爱的礼物教案

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爱的礼物教案

时间：2023-02-10 18:52:57 教案投诉投稿

小班《爱的礼物》教案推荐度：
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爱的礼物教案

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的爱的礼物教案，欢迎阅读与收藏。

爱的礼物教案

爱的礼物教案1

　　核心目标：

　　爱的礼物可以是多多种吗？

　　活动目标：

　　1、体验宝宝对妈妈的爱。

　　2、通过欣赏、倾听、制作、朗诵进行感知和表达。

　　活动准备：

　　1、名画欣赏《妈妈和我》

　　2、dvd《小板凳》

　　3、心型的纸片和蜡笔。

　　活动过程：

　　一、朗诵儿歌，我让妈妈好喜欢

　　1、教师将dvd《小板凳》打开，大家一起欣赏。

　　第一遍：孩子们，你们最喜欢干什么呀？（看书、看动画）今天李老师也给你带来一段动画片，想不想看？看动画片罗。想不想再看一遍。（仔细看看动画片里都有谁呀，他们在干什么？）

　　2、教师与孩子共同交流：这个动画片好不好看呀？我们给动画片拍拍小手。动画里有谁？（宝宝和妈妈、小板凳）小板凳是谁搬的呀？（宝宝给妈妈搬的）顺势念儿歌。

　　3、学念儿歌并表演《小板凳》（教师关注动画中的动作同时让孩子学说学着做）那我来当妈妈，你们当宝宝，宝宝们（诶）我们一边说儿歌一边做动作罗？（可以两便）除了我来当妈妈，还有谁也可以当妈妈，我们的身体可不可以呢？（拿出我们的小手当妈妈）跟妈妈打个招呼（亲一亲、挠一挠）（先空手学习）我们再换一只小手当妈妈。（再跟着音乐一起边唱边做）音乐两遍。

　　●引起注意：以孩子喜欢的动画片进入，既吸引了孩子的注意力，同时在不知不觉中使孩子有效的对儿歌内容进行感知。

　　●激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。

　　●激活幼儿对“程序性知识（策略性知识）”的认知）

　　二、欣赏名画，我和妈妈在一起好快乐

　　1、出示图片、欣赏：妈妈又来罗。教师顺势唱儿歌（这是小板凳吗？）（引导幼儿看图）他和妈妈在干什么？他为什么要对妈妈这么好呢？（妈妈平时很爱我们，给我们做好吃的、给我们讲故事，所以我们应该喜欢妈妈）

　　2、将儿歌进行改编歌唱：我们喜欢妈妈除了给妈妈捶捶背，还可以捶捶哪儿，妈妈也会很舒服呢？，我们把它唱到歌里吧。（小沙发，你别歪，我请妈妈坐下来，我给妈妈揉揉（脸、鼻、头发）眼，妈妈说我好宝贝！）

　　三、做心意卡，妈妈，妈妈我爱你（过程中放歌曲）

　　1、出示画笔、画纸引出制作心意卡的兴趣。小画笔......（教师唱）教师自然示范

　　2、幼儿尝试用蜡笔在心意卡上画出自己的'“甜甜话”

　　3、大家相互进行交流，表达。

　　活动反思：

　　本次活动最精彩的地方在于：教师将vcd《小板凳》放在整个活动的中心来设计。同时将“名画欣赏”“制作心意卡”围绕着vcd《小板凳》展开着。使整个活动具有“知识的抓手”

爱的礼物教案2

　　活动目标：

　　1、学习有节奏地朗读儿歌。

　　2、用不同的方式表达对妈妈的感谢。

　　活动准备：

　　1. 名画欣赏：《母与子》

　　2. “儿歌”：《小板凳》

　　3. VCD磁带《小板凳》

　　4. 蜡笔书面纸剪刀

　　活动过程：

　　一、欣赏名画《母与子》，请幼儿猜一猜：

　　——画中有谁？猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人》？为什么？

　　二、和幼儿一起欣赏VCD，念唱儿歌《小板凳》。

　　三、请幼儿想一想，说一说：

　　——妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说谢谢呢“

　　——儿歌里的小朋友是怎样感谢妈妈的'？

　　——与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮忙拿东西，送卡片……

　　四、制作心意卡，想妈妈表达感谢。

　　——协助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈妈的感谢；帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。

　　——一边制作一边欣赏儿歌音乐。

　　五、请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。

　　区域活动：

　　1、美工活动区

　　展示名画《母与子》，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。

　　2、语言活动区

　　将儿歌制成挂图让幼儿欣赏，鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿歌。例如：小沙发，真舒服，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。

　　活动评价：

　　1、会念唱儿歌

　　2、会至少使用两种方式表达对妈妈

爱的礼物教案3

　　活动目标

　　1、在活动中，让学生感受到生命的脆弱与宝贵，懂得珍惜自己的生命。

　　2、通过活动与体验，使学生体会生命成长的不易，感悟到父母养育自己的艰辛，体会到爱与责任。

　　3、通过活动与体验，使学生感悟到生命之中饱含的浓浓爱和期盼，学会感恩。

　　活动对象：小学中、高年级学生

　　活动重点：体会生命的脆弱

　　活动难点：体会呵护生命需要爱与责任。

　　活动准备：多媒体，生鸡蛋，纸盒，彩色皱纹纸，心形卡纸，感恩树。

　　活动过程：

　　（一）热身活动：

　　同学们好！今天老师很高兴能与大家在一起，一起渡过这一节课，和大家一起在活动中体验和成长。在活动前，我们先做一个热身：

　　（1）猜谜语：

　　谜语一：“一个东西圆溜溜，轻轻一磕它就破，摆上餐桌人喜欢，营养价值没的说。”

　　谜语二：

　　谜语三：

　　（2）鸡妈妈正在孵的鸡蛋会创造什么奇迹？（鸡蛋孵化的适宜温度是38——39度，只要是受精的鸡蛋，经过21天就可以孵化出小鸡）

　　（二）主题活动：爱的礼物

　　活动一：爱的礼物：

　　1、播放幻灯：爱的礼物：

　　画外音：你知道在冰天雪地里，企鹅爸爸妈妈是怎样孵出企鹅宝宝的吗？企鹅妈妈在怀了小企鹅以后的一个月的时间会一直不进食，直到生下企鹅蛋，所以怀孕会让企鹅妈妈的精神和体力消耗十分严重。

　　企鹅宝宝出生以后，就会由企鹅爸爸来负责孵蛋。

　　因为冬季敌害少一点，所以企鹅的生殖季节是南极的冬季，气温异常寒冷，为了避寒和挡风，几只企鹅爸爸会并排站立，背朝来面风，形成一堵挡风墙。

　　孵蛋的时候，雄企鹅会双足紧闭肃穆而立，以尾部作为支柱，用嘴将蛋小心拨弄到双足背上直到蛋在脚背上站稳为止，然后，从自己腹部下端耷拉下一块皱长的肚皮，像安全袋一样，把蛋罩住。

　　从此，企鹅爸爸就全神贯注的注视着，保护着这个掌上明珠，竭尽全力，不吃不喝的站立60多天。

　　在长达三个月的时间里，他们：即使严寒和暴风雪来临也会一动不动，他们不吃不喝，只靠消耗自己身体里的脂肪来提供能量和热量，保证孵蛋所需要的温度。

　　在小企鹅出生的时候，企鹅爸爸体重会减少10——20千克，体重只是原来体重的一半。

　　2、讨论：

　　（1）你知道“爱的礼物”是什么了吗？（小企鹅的生命是爸爸妈妈送给他的爱的礼物）

　　（2）看了刚才的画面，你有什么感悟要分享？

　　小结：生命的脆弱和极其宝贵的，需要我们的小心呵护，一个生命成长父母要付出很多的艰辛。

　　活动二：我为蛋宝宝找个家

　　（1）为一只正在孵化的鸡蛋，做一个“家”

　　要求：安全、舒适、温馨，并给它写一张小小的祝福卡片。（五分钟）

　　（2）讨论：在刚刚的活动中，你有什么体会或感悟要和大家分享的？

　　小结：的确，一个生命就是一个希望，生命之中饱含的浓浓爱和期盼，这份爱是无私的，不求回报的。

　　（三）升华——

　　活动一：无私的父爱和母爱

　　1、在去年的5.12地震再一次见证了父爱、母爱的伟大和无私。（重现5.12之中三个感人的父母，使学生感受到浓浓的母爱和如山的父爱）

　　2、本校家长写给自己女儿的信《孩子，妈妈就是这样在爱你》

　　3、分享感受：此刻，对于生命，你是否又有的新的理解？

　　活动二：生命的奇迹

　　1、体验活动：“我是一枚小小的.种子”

　　今天有很多同学也收集了自己小时候的成长照片，带来了妈妈给你写的信，很多同学是第一次收到妈妈给自己的信，看看，妈妈给我们写了写什么？（学生展示照片，阅读信件，分享）。

　　2、多媒体：《生命的奇迹》

　　3、分享：看到同学们的成长照片、成长小故事和爸爸妈妈写的信，你有什么感悟？

　　小结：的确，在浩瀚的宇宙中，我们只是枚小小的种子，但是，我们也会创造奇迹，生命的奇迹。

　　生命是爸爸妈妈送给我们最好的礼物，是爱的礼物，它载着众多的爱，我们会珍爱自己的生命，好好地成长，让爱永远传递?

　　活动三：感恩树

　　我想，此刻你一定有很多很多感恩的话语，那么就让我们把它写在这枚小小的感恩卡上。

　　1、在心形卡片，写出感恩的内容，然后将卡片贴在感恩树上。同时请一名学生抽选朗读感恩的话语。

　　2、交流感悟：你想做些什么来实现感恩？（回报社会）

　　小结：我们的生命是爸爸妈妈送给我们的最宝贵的，我们会珍爱自己的生命，好好地成长，将来去帮助更多的人，让这份爱永远传递下去?

　　（四）活动总结：

　　同学们，通过今天的活动，你有什么收获？

　　小结：生命是美好的，同时也是最为宝贵的；生命是爱送给我们的礼物，我们会珍爱自己的生命，好好地成长，让爱永远传递?

爱的礼物教案4

　　设计背景：

　　如今绝大多数的幼儿为独生子女，从小生活在一个绝对“爱心”的世界里，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

　　活动目标：

　　1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

　　2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点：

　　重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。

　　难点：幼儿对他人过失的理解。

　　活动准备：

　　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

　　活动过程：

　　（一）、引出主题

　　师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）

　　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

　　（二）、看图讲述引发幼儿讨论

　　1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事。

　　2、故事的**由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。

　　3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情，体会感情。

　　4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（请幼儿观看录像里的'幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。）

　　5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。

　　教学反思：

　　中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　　通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　　教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。

爱的礼物教案5

　　【设计思路】

　　幼儿在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

　　【活动目标】

　　1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

　　2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

　　【活动准备】

　　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

　　【活动过程】

　　（一）、引出主题

　　师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）

　　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

　　（二）、看图讲述引发幼儿讨论

　　师：（出示第一幅图）这是贝贝，这是小豆子，今天是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？

　　师：小豆子看见了很喜欢，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。）

　　师：贝贝还是决定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

　　师：（请幼儿观察第二幅图）发生了什么事？怎么了？（鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。）

　　师：玩具被小豆子不小心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理会怎样呢？（先鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿根据心情选择相应的表情脸谱，并鼓励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。）

　　师：（请幼儿第三幅图）看看贝贝和小豆子究竟怎么了。（鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。）

　　师：这是什么火？（大火、生气的火）我们可以用什么好听的词来说？（怒火）这火冒呀冒呀一直到了天上，有个四字成语知道吗？（怒火冲天、火冒三丈）

　　师：小豆子怎么样了呢？为什么小豆子会害怕？（引导幼儿观察描述小豆子的脸色。）

　　师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（用展示幼儿想出的各种各样的办法；请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。）

　　师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，教师悄悄地给了贝贝一封信。信里有什么呢？（打开信封，出示“原谅”两个字）原谅是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。）

　　师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（教师就扮演小豆子，鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。）

　　师：（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？

　　师：（出示第四幅图）他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。）

　　师：（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

　　【活动反思】

　　因为“礼物”这个教学活动的'重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　　总的来说教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。

　　【自己采用的有效回应策略】

　　1.提醒如一开始问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能因为没有注意收到过的礼物或认为礼物就是指教师图片上展示的包装精美的礼物，就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小；其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的快乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提醒幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢？”这样一提醒，幼儿马上想起来自己是收到过礼物的。