小班教案

时间:2023-02-03 08:14:37 教案 投诉 投稿

【必备】小班教案模板5篇

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】小班教案模板5篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1。幼儿学习听老师口令走高跷,跨过过障碍物,发展幼儿的平衡性和灵活性。

  2。培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

  3。提高动作的协调性与灵敏性。

  4。初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  活动准备:

  高跷人手一份标记圆点小椅子橡皮筋布置成场地。

  活动过程:

  一、准备热身运动

  1、师:小朋友们让我们一起活动起来吧!

  (教师带领幼儿跑步—围着场地跑————跑成直线原地快跑)师:手臂张开转个圈儿,找一个点站站好。(幼儿找点站成两排)

  2、听口令热身运动(教师结合手势和口哨的口令)向左———向右———向前———向后———转圈。

  二、基本过程

  (一)学习走高跷。

  1、教师谈话导入师:这是什么呀?(高跷)我们一起来走一走吧!

  2、幼儿自由练习走高跷,教师引导幼儿学习走高跷。

  3、学习探索走高跷的好办法。

  (1)师:好,把你们的高跷变成小椅子,我们先坐上去休息一下。大。考吧。幼。师网出处刚才有的小朋友走的稳稳当当的,可是有的小朋友不停的掉下来,为什么?

  ――请个别走得稳的幼儿示范,引导幼儿发现动作要领(脚底的中心没有踩在高桥中间;绳子没有拉紧;幼儿边说教师边示范)

  (2)教师再次完整示范得出动作要领。

  要走的稳当,首先要将脚底的中心踩在高跷上,绳子往上提,拉的'紧紧地。走稳一步再走下一步。(小高跷脚下踩手拉直向前看一步一步慢慢走。)

  4、用标准的动作再次练习探索尝试踩高跷。

  (二)巩固走高跷教师带领幼儿分成男孩女孩两组两排。

  (1)师:小朋友真厉害,都会走高跷了,现在我们来比一比看看谁走的最稳,教师带领幼儿幼儿听着口令玩高跷。

  例如方向玩直线————圆圈————两排(教师带领幼儿让高跷做小椅子坐下,做腿部放松运动)。

  三、游戏:比一比赛一赛穿越森林幼儿分成两组进行比赛布置场地。

  四、放松环节听着音乐做一段高跷操(围成一个圆圈)。

  五、整理材料。回活动室。

  变成一只大蜈蚣。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

小班教案 篇2

  设计意图:

  健康对幼儿成长来说是最为重要的。在春末夏初的季节,天气干燥,变化无常,空气潮湿,特别容易传染流行性疾病,像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等,严重困扰着小班幼儿。特别是这几天,班里有几个抵抗力较差的宝宝经常不来幼儿园,其他的宝宝常常问起他们。为了让宝宝获得更多的预防疾病的经验,同时懂得如何关心生病的好朋友,特设计了本次活动。

  活动目标:

  1、懂的疾病对人的危害,知道有些病是会传染的,获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

  2、知道关心生病的朋友。

  活动准备:

  1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

  2、故事挂图《朋友生病了》。

  活动过程:

  1、谈话导入,引入活动。

  (1)“最近几天,我们班里的帅哲小朋友没来幼儿园,知道为什么吗?”

  “他生病了,”“是啊,他为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?”

  (2)让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。

  张涵越说:“因为他不好好吃饭,也不锻炼身体;那次我生病了,发烧、嗓子也很疼,很难受的……

  2、教师自编情境故事《越越生病了》,引出活动。

  “有一个宝宝叫越越,她从小就不好好吃饭,水果、蔬菜更不爱吃,还不喜欢锻炼身体,所以他的身体一点不好,经常生病,这次呢,她可不是平常的感冒,她的手上、脚上都长了好多小红疙瘩,而且还发烧,可难受了,医生还不让她去幼儿园了呢……(出示手足口病图片)

  (1)师幼共同讨论:越越为什么生病了?

  “因为越越得了手足口病,这种病会传染,所以不能上幼儿园。

  (2)那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人?

  “水痘、麻疹、腮腺炎……

  (3)向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

  “是啊!得了这些病也会传染给别人,咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片)

  3、引导幼儿说一说:生病了怎么办?

  (1)得了水痘或其他传染病,应该怎么办?(先让幼儿自由讨论回答。)

  师:要及时去看医生,听爸爸妈妈和医生的话,要积极配合治疗。

  (2)怎样预防生病?(自由讨论回答)

  教师小结:要勤喝水,饭前便后要洗手,不允手指,不去脏、乱、臭的地方,加强锻炼身体,养成良好的卫生习惯。

  (3)怎样才能让我们的'身体变得棒棒的,做一个健康宝宝呢?(幼儿自由回答)

  教师小结:多运动,多锻炼,多吃水果、多吃蔬菜,不挑食,并且养成早睡早起的好习惯,这样你就会是一个健康的宝宝。

  4、组织幼儿交流生活经验:如何关心生病的朋友!

  (1)你生病的时候,心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?

  引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服,不想吃饭,老想躺着,爸爸妈妈很耐心很细心的照顾,让我觉得很温暖,在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。

  (2)如何关心生病的朋友?

  “宝宝们看一下,今天我们班谁没来幼儿园?”“帅哲没来,”“对啊!她生病了,我们应该怎样关心他呢?

  引导幼儿说出打电话关心一下,让爸爸妈妈陪着去看望一下,或者给他画一幅画送给他等。

  教师小结:宝宝们,刚才你们说的真好,老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子,知道关心别人,在家时如果爸爸妈妈,爷爷奶奶身体不舒服,也要多关心他们,你们能做到吗?

  5、随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作,自由活动身体。

  延伸活动:

  在活动中继续开展关心生病同伴的活动,使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱,关心别人也是一件很快乐的事情。

  活动反思:

  在活动开始,首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中,生病的原因及自己的感受。接着以自编故事《越越生病了》让宝宝进一步加深了生病的原因,懂的了疾病对人的危害,知道了手足口病、水痘等病是会传染的,并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

  在下一个环节中,通过组织宝宝交流生活经验,使他们忆起了生病时的心情,并懂得了如何去关心生病的朋友,从而激发了宝宝的爱心

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、练习钻的基本动作,提高幼儿动作的灵敏性、协调性

  2、培养幼儿胆大、心细的品质

  活动准备:

  1、场地中间放四张椅子,相距三米左右围成正方形,在椅子外边套有松紧带,松紧带相距地面60厘米

  2、多余幼儿人数的花片散落在正方形中间,篮子一个

  活动过程:

  1、开始部分。

  幼儿自由分散地做小鸟飞、企鹅走、大象走、小马跑、小兔跳的动作。

  2、基本部分

  (1)、交代游戏名称,老师讲解玩法。

  (2)儿歌:“狗熊冻得不得了,躺在洞里睡大觉。我的手脚真灵巧,拿起浆果哈哈笑。”

  (3)织幼儿进行游戏,提醒幼儿注意遵守游戏规则

  (4)复习体育游戏“舞龙”

  3、结束部分

  (1)表扬钻的`快,胆大的幼儿

  自由自在地抛接小花片

小班教案 篇4

  设计意图:

  如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识,是教师们所面临的共同问题。新《纲要》中提到:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现,激发他们表现美、创造美的情趣。我尝试根据小班幼儿的好动等年龄特点及本班研究的课题《让幼儿成为音乐的`主人》,把抽象的五线谱知识具体形象化,结合游戏、肢体动作等音乐语言,来降低幼儿学习的难度,更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美,体验游戏的乐,体验成功的悦。

  活动目标:

  1、情感目标:能在音乐活动中体验到快乐,喜欢并乐意参加音乐活动。

  2、认知目标:复习C大调音阶中的do、 re、 mi。

  3、能力目标:通过听听、唱唱、跳跳的游戏,充分调动多种感官,培养对音的听辩能力。

  活动准备:

  1、 钢琴、磁带、三用机

  2、 场地布置: 五线谱图

  3、 黑板(上面贴好图案)一个

  4、 小动物图片若干,彩绳三根。

  活动过程:

  1、律动《do、re、mi》入场

  师:今天,我们要到音乐王国去玩,走吧……

  2、复习节奏小儿歌

  3、听力游戏:小钢琴唱歌

  师:小钢琴看小朋友这么精神,它特别高兴,想跟你们做个游戏?听一听,小钢琴和你们做了什么游戏?小钢琴变了一个什么样的声音

小班教案 篇5

  设计意图

  《我和小猪》是一个简短易懂的故事,内容生动有趣,情节重复富有变化,贴近小班幼儿的生活经验。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词来表现,适合小班幼儿阅读和理解。从家庭走进幼儿园,孩子们逐渐适应了集体生活,通过故事中小猪和鲁尼的生活情景再线,回忆整理幼儿已有的生活经验:“我在幼儿园是怎样睡觉、吃饭、喝水的?”“怎样和小伙伴相处的?”扩展幼儿的生活经验,体验和表达生气、高兴等情绪。

  《指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”本次活动从完整语言、整合教育、活动生活化的观念出发,遵循《指南》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯…….引导幼儿感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解” 的要求,将阅读故事与回忆生活经验相结合,引导幼儿模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词,丰富幼儿语言,增强理解和表达的能力。

  活动目标:

  1. 乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。

  2.丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。

  3. 结合已有经验,感受故事中愉快、 幽默的情感。

  活动准备:

  多媒体课件。

  活动重点

  乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。

  活动难点

  结合已有经验,感受故事中愉快、 幽默的情感

  活动过程:

  1.出示“鲁尼”和“小猪”,谈话导入课题。

  分别出示鲁尼和小猪,引导幼儿跟他们打招呼,并说说他们的长相。

  (此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子,引导幼儿仔细观察、讲述画面内容,挖掘幼儿已有经验,感受鲁尼的可爱。为下面的环节做好铺垫。)

  2.分页观察画面,在故事情境中理解象声词。

  (1)鲁尼和小猪睡觉。

  引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子,并说出:鲁尼和小猪是怎么睡觉的?

  师:奥,困了的时候,鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉,(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想,爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?

  (此环节让幼儿闭上眼睛,师幼轻声细语地交谈,在温馨的氛围中拓展幼儿的经验:引导幼儿回忆、想象――爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受:小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。在故事情境中体验生活乐趣。)

  (2)鲁尼和小猪吃饭。

  引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子,并说出:鲁尼和小猪是怎样吃饭的?

  师:饿了的时候,鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是,鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情,你知道是什么吗?

  (此环节采用先合后分的办法,先出示鲁尼和小猪仔一起吃饭的图片,给孩子们一个完整画面,引导幼儿说出:饿了时候,鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。然后单独出示鲁尼吃饭的图片,引导幼儿有目的地述说,角色形象更清晰。从鲁尼和小猪吃饭联想到自己在幼儿园吃饭,结合已有经验,鼓励幼儿大胆表达――鲁尼吃完饭后漱口、帮助成人打扫卫生、洗手等关键环节。把故事与自己的生活有效地结合起来,使静态的内容生活化。)

  (3)鲁尼和小猪喝水。

  引导幼儿猜想后说出:鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音?

  师:对,渴了的时候,鲁尼和小猪一样,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他们会喝什么样的水呢?白开水、橙汁还是别的'饮料?

  (抓住幼儿喝水的环节,引导孩子们讨论:为什么要多喝水?应该喝什么水,为什么要喝白开水,引导幼儿尽量不喝饮料。)

  (4)鲁尼和小猪生气。

  引导幼儿观察画面,逐一说出:

  呀!鲁尼和小猪这是怎么了?

  猜一猜他们为什么会生气?

  生气好不好?

  那应该怎么做?

  (此环节为幼儿创设情境,让孩子们猜测想象他们可能是为了什么生气,让孩子们体验生气的样子,老师倾听孩子们的表述,此时老师可继续跟进:他们还可能为了什么生气?将生活中一些不愉快的情境说出来并予以解决。)

  (5)鲁尼和小猪高兴。

  引导幼儿观察画面后,分别说出:鲁尼与小猪高兴时的样子。

  师:高兴的时候,小猪喜欢干什么――摇-尾-巴;鲁尼呢――蹦呀、跳呀、笑呀ll。

  (此环节利用课件引导幼儿观察、猜测小猪和鲁尼高兴的时候会做什么,满足幼儿用不同的方式表达高兴的愿望。通过回忆讲述,进一步巩固幼儿对故事的理解。引导孩子们联想到自己的生活实际,说说自己高兴的事情,与故事中的角色形成共鸣。并懂得“开心是最重要的”,让幼儿的情感得到泻泄。)

  3、完整欣赏故事,感受故事情节的愉快和幽默。

  观看课件,在轻松的音乐中完整欣赏故事。

  (此环节充分利用课程资源,引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容,感受故事中的愉快和幽默,体验相亲相爱在一起的感受。)

  活动延伸

  在表演区,提供鲁尼和小猪的手偶,引导幼儿表演故事。

  在美工区,投放圆形纸板,引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图。

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