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大班语言教案：堆馒头
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班语言教案：堆馒头，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案：堆馒头1
活动目标：
1、愉快的参与游戏,遵守游戏规则。
2、能和同伴协调、友好地共同游戏。
3、进一步提高串接儿歌及仿编儿歌的能力。
活动准备：
小馒头7个
活动过程：
一、设置游戏情境。
（1）活动开始时,教师边堆馒头,边念儿歌《对馒头》,集中幼儿的注意力,创设一个良好的氛围。
（2）幼儿和教师一起念儿歌,教师堆馒头,幼儿边念儿歌边想象堆馒头的动作。
二、交代游戏规则。
（1） 幼儿讨论定出游戏规则。
（2） 教师根据幼儿讨论的结果,定出以下游戏规则：
A、幼儿必须轮流边串接儿歌,边伸出右手做四指握拳,拇指向上的动作。
B、儿歌念完后,手在最上面的幼儿为胜利者,下次游戏活动由他领先开始。
C、注意倾听前面幼儿念的儿歌,不能随便重复,乱改儿歌的结构。
三、幼儿进行游戏活动
（1） 几位幼儿上来共同玩"堆馒头"的'游戏,熟悉、了解游戏的规则。
（2） 幼儿两两相对学习玩"堆馒头"的游戏,
（3） 仿编儿歌。
除了堆馒头外,还可以堆什么？（苹果、橘子、包子、玉米…….）
（4） 幼儿到户外,以小组为单位围成一圈开展游戏活动。
大班语言教案：堆馒头2
设计意图:
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”。《堆馒头》是听说游戏,是为培养幼儿倾听和表述能力而设计的以游戏的形式组织的语言教育活动。《堆馒头》的儿歌并不长,单独的`手指游戏对大班幼儿来说并不难,但是要边说边做,几人一起边做游戏同时还要串接儿歌,对幼儿来说是需要对儿歌的熟练、一定的注意力和反应能力的,同时不可缺少的还有合作等社会交往能力。
活动目标：
1.学会说儿歌,提高仿偏儿歌的能力。
2.能与同伴协调、友好地共同游戏,并遵守游戏规则。
3.激发参与语言游戏的兴趣。
活动准备：
小馒头七个。
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友,你们最喜欢吃什么食物？为什么喜欢吃？
引导幼儿从颜色、形状、口味来介绍。
师：“你们都介绍了自己喜欢吃的食物,我这里有一个谜语,让你们来猜一猜我最喜欢吃什么：小小馍馍雪白色,松软可口没有肉。（馒头）
二、学说儿歌
1.欣赏儿歌
师：“其实我不光喜欢吃馒头更喜欢玩堆馒头的游戏”边念儿歌,边堆馒头。
2.学说儿歌
师边念儿歌边堆馒头,加深幼对儿歌内容的记忆。
三、游戏：堆馒头。
1.集体讨论游戏规则。
师：如果请小朋友们用手做馒头,那要怎样才能堆得又高又好？怎样才能使每个小朋友都参加呢？
2.师根据讨论结果,定出游戏规则：小朋友必须轮流边串接念儿歌,边伸出右手做4指握拳,拇指向上的动作；儿歌念完后,手在最上面的幼儿为胜利者,下次游戏活动由他领先开始；注意倾听前面幼儿念的儿歌,不能随意重复、乱改儿歌的结构。
3.游戏示范
师请几位小朋友上来共同玩《堆馒头》的游戏,让幼儿熟悉游戏的过程与规则。
4.组织幼儿与同伴,学习玩《堆馒头》的游戏,让每个孩子都亲自实践整个游戏的具体过程。
四、拓展游戏经验,创编游戏内容。
师：除了堆馒头,还可以堆什么呢？（苹果、橘子、包子、玉米…….）
1.提醒幼儿对儿歌中关于描述具体特征的词语要做相应的改变,从而帮助幼儿把握创编的重点。
2.幼儿独立游戏。
教师鼓励幼儿仿编儿歌,让其自主开展游戏活动。
五、结束活动
师：孩子们,今天我们学习了这么多的内容,可是中班的弟弟妹妹们都还不会,我们一起去和他们分享,好不好？
活动反思：
在活动中,通过谈话、提问、讨论、示范和游戏等方法进行教学。以谈话猜谜的方式激发幼儿兴趣,营造轻松氛围,引出主题。再以提问的方法让幼儿理解儿歌内容,加深印象。在做游戏《堆馒头》时,本应让幼儿讨论出游戏规则,但因在实际中本环节超出了预设时间,因此我缩短了幼儿的思考发言的时间,这一环节因为我强行设置规则并没有完美的完成。最后通过示范引导幼儿都能自主创编。
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