小学英语三年级教案（精选15篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小学英语三年级教案（精选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语三年级教案 1
准备导入:
I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。
举例:
老师: Five。
学生:(指向5)
2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。
举例:
老师:(在学生背上写一个2)
学生:Three。
老师:No。
老师:(在学生背上写一个5)
学生:Five。
老师:Yes.
3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。
活动I:听音指图
I.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。
2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的`数字。
举例:
老师:ten
学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)
老师: Six。
学生:(手中拿着“I0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)
3.多做一些示范。
教学技巧:
1.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。
2.让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何Ms Smart那么吃惊?图4中为何Ms Smart笑了?
3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。
4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。
活动2:从一数到十
1.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。
2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。
3.让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。
4.让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说: “Change。”
5.告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“One。”指向第二个学生,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始。
补充活动:
1.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。
2.学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。
课堂活动用书:
1.听音指图
让学生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。
让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。
2.听录音并举起手指
让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)
让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。
小学英语三年级教案 2
教材分析
本节课是PEP小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals ---（第一课时）的教学内容。
1、在第一单元的学习中叙述已经接触了I have a book………的句型，为本课的学习作了铺垫。本课要求学会运用句子锻炼说的能力；本节内容的知识体系是以第一人称为中心而展开的，例I have a duck；本节内容让学生认识了动物在英语的说法，也引导了学生应热爱动物、保护动物的.感情，激发和增进了孩子学习英语的兴趣。
2、本节核心内容能让学生学会自我表达心中的想法，从而激发学生学习英语的动力。
3、学了这一课，学生会更注意自己身边的事物，会更喜欢动物，也会觉得原来英语就在自己的身边，学英语就更有兴趣。
学情分析
本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前三个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。学生们对小动物兴趣浓厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生的学习兴趣，教师应该抓住这一有效的创设有效活动进行教学。 但是有些学生并不是认真学，只是跟随大家一起说说而已，要激发学生的学习兴趣教师必须在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩游戏形式，吸引更多的学生积极参与，有必要时，老师也参与其中，与学生做朋友，让学生消除胆怯情绪，大胆开口说英语。还有多些鼓励，少些责备。
教学目标
知识目标：
1、能听懂会说并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能听懂会说一下单词：monkey , rabbit,panda,cat,dog并运用句型 ‘I have a …’进行演说。Show me....这一指令,做出相应动作。
技能目标：
1、能掌握所学的动物单词，在实际生活中运用。
2、培养学生交际表达能力。
情感目标：培养学生表达自己的感情和对小动物的爱心。让学生在活动中进一步感受英语学习的乐趣，提高学生的学习兴趣和热情。
教学重点和难点
教学重点：学习表达I have a …（我有……）。常见动物单词：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教学难点：学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达。
教学过程
小学英语三年级教案 3
学习内容：
Mother’s Day
学习目标：
1、能听、说、认读单词flower、photo、tea。
2、学习用句型What can I do for …？进行提问。
学习重点：
能听、说、认读单词flower、photo、tea。
学习难点：
学习用句型What can I do for …？进行提问。
学习准备：
录音机。
教学过程：
一、温故互查
两人一组互查上节课所学单词。
二、自学感悟
1、听录音，认读单词flower、photo、tea。
2、听录音，自学课本第54页Listen and say,认读句子。
三、设问导读
1、Listen and say.（教材54页）
2、听录音，看对话，默读。
3、教师领读，学生跟读。
4、再放录音，学生模仿跟读。
5、学习重点句型。
What can I do for …？
我能为……做什么？
6、熟读listen and say的内容。
四、巩固练习
1、听写本课单词flower、photo、tea。
2、Make and say
自己动手制作一个照片框架，送给自己的好朋友。并用以下句子进行对话练习。
Here’s a photo framefor you,____________.
Thank you,_________.
五、拓展延伸
看课文54页图片，两人一组问答。
板书设计：
Mother’s Day
flower、photo、tea
What can I do for …？
我能为……做什么？
小学英语三年级教案 4
教学目标:
1.学生们能熟练掌握数字1~5。
2.学生们能听懂会用How many ?这个句型。
3.复习学过的单词:
red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.
教学重难点:
1.重点:数字1~5的掌握。
2.难点:five的发音。
课前准备:
多媒体课件,铅笔、钢笔、书。
Step 1. Greetings.
S:Hello, Miss Du.
. T:Hello, boys and girls.
T: First let’s sing two English songs together. (师生共同随伴奏演唱,并做动作。)
Step 2. chant:
Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Chair,chair,chair,it’s a red chair.Chair,chair,chair,it’s a red chair.
Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:What’s your name?S:My name is ……
T:How are you ?S:I’m fine,thank you.And how are you?T:I’m fine,too.What colour is it?
S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.
(老师问几个同学之后就让学生自己起来问答)
Step 3. Let’s review the words.
Read the words together. (通过播放课件,让学生集体复习单词:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面谁想下来领同学们说和做,做什么动作都可以,只要是三下就行。
(全体同学都踊跃参与,气氛热烈)
4.T:Now let’s go on. four↘ four ↗four↘
S:four↗ four↘
T:下面老师要考一考同学们的数学水平,看谁能又快又好地回答老师出的算术题。Listen carefully,老师请第一个举手的同学起来回答,答对了给小队加一面红旗,OK?
S:OK. T: One and three is ……?OK,you please. S1:four.(全体学生齐说:Yes.) T:Ok.(在黑板上加一面红旗)
Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……
.T:伸出五个手指问)How many? S:five. T:(伸出三个手指)How many?
S:three. T:(伸出两个手指)How many?
S:two. T:Ok,now say after me:How many?(出示课件) S:How many?
Step 5. Practise.
T:下面请同学们用你自己身边的.物品来提问。
S4:(拿出四本书)How many?
S:four.
S5:(指着自己的两只耳朵问)How many?
S:two.
S6:(拿出三枝铅笔问)How many?
S:three.
……
Step 6: Learn the dialogue.
T:Now please open your books.Turn to page 14.让我们一块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。Listen and point.(放课文录音,要求学生边听边指)
T:Now please read after the recorder.
T:Now read after me.
T:Now please read it together.
教学反思
1.注重为用而学,学了就要用.
本课的主要内容是数字1~5,在现实生活中随处可见。因而在教学的时候我就从生活中的英语入手,例如教学“two”的时候利用现实生活中的两枝笔、两本书,自己身上的两只耳朵,两只眼睛,两只手等;教学“three”的时候,领学生做各种有趣的动作,边做边说“one,two,three”,然后再让学生下来领同学们一块儿做,不管是什么动作,只要是三下就可以,既活跃了课堂气氛,又迎合了学生爱玩的心理,使学生在不知不觉中就已经很好地掌握了one,two,three.在教学“four”的时候,就利用数学算式来练;教学“five”的时候利用人民币,让学生找出老师说的钱,既训练了学生英语数字的掌握,又让学生认识了人民币。
2、巧设游戏巩固教学内容。
为了激发学生学习的动机,培养学生学习英语的兴趣,我把深受学生们喜欢的游戏引入课堂,游戏是小学生乐此不疲的活动,在游戏中学生们参与面广,积极性特别高涨,巧设游戏既能让学生们心情放松,又能在玩中学到知识,巩固本课所学内容。本课,我设计了一个丢沙包的游戏:每队派一名队员参赛,丢一个学生们就数一个,不知不觉中就把one ,two ,three,four,five练了一遍又一遍,有效地巩固了教学内容,从而使更多的学生积极参与到课堂中来,变被动学习为主动学习。
小学英语三年级教案 5
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二、教学目标
1、能听懂，会说Hello、I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用。
2、能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文。
3、通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯。
三、课前准备
1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
四、教学步骤与建议
1、热身（Warm-up）
由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls、
Ss: Hello, Miss / Mr….、
（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….
（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah、并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。）
（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m ….
（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan、并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye、
（5）听录音，放投影，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）请戴着Wu Yifan, John, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m….如果猜错，要说No, I’m….猜对得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim /不能读成/ em / 。
（3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的'同学就站起来说：Hello/ Hi, I’m….如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。）
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册第一单元的第1部分练习。由于学生是刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册中的练习，所以教师需要进行全面、细致的指导。对此部分的评价意义及实际操作可参看本书致教师中第XI页评价活动部分的建议，教师可根据实际情况给予适当调整。具体教学步骤可参考如下：
（1）教师与学生讨论本单元获奖的红花数量，因为是第一单元，起点可稍微低点，尽量让每一个学生都可得到棕熊或小松鼠的贴纸作为奖励。
（2）让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说什么。
（3）教师讲解题目的意思并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求中的标识，以便今后遇到相同题型时学生能独立完成。
（4）让学生听录音做练习。
（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi!打招呼;分手时要用Goodbye、/ Bye-bye、道别。
小学英语三年级教案 6
教学目标：
知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball/doll/kite/skippingrope;能正确朗读全篇并领会其意义。
能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。
情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的`乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。
教学重点：
要求学生学会单词:
Ball，doll，kite，skipping，rope
并能在实际情景中运用。
教具准备：
写有下列单词和短语的卡片：
jump
read a book
brush our teeth
comb our hair
wash our face
skip with the skipping rope
flykite
playcatch
playwiththedoll
实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。
小学英语三年级教案 7
Step 1 Revision
Retelling the story" Because its there."
Step 2 Lead- in
T:Mount Qomolangma is so steep that few people couldreach the top of it, But some people still tried their best toclimb it.They made up their mind to overcome the difficulties,at last someone could reach the top of it. How great the human beings are!
Step 3 Presentation
I . The Adverbial Clause with" so... that" and "sothat"
II . The Infinitive
Ⅲ . The Attributive Clause
Step 4 Practice
I . Ask and answer
Deal with Part 1. Ask and answer in pairs.
Answers:
1. So that ! could watch football on TV
2. So that she could buy her mother a birthday present.
3. So that he can visit his sick grandmother.
4. So that I can go swimming when Ive finished it.
5. So that I can ask him to help me with my physics.
Ⅱ . Say what you think
Deal with Part 2 Practise in pairs
Ⅲ . Make sentences.
Deal with Part 3 Complete the sentences.
Answers:
1. that/which
2. who/that
3. who/that
4. that/which
5. who/that
6. that/which
7. that/which8. who/which
Step 5 Practice
Do Exxl - 3 in wb Lesson 71
Step 6 Consolidation
Translate the following into English.
1、和外国人交流很有趣。
2、对我来说爬树很困难。
3、我把钱省下来以便买几本书。
4、他是如此的'强壮，很快就到达了山顶。
5、我找杨老师是想请他帮我学英语。
6、大多数生活在欠发达国家的人很贫穷。
7、他喜欢吃有肉馅的月饼。
8、我不喜欢那个看电视的人。
Step 7 Conclusion
I. Adverbial clause with" so that "and" so... that"
Ⅱ. The Infinitive
Ⅲ. The Attributive clause.
小学英语三年级教案 8
教学内容：
一、教学目标
1、知识目标
1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。
2）进一步巩固句型：Do you like……？Yes，I do、／No，I dont、以及I like……和I dont like……
2、能力目标
能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3、情感目标
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。
二、教学重点
能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点
较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备
多媒体课件、动物实物、若干动物"名片"。
五、学情分析
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。We love animals这一单元的.主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程
1、Leading in
T：Just now，we watched "The Lion King"，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？
2、Pre-task Preparation
1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises、Listen and act、
Hands up、Hands down、Act like a dog／cat／monkey、Fly like a bird、Swim like a fish、Jump like a rabbit、Run like a horse、Walk like an elephant、
2）CAI shows pictures of four animals tails、
T：Look and guess、What animals are they？
S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey、
3）CAI shows eight photos of animals、
T：Look and say、What do you like？
S：I like sheep……
4）Lets chant、Ss say the chant with T、
小学英语三年级教案 9
【教学目标】
1、要求学生重点巩固4—6单元的词汇，同时复习前三个单元。
2、考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子。
【教学重点】
掌握第4—6单元所学的'词汇，要求学生能在实际的情景中进行运用。
【教学难点】
在真实情景中运用句型。
【教具准备】
1、教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物。
2、一个骰子。
3、学生四人一组准备1—12的数字卡片。
4、学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
【学法指导】
情景交际法
【习惯培养】
认真听课的习惯
【教学过程】
一、复习热身（3—5分钟）
1、让学生跟随录音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指来代替candle。
2、学生进行日常对话，如：
P1： Hello！ How are you？
P2： Im fine， thank you、 And you？
P1： Im fine， thanks、等等。
3、教师展示动物的图片，通过Guessing game来复习单词。
二、新课呈现（5—8分钟）
1、教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词。
2、完成课本第67页Listen and tick、
3、完成课本第68页Cross out words that don’t belong、
4、让学生同桌两人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、
三、趣味操练（10—15分钟）
1、语用活动
2、呈现情景“Birthday Party”
3、猜礼物
（1）教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒。
（2）当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
四、运用拓展（5—8分钟）
1、 Party大食会
2、做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
五、评价反馈（3—5分钟）
在课下和同学一起玩Lets play的游戏。
小学英语三年级教案 10
【教材分析】
本课是EEC英语三年级下册第9课，主要围绕一周中的每天的名称为话题，进行情景会话。本课的内容与学生的日常生活息息相关，而且也为以后的课堂英语交流奠定基础，因此，本课在英语教学中起到承上启下的作用。
【学情分析】
本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们已经接触了一些简单的对话，有了一定的基础和语感。本课我将通过各种合作学习活动在教学中充分调动他们的激情，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的.学习状态。
【教学目标】
1、学会问答星期的对话，并了解一周中每天的名称。
2、能过在日常生活中谈论星期的名称，并在课内外活动中积极用英语进行交流，锻炼人与人的交流能力。
3、培养学生的自信心，让学生敢于、乐于开口，积极参加交流，增进同学之间的友谊。
【教学重点】
1、根据本课的教学内容，教学目标及新课程标准的要求，我将本课的重难点定位在对所学知识的灵活运用上。
2、通过对所学知识的掌握，提高学生的口语表达能力和参与热情。
【设计思路】
在设计本课的教学方法时，我结合小学生的特点，通过创设情景引出本课的重点句型。在课堂组织形式和活动组织形式中充分体现了“教师主导,学生主体”“师生互动,生生互动”的教学原则，除了让学生学习必要的语言材料外，尽可能营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交流中学习应用。培养学生学习兴趣的同时也培养学生的“自主,探索,合作”的学习方式。在学习过程中,关注学生个性发展,把形成性评价贯彻始终。在教学过程中注意抓住学生的“兴奋点”和“关注焦点”，运用实物、图片等手段，帮助学生在真实的语境中自主学习，充分地激发了学生的学习兴趣和学习动机，使学生的交流活动更有意义。注意师生之间的情感交流，注重培养学生的创造性思维，通过小组活动，锻炼学生的团结协作、合作学习的精神。
小学英语三年级教案 11
教学目标：
1、听懂、会说
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。/bye—。/bye—。/bye—：hello。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己hello，im？/hi，im？
（3）教师还可带上sarah的头饰介绍hello！imsarah。/hi！imsarah。（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）
（4）给学生带上sarah，chenjie，mike，wuyifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说hello！im
（5）听录音，放投影；或通过录像，vcd来展示letstalk部分的教学内容
3、趣味操练（practice）
（1）游戏
玩letsplay中的'游戏"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说hello，im？/hi，im？（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是im的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
小学英语三年级教案 12
教学目标
1、能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
2、根据指令模仿动物的形体动作。
教学重点
能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
难 点
能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
教、学具
1. 教师自备的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片(词卡和图卡)。
2.A部分单词的词卡和图卡。
3.关于Lets do 部分的图卡。
教学过程
1. 热身/ 复习 (Warm-up/ Revision)
(1) Daily oral practice
(2)学生表演B. Lets talk 的`对话。
2. 新课展示 (Presentation)
(1) 教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。
(2) 听Lets learn部分的录音，跟读新单词。
(3) 学生轮火车进行认读单词。
(4) 让学生站起来，一边听Lets do 的录音，一边做动作。
3. 趣味操练 (Practice)
(1) 游戏：向它那儿跑(Run to it!)
(2) 教师将Lets do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。
(3)游戏：照我说的做(Do as I say)
(4)完成Start to read(Read and Count)的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。
4.课外活动(Add-activities)
(1) 听录音，仿读单词和句子。
(2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。
小学英语三年级教案 13
教学内容：
教学目标与要求
1、能听懂、会说本课时单词tasty， salty ， sweet， sour， fresh。
2、能听懂、会说句型What do you do on Saturdays？ I often do my homework。
并能在情景中进行运用。
3、能听懂chant，并按照节奏来念
4、理解story time
教学重点：
学习单词tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
教学难点：
healthy的发音
教学准备：
教师准备教学过程中所需要的图片、课件、单词卡、一袋盐、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液、一根新鲜的'黄瓜、一个西红柿、一个盘子。
教学过程：
1、Warm up
Sing together
教师播放Let’s sing部分录音，学生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句Something salty？Something sweet？的意思。
猜谜语
教师说几个关于食物的谜语让学生猜，并适时引出本课单词：
（1） It’s yummy to eat。 It is made of bread and ham。 Its name begins with the letter as “ha”。 What is it？
小学英语三年级教案 14
第一课时
一、教学内容
Let’sChant
二、教学目标
（一）语言技能目标
1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2.能够表演小诗。
(二)学习策略目标
1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2.建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3.借助情景，理解新知识。
4.积极参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目标
1.通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2.通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略
1.通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点
教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备
自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
六、教学过程
(一)复习热身
1.唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。
2.游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。
1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。
2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。
(二)呈现与操练
1.创设情景
1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。
2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红
灯停绿灯走”。(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？)
3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。
2.学习小诗中有颜色的三个句子
1)边做动作边进行教学，让学生理解atthetop，between，below的意思(在教的过程中要注意正音，特别是between)，并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。
2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。
3)小组操练，教师巡视指导
4)学生汇报
3.学习小诗其他的部分
1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。(在学的过程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的`记忆。另外，要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st)，并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。
2)老师带读黑板上的小诗。
3)小组操练，教师巡视指导。
4)学生汇报。
(三)巩固与发展
1.观看金太阳教学软件或听录音。
2.跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。
3.游戏
1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop.学生做动作，如果老师说得不对，如：Redatthetop，youcango.学生就不做动作。
2)考反应：老师说上半部分：Redatthetop，学生说下半部分，并加动作。
4.让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的情景。
(四)布置作业
1.听录音读小诗，并配以动作。
2.和家长一起完成表演小诗的任务。
七、板书设计
Let’schant
红色颜色卡Redatthetop.
Youmuststop.
黄色颜色卡Yellowinbetween.
Getreadyforgreen.
绿色颜色卡Greenbelow.
Youcango.
小学英语三年级教案 15
一、教材内容分析
1、Justtalk
以公园里熟人互致问候，让学生在真实的环境中感知Howareyou？Good！Andyou？I’mfine，too。等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。
2、Justlearn
学习表示身体部位的单词：head，ear
3、Let’ssing
学唱歌曲Hello！Howareyou？让学生们在歌唱活动中巩固所学内容
二、学生情况分析
本课主要学习用Howareyou？Good！Andyou？I’mfine，too等句型来互致问候，并学习另外两个单词head，ear。这些对学生来说都是日常中常用的单词和句型，学生比较感兴趣。通过各种方式进行操练之后，大部分学生对这些句型和单词应该掌握比较熟练。
三、教学目标
1、能在情景中理解、会说Howareyou？Good！Andyou？I’mfine，too。知道相似的情景中可以有不同的表达方式。并能够在真实的语言环境中初步使用。
2、能够听、说、认读单词head，ear并能进行情景对话。
3、通过学习活动，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
四、教学重难点
教学重点：
听、说、认读单词head，ear
教学难点：
能够熟练地掌握句型：Howareyou？Good！Andyou？I’mfine，too。等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。
五、教学步骤
１、热身／复习
（1）课前播放歌曲Hello！Howareyou？让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
（2）快闪快读游戏。通过看图说单词说句子的形式巩固复习前面所学过的表示身体部位的单词。
设计意图：歌曲导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。当复习Lookatmynose/eye句子时老师板书此句为学习head和ear做准备。
2、呈现
单词教学
出示大耳朵图图的图片用Lookatme！引起学生注意、并用句子及前两课所学单词Lookatmynose/eye/face/mouth来引出本课的`单词head，ear。
并用chant：Touchyour…来练习巩固本课所学生词
设计意图：nose，eye比较简单直观，通过触摸自己的这两处部位并配以chant来学习，学习乐于学习，并能很快掌握、
句型教学
课件呈现课文动画，向学生提出问题：Let’slearn中的两个同学与他们的同学在公园里相遇了，他们是怎样打招呼的？看一遍视频，让学生回答问题。上节课我们学习的是怎样来回答小男孩子的问题的？学生会说：Fine，thankyou。小女孩是怎样回答小男孩的问题的？让学生明白对Howareyou？的回答可以有多种、第三遍看视频，要求学生跟读，模仿录音的语音语调。
设计意图：以问题引领的方式，让学生理解文本，理解句子在情景中的运用，同时培养学生的听说能力，增强学生的综合语言运用能力。
3、操练与巩固
（1）同桌分角色朗读课文。
（2）学唱歌曲Hello！Howareyou？后小组为单位边唱歌曲Hello！Howareyou？边表演，每次换一个伙伴、
（3）Sharpeyes。课件呈现身体部位的单词，让学生说出What’smissing？
设计意图：通过角色扮演，更加熟悉文本。通过学唱歌曲在愉悦的气氛中，巩固所学内容Sharpeyes的游戏，让学生巩固今天学习的新单词的同时，复习前面学习的身体部位的单词、
4、拓展
出示孩子们在公园里玩耍的图片，假设暑假你跟父母到公园里玩耍，正好碰到了你的同班同学，你怎样跟同学打招呼？如何介绍你的父母与同学呢？他们又会怎样相互问候呢？
设计意图：通过小组自编对话，加深学生对本课句型的理解，提高学生在情景中的运用所学知识的能力。
5、课堂小结：
说一说学过的有关身体部位的单词。
如何用不同的表达方式相互问候。
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