幼儿园备课教案(通用27篇)
作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的幼儿园备课教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园备课教案 篇1
重点领域:语言、社会
一、预设目标
1、通过为小老鼠找家,感受帮助别人的乐趣。
2、能仔细观察,根据画面进行初步的判断、想象,并乐意表达。
二、活动准备
1、图片5幅。
2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。
三、活动过程
1、导入活动,教师出示表情不高兴的小老鼠,启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考,大胆讲述。
小朋友你们看,这只小老鼠怎么啦?它为什么不高兴?
2、倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。
你们猜对了吗,我们一起来问一问小老鼠。
原来是大风把它的房子吹走了,你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗?
3、出示1——5号房子,幼儿自由选房子,并观察讨论,阐述理由。
这里有几间房子?你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房?(或)为什么不选×号房而选×号房?为什么认为×号房不适合小老鼠住?
(1号房没有门和窗,小老鼠不能进入房子里,如果从烟囱进去就太辛苦了,所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片,遇到刮风下雨就不能住,所以也不适合。3号房倾斜有裂缝,有坍塌的危险,也不适合。4号房隔壁有猫,猫会抓老鼠,有生命危险,所以也不适合。)
4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。
大家为小老鼠找到了适合它住的房子,开心吗?小老鼠非常感谢你们,它决定住进去(小老鼠高高兴兴去转了一圈,又变得愁眉苦脸)可它为什么还是不高兴呢?
(引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件)
小老鼠再想请你们帮帮忙,它想请你们帮它打扮自己的'家,使它能高高兴兴地搬进新房,你们愿意吗?
活动二:
一、预设目标
1、能积极参与活动,体验创造的快乐。
2、能利用各种材料运用画、折、粘等方法积极构思,大胆创作。
二、活动准备
1、各种纸(绘画纸、蜡光纸、皱纸等),各色绒线等。
2、蜡笔、水彩笔、剪刀、旧图书等
3、音乐磁带
4、大幅背景图,各种漂亮的房子若干
三、活动过程:
1、 观察学习,交流讨论
你想准备怎样为小老鼠装修房子,打扮它的家呢?”(幼儿讨论)
这里有几幢大班哥哥姐姐为其它小老鼠装修好的房子,你们想看吗?我们一起来欣赏一下(教师指导幼儿欣赏)
你们能为小老鼠把新房子打扮得比这些更漂亮吗?
我们已一起准备了许多装修房子的材料,有些什么?
等会儿,你们可以用这些材料来画画、剪剪、贴贴,装修小老鼠家的房子。
2、大胆想象,动手操作
幼儿自选材料创作,教师观察指导。先完成的幼儿可自由欣赏别人的作品。
3、交流展示,体验成功
你是怎样为小老鼠打扮它的家的?
你最喜欢哪幢房子,为什么?
小老鼠这下高兴了吗,我们一起问问它?
(我很开心,你们装修的房子都很漂亮,我马上就搬进去住,谢谢你们。)
活动三:角色游戏
幼儿园备课教案 篇2
活动目标:
1、丰富长凳游戏经验,提高力量与平衡素质。
2、感受与同伴游戏的'乐趣,培养合作意识与能力。
活动准备:
长凳4条(可以坐6——8人)
活动过程:
1、教师与幼儿共同搬运长凳入场,摆放器械并根据器械情况进行分组。
2、练本领。导入大力水手情境,幼儿在做热身练习。
(1)游泳模仿操:蛙泳、自由泳等;
(2)凳上平衡练习:正向通过、侧向通过、前脚掌行进练习等。
3、尝试练习。幼儿根据分组,面朝同一方向,分腿坐在长凳上,集体尝试将“大船”移动至指定地点。
(1)幼儿集体商议并尝试移动“大船”;
(2)教师关注幼儿的活动方式、合作情况及安全事宜。
4、交流点评。教师根据各组幼儿游戏情况进行适当点评,并提出需要解决的问题,再次集体练习开船游戏。
5、分别邀请各组幼儿轮流示范游戏方法与体会,集体观摩后再次练习,练习中教师根据实际情况进行重新分组游戏。
6、集体竞赛。幼儿以组为单位进行开船竞速游戏。
7、放松游戏:以意念放松与动作放松形式进行。
幼儿园备课教案 篇3
目标
1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。
2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力;
准备
小鱼游水的音乐;
将活动室布置成“小河”;
幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。
过程
1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;
指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”
2、发生练习《问候歌》,幼儿练习亲切自然的演唱。
指导语:“我们一起向小河问好吧!”
3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;
指导语:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”
4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
指导语:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”
5、听音乐做不同的动作。
(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
指导语:“鱼游水的`音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”
(2)根据不同的音乐变换动作。
指导语:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”
6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。
指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”
7、结束游戏,演唱《再见歌》,自由模仿小鱼游水回家。
指导语:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”
幼儿园备课教案 篇4
设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导,“从小事入手,培养初步的环保意识和行为”。在日常工作中,我发现了这样一些现象:环境布置结束以后,垃圾箱里多了一些彩色的纸质边角料和一些细小的晴纶棉丝,孩子们很快围过去抢着抓在自己手中;撕贴画活动结束后,垃圾箱里多了一叠撕掉贴画后留下的废纸,不知在什么时候,这些废纸就“钻”进了孩子们的口袋里……孩子们竟然会对垃圾箱里的“垃圾”有着如此浓厚的兴趣。针对幼儿的这一兴趣点,我整合相关领域的内容,设计了以“垃圾箱里的“宝物”为主题的系列活动,旨在帮助幼儿了解自然、环境与人们生活的关系,培养幼儿初步的环保意识和行为。
观察谈话活动:垃圾箱里的'“宝物”
活动目标
1.对观察、谈话内容有兴趣,乐于观察,能大方地表达自己的见解。
2.乐于倾听别人的谈话,对别人的发言表示尊重。
3.培养幼儿的节约意识。
活动准备
活动前收集几个大班的垃圾桶(内有垃圾);小木棍若干(用于翻动垃圾箱里的物品);洗手盆2-3个。
活动过程
1.引出观察、谈话主题。
师:这些垃圾桶里都有些什么?你认为这里面哪些东西还有用?有什么用?
2.幼儿自由结伴用小木棍翻动,观察,交流。
教师巡视,倾听幼儿谈话,对幼儿独特的想法表示赞赏,鼓励幼儿表达自己的新发现,并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法。(提醒幼儿玩完后洗手。)
3.集中讨论:为什么每天都会有这么多垃圾?垃圾与我们的生活有怎样的关系?怎样减少和妥善处理垃圾?(引导幼儿从节约和环保的角度说起。)
4.师小结幼儿谈话情况,表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿,教育幼儿注意节约,不浪费。
延伸活动
布置幼儿到小、中班或在自己家里观察、找寻垃圾箱里的“宝物”。
社会活动:关于“什么是垃圾”的调查
活动目标
1.会主动、有礼貌地与其他班级老师、幼儿交往,大方地向他们提问。
2.学习用自己的方式对别人的回答进行记录。
3.体验与人成功交往的快乐。
活动准备
教师事先与大班其他班级老师沟通,如时间安排、调查方法指导等。
活动过程
1.师幼共同进行调查问卷的讨论、设计。
(问题设计如下:a.你认为什么是垃圾?b.日常生活中,你会把哪些东西作为垃圾扔掉?c.你认为应该怎样处理垃圾?)
2.共同讨论如何进行问题答案的记录。
(如可用图画、符号或请其他班的老师记录等等。)
3.帮助幼儿分组,指导每组幼儿记录下要调查的内容,分送幼儿到其他班级进行调查活动。
教师跟随某一小组进行观察指导。
4.师幼共同整理、统计调查结果,分析、思考如何进行垃圾分类和废物利用。
手工制作活动:垃圾分类盒(箱)
活动目标
1.与同伴合作将废旧盒(箱)等进行改造,装饰,制作垃圾分类盒(箱)。
2.会大方地向别人介绍自己制作的分类盒(箱)的用途及其使用方法。
活动准备
幼儿收集的鞋盒、饼干盒、牛奶箱、水果箱若干,彩笔,白纸,浆糊,剪刀等。
活动过程
1.教师与幼儿共同商定制作哪几种分类盒(箱),计算整个大班组需要每种分类盒(箱)各多少个。
(分类盒(箱)种类:纸类、玩具类、用品类、其他类别。)
2.师幼共同将活动室分成相应的四大制作区域,并摆放制作材料。
3.在幼儿自愿选择制作区域的基础上,教师进行适当调整,保证每组幼儿在人数、能力上的相对均衡。
4.幼儿进行制作活动,教师巡视、指导、协助幼儿完成难度较大的操作。
5.集中幼儿,请每组选派一名代表介绍本组分类盒(箱)的用途及使用方法。
6.师幼共同将制作好的分类盒(箱)进行搭配组合,由幼儿分送到其他班级,并向其他班级幼儿介绍分类盒(箱)的用途及使用方法。
综合活动:变“废”为“宝”
活动目标
1.主动思考如何利用废旧,学习有效运用废旧的多种方法。
2.愿意与同伴分享自己的方法和成里。
活动准备:活动前带幼儿到大班各个班级分类回收垃圾。
活动过程
1.看一看,比一比,哪一类垃圾最多?思考:为什么纸类垃圾最多?
2.想一想,哪些垃圾是必须扔掉的,哪些还可以再次利用?
师幼共同将可再利用与不可用的垃圾分开,并将可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾进行分类。
3.说一说,如何变“废”为“宝”?
4.做一做。垃圾箱里变出“宝物”。
幼儿分组进行剪、拼、修补、改装等操作活动。
5.比一比,说一说,谁的“宝物”最有用。
请幼儿互相看看,并互相介绍自己改造的作品的名称、玩法或用途。
延伸活动
将改造后的“宝物”分送到其他班级,或在本班游戏角开展超市类游戏活动。
幼儿园备课教案 篇5
一、活动目标:
1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色,由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
2、培养幼儿对美术的兴趣,会巧妙地运用三原色。
二、活动准备:
1、大故事书1本
2、红、黄、蓝色片 每人一份
3、红、黄、蓝的颜料 每人一份
4、宣纸 每人一份 5、清水 3杯
三、活动过程:
(一)出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。
1、故事内容:
小兔妈妈有三个孩子,一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气,有一天,它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了,等到它爬出来的时候,兔妈妈问小红:“你是谁?”小红一听着急地说:“妈妈,我是小红呀。”可是妈妈不相信;小黄摔到了蓝色的染缸里去了,等到它爬出来的时候,兔妈妈问小黄:“你是谁?”小黄一听着急地说:“妈妈,我是小黄呀。”可是妈妈不相信;小蓝摔到了红色的染缸里去了,等到它爬出来的时候,兔妈妈问小蓝:“你是谁?”小蓝一听着急地说:“妈妈,我是小蓝呀。”可是妈妈也不相信。
2、教师提问:为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢?让我们来做一个小小的实验吧!
3、带着问题,引出下一个实验的环节。
(二)小实验:红黄蓝的奥妙
1、发给幼儿红、黄、蓝的色片,让幼儿进行实验。
A、红色和黄色的色片重叠在一起,观察一下会变成什么颜色?(橙色)
B、黄色和蓝色的色片重叠在一起,观察一下会变成什么颜色?(绿色)
C、蓝色和红色的色片重叠在一起,观察一下会变成什么颜色?(紫色)
2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料,对幼儿进行A、B、C项实验进行检验,引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。
3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问:
A、为什么妈妈会认不出小红来?(因为小红变成了橙色)
B、为什么妈妈会认不出小黄来?(因为小红变成了绿色)
C、为什么妈妈会认不出小蓝来?(因为小红变成了紫色)
(三)美劳:漂亮的小手帕
1、教师演示:将方形的宣纸(生宣),对角折两次把它折成三角形。把宣纸的.三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿,让三种颜色互相渲染在一起,在两种颜色的交界处形成另成一种颜色,即橙、绿、紫色,然后把它轻轻的打开,就变成漂亮的小手帕了。
2、发给幼儿相同的材料,让幼儿动手操作,教师巡回指导。
3、把幼儿的作品展示出来。
(四)结束部份。
教师总结:今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色,这三种颜色是色彩中的三原色,由它们可以变化出很多漂亮的颜色来,我们还制作了很好看的小手帕,回家以后,教爸爸妈妈来做好吗?
幼儿园备课教案 篇6
活动目标:
1.欣赏并学习古诗,发现古诗中十个数字的有序运用。
2.通过观察和发现图片中数字和景物的关系,学习古诗。
3.感受古诗所描绘的古代农村景色的美。
活动准备:
反映古诗内容的图片。
活动过程:
1.观察图片,感受诗中所描绘的古代农村景色的美。
指导语:图片上有什么?你看了有什么感觉?
2.欣赏并学习古诗,发现古诗中十个数字的有序运用。
(1)欣赏古诗。
(2)引导幼儿发现古诗中十个数字的有序运用。
指导语:诗中说了些什么?你认为这首古诗中很特别的是什么?
(3)尝试朗诵古诗。
3.了解有关古诗的典故和白描手法的运用。
(1)倾听有关古诗的故事。
(2)了解白描手法的特点。
4.尝试根据自己的想象和对句式的理解,仿编诗的内容。
资料链接:
某学台(我国古代专管教育考核的官)乘船赴任,路经金陵(今南京),有友人为他举办宴会。一位贫苦的儒生(读书人)邵雍闯入晋见学台,要求学台给点事做。为此,学台提出限用数字一至十作成咏景古诗一首。邵雍当即把十个数字按顺序写在四句诗中,描绘了古代农村的`景色,用字不多,却渲染得很美:
一望二三里,烟村四五家。
门前六七树,八九十枝花。
幼儿园中班民间文学活动:童谣谁会飞
幼儿园中班民间文学活动:童谣谁会飞
主要涉及领域:
语言
活动目标:
1.理解和学习童谣,丰富关于问答式童谣的经验。
2.在感受、理解童谣句式特点的基础上创编童谣。
活动准备:
童谣图片四张
活动过程:
1.谈话,讨论并理解童谣的内容。(教师根据童谣的内容出示相关图片并进行提问:谁会飞?怎样飞?谁会游?怎样游?谁会跑?怎样跑?谁会爬?怎样爬?)
2.根据对图片的理解,学习童谣。
(1)回忆童谣内容、整理句式。
(2)完整地学习童谣。
(3)运用多种对答方法念童谣,提高念童谣的兴趣。
3.迁移已有经验创编童谣。
(1)自由交流创编的内容。
(2)集体交流。
资料链接:
谁会飞
谁会飞?鸟会飞。
鸟儿怎样飞?
扑扑翅膀去又回。
谁会游?鱼会游。
鱼儿怎样游?
摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑?马会跑。
马儿怎样跑?
四脚离地身不摇。
谁会爬?虫会爬。
虫儿怎样爬?
许多脚儿慢慢爬。
幼儿园备课教案 篇7
教学目标:
1、在活动中让学生体会到爱护花草树木保护自己的家园。
2、使学生知道花草树木对人们有好处,必须爱护,同时激发学生爱护花草树木的情感。
3、知道怎样是爱护,并在实践中做到不摘花,不踏草坪,不摇小树,不折树枝。
教学过程:
(一)创设情境,导入新课
师:国庆节的时侯,老师出去游玩了,我带着录相机把去过的地方录了下来,你们想不想跟老师一起再游览一下。
描述:看,这个公园多美啊!花坛里盛开着五颜六色的鲜花,草坪里长满绿绒绒的小草,真好象给大地铺上一层厚地毯,甬道两旁的树木技叶茂盛,这里真是大家休息和娱乐的好地方!你们愿意到这样的公园来玩吗? 师:(出示被损坏的公园图画)
这个公园的花坛被损坏了,草坪被人踏平了,树枝被人折断了,你们还愿意到这里来玩吗?这些都是不爱护花草树木的孩子干的。好孩子应该怎么做? 板书:爱护花草树木,因为一草一木都是我们的.朋友
(二)激情明理,深化主题:
1、你们知道吗?
师:同学们,花草树木除了美化我们的家园,还有什么作用呢?我们听听他们是怎么说的吧!(小树,小草,小花自述对人类的贡献)
2、论讨:毁树砍树会给人类造成什么后果?(学生各抒已见,教师逐步引导学生,让学生知道乱砍乱伐,不仅破坏森林,使水土流失,而且使风沙漫天袭卷,给人类带来极大的危害)
(三)联系实际导行
1、评选活动
大哥哥大姐姐们做到了爱护花草树木,我们班也有很多同学做到了爱护花草树木,说一说你是怎样爱护花草树木的?(学生拍手鼓掌,老师为做得突出的学生戴红花。)
2、读一读:
师:老师做了几个警示牌,我们一起把它们插到校园内的花坛里,树木旁,让它时刻提醒同学爱护花草树木,好不好?(边插警示牌,边说“读一读”)
3、画一画
同学们,爱护红花和绿草,保护棵棵树苗,让空气更新鲜,让环境分外美好!让我们拿起画笔画出我们心中的美丽校园。
4、写一写
我们身边还有一部分同学还不知道花草树木对我们人类的贡献,让我们向全校同学发起倡议,大家一起来爱护花草树木。(学习倡议书)
(四)总结提高
同学们,花草树木能美化环境,净化空气有益于人们的身体健康,所以我们要爱护花草树木。老师相信你们会成为一名爱护花草树木的小使者。最后让我们来欣赏校园的优美图片。
幼儿园备课教案 篇8
活动目标:1、学习儿歌, 学认字词 寒冷 冬天 受伤 脖子 双,并能用“双”组词。
2、通过学习 培养幼儿主动帮助需要帮助的人。
活动构思: 小朋友马上要上小学了,在生活中肯定会遇到在帮助的情况, 怎样帮别人最好呢? 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。
活动准备: 大范例(要学的新字词用红色的.笔写) 字卡以及字义图片 录音机 磁带 幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋(里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡) 活动过程:
一、 开始部分
复习已学过的字词(游戏 神秘袋)
师: 神秘袋真奇妙, 里面的东西要不要?
幼:要
(老师用手从口袋里摸出东西, 吸引小朋友, 交替摸出字卡, 以达到复习已学的字词目的) 二 、 基本部分
1、欣赏儿歌,引入课题。
提问: 儿歌中的天鹅它在哪里做什么? (在寒冷的公园里过冬)
它怎么了? (翅膀受伤了,很孤单)
小朋友怎样帮助它的? (变成一只天鹅跟它作伴)
那你怎么样帮助天鹅呢?
小朋友讨论, 个别回答, 老师小结。
2、出示大范例, 学习儿歌。
3、学习字词
引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝,告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。
A、 出示体现能冬天的图片, 请幼儿说出图的特征, 引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同,帮助幼儿理解字词,并学习“寒冷”。(用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词) 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。
B、巩固字词
分男女小朋友比赛,一起认读黑板上的字卡上的字, 请个别幼儿认读。 游戏: 小猴小猴真爱玩。
C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词,老师来回指导。 三、 结束部分:老师小结
幼儿园备课教案 篇9
活动目标
1.理解故事内容,加深对小青蛙叫声的感知。
2.帮助幼儿感受故事优美的情节,体会人与人之间和睦的关系。
活动准备
1.课件-声音:青蛙,照片:青蛙
2.故事磁带。
声音
活动过程
一、播放声音:青蛙
1.小朋友仔细听一听,这是谁在叫?
2.小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?
二、故事欣赏
1.教师讲故事:小青蛙的叫声
2.听完故事回答
故事的名字叫什么?故事中都有谁?
3.出示照片:青蛙,帮助幼儿丰富词汇。
(1)小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?
(小青蛙只会呱呱的叫)
(2)小青蛙感觉怎样?
(小青蛙心里不服气)
(3)小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?
(我真喜欢你的`叫声,我在水里都听的入了迷了)
(4)最后怎样了?
(小青蛙的叫声好象动听了许多,小动物们的脸都红了。)
3.播放故事录音,幼儿再次听故事。
三、启发幼儿说一说
1.你喜欢小青蛙的叫声吗?为什么
(鼓励幼儿大胆说说自己的想法)
2.你听到小青蛙的叫声,会对它说什么呢?
教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。
故事:
《小青蛙的叫声》
小青蛙不会叫,只会呱呱的叫。
“讨厌死了,那声音。”小兔说。
小青蛙听见了小兔的话,不服气的说:“哼,讨厌我呱呱叫,你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话,尽量不再呱呱叫。再说,他也不是很喜欢自己的叫声。
天越来越热,小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上,让微风轻轻一吹,觉得特别舒服——呱呱呱,他叫的可欢了。远远的,他看见小兔匆匆走过,但也顾不得那么多,仍然开心的叫。一条小鱼游过来说:“我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了。”
是吗?”小青蛙感动的问,小鱼点点头。小青蛙跳进水里,亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。
第二天,小青蛙回到岸上,很自豪的对朋友们说:“小鱼说了,我的叫声很迷人。”
“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想:“看来,只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。
一个月亮很圆的晚上,小青蛙在荷叶上呱呱的叫着,鱼儿们游在荷叶边,静静的听着,一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说:“咦,小青蛙的叫声好象动听了许多。”
“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说,小动物们的脸都红了。
幼儿园备课教案 篇10
一、活动目标1、鼓励幼儿大胆想象,创编洗澡的动作,并能与音乐节奏合拍2、体验洗澡的快乐,了解洗澡的一般过程。3、培养幼儿的'自理能力及合作能力。二、活动准备:洗澡音乐,洗澡过程VCD,节奏图示。三、活动过程:(一)、听音乐愉快进场(二)、引出课题,大胆想象洗澡动作。1、提问引出课题,“你在家里是怎样洗澡的?”2、观看宝宝洗澡过程,提问“宝宝是怎么洗澡的”。
3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡,鼓励幼儿想出新的洗澡方法来。
(三)、出示节奏图示一1、请幼儿拍出基本节奏,并用身体动作尝试。2、听音乐集体练习一遍。(四)、出示节奏图示二1、请幼儿拍出基本节奏,并用身体尝试。2、请幼儿集体练习。3、听音乐练习一遍。4、请幼儿欣赏教师完整示范。5、幼儿完整练习一遍。6、请
幼儿互相洗,培养合作能力。
(五)、结束:听音乐、教师带幼儿出场。
小班音乐宝宝不怕冷
学习活动:宝宝不怕冷
活动目标:
1. 感受歌曲活泼、有力的情绪,会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2. 愉快运用动作表现歌曲内容。
活动准备:音乐磁带。
活动过程:
一. 熟悉歌曲内容。
1. 教师做锻炼动作,请幼儿猜。(搓手、跳、跑步等)
2. 在教师语言提示下,幼儿模仿教师动作。
3. 教师与幼儿边说歌词,边做相应动作。
二. 理解歌词内容。
1. 教师范唱,幼儿倾听。
2. 教师用问答方式说上半句,幼儿说下半句。
3. 师幼完整朗读歌词。
三. 学唱歌曲。
1. 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
2.引导幼儿唱时应跳跃些。
四. 根据歌词表现动作。
1. 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2. 教师注意了解幼儿表演愿望。
3. 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。
幼儿园备课教案 篇11
活动目标
1.引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏,并学习用脚部动作加以表现。
2.启发幼儿利用十六宫格相互合作,共同创编并表现新节奏。
3.让幼儿分享创造和成功的快乐。
活动准备
1图片:小脚印若干;十六宫格板五张。
2.音乐:放你的小脚丫
音乐
活动过程
一、观看录像,引出课题。
1.教师:小朋友,今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。你们想不想看?
让我们一起来看一看吧!
2.教师:录像中的叔叔真厉害,他们用脚踩出的节奏好听吗?
那你们的小脚能不能踩出这么好听的.节奏呢?
现在,我们来试一试,好不好?
二、学习四分音符,八分音符和休止符组成的节奏
1.出示十六宫格板,教师摆节奏谱。
教师:瞧,老师特地请来了这些小脚印帮忙,看看我是怎么摆的。
教师演示。
2.引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。
(1)教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。
教师:这么多的小脚印该怎么踩呢?别急,我们一个一个来,好吗?
(一个即四分音符,踩一下;一个即八分音符,踩两下;空格即休止符,不踩)
(2)教师带领幼儿边朗诵语音谱,边用脚踩相应的节奏。
教师:那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚,好吗?
(嗒嗒 嗒嗒 嗒)
(3)教师带领幼儿随乐看图谱,边朗诵边踏脚。
教师:真好听!要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看,怎么样?
(4)幼儿看图谱随乐踏脚,教师用手指着图谱。
教师:真棒!那我们站起来踩节奏,好吗?
不过,有个要求,在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏,
嘴巴不发出声音,在心里念节奏,能不能做到?
三、启发幼儿创编并表现新节奏
1.幼儿分组进行创编节奏,教师进行指导。
教师:今天,我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板,由你们自己来贴“脚印”,编节奏。
几个人一起合作,看看哪一组编的节奏最好听。
记住了,编好后,一组的几个小朋友要看着自己贴的“小脚印”,先来试着踩一踩节奏,好吗?
教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。
2.请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱,并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。
3.教师带领幼儿随乐
将四组新编节奏连起来完整的练习一次。
教师:看来,你们的小脚也很厉害,也能踩出好听的节奏,对不对呀?
最后,我们站起来,听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次,好不好?
四、结束
教师:接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩,好吗?
(教师带幼儿出活动室)
幼儿园备课教案 篇12
活动目标
1.了解电话的简单折法。
2.学先看步骤图进行折纸电话。
3.喜爱折纸活动,体验成功的快乐。
活动准备
1.课件-照片:打电话
2.电话步骤图示
3.正方形纸多于幼儿人数
幼儿园课件
活动过程
一、导入
1.出示照片:打电话
(1)你们看这个小朋友在干什么?知道 给谁打电话吗?
(2)你有什么事想给妈妈打电话吗?想说什么?
2.谁能记住妈妈的电话号码?
(幼儿互相说一说)
二、展开
1.出示折纸-电话
(1)老师打电话,引起幼儿兴趣。
喂,是(本班小朋友)明明吗?你在干什么呢?你想给老师打电话吗?
(2)幼儿观察:电话范样
2.学看步骤图示
(1)上面的线表示什么意思?箭头表示什么意思
教师演示折法:两边向中心线折
(2)四角向后压折
幼儿讨论折法,并发现有困难的.地方,老师重点讲解。
(3)翻过来沿虚线向后折
(4)轻轻向两侧拉开
我的电话折好了。
3.幼儿看步骤图学折电话
(1)幼儿用正方形纸看步骤图折电话
(2)老师帮助个别幼儿解决难点地方
三、结束
游戏:我给妈妈打电话
让幼儿用自己折的电话给妈妈打电话,愉悦心情,体验成功的快乐。
幼儿园备课教案 篇13
设计思路:
几乎每一个幼儿都喜欢玩水,这是公认的事实。无论是水龙头流出的水,还是盆子里盛的水,只要被孩子抓住机会,他就会玩个没够,直到弄得满身湿淋淋的,而乐此不疲。水能看得见,摸得着,但抓不住,真是神秘莫测,非同一般的玩具。正是因为水给孩子带来无穷的乐趣,所幼儿都喜欢玩水。为让孩子们在一段时间内比较尽兴、深入、全面的探索一些水的特性。我们近段时间开展了“好玩的水”的主题活动。水是能在我们生活周围到处可见,当与孩子们讨论“你在什么地方见到水?”时,他们多说水龙头里有水;小河里有水;还有的孩子说天上下的雨中有水,当说到雨时我和孩子们共同回忆前段时间下的那场大雨,好几个孩子穿雨衣打伞到幼儿园后裤子衣服还是都淋湿了,因为有着这种亲身的经历,我设计了“大伞和小伞”的活动,让幼儿在感受下雨的情景的同时体会互相帮助的快乐。
活动目标:
1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征,理解补伞的情节。
2、尝试用语言和非语言的'形式表达自己的意思。
3、激发幼儿之间互相帮助的情感。
活动流程:引起兴趣——理解感知——完整欣赏
一、引起兴趣:
1、猜字谜:一个大三角,撑两跟铁棒,搭一个架子。(伞)
问:伞有什么用?
2、出示两把伞的幻灯片,一大一小。问:有什么不一样?
引出关于伞的故事。
二、理解感知:
1、连看4张幻灯片,看看讲了什么?要求幼儿将看到的藏在心里。
幼儿讲述自己所看到的内容。
要求幼儿仔细听别人讲了什么,他没讲到的自己可以补充。
出示大书,请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。
集体边一页一页看书边讲述看到了什么。(观察小松鼠的表情变化;当狮子出场时,让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。)
2、看第5、6页幻灯片
问:他们去幼儿园时发生了什么事?(引导幼儿认识树枝,树枝把大狮子的伞戳了个洞。)
大伞戳了个洞会怎么样?(雨水掉近来)
问:你碰到了这件事会怎么样?
3、看第7、8页幻灯片
问:你看到它们想了什么办法?
把小伞伸进大伞的洞里打开它。
3、看第9页
到了幼儿园小松鼠是怎么对大狮子说的?
三:完整欣赏故事
可以请幼儿和老师一起边讲故事边看图片。
四:讨论:你在幼儿园有没有帮助过别人?
各环节渗透:
1、利用餐前时间让幼儿学说雨天的话:下雨啦,下雨啦,穿雨鞋,撑小伞,小朋友们走的欢。
2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在区域活动中幼儿画小花伞;在语言区指导幼儿看大书“大伞和小伞”以及进行故事表演。
幼儿园备课教案 篇14
活动目标
1、知道中国有56个民族,知道每个民族都有自己特有服饰。
2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹,了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点。
3、感受民族服装的丰富多彩和美丽,激发尊重和热爱民族同胞的情感。
活动准备
1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族的服饰图片若干
2、根据民族服饰做的4—2的拼图材料
3、歌曲《爱我中华》
活动过程
一、导入:
1、教师导入:今天老师给小朋友带来一个礼物,用你们的小耳朵听好!
2、播放《爱我中华歌曲》
3、教师提问:
(1)我们中国有几个民族?
(2)老师的衣服和小朋友的有什么不一样?(引导幼儿观察民族服饰)
二、欣赏四个民族的图片,初步了解四个民族的服饰特点
1、运用提问和讨论,引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观察:
你们看看她头上戴的是什么样子的?她腰上系的是什么?好看吗?穿的衣服是什么颜色?衣服上的花纹是怎么样的?让你想到了什么?
2、教师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的`总结:
(1)重点讲述各个民族的代表性特点(帮助幼儿加深认识和区别):
如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色,用玛瑙珊瑚等装饰;藏族的特点在于裙子;苗族特点在于银饰;维吾尔族的特点在于绣花装饰。
(2)将这些部位张贴在特点之后,使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。
三、小组操作,进一步了解四个民族的服饰。
1、将幼儿分成每2~3人一组,将准备好的拼图(一个民族+其他民族的一些图片)一组一种服饰的拼图,让幼儿选择并合作拼图。
“请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝,看看谁做的衣服又好看又完整!”
2、拼图展示:
(1)请小朋友上去展示并大概描述自己的作品;
说说你是怎么想到把它拼起来的。
(2)教师给予点评,并再次强调民族服饰的特点
“小朋友们像裁缝一样,做了这么好看的衣服!”
四、结束:教师和幼儿交流感想
“今天老师给小朋友们看了很多漂亮的衣服,也做了衣服的拼图,而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想?”
幼儿园备课教案 篇15
活动目标:
1、知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物,它们预示着人们对新年美好的祝愿。
2、了解年画和春联的特点和含义。
3、初步产生对民族文化的兴趣。
活动准备:
1、过新年贴春联和年画的热闹景象的.录象。
2、幼儿用书人手一册,红色的长条纸,墨汁、毛笔。
3、白纸人手一张,油画棒人手一盒。
4、师生共同收集一些年画和春联。
5、乐器若干。
活动过程:
一、音乐活动:打击乐《小看戏》让幼儿感受过年热闹的气氛。
二、看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面,体会过年的喜悦之情。
提问:
1、他们在干什么?为什么这样做呢?
2、你看到画上有什么?看了年画,你有什么感觉?
3、你知道春联上写的什么吗?春联为什么是红色的?
4、人们一般喜欢在春联上写什么?为什么会写这些内容呢?
三、将录象定格在年画和春联的有关镜头上,并引导幼儿仔细观察、讨论。
1、这幅画上有什么?你知道它们分别表示什么意思吗?
2、门两边贴的红纸上写的是什么?中间还有一条横纸,叫什么?
3、你还见过什么样的年画和春联?能给大家说说吗?
四、教师小结:
年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物,年画是用画面来表达五谷丰登、年年有余等美好祝愿,而春联则用文字的形式表达,它是由上联、下联和横批三部分组成的。
五、鼓励幼儿尝试编对联,教师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。然后,带领幼儿念一念春联。
六、让幼儿在白纸上,设计一张年画,鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年喜庆的气氛。
举办《幼儿年画展》,幼儿介绍自己创作的年画。
幼儿园备课教案 篇16
目标:
1、继续学习记录自己的完成情况。
2、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
3、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料:
语言区:娃娃家的故事,说动词组合故事
益智区;圈物,数积木、分叶子、排序、百变积木、接龙、插花、它们住在哪里
美工区:剪贴花、小蜜蜂、小蝴蝶装饰磁砖
科学区;蝴蝶标本、比比谁的速度快,小蝌蚪的成长过程、蚕的生长过程、数学天平、天平。
生活区:穿衣、编辫子、系鞋带(蝴蝶)
表演区:小熊拔牙、三只蝴蝶
活动流程:
创设环境幼儿自主活动师生交流
活动指导过程:
一、环境创设
1、师生共同布置活动区环境。
2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
3、学会了本领,别忘了请小图章帮助,敲在自己的正确位置上。
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现。给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4、指导幼儿对已完成的活动内容作及时的记录,鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容。
三、师生交流共享:
师:今天小图章非常地忙,我猜是不是你们学会了许多本领,小图章已经分享了你们的快乐,也让我分享一下你们的快乐。
1、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的`自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。
3、对幼儿的记录作评价,鼓励幼儿对自己的情况负责。
4、共同收拾各类教玩具。
幼儿园备课教案 篇17
活动目标
1、学习用玩具小汽车的车轮当作绘画工具进行滚画的方法。
2、体验车轮作画的乐趣。
活动准备:1、图片—车轮印
2、每人一辆小汽车,红黄蓝绿紫颜料各一盘,大卡纸若干。
活动过程
1、出示图片:车轮。
教师:小朋友,你们看,图片上是什么呀?(车轮)
车轮有什么用呀?
车轮还能干什么用呀?(幼儿议论)
2、出示小汽车。
瞧!这是什么?
让幼儿说说玩具汽车有什么用。
3、教师故作神秘的语气告诉幼儿:小汽车不但能在地上开,还能在纸上开汽车呢,你们想看看吗?
4、教师示范作画。
先给小汽车加油,拿小汽车车轮在颜料盒上用力蘸一下,然后放到纸上来回开。
看看小汽车开过的地方留下了什么?有几条线?是什么颜色的.?
教师:纸上留下了漂亮的颜色好不好玩?
老师示范2—3次朝不同方向开,请幼儿观察。
5、鼓励幼儿每人拿一辆小汽车按照刚才的方法做一做,启发幼儿朝不同方向开,提醒幼儿注意卫生不要把颜料弄到手上,和同伴身上。
6、展示幼儿的作品,大家一起分享活动的乐趣。
幼儿园备课教案 篇18
活动目标
1、通过游戏了解“边界”的含义。
2、激发幼儿阅读绘本图书“边界”的兴趣。
活动准备
1、头饰:野兽5个,小兔、小马等各种动物45个。
2、呼啦圈45个,分散摆放在活动室外的平顶上。
3、“野兽来了”的游戏图片(各种颜色的圆圈,分别住着一只小动物。)
4、一本大图画书《边界》。
5、电子图书中的一个画面(表现门是人类家的边界。)
活动过程
一、游戏“野兽来了”。
1、每幼儿戴一动物头饰,其中5人戴“野兽”头饰。
2、美丽的森林。
在一座美丽的森林里,住着小兔、小猫、小马和许多的动物,它们互相关心、相互帮助,过着非常安详的日子。可是,有一天,突然来了几只野兽,小动物们在外面玩时,都会相互问问:“野兽来了吗?”当听到野兽来了,小动物们只有逃回家才能获得安全。
3、讲解游戏“野兽来了”玩法。
小朋友看,这里有许多呼啦圈,这些呼啦圈就是小动物的家,一个呼啦圈是一只小动物的家。我们都戴上了动物头饰,下面我们就来扮演小动物玩“野兽来了”的游戏,记住你扮演的是什么动物,你的家是什么颜色的呼啦圈,在外面玩时要问问别的`动物,“野兽来了吗?”当听到“野兽来了”就要赶紧回家,这样才安全。
4、进行游戏“野兽来了”。
5、带领幼儿回活动室。
二、谈话,帮助幼儿理解“边界”的含义。
1、刚才我们玩的是什么游戏?你扮演的是什么动物?你的家是什么颜色的呼啦圈?
2、出示游戏图。
这些动物也在玩“野兽来了”的游戏,看,这些动物的家是什么颜色的呼啦圈?
3、讨论:为什么小动物回家了,就安全了?
4、原来游戏中呼啦圈就是“小动物”家的边界,野兽不能越过边界去抓小动物。
三、人类的边界。
1、小动物的家有边界,那我们人类的家有边界吗?
2、我们的家的边界是什么?
3、出示电子图书中的一个画面(表现门是人类家的边界。)
这里有谁?他在干什么?
4、原来我们的家的边界是门和围墙。
四、阅读图书封面。
1、出示图书封面。
这里有本书,叫“边界”,我们来看看书的封面上有什么?
2、小结:古时候用城墙作为一个城市与一个城市之间的边界,现在城墙没有了,但是高速公路的收费站也可以算是城市的边界。
五、自主阅读。
1、这本图画书中还介绍了各种各样的边界,有动物的边界,也有人类的边界,等会儿,我们来看看吧。
2、强调阅读要求。
仔细观察、安静看书,看看书上有哪些动物?它们是用什么做自己家的边界?
3、幼儿自主阅读,老师巡回指导,提醒幼儿注意看书姿势。
4、请个别幼儿说说:你看到了什么动物?它是用什么做家的边界的?
六、进一步激发幼儿的阅读兴趣。
下课后老师会把《边界》的图书放在图书角,小朋友可以到图书角去看看除了我们讲的,还有什么边界,下节课再告诉大家。
幼儿园备课教案 篇19
活动目标
1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆作画的能力。
3、教幼儿学习画短曲线。
活动准备
1、课件:图片—小鸡、母鸡、公鸡
2、涂色:小鸡雏
3、幼儿用绘画材料每人一套
活动过程
一、导入课件:小鸡、母鸡、公鸡
1、教师:图片上有谁呀?
小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?
(鼓励幼儿大胆讲述。)
2、教师讲解小鸡的`生活习性,使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。
二、展开
1、出示范画
引导幼儿观察小虫子是什么样子的。
(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。)
2、教师示范:画短曲线(小虫)。
3、出示画纸:小鸡雏
教师:今天天气真好,小鸡来到草地上,找自己喜欢吃的小虫子,
小朋友也帮小鸡找一找好吗?
4、请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。
教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画,适时地帮助幼儿完成作品。
三、结束展示幼儿作品
引导幼儿欣赏,并找出自己最喜欢的作品。
幼儿园备课教案 篇20
教学目标:
1、以图片、文字、语言引导幼儿理解故事内容,培养幼儿口语表达能力。
2、在活动中教育幼儿自己的事情自己做。
3、初步认识结构文字:自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢
教学重点:
1、理解故事内容,教育幼儿自己的事情自己做。
2、初步认识结构文字:自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢
教学准备:
知识准备:手指律动《手指兄弟》
识字基础:爸爸、妈妈、奶奶
物质准备:字卡(爸爸、妈妈、奶奶)一套,(自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢)教师讲课时用的一套,幼儿游戏时用的若干,“我长大了”字卡一张,人物(爸爸、妈妈、奶奶)图片各一副,琦琦(小时候和上幼儿园后)的图片各一副。
教学过程:
导入:小朋友们好,我们先来做个手指律动吧,活动活动我们的小手吧。《手指兄弟》
(一)出示图片,激发幼儿兴趣,导入主题
教师:今天老师要给小朋友们介绍一位新朋友,她的名字叫琦琦,小朋友们想不想认识她呀?(出示琦琦的图片,让小朋友们和淘淘打招呼)
教师:今天琦琦可不是自己来的,琦琦是和家人一起来的,让我们认识一下她的家人吧。
(出示爸爸、妈妈、奶奶的图片和字卡,让幼儿巩固已学的.字宝宝。)
(二)运用图片展示故事内容
导语:今天琦琦给我们带来了一个故事,这个故事是发生在她自己身上的,故事的名字叫“我长大了”,小朋友们要像小白兔一样竖起耳朵仔细听哦!
1、出示图片,根据图片讲故事让幼儿理解故事内容。
2、在活动中让幼儿意识到自己已经长大了,懂得自己的事情自己做的道理。
导语:小朋友们,琦琦的故事讲到这里就结束了,老师有个问题想问小朋友们,你们都长大了,那你们每天早上是自己穿衣、洗脸、吃饭呢?还是爸爸、妈妈他们帮你们呢?除了这些事情,你们自己还会做哪些事情呢?(幼儿进行自由回答)
(教师要鼓励自己穿衣、洗脸、吃饭的幼儿和自己会做其他事情的幼儿)
教师总结:小朋友们,我们的爸爸、妈妈每天上班很辛苦,那我们都长大了,所以要自己的事情自己做哦!
3、根据图片学习故事,出示字宝宝。
导语:今天琦琦不仅给我们带来了好听的故事,而且还给小朋友们带来了字宝宝,小朋友们想不想知道字宝宝在哪里呀?
教师;哦,琦琦告诉老师了,说字宝宝就藏在她讲的故事中,下面老师就和小朋友们一起来寻找字宝宝。(根据图片学习故事,并且出示字宝宝。)
(三)复述故事
根据图片、字卡,教师带领幼儿复述故事。
1、导语:小朋友们,琦琦今天送了我们这么多字宝宝,我们大家是不是应该送她一份礼物来感谢她呢?(让幼儿自由讨论应该送什么礼物)
2、教师:我听说琦琦最喜欢的礼物就是她讲的故事小朋友们能和他人分享,现在老师和小朋友们一起来复述这个小故事,小朋友们回家之后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈听,好不好?(教师带领幼儿复述故事)
(四)打靶子——巩固识字(把幼儿分成三组)
游戏规则:站在前面的幼儿拿着字卡当“靶子”,前举字卡,其他幼儿用手做出开枪的姿势去打老师指定的“靶子”,被打中的“靶子”则蹲下或倒在地上,到此,一轮游戏完全结束,继续下一轮游戏。
(五)活动结束
1、导语:小朋友们,我们都玩累了,坐下来休息吧。
2、教师:今天我们学习了琦琦的故事《我长大了》,那老师给大家留一个小任务,这个任务就是小朋友们回家之后要和爸爸、妈妈说:“爸爸妈妈,你们辛苦了,现在我长大了,我要自己的事情自己做。”小朋友们记住了么?
3、教师:我们小四班的小朋友今天都表现的真棒,老师也给小朋友准备了礼物。(发放奖品) 结束活动
幼儿园备课教案 篇21
活动目的:
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对老师的热爱之情。
4、感受到教师节的快乐。
5、知道教师节是几月几号。
活动准备:
1、请配班老师配合上课。范例。
2、绘画纸、油画棒。
3、范画。
活动过程:
一、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?今天老师想请小朋友们给老师画张像,画好后,就送给那位老师好不好?
二、引导幼儿观察教师特征。
教师:现在我们看看X老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的)
请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
教师:我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置,眼睛上面是头发,现在每人用手摸摸自己的头发,是不是光长在头顶上面呢?
请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
三、交代要求,幼儿作画,教师指导。
教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大要把老师打扮得漂漂亮亮的`。幼儿作画,教师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出每个老师的不同特点。
2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。
四、评价作品,结束活动。
1、教师:我们来找一找,哪几张画画的是赖老师?哪几张画画的是杨老师?
2、幼儿相互欣赏作品。
幼儿园备课教案 篇22
活动目标:
1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。
活动准备:
表情图:高兴、生气、难过。
活动过程:
1、学习歌曲
(1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时的表情,动作。
(2)老师示范演唱歌曲。
(3)请幼儿练习歌曲中的`节奏部分。
(4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱
(1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。
(2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词
(1)请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来?
(2)全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。
活动延伸:
在美工活动中画“表情”。
活动评价:
本节课能抓住幼儿特点,运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力,让幼儿对音乐感兴趣,想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律,兴趣高涨,自编自演。
幼儿园备课教案 篇23
活动名称:
认识教师节
活动目标:
1、知道9月10日教师节是老师们的节日,初步了解老师的工作。
2、能与家长主动完成亲子礼物,并把礼物送给老师。
3、初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
4、体验人们互相关心的'美好情感。
5、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。
活动准备:
字卡9月10日、教师在开学前加班布置教室的视频和照片。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿活动的愿望师:今天,我带来了一段好看的视频,请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
二、幼儿观看老师布置教室加班的视频
1、幼儿观看视频。
2、教师提问。
师:录像里有谁?老师们在做什么?你看到外面的天是白天还是晚上?
三、介绍教师节师:宝宝们以后跟老师会学很多的本领,你喜欢老师吗?
向幼儿介绍9月10日是教师节,是老师们的节日。
四、请家长与幼儿共同制作亲子礼物——图形粘贴画
五、作品完成后,请幼儿将作品送给老师,并且和老师抱一抱、亲一亲,向老师问声节日好。
幼儿园备课教案 篇24
活动目标:
1、了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2、体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,不以大欺小。
活动准备:
PPT、相关音乐。
活动过程:
一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。
1、师:"老师想和小朋友们拥抱一下,谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?
2、解释拥抱
3、师小结:和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。
4、提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?"师:"今天也是森林城的拥抱节,大熊也来了,大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事——大熊的拥抱节
二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。
1、倾听故事内容,了解大熊为什么伤心。
师:"故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"
2、复述故事第一段,引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。
三、引导幼儿讲述故事第二段,并尝试说出大熊的想法。
1、倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师:"大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)师:"如果是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?"
2、师:"做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)
四、引导幼儿复述第三段故事内容。
师:"大熊和你们的想法一样,道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"师:"大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢?"师:"你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的.?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"
五、跟老师一起完整复述故事。
师:"这是一个让人听了很感动的故事,你们想不想自己也来讲讲这个故事。"
六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。
师:"你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"师:"相信有了你们的建议,大熊一定会有更多的好朋友,那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"附故事:
大熊的拥抱节第一段:
今天是森林城的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早,大熊就出门了,他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了,他连忙张开双臂走上去:"小山羊,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡须。"大熊往前走,他看见小兔一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:"小兔,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂走上去:"红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走,"哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。"
第二段:
大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上,这时候大熊心里好难过。
第三段:
听,咚咚,是谁在敲门呀?大熊打开们一看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他在心里对自己说,"我以后要做一个不一样的大熊,让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节!
幼儿园备课教案 篇25
活动目标
1、知道每年的9月10日是教师节,了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。
2、能运用已有的美工经验,创造性地制作谢师卡,向老师表达感激之情。
3、参与节日游戏。
4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
活动准备卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。
活动过程
1、情景导入。
(1)参观"幼儿园的老师"照片展。
师:照片上是谁?你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?(幼儿互相交流)
(2)引出教师节话题,了解教师节的由来,讨论如何向老师表达自己的谢意。
师:今天是什么节日?每年的几月几日是教师节?
教师介绍教师节的`由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。
2、"小小贺卡"。
(1)出示材料,引导幼儿制作谢师卡。
儿童节是我们小朋友们的节日,教师节是我们可爱的老师的节日,小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师,祝福老师节日快乐。
教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料,引导幼儿按自己的想法,或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰,制作谢师卡。
(2)集体幼儿制作。
师:小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片,我们比比看谁画得最漂亮。
幼儿按自己的意愿,创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导,并提醒幼儿保持桌面与地面干净。
3、"感动的祝福"。
教师根据幼儿所说,帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。
4、"您辛苦了"。
幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。
教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说:"老师,您辛苦了!"
幼儿园备课教案 篇26
目标:
1、了解诗歌的内容结构,初步学会朗诵诗歌的技巧。
2、尝试迁移句式,在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3、激发幼儿热爱自己的老师。
准备:
幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验,美工角展示老师的作品。
重点:
了解诗歌的'内容结构。
难点:
尝试迁移句式仿编一段诗歌。
设计思路:
老师在幼儿心目中是神圣的,老师的手很巧,孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际,选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师,并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构,为仿编作准备,提高幼儿的表达能力。
流程:
活动导入——学习朗诵——仿编诗歌。
过程:
(一)活动导入
1、展示老师的各种作品,大家一同欣赏。
2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的,老师的手很能干,很灵巧。
(二)学习朗诵
1、老师朗诵诗歌,幼儿倾听。
2、分段学习诗歌,了解每一段的句式。
3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。
(三)仿编诗歌
1、出示操作材料,提出仿编要求:老师能干的.手还会叫什么呢?
2、幼儿边操作边模仿,老师观察指导。
3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。
幼儿园备课教案 篇27
一、活动目标:
1、引导幼儿有顺序的观察图,并对图画进行大胆的想象,大胆讲述。
2、引导幼儿知道9月10日是教师节。
3、引导幼儿理解诗歌内容,体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。
二、活动准备:
1、幼儿教材、
2、准备字卡:浪花、大地、边、语言
3、准备字条:教师节
4、准备空白纸,制作贺卡
三、活动过程:
1、谈话:教师节。
(1)师:“孩子们,你们知道9月10日是什么节日吗?”
(2)师:“教师节快到了,你想对老师说一句什么话呢?”鼓励幼儿大胆发言,提醒幼儿说话要完整。
2、请幼儿将书翻到第1页。,
(1)“请你说一说图画中从左到右都有什么呀?”引导幼儿按顺序观察,注意说话完整。
(2)“图画中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他们说了什么?”
3、听诗歌。
(1)教师先朗读一遍诗歌,请幼儿用手划指欣赏。
(2)“诗歌的题目是什么?”
(3)“诗歌中谁要感谢谁呢?”引导幼儿回答。(浪花感谢大海,松树感谢高山,小苗感谢大海,羊群感谢海洋)
(4)“老师好象谁?”“老师和我们一起干什么?”(老师好象妈妈,就在我们身边;唱歌跳舞游戏,学习画画语言……)
(5)“什么像白云飞上蓝天?”(歌唱老师的'歌儿,像白云飞上蓝天)
4、欣赏、朗读诗歌。
5、制作贺卡,做一件好事庆祝老师的节日。
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