小班音乐教案汽车

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小班音乐教案汽车

时间：2023-02-15 08:26:00 教案投诉投稿

小班音乐教案汽车

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐教案汽车，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班音乐教案汽车

小班音乐教案汽车1

　　活动目标

　　1、乐意欣赏各种各样的。

　　2、感受听歌、看画的乐趣。

　　3、喜欢，学习和同伴一起玩玩具。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1、各种各样的。

　　2、歌曲《小》。

　　活动过程

　　一、引题

　　出示。

　　小朋友们：这是什么呀?你见过它吗?请你说一说你见过什么车?

　　师小结：马路上有许多，样子不一样，颜色有多种。在马路上跑起来很有趣，驾驶员很神奇。听，他们在唱歌。

　　二、理解歌曲内容。

　　1、教师清唱一遍。

　　你听到了什么?小是发出怎样的声音的?(感受歌曲中生动的喇叭声和开动的声音)

　　2、出示图谱，再次欣赏歌曲。(要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟)

　　三、学唱歌曲

　　1、教师边做动作边唱。

　　2、幼儿跟着老师一起做。

　　四、游戏：分享小。请幼儿将家里带来的小互相交换、分享。

　　活动反思

　　引题“看，这是什么?”小朋友马上被吸引注意力，说到“”，然后直接引出：你见过什么呢?引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。

　　教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

　　第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

　　第三次请幼儿学会跟唱。

　　动静结合是幼儿学习的.基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

　　游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

小班音乐教案汽车2

　　活动目标

　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6、使幼儿懂得歌曲的`诙谐幽默之处。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　1、配有故事的音乐。

　　2、蜡笔、纸。

　　3、大森林的PPT。

　　4、对乐器有二定的了解。

　　活动过程

　　(一)欣赏音乐故事

　　1、初步欣赏

　　T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

　　2、再次欣赏

　　T：听到里面有谁?

　　3、找音色

　　T：有哪些乐器代表这些人和动物?

　　(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

　　(二)初步表演音乐故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

　　2、观摩老师表演

　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

　　3、分组分角色表演

　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

　　活动反思

　　达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

小班音乐教案汽车3

　　活动目标

　　1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。

　　2、识别红、黄、绿不同颜色，并按信号行动。

　　3、开汽车时不互相碰撞，感受合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　红、黄、绿信号棋各一面，幼儿胸饰。

　　活动过程

　　(一)律动进入

　　1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下，幼儿边做动作边唱歌曲。

　　2、复习歌曲《这是什么车》，并结合生活经验，创编新的对唱歌词。

　　(二)学玩游戏《颜色汽车》

　　1、练习小碎步

　　(a)请小朋友看一看，说一说，你的汽车是什么颜色的?

　　(b)“今天漂亮的小汽车们要比一比，哪种颜色的汽车开得最好，最安全，既不碰别人，又轻快。”按三种颜色汽车分别练习，并互相。

　　(c)教师法指令，按颜色分别让幼儿上来练习开汽车，重点检查幼儿小碎步的动作。

　　2、介绍游戏玩法以及具体过程

　　(a)教师做调度员，举起某种颜色的信号旗，戴这种颜色胸饰的“小汽车”就要站起来表示呼应。

　　(b)在19-22小节的前奏中，调度员举起某种颜色的信号旗，呆该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。

　　1-2小节：小汽车们都按喇叭动作，同时双手半握拳，腿弯曲，准备开车。

　　3-18小节：按音乐节奏用小碎步向四处开车。

　　19—22小节：开回原位，同时调度员举起另一种信号旗，戴该色胸饰的`“小汽车”进入圈内作好准备，并以此类推。

　　如果调度员把所有的颜色信号旗都举起来，全体：小汽车“们就顺着圈，按时逆时针方向开汽车。

　　3、开展《彩色的汽车》游戏活动3-4遍。

　　4、：表扬看颜色信号旗反应快的“小汽车”。

　　表扬开车时不互相碰撞的“小汽车”。

　　(三)音乐游戏《碰一碰》

　　1、刚才，我们的小汽车开呀开，开得真好，你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀?小汽车碰一碰好不好呀?为什么?怎样做不会碰在一起?(引导幼儿学会找空地方，眼睛注意观察，速度不要太快)

　　2、想一想，还有哪些东西不能碰一碰?

　　3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰，玩《碰一碰》游戏好吗?提醒幼儿注意听清碰哪里的指令。

　　4、开展游戏2-3遍，当幼儿熟悉游戏后可以请小朋友发指令，自主开展游戏活动。

小班音乐教案汽车4

　　教学目标:

　　1.欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声。

　　2.学唱完整歌曲，并在熟悉歌曲的基础上进行仿编。

　　3.感受同伴合作的乐趣。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿认识常见的小汽车。

　　(材料准备)音乐、课件

　　重点：欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声并完整学唱歌曲。

　　难点：仿编歌曲。

　　教学过程：

　　一、复习:歌曲律动《苹果歌》

　　二、我的小汽车

　　你喜欢什么车？

　　――生活中有许多不一样的车，你最喜欢什么车？

　　会唱歌的车

　　――老师最喜欢会唱歌的车。哪些车会唱歌啊？它们是怎么唱的？我们一起来看一看吧！（看一看、听一听、学一学不同车的叫声）

　　小结：原来生活中有各种各样的车子。很多车子都会唱歌，而且它们唱歌的声音可都不一样。

　　三、欣赏歌曲，学唱歌曲

　　第一次欣赏歌曲，熟悉歌词

　　――今天我带来了一首好听的歌。听听这首歌唱的是什么车？（播放歌曲第一次欣赏）

　　歌里唱的是什么车？引导幼儿说完整句（是我的小汽车）。哦，那我的小汽车开来的'时候是怎么唱歌的？（嘀嘀嘀）小汽车是怎么开的？（开呀开来了）

　　我们一起来开小汽车好吗？小汽车是怎么开的？怎么按喇叭？鼓励幼儿用动作大胆表现。

　　引导幼儿一边念歌词一边做开小汽车的动作（音乐伴奏）

　　第二次欣赏歌曲，能感到3、5、1三个音的不同高低

　　――歌里我的小汽车按了几次喇叭？（三次）原来小汽车身上装了三个喇叭。这三个喇叭听上去一样吗？我们再来听一听。（播放歌曲第二次欣赏）

　　小结：原来这三个喇叭的音高不一样，一个喇叭音高，一个喇叭音低，还有一个音不高也不低

　　第三次欣赏歌曲，能进一步感到3、5、1三个音的不同高低

　　――现在我们都变成一辆小汽车了，在我们的身上也装三个不同的喇叭，一个装在膝盖上，一个装在肚子上，一个装在脑袋上。我第一次按的喇叭装在肚子上（33 3 ），它听上去不高也不低。第二次按的喇叭呀，听一听，（55 5 ），比第一个听上去高了还是低了？（高了），所以是装在哪里的喇叭啊？（头顶上），第三次按的喇叭，再来听一听（11 1 ），听上去怎么样？（低低的），所以是装在哪里的喇叭？（膝盖上的）

　　引导幼儿一边拍拍肚子、脑袋、膝盖一边听听唱唱三个音不同高低。

　　完整演唱歌曲――用好听的声音完整的来唱一唱歌曲好吗，要把三个不同喇叭音的高低区别唱出来哦！

　　四、活动延伸：歌词仿编

　　1、教师：现在徐老师想去很远很远的地方，汽车开都开不到，这样怎么办（做火车、轮船、飞机）

　　2、教师鼓励幼儿大胆仿编歌词。

　　个别幼儿说说自己仿编的内容，集体做做动作唱唱仿编内容。

小班音乐教案汽车5

　　活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　活动安排

　　第三周

　　1.我是xx组小朋友(社会)

　　2.开火车(美术)

　　3.你是我的好朋友(语言)

　　4.我上幼儿园(音乐)

　　5.我要上厕所(健康)

　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的'小朋友，家长可能会有误解：老师

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班音乐教案汽车6

　　一、活动目标：

　　1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。

　　2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。

　　3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。

　　二、活动重难点：

　　重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

　　三、活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。

　　四、活动过程：

　　1、导入情境，引起幼儿兴趣。 ——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒! (——让幼儿触碰老师的'身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。)

　　师：那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答)

　　师：好，现在开着你的车，准备好了吗?对了，我们开车要遵守什么?对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦!恩，我们到哪里去玩?近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车! ——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。

　　师：(教师出示红灯指示牌)，现在是红灯了，小司机们，该怎么做?对了，真棒! 师：(教师出示绿灯指示牌)，小汽车开起来喽，注意，开快喽!(教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让)。 (——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。)

　　师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子)，来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦!你们呢?

　　3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。

　　——教师出示PPT音符宝宝图片。

　　师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐)

　　师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样? ——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的一段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢?

　　4、表现音乐。

　　——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。

　　师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好，小司机们请起立，车子出车库喽! ——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。

　　师：准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足，准备，开始，加气!这次我们去哪呢?好，就去逛逛我们的幼儿园吧!出发! ——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。 ——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。师：我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。

小班音乐教案汽车7

　　目标：

　　1、理解歌词内容，能够跟唱歌曲

　　2、能遵守游戏规则，快乐的游戏

　　3、边唱歌边游戏，体验做小司机的快乐

　　一、师边做开车动作，边入场

　　师：滴滴，开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请。（说两遍）

　　二、学说歌词

　　提问：老师是开着什么车来的呀？

　　幼儿回答，鼓励幼儿，要大声和老师一起说，小汽车才会邀请你上车。

　　1、示范说歌词

　　2、全体幼儿跟说歌词

　　师：小朋友，要一起说儿歌，说得好老师就让他当小司机。

　　3、个别幼儿跟说歌词

　　师：这个小朋友能和老师一起大声念，来，站在老师的身后，跟老师一起开小汽车。下面坐着的小朋友也要一起念儿歌。（此过程要重复至少3回，看幼儿掌握儿歌情况而定可以请一———四个幼儿）

　　师：小朋友说的真是太好了，声音真大，咱们鼓励一下自己吧！棒棒我真棒，棒棒我最棒！

　　三、学唱歌曲

　　师：请小朋友们快坐好，小脚，小手，小眼睛看老师。老师不仅会说儿歌，还会唱儿歌呢，大家一起来听一听。（听的肢体语言）

　　1、教师范唱

　　老师清唱《开开我的小汽车》。（唱两遍）

　　2、全体幼儿跟唱

　　师：这首歌好不好听，（幼儿回答）那小朋友就和老师一起唱吧！

　　3、个别幼儿跟唱

　　师：谁想和老师一起大声唱？（教师请唱得好的小朋友一起合唱）（重复3次）

　　4、全体幼儿跟琴唱

　　师：小司机们快准备好，钢琴也要和小朋友一起唱歌了。

　　（唱两遍）期间教师不断鼓励。（幼儿小朋友唱的真好听，一定要大声和老师一起唱，会唱的才能开小汽车的。咱们比一比，谁唱的最好听，声音又大。）（全体，个别，全体带琴声）

　　四、游戏红绿灯

　　1、讲解红绿灯

　　师：小朋友们，我们过马路的时候，如果看到红灯我们怎么办？（就要踩刹车，嘴里还要发出刺刺的.声音）。要是绿灯呢？（要按喇叭，滴滴，然后再开车过去。）

　　老师带领幼儿一起做动作，提示幼儿过马路，红灯亮踩刹车，刺刺，绿灯亮按喇叭，滴滴，开车往前走。

　　2、交代游戏规则

　　师：老师要找小朋友玩游戏了。但是，在玩游戏之前，老师有几个要求，老师会找听话的、大声唱的孩子当小司机开车；我们开车的时候，老师会出示红绿灯，红灯要踩刹车，老师做动作，绿灯要按喇叭，继续向前开；如果老师没请到你，你要坐在椅子上大声唱歌。

　　老师现在给每一个小朋友发一个方向盘。

　　3、玩游戏

　　请幼儿入场时，边唱边开车（请孩子，用手快速点。2个，3—4个，5—6个，最后一起开小汽车）

　　增加游戏难度，跟音乐唱，注意红绿灯

　　开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请。红灯，踩刹车，蹲下。小朋友唱的都很好，来，都和老师一起开小汽车吧。重复红绿灯的动作，反复练习唱。

　　五、结束

　　小朋友车开的真好，歌唱的也特别好听，来，老师领着你们去外面开小汽车，好不好。（琴声）开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请！

小班音乐教案汽车8

　　设计思路：

　　汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在许多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教师梳理的。因此教师借助音乐游戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。

　　本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识，同时感受音乐游戏所带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的.《怪汽车》。

　　2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　1、材料准备：PPT课件

　　2、经验准备：认识多种水果以及不同的车辆

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　　1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。

　　2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?

　　二、引入故事《怪汽车》

　　1、引导幼儿看看森林里有谁?

　　2、小动物们到了森林里发现了什么呀?

　　3、讨论：马路上能滚水果吗?为什么不能?

　　那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?

　　4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。

　　三、说说唱唱怪汽车

　　1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

　　2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)

　　3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?

　　4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱"草莓车"。

　　5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

　　四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗?

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐教案汽车9

　　一、设计思路：

　　为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。

　　二、活动目标：

　　1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的`乐趣。

　　2、能边唱歌边表演。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　三、活动准备：

　　小鸟头饰每人一个;头饰一个;大树四棵。

　　四、活动过程：

　　1、律动：小鸟飞。

　　2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

　　3、游戏：小鸟和。

　　教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，开来了，小鸟赶快飞到树上去。在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“”，再玩1"2遍。

　　4、结束活动：

　　小鸟坐着来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

　　活动反思：

　　活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

小班音乐教案汽车10

　　活动目标：

　　1、能分辨出音乐的不同，听着音乐进行胆的想象，并用动作来表现;

　　2、体验游戏的快乐;

　　活动准备：

　　小鸡头饰人手一个;鸡妈妈头饰一个;灰狼头饰一个;磁带;

　　活动过程：

　　一、鸡宝宝跟着鸡妈妈听音乐走路进场。

　　师：宝宝们，今天妈妈想带你们到草地上去做游戏，你们愿意吗?跟好妈妈出发喽!

　　师：草地到了，宝宝们，赶快找个好朋友，我们来玩个《鸡宝宝》的游戏，好吗?

　　二、分段欣赏音乐，进行胆的想象并创编动作。

　　1、欣赏第一段音乐，创编小鸡在草地上开心玩的.动作。

　　师：宝宝们，我们走累了坐下来休息一下吧。

　　师：今天，妈妈还给你们带来了一段特别好听的音乐，你们想听吗?请你们听听小鸡在干什么?

　　师：你们听出来小鸡在干什么呀?它是怎么捉虫吃的呀?你把这个动作做给家看看好吗?我们一起来学一学。

　　师：小鸡还在干什么?我们听着音乐一起来学一学小鸡捉虫、喝水、唱歌、跳舞、做游戏……的动作好吗?(连续做2“3遍，最后一遍连续的放第二段音乐。)

　　2、欣赏第二段音乐，想象并创编躲灰狼的动作。

　　师：呀!宝宝们快听，什么声音呀?是谁来了?

　　师：灰狼来了，我们该怎么办呀?啊!躲起来，灰狼来啦!赶快躲起来呀。宝宝们真棒，知道灰狼来了要躲起来的。

　　师：宝宝们，灰狼来了，我们除了躲起来，还有其它的办法吗?请你听着音乐把你想到的办法用动作来做一做。

　　师：谁来说一说你想到了什么办法?请你把这个动作做给家看看好吗?现在妈妈来做魔术师，我说“变”，你们就变成XX，好吗?那我们现在就来变一变。

　　师：还有谁来说说你想到了什么办法?

　　师：宝宝们真聪明，想到了很多办法，妈妈心里真为你们高兴。

　　另一个老师声说：“灰狼来啦!”

　　师：宝宝们，变!让我看看灰狼走了吗?灰狼走了，宝宝们真能干，变成了各种各样的东西，灰狼看不到我们就走了，哈哈哈!开心吗?

　　再喊一次。

　　三、随乐完整的游戏。

　　师：

　　宝宝们，现在和妈妈一起来玩玩游戏吧。宝宝们，要是碰到灰狼一定要把我们刚才想到的办法用上呀，千万不能让灰狼吃掉，那样妈妈会很伤心的，记住了吗?

　　幼儿游戏2“3遍。

　　四、结束。

　　师：宝宝们玩得开心吗?累不累呀?那跟着妈妈回家去休息吧。

小班音乐教案汽车11

　　活动目标：

　　1.初步熟悉音乐的旋律，感受ABA’的结构，能准确分辨低音与高音。

　　2.创编与音色和节奏较相配的动作，随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B段的跳跃明快。

　　3 .在音乐的游戏中体验与同伴合作游戏的喜悦。

　　4 .通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5 .乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.经验准备：孩子们感受过低沉和轻快;听音乐分角色游戏。

　　活动过程：

　　一、故事导入林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。

　　故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢?(教师动作模仿)对了，是(播放课件)，摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，(教师哼唱乐句)11|31|13|1—|，边走边说：“啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧!”(教师用低沉的声音来说)提问：说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)这时说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(教师身体模仿)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了，(老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：“新的一天开始了，先生，你好!”(教师用清脆的声音来说)提问：小鸟的声音和的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、清脆)

　　二、理解音乐

　　1.第一次倾听音乐林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。

　　倾听时教师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?注意听这里有几个声音?对两个一起的。

　　提问：刚才这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁?()还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样?

　　2.了解高音和低音教师小结：音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地飞翔，因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是谁是小鸟。

　　3.第二次倾听音乐带着问题倾听音乐：这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来，接着又是谁?最后音乐又有什么变化?

　　三、角色游戏

　　1.用肢体动作表现音乐形象你们都能听出哪里是，哪里是小鸟吗?那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗?

　　2.用两只手分别表现和小鸟。

　　刚才小朋友是用整个身体来表演和小鸟的，那如果让你们用一只手当，一只手当小鸟，可以吗?如果听到的声音，我们就用右手慢慢地摆动，如果听到小鸟的声音，我们就用左手在天上飞翔?如果听到两个一起呢?对了，两只手一起动，我们把小手准备好，和着音乐来试一试。

　　2.角色表演音乐

　　(1)看大屏幕，找游戏规则。

　　和小鸟也听着音乐做起了游戏，我们来看一看他们是怎么玩的。

　　提问：你发现了什么?他们是随便走的，还是听着音乐走的?听到低音谁走?怎么走的?跟着音乐的节奏慢慢地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时出现时，和小鸟做什么了?恩，它们走到一起，一只找一只小鸟做朋友，相亲相爱真温馨。

　　(2)幼儿分角色表演孩子们想玩游戏吗?谁愿意表演?谁愿意表演小鸟?听着音乐来试一试。

　　(3)创编动作们有什么更漂亮的动作吗?(喝水，抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更漂亮的动作吗?(旋转飞，高飞、低飞、吃虫子)幼儿交换角色，进行游戏。

　　四、延伸活动

　　和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。

　　教师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音?()教师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁?你们想敲吗?我们下次用小乐曲演奏出和小鸟的声音好吗?

　　建议：老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。

　　活动评析：

　　整个活动以故事——角色游戏为主线，贯穿活动始终，紧抓小班幼儿的兴趣点。幼儿在活动中兴趣浓厚、思维活跃、投入积极，获得了音乐素养、动作协调、有序游戏的多维度发展。活动过程层层递进、环环相扣，有效达成本次活动目标。具体表现在：

　　1.在活动导入部分，直入主题。教师把乐曲的难点部分前置，以故事的形式开场，选择的故事角色与音乐特质非常吻合，形象可爱的和小鸟是小班幼儿最为常见、熟悉和喜爱的小动物。活动中，教师运用现代化的教学设施进行辅助教学，课件画面直观、并富有动感，非常符合小班幼儿的年龄特点。教师采用这样的策略，既能很快把幼儿的注意力吸引过来，又能把难点进行化解，较好的帮助了幼儿初步感受音乐的低沉与轻快的特质。同时，为下面感受音乐、理解音乐、表现音乐作了很好的铺垫。

　　2.第二环节是帮助幼儿理解、感受音乐阶段，也是本次活动的关键环节。因为幼儿对乐曲能否真正理解，直接关系到下一阶段的音乐游戏的水平。在这个环节中，教师关注到了小班幼儿的能力与水平，时时提示幼儿把音乐与动物紧紧联系在一起。同时，运用了边欣赏边提问、提示性的提问及启发式的提问方式，在幼儿欣赏音乐、理解音乐、感受音乐的过程中，起到很好的引导作用，又为角色游戏环节——幼儿表现音乐，奠定了基础。

　　3.角色游戏环节是本次活动幼儿表现音乐的重要环节。幼儿在这个环节中，教师关注幼儿音乐与动作的有机融合;关注幼儿音乐游戏规则的遵循;关注幼儿合作意识的培养。但教师创设的'游戏的难度是递进式前行的：

　　(1)让幼儿用肢体表现音乐，体现了自主性。幼儿对音乐的理解各有差异，教师遵循了幼儿的这一特点，不作具体要求，让幼儿自由表现。采用这样的策略，好处是调动了每个幼儿参与活动的积极性。

　　(2)用指定的两只手表现音乐，锻炼了幼儿注意力分配能力，难度加大，对幼儿来说，具有一定的挑战性。

　　(3)增设游戏规则——要求幼儿在表现音乐时，既要关注音乐的特质，又要按音乐的节奏做动作，这对小班幼儿来说，有一定的难度。如果教师把制定游戏规则的权利完全交给幼儿，可以吗?这对小班幼儿来说是不现实的。在这里，林教师处理的很好，让幼儿在观赏课件、欣赏音乐中寻找游戏规则，既体现了幼儿的主体性，又体现了教师主导性。

　　(4)让幼儿尝试分配角色进行游戏，体现了合作意识的培养。个体表现音乐与和同伴合作表现音乐进行游戏，难度有所增加。但，因有前面环节的铺垫，幼儿的合作还是很愉快的。幼儿在合作中体验到了成功的快乐。

　　4.延伸活动，教师设计巧妙，也很新颖。乐器的呈现——你们想敲吗?调动了幼儿参加下次活动的欲望。

　　活动反思：

　　本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

小班音乐教案汽车12

　　一、活动目标

　　1、通过听一听，比一比，引导幼儿感受音符re的音高位置。

　　2、听听唱唱由五声音阶组成的歌曲《小汽车》，体验音乐游戏的.快乐。

　　二、活动准备

　　1、音块。

　　2、蜡笔、纸。

　　三、活动过程

　　（一）mi、sol、la、do来做客

　　听听唱唱（听由四个音组成的旋律，唱出旋律）。

　　（二）re来做客

　　T：又有一个音符朋友来了，听一听是谁？re穿什么颜色的衣服？（粉红色）它住在哪间房间呢？（出示纸和笔，将re分别和do、mi、sol、1a比较音高，在两条线上找到相应位置，特别注意将re和do、mi比较，引导幼儿探索音的高低）

　　（三）音符朋友来唱歌

　　T：音符朋友都住进了新家，太高兴了，跳起了舞。你们唱出来帮他们伴奏。（引导幼儿唱出由五声音阶组成的旋律）

　　T：把刚才音符唱的连起来是一首好听的歌叫《开汽车》，（示范唱歌词）

　　T：开起小汽车到朋友家做客吧。（引导幼儿唱歌曲）

　　操作提示

　　老师引导幼儿听清唱准re的音高，并能尝试敲唱d、re、mi、s、l、1a组成的乐句。鼓励幼儿尝试在琴上敲奏歌曲《小汽车》，教师可以启发幼儿听辨歌曲旋律，用唱名学唱。这样便于幼儿根据唱名在木琴或音块上找到音高，尝试敲奏歌曲。另外，在引导过程中，从倾听区分不同音高，并演唱，从听单音到听乐句层层递进。

　　附：歌曲：《开汽车》

　　汽车汽车开哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上开。汽车汽车开哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上开。

小班音乐教案汽车13

　　活动目标：

　　1.在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　　2.知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

　　活动难点：

　　能把歌曲运用于老师给出的水果中。

　　活动准备：

　　1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

　　2.水果图片人手一张。

　　3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1.律动《汽车开来了》

　　2.我们开着车子到森林里去玩好吗？

　　3.你开着什么车到森林里来玩？我开小轿车，你开什么车？（我开摩托车、汽车、助动车，等等。）你还看见过什么车？开着你们的车跟我一起到树林里去。

　　4.我们把车停好坐下来吧！看看美丽的森林到了吗？

　　二、引入故事《怪汽车》

　　（一）播放Flash动画《森林新发现》。

　　1.看看森林里有谁？我给他变出来好吗？

　　2.这是谁呀？（出示小兔、小猫、小狗）看！他们在森林里发现了什么？（他们发现了西瓜、草莓和菠萝。）逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。

　　3.你们喜欢这些水果吗？小兔、小猫、小狗说他们也喜欢这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

　　4.小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在马路上走。警察看见了说：“停！停！停！马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗？为什么不能？（因为马路上有很多车子，很危险。）

　　5.哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢？

　　6.幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想想。

　　7.你们想的办法真好！小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。

　　（二）播放Flash动画《西瓜车》

　　1.播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的顺序。

　　2.这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？

　　3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？（让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘）

　　4.西瓜车变好了吗？他先变出的'是…….

　　5.我们跟着小白兔一起变一变好吗？跟音乐一起学唱。

　　（三）播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。

　　警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办？看看草莓怎么变？它会变成什么呢？

　　我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好？鼓励幼儿编编、唱唱“草莓车”。

　　草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变呢你们告诉我好吗？（幼儿回答，教师指点）

　　我们跟着小狗一起来唱一唱。（边做动作边引导幼儿一起唱）

　　你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。（教师带领幼儿边做动作边唱歌）

　　三、变怪汽车

　　你们能不能把这些水果也变成车呀？（出示水果图片，先请幼儿把变得顺序说一说。）请幼儿自己变一变

　　活动反思：

　　在教研活动中，我们观摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽车》，这堂课活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的游戏活动。我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

小班音乐教案汽车14

　　活动目标：

　　1.感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

　　2、体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《开始和停止》《小汽车》

　　活动过程：

　　一、朵拉来了价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

　　1、今天来了一个朋友，看看是谁？--朵拉2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方--欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

　　小结：开车去游乐场，真方便。

　　3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

　　二、听音乐练本领价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

　　3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

　　小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

　　三、开车去欢乐城堡价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

　　1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）4、欢乐城堡到了，你们的'小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

　　四、活动延伸价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

　　1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

　　2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

　　3、木头人音乐游戏退场。