  二、初览全文

  教师:课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习。(媒体出示自读要求)

  学生按要求自读课文。

  过渡语:刚才同学们初步感知了美丽而富饶的西沙群岛,现在老师想看看同学们对课文中的生字词掌握得怎么样?

  三、学习新字词

  课件出示文中生字新词,学生合作学习,教师检查指导。

  四、精读体会

  (一)初读交流

  1.教师提问:课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的?介绍了哪些风景和物产?

  2.学生在小组内交流。

  3.交流后指名回答。

  (从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色,海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼,海滩上的贝壳、海龟,岛上的鸟。)

  4.师同时根据学生回答板书

  海面:海水

  海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼

  海滩:贝壳、海龟

  海岛:鸟

  (三)细赏海水

  1.教师:我们又一次领略了西沙群岛的美,现在让我们乘上游艇一起到西沙群岛海面上看一看。请你们仔细读读课文描写海水的部分,通过朗读,你读懂了什么?

  学生交流汇报。

  2.教师:海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读一读!

  3.教师引读。

  4.教师:课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水?

  根据学生回答板书:五光十色

  5.教师:那么,“五光十色”的海水是什么样的呢?你能理解这个词语吗?让我们来欣赏。(媒体演示海水景色,体会颜色多,有光泽,而且各种颜色交错在一起,)

  6、教师:这么美的海水,你喜欢吗?让我们美美地来读一读吧!(配乐朗读描写海水颜色的语句)

  7.教师:海水为什么是五光十色的呢?读读课文。

  10.体会朗读。

  11.配乐朗读。(媒体播放音乐)

  (四)畅游海底

  1.媒体演示海底物产:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。

  2.同桌协作学习,要求一边看画面,一边学习课文中的语言,挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。

  3.组织交流

  珊瑚:通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。

  海参:通过动作表演理解“蠕动”一词,读出海参“懒洋洋”的语气。

  大龙虾:通过动作表演理解“威武”一词,练习读出大龙虾“威武”的语气。

  4.组织学生朗读“鱼”的部分。

  5.教师:你体会到了什么?

  (鱼多、美)

  6.从哪些句子中可以看出鱼很多?找出来,读一读。

  7.文中介绍了哪些鱼,谁来读一读

  8.师生合作朗读。

  9.同学们读得真不错,想亲眼看一看美丽神奇的海底世界吗?(播放视频《海底世界》)

  10.照样子说几句话,拓展课文内容。

  要求:各种各样的 多得数不清。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。

  三、教师小结,概括内容

  教师:今天我们游览了西沙群岛,体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来看看作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。

  第二课时(略)

  [板书设计]

  25 可爱的西沙群岛

  风景优美 物产丰富

  海水:五光十色

  海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼

  海滩:贝壳、海龟

  海岛:鸟

可爱的西沙群岛教案4

  一、谈话导入新课(介绍西沙群岛)

  在一年级的时候,我们学过《日月潭》,知道日月潭在哪儿吗?台湾是祖国的宝岛。(揭示地图,指图)在祖国的南海上,有一群岛屿,叫西沙群岛,(板书:西沙群岛,指图)海洋中的一块陆地就是岛,小的岛,就是屿。西沙群岛也是我们祖国的宝岛,是我国的海防前哨(揭示“海防前哨”)。这里风景非常美,物产非常丰富,所以人们称“可爱的西沙群岛”。

  二、初读课文学习生字

  1.自由读课文,画出不认识的字。

  2.不认识的字用自己喜欢的`方式解决(拼音节、结合上下文猜字,问同学,问老师等。)

  3.小组学习,大家互相读,注意听音是否读准确,互相评价。

  4.检查学习生字情况。

  (1)出示会认的字生字卡片认读。

  注意读准。

  ①读准字音。

  翘舌音:哨、绽、珊、状、插、社

  后鼻音:缨、状、庞

  f、h区别:瑚、粪

  多音字:参 海参(shēn) 参(cān)加

  ②认清字形,注意下列结构的字。

  上下结构:茂、粪、贵

  半包围:建

  独体字:必

  形近字比较:哨—消 状—壮 积—织 必—心

  ③读生字,开火车读。

  ④读带有生字的句子(测读)。

  (2)出示会写的字生字卡片。

  ①用自己喜欢的方法识字(学法与上面同)。

  ②自由读,开火车读。

  5.指导写字。

  (1)整体观察字形,指出易错字。

  重点指导:

  “必”“心”字多一撇。

  “群”、“君”的中间一横要突出。

  “宝”宀+玉

  “蓝”上(艹) 中(监) 下(皿)

  (2)学生书写,师巡视,指导。

  三、读课文(要读得正确)

  四、学习课文第一节

  1.指名读第一节。

  2.讨论:(1)这节让你读懂了什么?(位置、重要性、特点)

  3.西沙群岛是个怎样的地方,课文是怎么简要介绍的?(板书:风景优美、物产丰富)

  4.这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美,物产怎样丰富的。

  5.指名范读:既然西沙群岛是个可爱的地方,谁能用朗读来体现出“可爱”?

  6.学生点评。

  7.全班齐读第一节。

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