《椅子》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《椅子》教案，欢迎阅读与收藏。
《椅子》教案1
活动目标：
1、学习双脚同时跳过一定宽度的障碍物。
2、通过游戏活动，进一步提高身体的协调性。
3、乐意尝试合作游戏，并积极参加体育活动，体验体育活动的乐趣。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：
幼儿椅子若干，口哨等。
活动过程：
一、导入活动：身体准备活动
队列练习：1对变2对，2对变4对，然后进行热身运动。
二、跳小河(由两张椅子拼成)
1、自由练习
2、集中讨论(请个别孩子)
师：请几个小朋友跳一跳，说一说，你是怎么跳过去的?
学习双脚同时跳。
3、集体听口哨练习。
三、跳宽河(由四张椅子拼成)
1、自由尝试跳。
2、集中讨论“怎样跳过更宽的河?”
3、集体跳。
4、游戏：争夺闯关魔力星
四、选择性尝试：终极大挑战
集中分享成果：挑战成功的，互相击掌，以示庆祝。
五、放松身体，结束活动。
活动反思：
本次教学活动主要是发展幼儿的身体平衡能力。而选择椅子来发展幼儿的平衡能力，是因为椅子是孩子们最熟悉的玩伴了，从小班到大班，陪伴着幼儿走过了三个春秋。平时在教室里也能常见到孩子们用椅子来做游戏，可是由于场地的限制和孩子们在没有统一的组织下，教师难免不考虑到安全，从而会限制孩子们的活动。借助于本次的平衡活动，我决定用椅子来和孩子们做游戏，同时也让孩子们尽兴地玩一次椅子，并集思广益，用众人的智慧来探讨出更多玩椅子的方法。
活动的开始，我自编了一套有趣的椅子操带领孩子们进入快乐时光。从自己探讨椅子的不同玩法和同别人合作玩椅子“钻山洞”，孩子们的兴趣一直很高昂，而这这些都是为了后面的活动做的铺垫。渐渐地进入了主题“过小桥”，这也是本次活动的重点和难点：a孩子们分成了红蓝两队，用自己手上的小椅子各拼建出一座小桥，并在各队组长的带领下，走过小桥。b再次拼建出一座不同的`小桥，而这一次是在组长的带领下走过对方的小桥，孩子们都觉得自己一方的小桥最为牢固。而这时，老师也带来了一座和你们不同的小桥，队伍相对而站，这样便于仔细看清楚小桥拼建的方法，也是为了后面一环节打下基础，当老师的小桥拼建好，分别请两队较勇敢的小朋友来尝试着走过，并分享安全快速通过的经验，教师最后示范并总结经验。各队分别尝试自己拼建出和教师一样的小桥，并且用大家总结的经验走过小桥。在孩子们掌握了这一系列的本领后，我们的精彩部分来开始了，按照教师事先画好的示意图，在各队组长的带领下，各队组员共同努力，完成自己比赛的场地，一切准备就绪，比赛正式开始了……
本次的活动完全达到了所制定的目标，我在整个活动中也只是一个引领者，而不是一个主宰者。孩子们在我的指引下，快乐得度过了一次难忘的竞赛。最让我感动的是，当活动结束时，孩子们围着我说：老师，我们下次还能玩这么有趣的活动吗？似乎是一句很平常的话语，可是却让我感慨万分，是啊，我们教师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本领，我觉得更重要的是让孩子们得到快乐，真正的快乐，发自内心的快乐，特别是在体育活动中，我们不是为了教会一种本领而教，不是为了完成计划中的某个任务而进行的教学。相反，我们要让孩子成为活动的主人，让孩子们愿意踊跃的参与到你的活动中来，快乐的融入进来，我想我们就成功了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的相扣，都需要教师亲身事先去尝试去修改，难度的合适，密度的大小，场地的布置，无不需要我们用心去做，而我相信，我们的每一次用心都会换回硕果累累。
《椅子》教案2
活动目标
1.认知目标：发展幼儿的反应能力和身体灵活性
2.能力目标：探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨等动作。
3.情感目标：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.发展身体协调性。
5.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
教学重点、难点
教学重点：发展幼儿的反应能力和身体灵活性
教学难点：培养竞争意识，充分练习平衡、跳、跨等动作。
活动准备
椅子；节奏欢快的音乐；小粘贴若干；抢椅子录象、课件。
活动过程
开始环节：
一、导入活动：随音乐做热身运动。
基本环节：
二、小椅子的多种玩法
1.和小椅子做游戏
谈话：小朋友喜欢做游戏吗？你们都喜欢和谁做游戏啊？现在我们来和小椅子做游戏吧！小椅子是我们的好朋友，它不但每天陪着我们看书、写字、画画、唱歌，它还能和我们做游戏呢，让我们和小椅子一起来锻炼一下身体吧！
2.讨论、观赏椅子的多种玩法
①讨论：“小朋友，现在把我们的好朋友扶起来，摆摆好，让我们一起来休息一下，说一说我们的好朋友小椅子和我们还能做哪些游戏”？
②观看课件：和小椅子做游戏
教师小结：原来和椅子也能有这么多好玩的游戏，小朋友你们想玩儿吗？
三、抢椅子游戏
1.教师向幼儿共同总结游戏方法和规则
游戏要分组进行，先准准备几把小椅子，椅背向里摆成圆形，再找几位幼儿，人数要比椅子数多一个，幼儿站在椅子旁边听声音边围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，游戏再进行时撤掉一把椅子，依次类推，最后未被淘汰者为胜，教师奖励一个小粘贴。
2.请几名幼儿示范游戏，教师适时指导
教师提示幼儿要待音乐停止时再去抢椅子，不许先坐到椅子上等鼓声。
3.抢椅子比赛
①教师讲述比赛的规则
加深游戏难度，把原来椅子比人数少一个变成椅子比人数少两个，并根据音乐听声音的同时要做相应的动作并围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，并搬一把椅子到休息区休息、为伙伴加油。
②开始比赛，教师适时指导
③教师总结，并为幼儿分布发小奖品
四、结束环节：
1.爱护小椅子
请幼儿讨论如何爱护小椅子？
2.活动延伸：
教师：今天玩了抢椅子游戏，小朋友们开心吗？你们还可以把这个游戏教给其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，来和你的伙伴们分享。小朋友们，小椅子累了，让我们把它摆放好！小朋友也把小手洗干净休息一会吧！
教学反思
本节活动是针对大班级幼儿年龄特点而设计的，通过不同形式，不同难度，不同认知循序渐进、集体合作达到幼儿之间情感的升华。
在课的结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。活动由简单的走、跨、踩等，慢慢过度到在椅子上走、跨、跳等动作，让幼儿对椅子有了新的认识，再发展到比较的难的平衡等。最后，集体游戏是幼儿之间情感的升华。流程清晰简洁。
在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐。也基本达到预定的教学目标。
在教学形式上，分别采用分组和集体合作相结合，激励小朋友之间的竞争，以及和睦合作的意识。整个活动都是建立在平等、民主的`师幼关系上。
我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性，对突发事件处理不够深入。
课后，我进行了教学反思，针对后面的集体合作活动中，个别幼儿为了表现自己能更快的抢到椅子，而违反游戏规则，还有个别幼儿完全进入游戏状态，而忘记了这也是一场竞争比赛，被淘汰出局。虽然孩子们玩得很开心，在活动结束时还有一些意犹未尽的感觉，但在竞争意识的培养上没有达到预设的目标。以后再进行这样的比赛活动时，我会为幼儿创设更好的游戏环境，比如：奖牌、领奖台等，让幼儿感觉到比赛的气氛，竞争意识就会曾强，从而使幼儿得到更好地发展。
活动设计背景
幼儿期是处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 游戏是孩子喜欢的一种活动，它可以培养孩子的多种能力和品质，所以根据大班幼儿的能力水平，我设计了《抢椅子》这节大班运动活动。由于椅子都是幼儿所自己熟悉的，但椅子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，所以幼儿都很好奇或感兴趣，所以幼儿都能乐于参与。通过此游戏的开展，既能锻炼孩子动作的敏捷性、灵活性，还能使注意力得到锻炼和提高。
小百科：抢椅子是小时候常玩的游戏 ，可以锻炼我们的观察能力、速度和灵活度。将板凳围成一个圈，人也站一个圈。主持人拿一根木棒（或其他能敲响的）开始敲时人就围着板凳同一方向转，并且按敲击的快慢有节奏的转圈。当敲击声停止，就要抢坐在板凳上。因为差一个板凳，所以会有一人没板凳，淘汰者下场时，同时撤下一个板凳，继续进行第二轮。如此反复，直到2人争1个板凳时，冠军就诞生了。
《椅子》教案3
活动目标：
1、了解椅子的多种玩法，知道运动中的安全，在活动中能进行自我保护。
2、通过与椅子玩游戏，发展幼儿的平衡、跨越、钻爬的能力。
3、体验运动的挑战和快乐。
活动准备：
1、热身运动的音乐
2、与幼儿人数相等的小椅子
3、铃鼓一个
活动过程：
一、听音乐做椅子操，激发幼儿兴趣，并进行热身运动
听音乐，做椅子操
师：小朋友，我们今天跟小椅子一起做游戏好吗？首先呢大家先跟着老师一起做一做热身运动。
二、请幼儿自己探索椅子的玩法
1、师：我们今天来和椅子做游戏，请小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以几个小朋友一起玩，老师有一点要求就是要注意安全哦。
2、师；我刚看见有小朋友把小椅子当小马骑，你们会吗？那我们一起来骑小马吧。
三、勇敢旅行家
师：我们的小马骑到了北京，我们要开始一场闯关之旅了，你们敢不敢挑战？
1、走独木桥
把椅子挨近依次摆成一排，让幼儿排队双手展平保持平衡依次走过，再返回队伍继续。（重复两次）
2、过小河
把椅子按照一定距离排开，让幼儿排队双手展平保持平衡跨步走过小河，再返回队伍继续。（重复两次）
3、跨栏组合
把椅子按照座椅连接座背的顺序依次摆好，让幼儿依次跨越到对面，再返回队伍继续。（重复两次）
4、钻山洞
把两把小椅子反过来为一组组合在一起，练成一排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。（重复两次）
4、放松游戏：抢椅子
师:小朋友们都太厉害了，完成了我们的'旅行，我们到了一片很漂亮的草原，我们击个掌庆祝一下胜利冒险成功！那现在我们一起来玩抢椅子的游戏好不好？那现在请你们拿椅子我们坐成一个圆圈，当你听到老师的铃鼓时，就开始围着椅子跑，当老师的铃鼓停下的时候就快速的抢个椅子坐下，没有抢到椅子的小朋友要给我们模仿一个小动物，让我们来猜。
5、活动结束：
师：今天我们闯关之旅，你们开心吗？累不累啊？那我们回去休息一下，下次再来玩好不好？跟客人老师说再见吧！
《椅子》教案4
游戏目的：
锻炼孩子的动作灵敏度。
附：歌谱及歌词
3 53 5| 5 1 2 | 6 16 1| 2 22 |
一个娃娃一个家，小熊小熊没有家。
×××× | × - | 6 12 3 | 1 - ||
小熊是谁呀？小熊就是他/她。
游戏装备：
游戏前准备椅子，椅子的数量比人数少至少一把。
游戏开始：
1、第一句拍手唱，当说完“小熊是谁呀？”马上去找椅子。没有坐到椅子的'人就是小熊，最后一起边唱边指着没有椅子的人唱“小熊就是他/她”。
2、全家人一起来，都来和宝宝一起玩吧，人越多越有意思。
温馨提示：
注意游戏过程中不要摔倒踩踏。安全第一游戏第二。
《椅子》教案5
一．活动目标
1．通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。
2．在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。
3．体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
二、活动准备：
1.物质准备：与幼儿人数相等的椅子、音乐、图标、活动场地布置。
2.经验准备：玩过抢椅子游戏。
三、活动过程：
1.听信号做动作。
A.幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。
师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，当音乐停了就马上静止不动。
师：小朋友们听得都很仔细，现在需要小朋友和你的好朋友们合作，听清楚老师的要求。（四只手、头碰头、五只脚、背靠背。）
小结：小朋友真棒，反应都很快。
2.根据教师口令进行抢椅子游戏。
A.师：请小朋友们站在小椅子的后面休息一下，瞧，小椅子上面都有哪些动物啊？
师：有小猫、小熊、小兔子。那怎么用动作表现这些小动物呢？
师：那么现在请你听清楚老师的.口令，当老师说开始你们就围着椅子开始跑，当老师说抢哪一个小动物时，你们就立刻坐到那个小动物的椅子上并用动作表现那个小动物，听懂了吗？
B.幼儿根据教师口令开始游戏
C.师：小朋友们表现都非常好，那么现在老师将小朋友分成四组，然后一二组互相抢对方的椅子，三四组互相抢对方的椅子。听懂了吗？
D.总结。
师：小朋友们坐下来休息一下，告诉老师，你是如何快速抢到椅子的？
（要耳朵仔细听，动作要快速）
3.引导幼儿探索在不同条件下都能坐下。
A.将椅子围城一个方形，适当减少每个动物的椅子两张，请幼儿抢椅子。
师：老师啊现在将椅子拿走了几张，那肯定一会儿就有小朋友没椅子。听清楚音乐和老师的口令，当音乐停时要去抢哪一个小动物的椅子哦！（进行2次游戏）
B.鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。
师：现在我又要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。
C.师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（可以一起坐在一张椅子上。）
四、庆祝胜利，放松身体结束活动。
师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）
《椅子》教案6
给家长的建议：
1、孩子们总是喜欢一刻不停地跑呀、跳呀、爬呀，总是喜欢在我们大人们认为危险的地方走走跳跳，让我们觉得心惊胆战。在幼儿园里，孩子们也总是喜欢用各种各样的办法来玩小椅子，其实这些活动对于孩子的健康发展非常有利，不仅可以促进孩子的大肌肉和小脑发育，还可以满足孩子活泼好动的`需求和成就感，因此，家长平时应多让孩子尽兴地玩，在孩子遇到困难时还应给予鼓励和帮助。
2、在家里有各种各样高矮不同的椅子，家长可在平时根据自己孩子的年龄特点和发展水平选择适宜的高度和玩法，或者提供难度较大的玩法，以此来培养孩子勇敢面对困难的精神。
3、另外，家长可用椅子摆成小山、独木桥等，让孩子进行平衡活动，但不要进行比赛性的活动。在此基础上，还可以让孩子手拿皮球、雨伞等物品走，不断地增加难度，提高练习兴趣。
促进孩子哪些方面的发展：
1、发展平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵活性。
2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
要准备些什么：
1、椅子若干把（同幼儿人数）。
2、录音机、音带、一块较宽敞、柔软的场地。
3、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。
游戏化教学过程：
1、音乐伴奏，师幼一起做热身操：“我们站在马背上锻炼一下身体吧。”
2、教师带领幼儿进行各种椅子游戏：
（1）、“现在我们骑马去郊游吧。我们上马。”引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背
向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2—3次。
（2）、“请小骑士们表演一下马术吧。”鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下，
站在椅子上分腿越过椅背跳下，单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。
（3）、“前面有一个小山坡，我们一起爬过去。”引导幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排
放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——
跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的“小山”。
（4）、“我们去走独木桥吧。”引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习
走“长独木桥”1—2次。
（5）、“这里还有超级独木桥，小骑士们敢走吗？”引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。
（6）、“现在我们来玩一个走脚印的游戏。”引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间当成
马蹄印，沿“马蹄印”行进1—2次。
3、教师带领幼儿进行放松活动：
“我们玩得真开心。时候不早了，我们慢慢骑马回家吧。”（幼儿做放松活动）
《椅子》教案7
一、生活练习：
擦椅子。
二、活动目标：
1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自己的小椅子。
2、知道要爱护小椅子，会轻拿轻放。
三、活动准备：
干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。
四、活动过程：
1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。
2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）
3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的.椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。
4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。
《椅子》教案8
一、设计思考：还设计体能活动时要充分发掘身边的资源，满足幼儿的好奇心，让平常不能做的事情，在体育课上得到发泄。教学内容逐步的增加难度，让幼儿在活动中一次次挑战自己的极限，不但提高了孩子子的运动能力，也让幼儿的意志力得到锻炼和培养。
二、目的要求：
1.探索椅子的各种玩法，充分练衡、跳等动作。
2.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐，有保护自己身体的意识。
教学重点：
手持物体、脚下跨障碍平衡练习。
三、活动准备：
幼儿人手一把靠背椅，一个装沙的瓶子，一个装沙的'桶，录音机，音乐带。
四、活动过程：
（一）准备部分
1.教师带领幼儿一路纵队入场做热身运动：跨大步走、迈小步走、高人走、矮人走、小跑步、大跑步，高抬腿跑等。
教学反思：热身环节中，幼儿的专注力还是不够，没有很好地进入到活动中；经过老师两次更换队形与指令，幼儿的注意力才被吸引回来。
2.每个幼儿拿着椅子做准备操：坐在椅子上前、后、左、右点头，双臂屈伸扩胸，双手撑着椅子面，坐在椅子上肚子贴在椅子靠背上，抬起双脚，利用椅子进行踏板动作的练习等。
教学反思：准备操环节中，幼儿的兴趣明显比热身环节要兴奋；开始有认真的态度出来；跟着老师一起动起来。
3.探索用小椅子锻炼的方法。
（1）教师：今天我们用小椅子来锻炼身体，大家来探索，看看谁的方法好、方法新。
（2）幼儿自由探索椅子的玩法，如：表演平衡、两人搭桥、多人组合等。教师尽量少干预孩子的创意支持他们的想法，参与他们的玩法。
（3）集中幼儿，请几名幼儿向大家展示自己的好方法，教师进行动作讲解，给予肯定和表扬。
（4）教师简短小结情况，大家一起学习刚才示范的好方法 ，分散在场地中进行模仿锻炼。
教学反思：在锻炼的过程中，老师始终在一边观察幼儿一边指导幼儿，发现问题及时提出来大家一起讨论解决；有的孩子能从头到尾的在发明不同的玩法，有的孩子只是在重复一个玩法，还有的孩子根本不在态度上；发现这些问题后我及时调整，让旁边的孩子和不在态度上的孩子一起发现新的玩法，这个环节幼儿拖的时间有些过长，下次要注意调整时间。
4.集体用椅子锻炼身体。
（1）椅子相连着整齐地排成一横排，孩子站在一旁。教师请两三名小朋友示范。
——用手足四肢着地的方式从一排椅子的一端爬到另一端。
——从一端登上椅子，电器脚尖从起点走到终点后，轻轻地跳下。提醒幼儿双手侧平举保持身体的平衡。
（2）幼儿分成男女两队，各组椅子拼接在一起摆放在场地中。
——教师发出“开始”的信号，两组幼儿一个接一个地进入场地手脚着凳面从起点爬到终点后，跳下跑回起点，如此反复多次。
——听到“开始”信号后，两组幼儿一个接一个地进入场地登上小椅子桥，踮起脚尖从起点走到终点跳下，跑回起点，如此往返多次。
（3）幼儿用一只手握一个装沙瓶子，听信号进入场地，登上椅子踮起脚从起点走到终点跳下，跑回起点，如此往返多次。
（4）各组幼儿用一只手提一个沙桶，听到教师发出“开始”信号后，进入场地，登上椅子桥踮起脚走到终点跳下，如此往返多次。
（5）两组合并成一组，幼儿一只手握沙瓶，另一只手拎沙桶在两排凳子上踮起脚尖走，进行极限运动挑战。
教学反思：游戏环节中，幼儿的比赛意识很高，能很快地完成任务，但秩序有待调节，每次一个游戏过后老师要花一些时间来做秩序的调和，这个是我下次活动前要把握好的一个点。总的来说 ，幼儿的游戏性还是不错的，可能是人数过多的问题。
5.幼儿围绕教师坐在小椅子上，在音乐声中，跟随教师一起做头颈、手臂、双腿、腰腹等部位的肢体放松活动。
6.教师集中幼儿对活动进行总结，指导幼儿收拾沙瓶然后带着自己的小椅子离开场地。
《椅子》教案9
活动目标：
1.通过游戏活动，发展幼儿身体的协调能力和动作灵敏性。
2.鼓励幼儿积极主动,愉快地参与游戏活动,并能体验和同伴一起游戏带来的快乐。
活动准备：
椅子20把、音乐U盘、DVD、宽敞、柔软的场地
活动过程：
一、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地，四散站立
二、幼儿坐在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身活动
1、老师发信号，小朋友根据指令做出相应的动作。(双脚并拢,手放膝盖上，教师分别发信号，手、脚、左右抬。)
2.引导语：(教师：如果我们是好朋友见面，我们有几种打招呼的方式?那我们和椅子做好朋友和椅子来亲热亲热。)
3.教师带领幼儿做各种椅子游戏。
亲吻椅子：引导幼儿看椅子的头、肚子在哪里，轻轻的亲吻下椅子的`头。(提高难度,下面的动作要求两脚站好，不可以弯曲。)
根据幼儿表现，奖励幼儿可以试一试躺在椅子上睡觉，引导幼儿试一试能不能趴着睡,一边趴着一边用两只手抓住两只脚，变成一个篮子。(老师检查一下篮子的质量好不好。)
三、抢椅子游戏
幼儿把椅子围成一个圆圈，听音乐围着圆圈走动，在音乐声停止时，幼儿坐在椅子上，每轮淘汰两名没有抢到椅子的幼儿，直至剩下一把椅子则结束。
四、教师带领幼儿进行放松活动
结束语：小朋友玩的可真开心!时间也不早了，我们把椅子拿回教室。
《椅子》教案10
抢椅子游戏
这种游戏想必大家肯定玩过吧，摆几张椅子，然后听老师的指令抢椅子，抢不到的就退出。
显然这种游戏只适合幼儿园小朋友或低年级的小学生玩了，但是今天老师却让我们玩这个抢椅子游戏。
老师从办公室里搬来了几张椅子，摆在教室中间，还让我们大家排成队，每四个人一组，轮下去。
老师开始放音乐，几个同学围着一直转来转去，突然老师摁下了停止键，音乐消失了，几个同学赶紧做出反应，他们纷纷坐下，一个同学速度太慢，一下子没坐好，摔了个大跟头，那丑样引得同学们哈哈大笑；退出了一个同学，椅子也被拿掉了一张，只剩下三个同学和两张椅子了，他们在那欢快的音乐中互相注视着对方，生怕椅子被抢走，音乐停止了，有两个同学同时坐在了一张椅子上，可是一个同学因为个子太矮，力气太小，被挤了下去，一屁股坐在了地上，大家更是笑得更欢了；只剩下两个人了，他们的眼睛只瞪着对方，还把耳朵伸长了听着音乐，“咔—”音乐停止了，一个同学可能是太紧张了，等着对手坐下好久才反应过来，最后只好退出比赛，那名获胜的.选手在一旁沾沾自喜，还向女生们传授自己的“独门绝技”！
我想老师举办这个活动应该是想让我们回到过去童年的时光，不然我们变成书呆子吧
老师，您可真是用心良苦啊！
《椅子》教案11
活动目标
1、学会正确的搬，摆小椅子。
2、知道爱护小椅子，轻拿轻放。
活动准备
1、笑脸和哭脸图片、散放在教室里的小椅子的各种图片。
2、幼儿正确摆放小椅子的视频。
3、场景布置：教室中散乱的小椅子。
活动过程
一、开始部分
教师出示一把贴有哭脸图片的'小椅子。
师：小朋友看这把小椅子怎么了?(哭了)他为什么会哭呢?这是发生了什么事情呢?幼儿自由回答。
二，基本部分
1、教师模仿小椅子说话：我的好朋友离开时，没把我送回家，我好伤心;我的好朋友用力推我的时候，我好疼啊;
2、展示小椅子乱摆乱放的图片，让幼儿更加理解小椅子哭的原因。
3、师：小椅子真可怜，你们现在知道小椅子为什么哭了么?我们怎么样才能让小椅子开心笑呢?幼儿自由回答。
4、播放小朋友正确摆放小椅子视频，教师对如何摆放椅子进行总结，并强调轻拿轻放。
三、让幼儿自己动手，正确摆放小椅子
教师再次模拟小椅子说话：我的好朋友能轻轻地把我搬起来，我好开心啊，也会把我送回家，我好开心啊。
四、结束
给小椅子贴笑脸。
师：小椅子开心了，因为小朋友都知道如何爱护椅子了，让我们给小椅子贴上笑脸把。
《椅子》教案12
椅子这一材料是我园随处可见的，很方便取材，可是我们在平日的活动中想到的只是表面上的一些活动的方法。而施老师的活动除了感受到力量意外，我们还体会到了意料之外的细致和温柔。
教学活动开始，施老师首先蹲下来逐个询问幼儿的姓名和爱好，还时不时的跟幼儿调侃一番，一下子拉近了他跟孩子们之间的距离，一定程度了减少了跟孩子的陌生感。
接着，施老师展示了活动中的唯一材料——椅子，体育活动中，施老师利用小椅子锻炼了孩子们的各种能力，活动中施老师除了关注幼儿的运动能力之外，还关注幼儿的行为习惯以及意志品质的培养。
我们在平日的体育活动中，只注重孩子们对体育活动的兴趣，却忽略了去培养孩子们体育意识和体育习惯，使体育成为他们一生所必需的生活内容。看了施老师的教学活动，才让我们真正地感觉到——运动是丰富多彩的，要想让孩子们发自内心地喜欢运动，这就要求我们要关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性，并且要真正的去了解孩子，了解他们需要什么，他们喜欢什么。
正像施老师所说：外国的教育、外国的运动为什么与我们不一样，到底在操作理念和过程中有什么不一样，最终他一语道破天机：运动应该带给我们精神！这样的运动，才是畅快的运动，才能够令孩子在运动中获得一种精神，一种永不服输、永不气馁、永不妥协、勇往直前的精神，而这种精神，就是我们的体育运动所希望带给孩子的。
大班体育活动教学设计：椅子的游戏
一、说教材
“椅子”陪伴着大班走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。
二、说目标
1、让幼儿愿意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。
2、尝试创造性地用椅子玩游戏，能勇敢大胆地行动。
此目标是根据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。
三、说本次活动的重、难点及活动准备
1、活动重点：练习跨、跳、爬、钻的能力，培养战胜困难的自信
心。
2、本次活动的难点： 敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。
3、活动准备：
A：每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的兴趣。
B：运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）游戏场地。
四、说教法
1、本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强参与活动的兴趣，在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。
2、本次活动让小朋友都积极参加组织，能激发尝试活动的兴趣，能让有一个全新的体验。
3、活动中始终突出以椅子的'游戏为主体，在进行商量搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现了活动的趣味性。
五、说活动流程
（一）、开始部分——先向幼儿介绍体育活动的常规：准备运动，就在椅子上做“椅子操”。在场地上坐成4～6排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开始，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告诉请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活动做了铺垫工作。
（二）、基本部分——我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着鼓励相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再鼓励相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，教师在尊重的前提下，可适当地进行指导，也可以以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。如果想象不出创造性地玩椅子地方法，教师可提供适当建议。如：椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成一直线，从椅子上爬过去；两张椅子背对背放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时注意的安全，如果站在较高处往下跳，可采取一些保护措施（在下面铺上软垫子等）
①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次。
②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在
椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。
③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的“小山”。
④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。
⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次。
（三）、游戏：运动员大夺金
1、幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）
2、教师带领幼儿进行放松活动。①我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）
（四）、整理场地、结束。
结束部分——椅子的游戏。请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理，确定几种玩法，并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导互相
《椅子》教案13
活动目标：
１、让幼儿在猜想、判断和游戏中认识各种椅子，了解一些特殊椅子的功能。
２、引导幼儿大胆创新，设计并用语言和身体动作表现出想象中的椅子。
３、体验集体活动带来的快乐，在快乐中学习。
活动准备：
１、PPT图片（四种特殊的椅子及它们的14、12图片）
２、每人一张椅子图片（折叠起来只给幼儿看到图片的一半）
３、哭脸、笑脸图片各一张。
活动过程：
一、集体活动：看看、猜猜认识椅子
师：今天老师跟小朋友们做一个游戏叫“超级变变变”
１、认识“音乐椅”
出示PPT图片1—1（椅子的14）：你觉得它像什么？（让幼儿自由表述后请3—4名幼儿回答）
出示PPT图片1—2（椅子的12）：你觉得它又像什么？（让幼儿自由表述后请3—4名幼儿回答）
出示PPT图片1—3（椅子的全部图片）：这是什么？这把椅子会发出音乐，它叫什么椅？（音乐椅）设计师为什么要把它设计成带音乐的`椅子？
２、认识易拉罐椅、拳击手套椅、电脑椅（教法同上）
二、游戏活动：哭脸、笑脸
１、发给幼儿每人一张椅子图片，请幼儿看图片觉得像椅子的就站在笑脸这一边，觉得不像椅子的就站在哭脸这一边。
２、幼儿看自己的图片选择表情脸。
３、教师帮幼儿揭开胶带检查：“打开看看，如果是笑脸就是椅子，如果是哭脸就不是椅子。”
４、集中展示：“贴到黑板上一起来看看。”（原来它们都是椅子）
５、带领幼儿指认黑板上的椅子：“这是什么椅”（重点引导幼儿认识汽车椅、手指椅、坐厕椅、轮椅）
６、师小结：今天我们认识了各种椅子，设计师们设计出了不同的椅子给不同的人坐。
三、设计椅子
１、你想设计什么椅子？先想一想，再说给好朋友听。
２、幼儿互相讨论交流。
３、请幼儿用语言表达出自己设计的椅子。
４、（播放音乐）请小朋友将自己设计的椅子表演给客人老师看。老师带来了照相机来给你们拍下来。
５、请你们将自己设计的椅子画下来。（幼儿离开活动室）
《椅子》教案14
活动目标：
1、学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈。
2、结合椅子大胆的创编舞蹈动作,能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。
3、乐于参与律动游戏，体验其中的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、音乐
2、小椅子（人手一把）并将小椅子围成圆形
3、有体验顺时针圆圈舞的经验
4、跟教师和幼儿人数相同的手腕花（戴于教师和幼儿右手手腕）
活动过程：
（一）随音乐律动进场
1、导语：“小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、窗帘和灯……伸出小手和它们打个招呼吧！”（渗透语言节奏：嗨嗨你好呀！）
2、音乐响起，幼儿进入室内按顺时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好，熟悉音乐的节奏特点
（二）谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作
1、师：有一个好朋友，我们每天都能与它见面，当我们累了的时候，我们就坐在上面休息一下；当我们吃饭的时候也可以坐在上面美美的吃上一顿，它是谁啊？（椅子）
2、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦！现在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，笑眯眯站好！
3、幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识（嗨嗨，你好呀！ 嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，贴贴脸！）
（三）了解并运用踵趾步（解决重点）
1、师：我的新朋友很喜欢马老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧！
2、好开心，我的小脚都跳起了舞，你的小脚会跳舞吗？引出并学习本次活动的重难点：踵趾小跑步
3、幼儿自由创编手上的舞蹈动作，教师引导幼儿将手上动作和踵趾小跑步结合。
（四）围着圆圈完整进行椅子舞（解决难点）
1、引导幼儿发现，教师进行顺时针转圈时的.移动特点（一次换一把椅子，右手搭在椅背上）
（1）请你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的？
（2）我的手是怎么样的？（右手搭在椅背上）
（3）我刚才说了什么？（换朋友）
（4）我一次换了几个椅子朋友？（一次一个）
（5）我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友？（噜啦啦……）
2、幼儿初步尝试 强调一次换一把椅子，右手搭在椅背上
3、幼儿再次尝试
（五）加入游戏“抢椅子”，增加趣味性
1、师：你们玩过抢椅子的游戏吗？怎么玩？
2、师：一会音乐响起我们跳起椅子舞，音乐一停就快速找到离你最近的椅子坐下来
3、没有抢到椅子的幼儿领做舞蹈动作，其它幼儿学做。
（六）结束部分
师：小椅子是我们的好朋友，你以后想怎么对待你的椅子朋友？（渗透社会知识，爱护椅子）
师：跟你的椅子朋友说再见吧（嗨嗨 再见了）
活动反思：
音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐，进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。
《椅子》教案15
设计思路
在幼儿园孩子们每天和小椅子形影不离，在平时的活动中，幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏。如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据幼儿的这个兴趣点，我借助于绘本故事《蓝色的椅子》前半部分图片，以“椅子的多样玩法”切入，以引导幼儿完整讲述为中心，设计了本次的语言教学活动。在这个活动中既提高了幼儿的观察表述能力，又让幼儿对区区一把椅子的玩法展开想象的翅膀，体验到语言活动带来的乐趣。所以，这不只是一把椅子。这是引领孩子们进入另一个世界、另一种自由的介质，平常而又神奇。
活动目标
1.在游戏中理解故事的内容，展开想象并能完整讲述。
2.体验用椅子玩游戏的乐趣，提高观察表述能力。
活动准备
ppt
活动过程
一、展示PPT图一，介绍绘本故事里的两个主人公——布拉克和耶鲁，引入活动。
1.观察故事角色的外貌特征：它们是谁？长得有什么不一样？
2.介绍绘本故事主人公名字（小狗名字叫耶鲁，兔子名字叫布拉克）。
二、展示PPT，观看《蓝色的椅子》绘本中部分页面，引导幼儿想象，并尝试将椅子变成一样东西。
1.出示图二、图三引导幼儿讲述，并利用绘本进行总结。
提问：“布拉克和耶鲁一起去散步，它们看见了一个蓝点？你觉得那个蓝点会是什么新鲜玩意？”
2.出示图四、图五、图六引导幼儿讲述，并利用绘本进行总结。
问：“耶鲁做了一件什么事？它为什么要坐在椅子下面？布拉克又做了什么？它把椅子当成了什么？耶鲁和布拉克用椅子做了什么动作？
3.鼓励幼儿想象椅子还能变成什么东西，并大胆表述自己的想象。
提问：如果你有一把椅子，你会把它变成什么？
4.出示图七引导幼儿讲述，并利用绘本进行总结。
提问：耶鲁和布拉克又在怎么玩？它们在玩什么游戏？
5. 播放视频，引导幼儿讨论。
提问：视频中的小朋友把椅子当成了什么？他们是怎么玩的？
三、幼儿尝试多人玩椅子。
引导语：今天这里有那么多椅子，一定更好玩。老师将你们分成三组，你们自选一组进行游戏。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。
1. 幼儿玩椅子。
2. 集中分享。
提问：你们是怎么玩的？谁来完整介绍游戏的玩法？
活动延伸
1.揭示该绘本名称，激发幼儿进一步阅读该绘本的欲望。
引导语：今天这个好玩的故事出自一本绘本《蓝色的椅子》，这本故事其实还没有讲完，可以到阅读室看看这本书和你今天看到的'故事有什么不一样。
活动反思
通过本次的绘本学习，希望孩子们慢慢能开始对于所阅读的材料有自己的客观评价和看法，不是主观的，是基于事实证据符合逻辑的，在此过程中思考能力也得到同步提升。其实最主要的目的是让孩子们在这个故事的基础上，能开始尝试创作属于自己的故事，先从模仿开始。而对于看似普通的事物，我们换个角度，不觉已是一个崭新的世界。因为对于孩子们来说最不缺乏想象力和创作热情。
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