道德与法治一年级教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的道德与法治一年级教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
道德与法治一年级教案1
一、教学目标：
1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
二、教学重点：
①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；
②了解风在生活中的作用。
三、教学难点：
①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、活动准备：
扇子风车气球薄纸张香水
五、活动过程：
一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语
1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）
2、师：同学们，这个谜语的'谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）学生齐读课题
二、和风儿一起玩感受风，发现风。
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）
师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！
①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。
生：我做的风车被风吹转起来了。
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？
生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？
生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
三、风儿能帮我们
1、风儿吹动，帆船行驶更快。
2、风儿吹动，衣物晾干了。
3、风车的转动，能为我们发电。
4、风可以帮助植物传播种子。
5、风儿还能帮我们
师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）
四、风儿的“脾气”
师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。
师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？
生：能！
师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视指导）
总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。
道德与法治一年级教案2
教学目标：
1.情感与态度，初步感受自己的成长与快乐，并为自己的进步感到高兴。在老师 的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，努力去实现。
2.行为与习惯：自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习交往、锻炼、等校园生活习惯。
3.知识与技能；借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道自己，取得的进步，懂得进步的取得，既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。
4.过程与方法：在活动中指导和帮助学生对问题提出自己的思想与看法。
教学重难点：
借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。
教学准备：
1.准备小熊上学记的光盘课件。
2.根据教材制作成长，每个学生一份。
3.给每个学生准备一份成长记录袋。
教学过程：
一、学会比较，认识进步。
1.自主阅读故事。
出示小熊图片，小朋友们，你们认识他吗？赶紧跟他打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧，播放动画小熊上学记想一想故事主要讲了什么？
2.讨论故事大意。谁愿意把这个故事讲给大家听一听？引导学生比较小熊的 过去和现在，了解小熊取得了哪些进步？
3.理解进步的含义。
你喜欢什么时候的小熊，为什么？
做的比原来好，这就叫进步，仔细观察一下，小熊在哪些地方进步？
小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起，让我们一起给她鼓鼓掌吧！
二、自我对比，感受成长。
1.承上起启下，开展活动
小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？
2.自我回顾，涂成长树。
看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步，下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。
3.展示介绍，分享进步。
让我们一起来分享一下吧。
4.体会心情，享受进步。
同学们我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一颗成长树上都过时累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧
第二课时
教学过程：
一、成绩交流，感悟进步。
1.展示成长记录袋。
小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录带记录下来。下面我们就一起来展示一下，谁愿意来说一说？
2.交流进步背后的故事。
小朋友们取得的成绩还真不少，这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩将背后 的故事与同桌分享一下。
哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听，在过程中我们为什么能取得这么大的成绩？
二、观点碰撞，辨析进步。
1.在我们不断进步的道路上，有时会出现这样的`场景，下面请看这两幅图谁来说说图上画了什么？
2.情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做啦。写字写不好，就不写啦。拼音拼不准，就不读啦。背书背不出，就不背啦。面对这样的同学你会怎样和明道理，帮助他呢？
3.请大家一起来读一读图中这名女同学说的话。再议一议他她说的对不对？
4.对，学生要努力学习。要按时完成规定的学习任务，这是教育法规定的，下面我们就一起来学一学，出示课件，齐读。《中华人民共和国教育法》第43条受教育者应当履行下列义务，努力学习完成规定的学习任务。
5.我们每个小学生都是受教育者，老师每天布置的作业，如背课文，做数学题等等都是我们小学生的学习任务应该认真努力按时完成。
6.第二幅图中的小男孩，他认为自己也跳绳达标啦，就不用再练习啦，同样也有的同学认为这首古诗会背啦，上课就不用认真听了，这道题会做啦，下面的题就不想做啦，小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌互相讨论
7.谁来说说自己的看法？
8.在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？ 9.从这里，你知道了什么？
10.有人说，我们的学习就像这艘小船一样，出示文字，不进则退，你们知道这其中的道理吗？
三、经典诵读，激励努力。
1.过渡：任何事情都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗，就用这两句千古名句来激励后人，要不断进步，你知道这两句诗的意思吗？
2.名言积累。
3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力，让我们一起记住这两句诗吧！
道德与法治一年级教案3
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：
教师准备：
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的)，脸盆若干。
学生准备：
抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗?今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样?我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)
②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事?怎样做的?
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片)
①指定学生复述自己平时的.做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?
⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁?你做得怎样?
板书设计：
按时起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房间：叠、铺、掸、抹
道德与法治一年级教案4
教学目标
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。22、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重点、难点：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点
教学准备：
课文插图
课时安排：
两课时
第一教时
教学过程：
一、情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
二、小小故事会
出示课文插图“等一下”与“还没完”
1、看图讲故事，
明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌
生活中的小拖拉，
时常会说“等一下”。
凡事都要“等一下”，
多少事情溜走了。
……
2、看图听故事，“拖拉鸟”
P10面插图，拖拉鸟的`故事
从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。
秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。
寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。
又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。
别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。
东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。
北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。
3、说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。
三、本课小结
生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢？下节课请同学来说一说。
第二教时
教学过程：
一、谈话导入
同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？
二、七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、出示P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗？
三、小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
四、和“拖拉说再见”
1看P12图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的？
2想一想说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢？
3学习儿歌
我有一个小时钟，常常陪我倒计时。
刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？
……
我的这个小时钟，其实藏在我心中。
五、教师小结
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间啊！
道德与法治一年级教案5
教学课时：两课时
教学目标：
1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
教学重点难点：
1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。
2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。
教学准备：儿童营养知识 食物图片
教学过程
第一课时
（一）欣赏故事，激发兴趣
1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。
2.讨论：
（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？
（2）他们生病的原因是什么？
（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？
3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？
4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。
（二）模拟搭配，合理安排
1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。
2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？
3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。
4.展示交流：
（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？
（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。
5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（20xx）》六大要点中的部分内容。
6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？
7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。
8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。
9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？
10.交流反馈：你是如何调整，为什么？
11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。
（三）创设情境，辨析指导
1.看来，大家都快要成为小小营养师啦！老师在给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。
2.播放动画，展示奇奇餐厅。
3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营业室特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐）
4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？
5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学地配餐吗？小组模拟练习。
6.招聘会现场：客人根据自己的'需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。
7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟！
8.乐乐猴说的多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。
第二课时
（一）关于零食大家辨
1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。
2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？
3.交流零食调查表。
（1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？
（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类……）
（3）你认为吃零食好不好？
（4）你认为吃零食需要注意些什么？
（二）文明用餐你我他
1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！
2.出示图片。
3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定个熟悉吧。
4.出示小组讨论要求：
（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。
（2）说说那种行为应该表扬，那种行为不应该做，要说出理由。
5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内归纳文明用餐注意点，并板书。
6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。
7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？
8.小朋友们说的真好！“宝典箱”也有这样一句话。
1）出示：一粥一饭，当思来之不易。——朱伯庐《治家格言》
（2）知道什么意思吗？
9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗？（在学生背诵时，相机出示课件）
10.齐读古诗《锄禾》。
道德与法治一年级教案6
教学目标：
1．认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。
2．熟悉上学路上的交通标志和安全标志，注意上学路上的交通安全。
3．能根据需要自己动手制作小道具、小模型，完成过马路的游戏，并通过玩游戏提高安全意识。
教学重（难）点：
引导学生搜集、认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，注意上学路上的安全。
教学（具）准备：
教师制作PPT课件；学生搜集、了解常见的交通标志和安全标志；师生共同制作过马路的游戏道具。
教学过程：
一、课前体验，走进生活
学生课前搜集常见的交通标志和安全标志，观察上学路上的交通、安全标志，并在老师指导下，动手制作过马路的小道具、小模型。
二、引入话题，唤醒生活
1．播放动画《欢欢过马路》。
早晨，小鹿欢欢对妈妈说：“妈妈，今天我自己去上学吧。”妈妈说：“你还不会过马路呢，等我把你教会了再说吧。”欢欢不高兴了：“妈妈，放心吧，我会过马路！”没等妈妈接着说，欢欢就背着书包跑出了家门。妈妈在家门口喊：“过马路要看红绿灯！”欢欢答应说：“知道啦，知道啦！”
欢欢到了十字路口，看见车少，心里想：“这可是过马路的好机会！”他低着头继续往前走。就在这时，一辆轿车疾驶过来，一个急刹车，把欢欢吓了一跳。熊伯伯从车里探出头来说：“孩子，你没看到红灯亮了吗？”欢欢这才抬起头来……
2．师：同学们，欢欢在过马路时发生了什么事？如果不是熊伯伯及时刹车，会出现什么后果？你想对欢欢说句什么？
3．师小结：过马路一定要看交通信号灯。交通信号灯在提醒我们注意行路安全，在路上，还有很多标志也在默默地提醒我们安全出行。这节课我们一起来认识路上的标志。
三、合作学习，体验生活
活动一：大家一起认标志。
1．我是标志代言人。
课件出示教科书22、23页画面。
师：瞧，这两幅图中藏着很多交通标志和安全标志，谁能把它们找出来？谁先找到标志，就到台前领取相应的标志卡。
师：你们知道这些标志叫什么名字，表示什么意思吗？现在就请同学们做“标志代言人”，大胆地向同学介绍自己。
学生介绍标志的名称和表示的意义。
师评价：会观察，生活经验丰富，是生活的有心人。
2．看谁认的标志多。
师：其实，生活中还有很多标志。课前，老师已经布置大家寻找各种交通标志和安全标志，你们找到了哪些标志？现在请大家在小组内展示交流，介绍你搜集的标志。
学生在小组内展示标志。
师：通过刚才的交流展示，同学们一定又认识了更多的标志吧。现在，我们一起做抢答的游戏，比一比谁认识的.标志多，谁认得准。
先由教师出示一个标志，全体学生抢答，最先举手的同学说出标志的名字及表示的意思，如果答对，全班同学掌声鼓励。并由答对的学生继续出示不同的标志，让其他学生抢答，游戏依此规则继续。
师适时评价：同学们善于观察，乐于合作，学习效率高。
3．我把标志送回家。
师：这么短的时间内记住了这么多的标志，同学们真了不起！继续我们的游戏，把这些迷路的标志送回家。
在黑板上张贴标志情境图，让学生把标志贴到相应的地方。
师小结：这些不会说话的标志时刻提醒着我们注意出行安全。
活动二：寻找上学路上的标志。
1．师：同学们，在你们上学的路上有哪些标志？
根据上学路线的不同，把走同一条路线上学的同学分为一组。
师：同一小组的同学，互相说说你们上学路上有哪些标志。
师：组织学生讨论交流：请同学们设想一下，如果没有这些标志，上学路上的交通会是怎样的情形？
生讨论，认识路上标志的重要性。
2．师：在没有红绿灯、没有斑马线的路口，怎么过马路？
播放微课《平平安安过马路》，讲述在没有斑马线的路口，怎样过马路。
3．师：你觉得在自己上学的路上再增加哪些标志会更安全？
师评价小结：善于思考，能发现问题，更能想办法解决问题。
活动三：玩游戏，过马路
师：认识了这么多标志，懂得了这么多交通安全知识，现在，我们一起来玩过马路的游戏，看看谁学会了过马路。
将全班同学带到操场，利用课前准备的道具，分组进行游戏。
学生互评：谁做得好，谁没注意安全，应该怎么做。
师小结：玩了过马路的游戏，我们也明白了很多安全知识。请同学们一定要记住：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听。绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。
四、深化感悟，引导生活
活动四：设计交通安全提示语。
课件出示违反交通规则的图片。
师：你想对这些不遵守交通规则的人们说些什么？
师：除了交通标志的提醒，交通宣传语时时刻刻也都在提醒着大家。谁愿意把你收集的交通用语和大家分享一下？
师：每组设计一则交通安全用语，比一比，哪一组设计得最棒？老师要给最棒的小组颁发“小小交通安全宣传员”奖牌！
师小结：你们真是一群很棒的交通安全宣传员。为了奖励你们，老师送给你们一首儿歌。
小朋友，路上走，
交通规则要遵守。
不追逐，不打闹，
走路要走人行道。
走马路，走横道，
左右两边都要瞧，
红灯停，绿灯行，
听从指挥不乱跑，
交通法，记心头，
人人安全把家回。
五、课后践行，内化感悟
师：在上学放学的路上我们要注意安全，在校园内，我们同样需要注意安全。如果能够在醒目的地方悬挂张贴一些安全警示语或安全标志，比如在楼梯护栏处悬挂“护栏保安全，翻越最危险”，在教室走廊张贴“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等标语，也能时刻提醒同学们注意安全。课后，请同学们自由设计“校园安全警示语”，制作“校园安全警示卡”，做好后张贴悬挂在合适的位置，也让我们在校园内处处洋溢着平安。
道德与法治一年级教案7
1、教学目标
了解春节的传统习俗，对传统文化产生兴趣，学会几种拜年的方式.2能用自己的方式表达对父母长辈的爱，感受家团圆的温暖，作为中国人的自豪。
2、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
3、重点难点
1.教学重点:重点是感受春节的喜庆欢乐，知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。
2.教学难点:难点是感知春节，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求
4、教学过程
第一学时
教学活动
活动1【活动】活动一日历上找春节
1.谈话导入:同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗?
2.提问:那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗?
(1)查查日历，找找今年的'春节是从哪一天开始的。
(2)小结:元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
[出示春节图片.]
3.过渡:今天，就让我们一起迎接春节的到来!(出示课题:迎新春)
活动2【活动】活动二春联生春
1.提问:同学们，人们又把过春节称为过年，你们知道“年”的来历吗?谁能讲一讲。
2.交谈:让我们一起看看有关年的传说吧!
3.小结:春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。
4.提问:你们喜欢过年吗?为什么?
(1)提问:春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的?
小结:春节前，家家户户都开始打扫卫生，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，买年货，粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新，全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。
追问:你知道为什么要贴对联、“福”字吗?
追问:窗花上都有什么图案?有什么寓意?
小结:每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选出大红的对联、“福”字，窗花贴在门上、窗上，为节日增加了喜庆的气氛，同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。
(2)提问:你和你的家人是怎样过春节的呢?
小结:春节来了，每家每户欢欢喜喜过春节，吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱，多有意思呀!
7.(1)提问:在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢?全国各地的人们是怎么庆祝的呢?让我们一起来看一看吧!
(2)交谈:各地方各民族还有哪些庆祝形式呢?我们继续观看。
(3)提问:你看到了什么?想说些什么?(引导学生从中感受春节的喜庆。)
小结:这就是喜庆、热闹的春节，这就是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日!每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动，旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。(板书:欢欢喜喜过春节)
8.交谈:春节是我们中华民族的传统节日，寄托着人们对美好生活的祝福，请你跟着读读这首描写春节的古诗吧!
道德与法治一年级教案8
教学目标
1、认知目标：认识有关交通的特殊号码和交通标志，掌握有关交通安全常识。
2、行为目标：遵守交通规则，做到安全行走，逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
3、情感目标：增强学生交通安全意识，感受交通规则和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
学情分析
大多数学生对交通标志的认识并不全面，只认识基本的且常见的交通标志，如：红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差，学生作为现代交通的重要的参与群体，学习认识交通标志，了解交通规则、遵守交通规则，增强安全意识、防范措施避免交通事故，保证人身安全是他们急需要做的事，也还要靠我们长期的渗透，不断加强有关知识的宣传、灌输，加大管理力度，使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯，确保我校学生的交通零事故。
重点难点
1、教学重点：增强学生交通安全意识，了解特殊号码及交通标志。
2、教学难点：把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。4教学过程
第一学时
教学活动
活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航
一、欣赏图片，导入课题
1、欣赏望谟县的美景，再了解望谟县的交通现状。
2、教师小结，板书课题。
二、观看图片，填写表格
1、观看图片，把图片上存在的不文明的`交通现象及解决方法填写在表格上。
(1)小组合作学习，完成表格
小组成员姓名：___________________________
(2)教师巡视检查。
2、小组代表发言。
3、交流：说说身边存在哪些交通安全隐患?
三、观看动画视频，引导正确做法
四、认识特殊号码及交通标志
(请学生来扮演特殊号码及交通图标，认识特殊号码及交通标志。)
1、特殊号码：110、120、122。
2、交通标志：人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。
五、辨析反馈，指导行为
1、情景设置一
星期六，叔叔带小凡去书店，路过一个无人看守的交通岗，正巧遇到红灯，叔叔要闯过去，小凡说：“不能闯红灯。”叔叔说：“没人管，没关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢?
2、情景设置二
小方放学后要过马路乘车回家，如果走人行横道，就要多走50米，如果跨越扩拦，穿过马路，就要近得多。小方应该怎么做?
3、情景设置三，学生模拟表演
在马路上两个同学追逐打闹，有一个人过来劝阻，他们谁做得对，为什么?
4、交流与反馈。
5、师小结。
使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则，同学之间也要学会相互提醒，相互监督，做一名维护交通安全的义务宣传员。
六、发出倡议
请班长带领学生发出倡议，明白要用实际行动来证明，从今天开始，从我做起。
七、课堂总结
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，养成自觉遵守交通规则的好习惯，每天开开心心上学，平平安安回家，让交通安全为我们的生命保驾护航!
八、课后作业
同学们，回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听，也向家人宣传遵守交通规则的重要性。
道德与法治一年级教案9
教学目标：
1.知识目标：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系。知道有精神的样子体现了人的精神面貌，欣赏精神面貌佳的人。
2.技能目标：养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，能在公共场合及生活中保持外貌整洁有精神。
3.情感目标：通过观看阅兵视频，感受大国精神，通过看课本图片，感受身边的精神，愿意做一个有精神的小学生。
教学准备：
1.解放军阅兵视频
2.教学课件
3.教具：词语卡片、奖励小花儿等
教学过程：
一、欣赏解放军阅兵视频
师：1.（互相问好）同学们的声音真好听，就让我们用这好听的声音读一读我们今天的课题吧！
2.同学们读得真好听，真有精神！你们看，这是什么？——好多美丽的花儿。这节课呀，我们就来“送花儿”比赛，这些花儿叫“精神之花”，顾名思义，哪个组的小朋友有精神，精神之花就插到哪个组的花瓶上，今天我们就来比一比，哪个组花瓶上的精神之花最多最漂亮，你们准备好了吗？
3.你看，谁来了？（播放解放军图片）没错，来了一群特别有精神的解放军叔叔，我们一起来看看他们是怎么有精神的。（播放解放军阅兵视频）
一边播视频，教师一边解说：你们瞧，这一群群威武的解放军叔叔，他们抬头挺胸、精神抖擞、步伐整齐，代表了我们中国军人的精气神。你听，他们的声音响亮、口号有力，正是有了他们才保卫了我们祖国的安全。
5.师：（1）看了视频，你们觉得解放军叔叔精神吗？（精神）
（2）从哪里看出来的？（整齐、抬头挺胸、口号声音响亮）
板书：整齐、抬头挺胸、声音响亮
6.说得真好！让我们一起来学一学解放军叔叔有精神的样子，好吗？（好）全体起立，听口令，立正—（1、2）向右看齐—向前看—立正（1、2）师：老师看到同学们抬头挺胸的样子，听到你们响亮的口号，老师觉得同学们真有精神！请你们把掌声送给自己！
小结：解放军叔叔是我们祖国的守护者，他们走得那么整齐，多有精神啊！代表了我们中国军人的精气神。那么我们小学生平时有精神是什么样的呢？（过渡）
二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。
1.请同学们打开课本第6页，仔细观察图片，想一想，你觉得图上的小朋友有精神吗？哪些地方有精神？同桌之间可以轻声讨论一下。
2.你从哪些地方看出这些小朋友很精神？（预设学生回答：站着的同学笔直、整齐、衣服整洁、眼睛明亮，真精神；升旗手抬头挺胸、走路整齐，真精神！）
3.还有哪些样子也精神？聪明的孩子已经发现了，课本第七页有，来，哪个孩子来说一说？（认真地读），请你拿着课本上来，给大家展示一下怎样认真地读。读我们的课题《我们有精神》，请全班孩子一起拿起课本，像这位同学一样有精神的，认真地读我们的课题。
4.孩子们，你们真棒！真有精神！请你们继续看书，想一想还有哪些样子有精神？（高兴地唱）对，我们还可以高兴地唱，你们看图上的小朋友脸上带着笑容，唱得多开心呀！那孩子们，我们也来高兴地唱一唱，好不好？
（播放视频歌曲《国旗国旗真美丽》，一边唱一边做动作，要求：自信，高兴地唱）请孩子们全体起立，立正，孩子们站得直直的，抬头挺胸，真精神，老师希望你们唱的时候能声音响亮，面带笑容，那样就更精神了，你们准备好了吗？（播放歌曲视频，全班高兴地唱）
5.哇，孩子们唱得真的太有精神了！有精神不仅让别人赏心悦目，得到别人赞美，关键是能够让自己自信。瞧，一个个精神的宝贝坐得端正，脸上洋溢着快乐的笑容，好美，好棒，真精神！
6.除了认真地读，高兴地唱，还有哪些样子有精神呢？（响亮地说），哪个孩子来展示一下“响亮地说”？请你用自信的声音，响亮地做一个自我介绍。同学们，你们觉得精神不精神？掌声在哪里？
三、游戏互动——送笑脸（数字课堂）
1.看了孩子们那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要来展示一下他们的精神了，老师请你们当当小裁判，请你们评一评他们的精神，好不好？请同学们腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。
2.播放数字课堂视频——笑脸送给谁？
（1）先来看看第一幅图，你们觉得这些小朋友怎么样？举手告诉老师，你觉得他们精不精神？你们觉得他们站得怎么样？很直他们站如松，再看看他们的脸上都带着笑容，说明他们在高兴地唱，你们觉得他们的表现自信不自信？（自信），我们同学们上台表演的时候有没有像他们一样？如果你们没有做到，从今天开始，我们就要加油啦！要学习他们这种精神劲儿。这些小朋友表现这么有精神，那我们应该给他们送上笑脸。
（2）我们再来看下一幅图，你们觉得这个小女孩表现怎么样？ （有精神）所以我们给她送上笑脸。
（3）我们再来看看这个小男孩，你们觉得他表现怎么样？（没精神）从哪里看出没精神？（趴着看书）对呀，趴着看书不仅没精神，而且对我们的眼睛伤害特别大，对我们的脊柱伤害也特别大，所以同学们千万不能学他趴着看书哦！同学们，你们记住了吗？（记住了）所以我们能不能给他送上笑脸呀？（不能）
（4）再看看这幅图，你们觉得这些小朋友表现怎么样？（很精神）从哪里看出精神？他们坐得怎么样？（很端正）他们读书的时候声音怎么样？（很响亮）所以我们应该给他们送上笑脸。
四、了解“有精神”的价值。——《脊柱的秘密》
师：1.同学们的表现真是太棒了！刚才啊我们班悄悄来了一位客人，你们知道是谁吗？我们一起数三声把它请出来吧（1、2、3）原来是超人猪猪！同学们好！刚才超人猪猪都给同学们鼓掌了！猪猪说：“何老师，有精神好是好，可是一直这样，多累啊，我，我想躺下看书。”
2.原来啊，超人猪猪坚持不了了，他觉得“有精神”太累了，你们是不是也这样认为呢？瞧，有的同学已经趴着看书了，你们觉得这样好不好呢？
3.为什么不好？我们一起来看看小朋友是怎么说的？——《脊柱的秘密》
4.看了《脊柱的秘密》，我们也来摸一摸我们自己的脊柱，看看是直的还是弯的？同桌再互相摸一摸。你们觉得超人猪猪这样的表现好不好？（不好）它这个没精神的样子会伤害我们身体的脊柱，对不对？我们给它做一个榜样吧！坐端正是怎么做的？你们这个样子真精神，超人猪猪也认识到自己的错误了，它也做好了，你们看，它的脊柱也是直直的。
五、如何坚持每一天都有精神？
1.师：刚才我们知道了脊柱的秘密，现在我们就一起来做一做我们班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就奖励自己一个笑脸。
2.现在每个孩子的桌面上都有这个表格，请你们给自己的精神评一评吧！
3.请一个孩子上来跟大家说一说你哪些方面有精神，能得笑脸。
六、结束
1.总结：今天我们学习了有精神可以表现在“整齐、声音响亮……”这些外在的精神，还知道这些外在的精神可以让我们获得“自信、不怕困难、乐观”的内在精神。我们还可以通过每天给自己送笑脸的方式鼓励自己，让自己坚持每天有精神。
2.师：今天同学们的.表现非常棒，老师给每个组的同学都送上一朵精神之花，在同学们的努力下，每个组的花瓶都盛开着美丽的鲜花。老师希望同学们能把这样的精神面貌一直保持下去，好吗？
板书设计： 我们有精神
整齐 整洁 自信
抬头挺胸 不怕困难
声音响亮 乐观
面带笑容
教学反思：
一年级学生的自控力较弱。在生活中，学生觉得没必要时刻都精神，那样会感觉很累。因此在教学中，要让学生明白两点，第一，有精神的生活和学习是健康的表现。第二，当自己看到别人不精神时的感受是什么，换位思考，当别人看到自己不精神的时候，又会有何感想。这样一来，学生就比较好理解有精神的意义和价值，也有动力坚持。课堂上我尝试着把学生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点拨，适当引导，让他们明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表现。自己应该每时每刻把最美最精神的样子展现给大家!
不足之处：
1.个别学生回答问题不够积极。
2.学生的知识面不够广。
改进措施：
1.我们要多提问学生，应多关注学困生。
2.要多采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
道德与法治一年级教案10
教学目标：
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
教学过程：
一、导入（我喜欢和大家在一起）
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）
3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？
4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗
课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲
二、新授课程（我认识的老师）
（一）、认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。
3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？
4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）
5、小游戏（你说我猜）
（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）
（二）我还想认识？
国旗、音乐、上课、邮递员……
（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
小组讨论交流。
出示情境：
1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？
2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？
3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？
小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的'大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
（四）尊敬老师。
动画演示。
这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？
小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
道德与法治一年级教案11
主题目标:
1.了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。
2.树立对不同种族及其文化的友好态度。
3.提高收集资料的能力。
活动时间:三课时
活动过程:
第一课时
活动内容:有趣的各国儿童节
活动准备:
1.教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。
2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。
活动过程:
1.直接导入:
除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。
2.资料介绍:
教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍，或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。
3.自由交流:学生进一步交流自己课前了解的资料。
4.要点:
尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。
活动要求:
注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。
活动拓展:
回家给家长讲讲自己课上了解到的.有关国外儿童节的新知识。
第二课时
活动内容:请让我来认识你
教学重难点:提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。
活动准备:学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。
活动过程:
1.提问导入:
你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗?
2.集体交流:学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的各种情况，教师将一些好的方法写在黑板上，如:询问父母、查阅书籍、看电视、上等，以加深学生的印象。(鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。)
3.要点:
了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。
活动要求:
引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。
活动拓展:
要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况，学习他们的一些好的东西。
第三课时
活动内容:我们都是一家人
教学重难点:教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各国小朋友的友谊和祝福。
活动准备:
1.教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。
2.学生准备彩笔和纸。
3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。
活动过程:
1.直观导入:
出示中外儿童友好交流的照片资料，引出“各国儿童走到一起来”的主题。
2.资料交流:
师生一起交流介绍各自资料。
3.要点:世界儿童亲如一家。
4.儿歌欣赏:
阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。
5.绘画活动:
学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一下自己的作品。
活动要求:
1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。
2.如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。
活动拓展:
1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。
2.如有条件，可以通过络与国外小学进行长期的联系，相互交流，相互学习。
道德与法治一年级教案12
本课教学目标：
1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时
一、课前准备
1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程
（一）情境导入。
1、（多媒体播放《可爱的家》的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？
2、学生交流
3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）
2、你们理解这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）
3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）
4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。】
（二）校园探密。
1、准备阶段
（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）
（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）
（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？能够先在小组里讨论一下。
（4）学生分组讨论
（5）学生交流
根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密
b、定路线，按路线实行活动
c、不喧哗，不吵闹，有事要报告
（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。
（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路：对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，所以在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校园，做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步理解校园。】
（二）活动阶段
过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得。
（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请相关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）
（2）指导学生按一定的路线回到教室。
（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？【设计思路：低年级学生年龄小，在学生活动过程中，教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序。保证学生有所收获。】
三、课件制作和使用的设想
课的一开始，播放《可爱的家》的MV，先从学生自己的家开始说起，由“小家”引出“大家”，为培养学生热爱校园的情感、树立主人翁精神奠下结实的基础，有了前面的情感铺垫，接下来出示从不同角度拍摄的校园的图片，让学生来猜一猜，旨在引起学生的兴趣，激发他们参观校园的愿望。接下来是准备参观，为了让学生能够有序地实行活动，达到让每个学生都有发现和收获，在课件里出示校园里学生到处奔走、乱糟糟的图片，让学生从反面得到教育，这样无秩序的奔走是没有效果的，从而引导学生知道该怎样有秩序地活动，根据学生的讨论，课件相机出示适当的做法，能够起到引导的作用。
四、对本课时教学的简短提示和建议
本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过参观活动，让学生熟悉校园环境与设施。在设计这个教学过程时，我先是让学生谈谈自己的家，然后引导学生知道学校是我们的“大家”为接下来认真参观校园奠定情感基础。在组织参观校园时，要充分考虑到这些都是刚入学的新生，对于他们来说，熟悉校园环境有一定的困难。所以，在参观前，教师应该作好充分的准备，如确定路线；分好小组；参观时教学学生做到讲文明、懂礼貌，不影响他人学习；设计好探究的问题，如，这是什么教室（什么场所？有什么作用？什么时候能够进人？这里的负责老师是谁？）尽量引导学生细致地观察，为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。同时还要请相关老师做好一些场所的解说工作，便于学生深入理解我们的校园。让这项活动取得圆满成功。
第二课时
一、课前准备
1、多媒体课件
2、写好校园各处名称、地点的纸条
二、教学过程
（一）“小小探密员”汇报
1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗（学生和康康熊打招呼）
康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想理解我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也理解理解我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！
2、小组交流
3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。【设计思路：采用大家喜欢的动画康康熊导入，学生很感兴趣，符合学生的口味。能够激发他们说话的愿望。】
（二）活动：找朋友
1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？
2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）
3、学生游戏，相机评价【设计思路：光光让学生参观，学生也可能记不住那么多地方和设施，要让学生死记硬背，当然不可能，游戏既符合学生的心理特点，在玩中学，也有利于学生记忆。】
（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用
过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，不过我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌，
1、课件出示阅览室的图片
（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？
（2）分组讨论。
（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……
2、课件出示喝水处的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么样做？
（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让
过渡：我们的校园很大很美，有很多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（学生交流）【设计思路：文明礼貌教育无处不在，它渗透在生活得方方面面中。教师要抓住任何契机对学生实行教育与引导】
（三）活动：理解我们的教室
1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，能够给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得！
2、小组内讨论，然后实行汇报。【设计思路：先是理解校园，然后熟悉自己的教室，由面到点，不同层次地让学生了解校园。】
（四）模拟活动：学校的一天
过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？（多媒体出示视频）
a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“我去领粉笔！”
b.下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”
c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”
d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”
1、这些任务，你们能完成吗？想一想：他们应该到哪里去？找谁？让我们来协助他们，好吗？
2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。
小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不但要熟悉它，更要爱护它。相信大家都能做到，对吗？【设计思路：光是让学生观察、理解，那是远远不够的，最重要的是要让学生能够利用这些设施解决可能会在学习生活中碰到的问题。这个教学设计就能让学生现学现用。】
三、课件制作和使用的设想
本课的课件制作自始至终由小朋友们喜欢的动画形象康康熊担任主角，引导学生做游戏，巩固小朋友们对校园设施的理解，然后是康康熊来教室参观，旨在在激发学生仔细观察，认真介绍教室设施，让学生对教室的设施有较深的了解。康康熊是一个很可爱的形象，学生都很喜欢，在课件中以康康熊来引路，能够引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。最后，课件出示视频，引导学生能够利用学校提供的各项设施为自己、为同学、为老师服务，比较直观，也比较贴近学生的现实生活。
四、对本课时教学的简短提示和建议
1、本课的教学，主要是对前一节课学生参观了校园后的感知内化为自身的理解，学会利用学校中的设施解决自己的问题，让学生感受到校园生活真方便，从而激发学生热爱学校的情感。
2、在教学过程中，教师在引导学生小组交流时应避免学生乱说，要引导学生有条理地说话，能从交流中真正获得对学校的理解，真正觉得自己就是学校的小主人。
第三课时
一、课前准备
1、多媒体课件
2、画纸、彩色笔
二、教学过程
（一）活动一，争做小导游。
1、小朋友，你们喜欢旅游吗？（学生交流）
2、在我们的旅游途中，导游不但能带领我们领略各个景点优美的景色，还知道很多和景点相关的故事传说和典故，让我们来领略一下导游的风采。
3、多媒体出示导游向游客介绍景点的视频。
4、你们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？（学生交流）【设计思路：利用多媒体出示的导游向游客介绍景点的视频资料，来激发学生当小导游的愿望。为学生再度理解校园打下结实的基础。】
5、今天，老师也想请一位对学校环境比较熟悉的小朋友来当小导游，把学校介绍给大家。谁愿意？
6、同学们推荐出一名小导游
7、要做一个优秀的导游可不是件容易的事，你们愿意一起来为这个小导游出谋划策吗？
8、学生交流，多媒体相机出示导游要求：
(1)普通话标准，声音响亮。
(2)熟知校园环境。
(3)确定路线，能按照一定顺序领着大家参观。并说出所参观地方的`作用。
9、准备好了吗？让我们一起跟着“小导游”去参观校园吧。导游介绍校园及与学生相关的学习活动处室，按照从低到高的顺序介绍各楼层的设施。对于学生学习、生活所涉及的场所要重点指出，学生说得不完善时，老师即时补充或请相关部门负责人介绍。【设计思路：当好小导游，对一年级学生来说要求比较高，所以在指导过程中，一定要考虑周全，做到细致。要既能让学生增长知识，又要能锻炼学生的水平。虽然是推荐一名小导游，也要发挥其他小朋友的聪明才智，协助小导游圆满完成任务。】
（二）活动二，我是小画家。
1、小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？
2、学生交流
3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。
1、生画画，师巡回检查指导。
2、同桌小组交流所画内容。
3、小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流。【设计思路：孩子都爱画画，让他们动动手，动动脑，不但能培养画画水平，更重要的是学生在画的过程中也在体验着校园的美，热爱校园的感情正在他们的心中萌芽。】
（三）活动三，我做校园小主人
1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！不过前几天，康康熊却看到了这样的一幕（多媒体出示视频）
视频1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。
（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，不过他这样做对吗？他应该怎么做呢？（学生交流）
视频2：一个小朋友在花圃里采花。
（1）这花多漂亮呀，可它离开了绿叶，就没有生命了，这个小朋友这样做对吗？如果是你，你会怎么做呢？（学生交流）
视频3：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。
（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学生交流）
2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）
3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示：
a、爱护校园里的每一草，每一木
b、勤打扫，让校园更干净、整洁
c、爱护校园里的每一样公共设施【设计思路：正面教育是一种手段，能够直观地告诉学生应该怎么做，有时，反面教育也能达到相同的目的，通过反面的例子，也能让学生明白哪些是我们小学生应该做的，哪些是不应该做的，怎样做才是爱护校园。】
（四）总结：小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们的新家——乘航小学了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。
（播放FLASH《校园的早晨》）
三、课件制作和使用的设想
本课的课件首先播放了导游介绍景点的视频，激发学生当小导游的愿望，然后相机出示当小导游的条件，协助学生当好小导游，在学生对校园有了一定的了解和感情以后，在课件制作过程中，插入一些破坏校园环境的视频，让学生从反面理解到爱护校园是我们每个小学生的责任，谁都不能破坏校园。最后让学生自己说说怎样才能让学校变得更美，根据学生的交流，课件出示相对应做法，指导学生的行为，使学生真正成为校园的小主人，最后在FLASH《校园的早晨》中结束本课。
四、对本课时教学的简短提示和建议
1、在本课的教学中，指导学生当好小导游，是一个重点，也是一个难点，所以在组织教学时，应该尽量指导细致，指导到位，不一定要达到多高的水平，至少也要能把整个过程有条理地完成。指导学生把自己最喜欢的校园一角画下来，以此来加深学生对学校的全面理解，了解校园不同岗位的工作人员，懂得尊重，学会感谢，培养主人翁意识。
2、在指导学生画画时，不但要锻炼学生的画画水平，也要努力提升校园美在每个小朋友心中的分量，进而产生热爱校园的感情。
3、在指导学生辨析时，不但要让学生知道这样做不好的原因，更要在以后的学习生活中避免出现这样的情况。提升学生的辨析水平，在今后的学习生活中做到爱护校园。
道德与法治一年级教案13
教学目标：
1.情感与态度
认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。
2.行为与习惯
知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。
3.知识与技能
知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。
4.过程与方法
通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确的洗手、洗脸。
第一课时
教学准备：
1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。
2.制作小白鸽头饰。
3.录音：知识老人的'话。
教学过程：
（一）听故事，引出话题
1.出示图片，引出故事主人公胖胖。
2.胖胖热情友善，喜欢交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故事。
3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》
4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗？
5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？
6.如果你是胖胖的朋友，你想对他说些什么？
7.小结
（二）细观察，明白道理
1.怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？
2.观察图片，想想谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？
3.小组讨论
4.全班交流
5.小结：讲究个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。
（三）找榜样，提升认识
1.大家来评评我们班的“小白鸽”
2.小组评比，说出具体事例。
3.颁奖
4.现场采访
5.课件出示讨论要点
6.对那些不讲卫生的小朋友，你想说些什么？
第二课时
教学准备：
1.准备酒精棉球。
2.准备洗手的视频。
教学过程：
（一）猜一猜，引出话题
1.出示谜面
2.你知道这是什么吗？
3.课件出示谜底
4.小朋友们，我们的小手能做什么？
5.我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。
6.找出两只小手最干净的小朋友。
7.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了？
8.你们看到了什么？说说自己的发现。
（二）做一做，实践体验
1.活动一：洗手
（1）洗手可不是一件简单的事，应该怎样洗？
（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。
（3）你们看懂了吗？
（4）我们一起来学学看
（5）交流评价
（6）出示洗手儿歌，齐读。
（7）补充资料。
2.活动二：洗脸
（1）学会了洗手，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗脸的。
（2）学唱《洗脸歌》，从中你知道怎样洗脸了吗？
（3）让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。
（三）议一议，加深认识
小组讨论：
（1）除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？
（2）为什么要讲卫生？
（四）画画常常，促进成长
1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上颜色。
2.学生填写、涂色，教师巡视。
3.小组讨论交流，推荐本组的卫生标兵。
4.一边拍手一边唱拍手歌。
道德与法治一年级教案14
教学目标
1、通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
2、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
3、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
重点难点
1、感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
教学过程
一、情境导入，感知情感
1、师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的`?
2、学生交流汇报
3、师：你们玩得开心吗?那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?
4、说一说：一个人在玩为什么不开心呢?
二、回忆往事，流露真情
1、师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?
2、师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!
(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)
3、现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?
4、学生交流汇报
5、师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!
三、活动明理，体验快乐
1、课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?
2、学生思考，讨论，小组交流。
3、说一说：你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
4、学生交流汇报
5、师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢?
6、我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？
7、小结：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌：朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，
新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友！
板书设计
大家一起欢乐多
13、我想和你们一起玩想一起玩怎么办
为什么玩不下去了——不遵守规则
道德与法治一年级教案15
教学目标：
引导学生多方位的规划设计自己的新学期，改进自我的意识和愿望，满怀希望和信心迎接新的学期。
教学流程：
一、导引目标，激发兴趣
1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”
2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课
二、创设条件，主体参与
1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的`计划）
2、学生制订后小组内交流自己的收获
3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。
三、组织研究，落到实处
1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。
2、汇报。
四、引导创新，应用实践
你听了别人好的计划，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。
五、反思小结，巩固提高
1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修改理由。
2、教师进行适当的小结
六、检查性作业
师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。
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