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《最好的礼物》教案
作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的《最好的礼物》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《最好的礼物》教案 1
教学目标:
1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变化,初步理解故事内容,丰富词汇及短句:最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能简单讲述故事,发展幼儿语言表达能力。
3、激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、能简单复述故事。
教学重难点:
初步理解故事内容,丰富词汇及短句。
幼儿能进行简单的讲述。
教学准备:
1小猫、猴、鸡、兔妈妈图片
2小兔西西手偶、故事录音
3动画课件
板书设计:
最好的礼物
小猫图片小鱼图片
小猴图片桃子图片兔妈妈图片
小鸡图片虫子图片
教学流程:
1、导入:
小朋友,今天,老师给小朋友请来一位客人,看,它来了!
设计理念:通过请来小客人,贴近幼儿生活,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、新授:
通过与小兔西西的接触,使幼儿置身故事情节中,理解故事内容,达到教学目的。
(1)、手偶小兔西西出场:小朋友们好!我是小兔西西,大家都夸我长得可爱,你们说呢?(转转身,语气一转)可是每次妈妈一口一口喂我吃饭或给我穿衣服时,她总是说,说我这是不爱劳动的坏习惯。小朋友,你们说,妈妈说的对吗?
师:是呀,小兔西西这样做是不爱劳动的坏习惯吗?
幼儿讨论:小兔西西这样做对吗?
设计理念:借助手偶吸引幼儿注意力,同时调动幼儿积极性增强幼儿参与活动的兴趣。手偶代替教师提出问题更好地完成教育目的,引导幼儿积极讨论,明辨是非。
小结:是吗,这样做多不好呀,得快点儿改掉不爱劳动的缺点,要不,会把妈妈累坏的。(给幼儿一个肯定的回答)
(2)、西西:是呀,妈妈真的病了,住进了医院,小伙伴都带了好吃的东西来看兔妈妈。
师:都有谁来看兔妈妈了?(贴上兔妈妈的图片)
西西:有小猫,小猴还有小鸡,(在西西说小动物的时候教师把相对应的图片贴列黑板上)
师:它们都带来了什么礼物给兔妈妈?
西西:小猫带来了小鱼给兔妈妈(贴上小鱼的图片),小猴带来了桃子给兔妈妈(贴上桃子的图片),小鸡带来了虫子给兔妈妈(贴上虫子的图片)。
师:兔妈妈病了,小猫送来了自己最爱吃的小鱼,小猴送来了自己最爱吃的桃子,小鸡带来自己最爱吃的'虫子。(同时教师用手指图片,帮助幼儿记忆和理解)可是这里为什么没有西西送的礼物呀?(贴上小兔图片)
西西哭了:呜……我什么也不会,给妈妈送什么呀?
师:瞧,西西哭得多伤心呀?小朋友快帮西西想一想,要是你的妈妈病了,你会送什么礼物给妈妈啊?(幼儿讨论)
设计理念:借助幼儿帮西西选礼物,发展幼儿想象力,提高语言表达能力,同时渗透关心帮助别人妈妈爱劳动的思想。
(3)、师:哎呀,小朋友真聪明,想了这么多的好办法!妈妈知道了一定很高兴,病一下子就会全好了!有一只小猴子,他也出了一个好主意,什么主意呢?让西西跟小朋友说吧。
西西:小猴把我带到了野外,指着一块地说:“自己挖吧,礼物就在下面。”我就用力挖呀挖呀,挖出一个大萝卜(高兴地说)!我带来了萝卜给兔妈妈,兔妈妈高兴地说:“这是最好的礼物。”
(4)、师:小猴真聪明,帮西西给妈妈送了一个最好的礼物。
(提问)小猴把小兔西西带到了哪儿?(丰富词汇:野外)
小兔西西怎样做才挖出了大萝卜?(丰富短句:用力挖呀挖呀)小兔带来了什么给兔妈妈?(幼儿回答同时贴上萝卜图片)
师:哎呀,这可是送给兔妈妈的最好的礼物了。(鼓掌)(幼儿一起鼓掌)真是太棒了!
(5)、师:妈妈收到萝卜说了什么?
幼儿齐:这是最好的礼物!(书写标题:最好的礼物)
设计理念:通过提问达到丰富词汇及短句的目的,也达到突出主题的目的。
3、巩固练习:
放故事录音,带领幼儿完整欣赏故事,为下课时讲述及表演做准备。
师:西西给妈妈一个这么好的礼物,老师也给小朋友一个礼物,听!(放故事录音)
4、结束:
《最好的礼物》讲的是谁呀?(小兔西西)
小兔西西棒不棒?走,我们一起跟西西看望兔妈妈去吧!
教学反馈:
幼儿非常积极参与活动,积极讨论,要做一个爱劳动关心他人的好孩子。教师利用手偶进行教学,讲起课来十分轻松,很容易抓住幼儿注意力,完成教育目标。
《最好的礼物》教案 2
活动目标:
1、能够理解故事情节,体会小兔子收到不同礼物的心情。
2、享受听故事的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:A、认识生日礼物的含义。
B、认识手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龙。
2、教具准备:A、分享阅读大书
B、兔子手偶
C、实物手套、帽子、毛衣、鞋子
活动过程:
一、 利用手偶导入。
小朋友们下午好!刚才你们吃了什么?好香呀。(生日蛋糕)
是谁过生日?(谢晓成和黄旭菲)
哎呀,今天还有一位小客人也过生日,猜一猜它是谁?
出示兔子手偶,用小手帕遮住。
“大家好,我长着长长的耳朵,短短的尾巴,最爱吃萝卜和青菜,猜一猜,我是谁?”(小兔子)
是谁呀?(小兔子)真的是小兔子吗?确定吗?
我们来看一看,揭开小手帕。
哇,真的是小兔子耶,好棒哦!
(全体一起念)小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱!
二、讲述故事。
今天老师要讲一个关于小兔子过生日的故事,你们想听吗?
那你们要竖起耳朵,仔细听一听小兔子收到了哪些礼物。
故事《最好的礼物》
三、讨论故事情节。
1、故事里谁过生日?小兔子的朋友是怎样帮它庆祝生日的?
它收到了什么礼物?
2、看,小手套是谁送的礼物?(出示小手套)小兔子戴着合适吗?
请一位小朋友来扮演小兔子试一试这对小手套吧。(请个别孩子试试)
哎呀,手套怎么样了?(太小了)
这样的手套更适合谁戴?(小老鼠)
3、谁送的帽子?当当当当——出示自制大帽子。
请一位小朋友来扮演小兔子试一试这顶帽子。
哎呀,帽子怎么样了?(太大了)尝试让每一个孩子都试一试大帽子。
这样的帽子更适合谁戴?(大恐龙)
4、长长的`毛衣是谁送的礼物?谁来扮演小兔子试一试?
毛衣怎么样了?(太长了)
这件毛衣谁穿更合适?(小蛇)
5、运动鞋是谁送的?谁来试一试?鞋子合穿吗?
是的,这双运动鞋穿在小兔子的脚上,不大也不小正好合适。
6、大家来说一说:你们认为最好的礼物是什么?(让孩子自由讨论发言)
7、小结:让我们听一听小兔子是怎么说的吧:
每一件礼物我都喜欢,谢谢好朋友们。我最喜欢的礼物是小猪送的运动鞋,不大也不小,我可以穿着它去做运动了。
四、完整地欣赏VCD中的故事。
提问:小朋友们,你们知道这个故事叫什么名字吗?《最好的礼物》
这个故事讲了小兔子过生日的时候,收到了很多礼物,有的礼物太小了,有些礼物太大了,只有小猪送的运动鞋不大不小正好合适,是最好的礼物。所以买礼物给别人的时候,记得要买适合别人的礼物哦。
我们再一起欣赏一下这个故事吧。(播放VCD)
五、 结束。
今天小兔子过生日这么开心,我们也一起为它唱一首生日歌吧!
(全体唱生日歌)
小兔子,今天和你玩得真开心,我们下一次还要一起玩游戏哦,88。
活动反思:
本次活动完成得较为顺利,孩子们能够理解故事情节,也能够通过讨论、体验学会体会小兔子收到不同礼物的心情,享受听故事的乐趣,达到了我的教学目标。
在活动中,我和孩子们的互动比较好,因为我是抱着和孩子们一起愉快分享一个故事的放松心态,孩子们在活动中很投入,活动气氛比较活跃,孩子们能够积极参与,也在一定程度上改善了托班幼儿少开口说话的难题。小手套、大帽子和长毛衣的实物教具能够让孩子较为直观地感受“大、小、长、合适”的含义,最大程度激发了孩子们的学习兴趣,为整个活动增色不少,环节3讨论故事情节是本次活动的亮点。
本次活动存在不足的地方是:
1、在讲述故事环节,老师应该讲述更完整一些,无需边讲述故事边提问,否则会破坏故事的美感。
2、老师的组织语言和提问还可以更精简一些,每出示一件礼物可以用不同的提问方式。
3、结束环节为小兔子唱生日歌的时候,不要关上电视,保留VCD上小兔过生日的画面会使活动更完整,唱生日歌的时候更有气氛。
《最好的礼物》教案 3
一、活动目标:
1、了解小猫咪咪在妈妈生病前后的变化,初步理解故事内容,丰富词汇及短句:最好、河边、努力钓呀钓呀。
2、能简单讲述故事,发展幼儿语言表达能力。
3、通过故事的讲解激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。
二、活动准备:
1、动物卡片:小猫、小兔、小猴、小狗、小鸡、猫妈妈等。
2、小动物头饰。
3、礼物卡片:胡萝卜、水蜜桃、骨头、毛毛虫、鱼等。
4、情景表演。
三、活动过程:
1、音乐律动《乐器律动》。吸引幼儿注意力,准备开始上课。
2、语言导入:(神秘地说) 今天呀,老师给小朋友带来一个特殊的礼物,你们猜,是什么?
3、首先老师要给小朋友带来一个故事,同时还把故事的主人公——小猫咪咪请来了。看,她来了!
小猫咪咪(幼儿扮演)出场:hi!小朋友们,大家好!我是小猫咪咪,大家都夸我长得可爱,你们说呢?可是每次妈妈喂我吃饭或给我穿衣服时,总说我懒,自己能做的事自己不做,说这是不爱劳动的坏习惯。小朋友,你们说,妈妈说的对吗?
师:是呀,小朋友,小猫咪咪这样做对吗?
幼儿讨论:小猫咪咪这样做对吗?
过渡语:是呀,这样做多不好呀,得快点儿改掉不爱劳动的坏习惯,要不,会把妈妈累坏的。瞧!小猫咪咪怎么了?
4、小猫咪咪很懊悔地出场:妈妈由于过度劳累,真的病倒了,住进了医院,小伙伴们都带了好吃的东西来看妈妈。
5、幼儿扮演小动物表演送礼物的情景。
师:呦,小伙伴们都带来了什么礼物给猫妈妈?(贴上猫妈妈的卡片)
幼儿:小兔带来了胡萝卜给猫妈妈,小猴带来了桃子给猫妈妈,小狗带来了骨头给猫妈妈,小鸡带来了虫子给猫妈妈。(幼儿回答时,教师在黑板上贴上相应的卡片。)
师过渡:猫妈妈病了,小兔送来了自己最爱吃的胡萝卜,小猴送来了自己最爱吃的桃子,小狗送来了自己最爱吃的.骨头,小鸡带来自己最爱吃的虫子。(同时教师用手指图片,帮助幼儿记忆和理解)(疑问的语气)可是,这里为什么没有咪咪送的礼物呀?(贴上小猫图片)
6、咪咪出场。咪咪哭了:呜??..我什么也不会,给妈妈送什么呀?
师:瞧,咪咪哭得多伤心呀!小朋友快帮咪咪想一想,送什么礼物给妈妈好呢? (幼儿讨论)
师:哎呀,小朋友真聪明,想了这么多的好办法!妈妈知道了一定很高兴,病一下子就会全好了!咪咪的好朋友小猴子,它也出了一个好主意,什么主意呢?让咪咪跟小朋友说吧。 咪咪:小猴把我带到了河边,指着河水说:“自己钓吧,礼物就在河里。”我就努力钓呀钓呀,钓出一条大鱼(高兴地说)!我带来了鱼给妈妈,妈妈高兴地说:“乖宝宝终于长大了,
会劳动了,这才是给妈妈最好的礼物!”
师:小猴真聪明,帮咪咪给妈妈送了一个最好的礼物。(若有所思)那么小朋友想一想,你的妈妈病了,你该怎么做?
7、通过提问,丰富词汇短语。
师:妈妈收到鱼说了什么?
幼儿齐:这是最好的礼物!(书写标题:最好的礼物)
8、总结。
小猫咪咪是一个不爱劳动的孩子,妈妈都被它累病了,后来,在小猴的帮助下,它把自己亲手钓的鱼送给了妈妈,小猫咪咪变成了一个爱劳动的懂事的好孩子。我们小朋友也要学习小猫咪咪,改掉坏习惯,自己的事情自己做,做一个爱劳动的好孩子。
《最好的礼物》教案 4
教学目标
1、学会本课生字、词,并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。
2、用读、思、批相结合的方法,了解课文内容,理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含意。
3、联系生活实际,感悟文中所蕴含的道理。
4、有感情地朗读课文,感受人物的美好心灵。
教学重点
1、用读、思、批相结合的方法,理解课文内容,感悟文中所蕴含的道理。
2、感悟教练与贝利的美好心灵。
教学准备
教师:生字、词卡片,“足球之歌”音乐,有关贝利的图片或视频,相关的足球知识。
学生:搜集有关贝利的文字和图片资料。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、导入新课
1、师:节日的时候我们都会互赠礼物,你认为什么样的礼物才是最好的礼物呢?
(生自由发言)
2、有一个足球教练却跟我们不一样,他居然把一个树坑当作世界上最好的礼物,这是怎么回事呢?今天我们将一起学习《最好的礼物》。师板书课文题目,全班齐读。
二、初读课文,感知大意
1、关于这份“礼物”,你在课前了解到了些什么?把你的了解与同桌分享。
2生介绍自己搜集的关于贝利的资料,师相机出示贝利的图片或播放视频,做补充介绍。
这个出生于贫民家庭的孩子,13岁时,进入当地的俱乐部少年足球队,使该队连续三年获该市冠军;未满17岁时入选国家队,并首次参加世界杯赛,第一次为祖国捧回世界杯。在长达22年的职业足球生涯中,共参赛1364场,射入1282球,被誉为“一代球王”。
3、你还想了解什么?带着你想了解的问题,我们一起走进课文。生默读课文,初步感知课文大意。
4、师用生字卡片抽读生字、新词。
5、默读课文,思考:为什么教练会认为树坑是最好的.礼物?哪几段在写送礼物这件事?
三、品读课文,角色感悟
(一)学习第1、2段。
1、齐读第1、2段,说说你读懂了什么?
2、在不明白的地方做上记号,全班交流。(鼓励学生联系上下文、借助工具书自主解决)
3、从教练主动送球给小男孩,可以看出教练是一个怎样的人?
4、全班交流后,将自己的感受批在课文旁边。(富有同情心而且醉心足球事业)
5、感情朗读第1、2段。
(二)学习第3~6段。
1、圣诞节到了,大家又要互赠礼物了,如果你是小贝利,你会想些什么?会做些什么呢?
(1)师生互动交流。
(2)有感情地朗读第3、4段,感受贝利母子的美好心灵。
(3)全班交流自己朗读后的感受,并批在课文旁边。
2就在他快挖好的时候,教练从别墅里走出来看见了,贝利会怎么说呢?
(1)学生有感情地朗读第5段贝利的话。
(2)角色体验,全班交流,感受贝利的美好心灵。
(3)再品读贝利的话,思考哪个地方最让你感动。
(4)全班交流收获。(当学生表达不清时,可以通过朗读来表达自己的感受)
3、边读边悟“这是世界上最好的礼物”。
(1)如果你是教练,当你看到那个瘦小的男孩,满脸的汗珠,为了送你一个树坑,手也磨破了,衣服打湿了、弄脏了,这时你会想些什么、说些什么呢?体验角色,交流感受。
(2)指名朗读第6段。
(3)师:不过一个树坑罢了,如果你是教练,你也会认为这是世界上最好的礼物吗?为什么?
(4)生自由讨论后全班交流。(老师对于学生的独特感受给予肯定,同时,通过评价给予点拨指导。如果学生情感有所感悟却表达不清,可以鼓励他们通过有感情地朗读来表达自己的理解)
(5)分角色感情朗读第3~6段。
(三)学习第7段。
1、师有感情地朗读。
2学生有感情地朗读。
四、教师小结,升华情感
1、齐读课文。
2适度拓展,介绍自己喜欢的体育明星。(适当引导,不仅注重技艺的成果,更要注重人物内心世界、精神品质)
3、师:一个人要想受人爱戴和崇敬,不仅需要出色的才华,更需具备美好的品质。希望同学们能和老师一起,以贝利那最好的礼物——树坑来共勉,感恩生活赋予我们的一切,相信世界从此会更加美好。
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