中班语言教案：《彩虹色的花》

中班语言教案：《彩虹色的花》

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班语言教案：《彩虹色的花》，希望能够帮助到大家。

中班语言教案：《彩虹色的花》1

　　活动目标

　　1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。

　　2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。

　　活动准备

　　《彩虹色的花》PPT

　　配套课件：中班语言故事课件《彩虹色的花》PPT课件

　　活动过程

　　(一)出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗?

　　师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?

　　师：你们能给她起个好听的名字吗?对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧!

　　(二)彩虹色的花和小动物的故事

　　师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)

　　1、小蚂蚁

　　师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀?”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”

　　师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?

　　师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

　　2、小蜥蜴

　　师：又过了一天，看，这是谁呀?

　　师：它的'名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗?蜥蜴为什么不开心呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”(动作)

　　师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了

中班语言教案：《彩虹色的花》2

　　设计思路:

　　孩子们进入了中班，和同伴成人的交往也更多了，而他们也会遇到越来越多需要他们帮助的人或事。所以我想让孩子们通过对《彩虹色的花》的学习，懂得当自己在付出在帮助别人的同时，自己也能得到快乐。

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，能够复述简单的故事情节并尝试纺编。

　　2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

　　活动准备：PPT、绘本

　　一、观察讨论

　　——今天倪老师带来了一朵特别的花，你们看，它长得什么样呀？

　　——那我们可以给它起一个什么名字呢？

　　二、欣赏故事，猜测故事情节

　　播放PPT

　　——过了几天，有个小动物经过花儿的身边，它好像遇上问题了，彩虹色的话说“你好你好，我是彩虹色的花，请问你有什么需要帮助的吗？”

　　播放小蚂蚁的音频。

　　——你们说说彩虹色的花能怎么帮它呀？

　　引导幼儿复述对话。

　　——请你摘一片我的花瓣来当小船吧。

　　根据图片尝试猜测故事情节。

　　根据图片和录音引发幼儿的.想象，通过复述对话初步了解故事内容。

　　三、完整欣赏故事

　　——那我们一起来听听这个《彩虹色的花》的故事吧。

　　教师播放轻音乐讲述故事。

　　——你们觉得彩虹色的花帮了这么多小动物，它自己心里觉得怎么样？

　　小结：原来帮助了别人，自己也会觉得快乐。

　　通过完整欣赏故事，进一步加深对故事的理解。

　　四、根据图片纺编

　　——你们愿不愿意也来做一朵彩虹色的花帮助别人呀？

　　分小组讨论后进行纺编。

　　通过对图片进行纺编培养幼儿的语言表达能力。

中班语言教案：《彩虹色的花》3

　　一、设计意图：

　　《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。

　　二、活动目标：

　　1、 用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

　　2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　三、活动准备

　　彩虹色的花绘本ppt、彩虹色的花(自制)、彩虹色的花绘本视频

　　四、活动过程：

　　1、师：今天老师带来了一朵漂亮的花，我们一起来看看它有几片花瓣，这些花瓣都是什么颜色的?

　　2、引导幼儿看教师制作的彩虹色的.花的教具

　　(1)师：看到这么多颜色的花，你们还会想到什么呢?

　　(2)出示一朵只剩下一片花瓣的花好看吗?。你们喜欢这朵花吗?可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢?这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看到底发生了什么吧。

　　3、师生以猜读、共同阅读的方法来观察绘本，帮助孩子理解故事情节。

　　(1)这是谁?太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。

　　(2)彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐。

　　(3)师：彩虹色的花想要做什么呀?

　　那接下来我们一起来看看彩虹色的花是怎样跟大家分享它的快乐的。

　　(4)共同阅读5个画面<1>师：谁走过来了?彩虹色的花会怎么说?小蚂蚁要去奶奶家，可是雪融化后变成了一条很大的水洼，它过不去，你会怎么帮它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的?(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)<2>师：一个很舒服的晴天，又有谁过来了?彩虹色的花又会怎样问?蜥蜴的表情开心吗?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢?彩虹色的花怎样帮助它的?

　　<3>以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。

　　(5)彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢?

　　(6)继续阅读画面，感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过的心情。

　　(7)天空中出现了什么?这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁?

　　4、故事猜想：彩虹色的花还会回来吗?

　　5、播放《彩虹色的花》故事绘本视频，进一步帮助孩子理解故事情节6、再次出示那朵只有一片花瓣的花，你现在喜欢它吗?为什么?

　　7、让孩子说说在生活中也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗?那下面我们就回到教室去画一画彩虹色的花，然后老师来听听你们都要用花瓣来帮助谁?做些什么?

　　活动反思

　　其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

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