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彩色的路教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的彩色的路教案，希望能够帮助到大家。
彩色的路教案1
活动目标：
1、能仔细观察画面中的动物及场景细节，看懂情境图画的主要内容。
2、复习巩固对动物名称及数量（一只小刺猬，两只小白兔、三只小蚱蜢）的认识。
3、在活动中巩固练习发音，正确地运用象声词。
活动准备：
挂图，故事中的小动物。秋天的落叶少许。
活动过程：
一 教师出示自制情境挂图，播放磁带，或以富有感情的声调朗诵课文。提问：
1、这是一条美丽又安静的森林小路，小朋友，你们在这条路上看到了什么？（秋天来了，秋风呼呼地吹，把树上的叶子都垂落了。森林中的小路上铺满了各式各样、色彩缤纷的落叶，非常美丽……）
2、小朋友，你们看见过落叶吗？说说它们市怎么样的。
二 教师将一只小刺猬造型的.磁铁放在挂图中的森林小路上。
小刺猬的到来，发出了什么声音？
三、教师出示小白兔
小白兔的到来，小路发出了什么声音？
四、出示小蚱蜢
小蚱蜢的到来，小路发出了什么声音？
五、教师小结。
哇！这是一条彩色的、会唱歌的路！小朋友，现在你们在这条路上看到了什么？试着说说看。
六、学习词语：秋风、散步、跳舞。
1、教师引导幼儿听听秋风的声音。提问：小朋友，秋风吹过，会发出什么声音？有谁可以学给大家听听。
2、教师引导幼儿学习词语“散步”、“跳舞”。提问“散步和跳舞，你们喜欢哪一种？喜欢散步的小朋友，你们平常喜欢到哪里散步？喜欢跳舞的小朋友，你们平常都喜欢跳什么舞？
彩色的路教案2
一、设计意图：
俗话说：音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系，也可以说，两者互相作用.美术活动时，为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去，我常试将美术与音乐相结合，寻找最佳结合点，充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动，富有感染力，幼儿产生创造美的灵感.困此，我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔，结合简单而有趣的歌曲《走路》，开展了本次玩色游戏，试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。
二、活动目标：
1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。
三、活动准备：
1、场景布置：活动室四周布置成“森林”、“草地”，宣纸铺成的`“小路”一条。
2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。
3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。
4、音乐磁带，录音机。
四、活动过程
（一）、创设情境，引发兴趣。
师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。
听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。
师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？
（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。
1、复习歌曲。
师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？
幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。
师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。
2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。
师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示4种颜色让幼儿讨论。）
幼A：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。
幼B：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。
幼C：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。
幼D：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。
师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。
3、尝试用毛笔作画。
师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿。）
师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。
引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。
幼A：我画了黑色的虚线（---）在爬。
幼B：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（┒┒┒）。
幼C：我画了蓝色的波浪线（“”“”）在游。
幼D：我画了红色的三个点（```）和3段圆滑线（⌒⌒⌒）都是在跳。
师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！
放歌曲《走路》的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边画，鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色，找空地方面，画完后用湿毛巾擦手。
（三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。
师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出来吗？(教师弹琴。)幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。
师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了，我们回去吧（师幼跳“摘果子”走出“森林”）。
五、活动延伸：
讨论、探索：你还知道别的动物是怎样走路的吗？
引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态（如：马儿跑、小鸟飞……），鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。
彩色的路教案3
活动目标：
1、对几何图形的组合感兴趣，用不同的图形材料拼出大小相同的图形。
2．探索把两个以上的图形组合成一个新的图形，发展空间知觉和观察、分析、判断能力。
3．有良好的操作习惯，能有目的地操作。
活动重点：
把两个以上的图形组合成一个新的图形，用不同的图形材料拼出大小相同的图形。
活动准备：
1、经验准备：知道三角形、正方形、长方形、梯形等各种几何图形的基本特征。
2．物质准备：
(l)图形娃娃头饰；各种图形框架。
(2)各种图形的局部线条；水彩笔。
(3)大小不一、颜色不同的图形（三角形、正方形、长方形、梯形）。
活动过程：
1．图形娃娃动起来
师：图形娃娃们，我们来玩图形娃娃动起来的游戏！
教师介绍玩法：老师说出某种图形做一种动作，这种图形就立刻做相应的动作。
2．图形猜测及添画
图形王国的小朋友想要画出各种图形，可是他们只画了图形的一部分线条，请图形娃娃仔细观察这些画好的线条，猜一猜他们想画什么图形，想好了就添画出来。
3．铺路
前面是通往图形王国的彩色的小路，请小朋友自由组合，分成四组进行比赛，用各种图形组合成大小一样的正方形作为铺路石，一种方法只能算一块铺路石，比一比哪组小朋友拼出的正方形方法最多，小朋友将每一种拼图形的方法记录在记录卡上。当比赛时间到，老师和小朋友对各组幼儿逐一评价。
活动延绅：
1．图形王国真好玩（老师为幼儿准备多种游戏材料）。
2．进入图形王国的小朋友自由选择游戏内容：填土坑、给小河搭跳石、智力拼图、有趣的七巧板。
活动反思：
根据幼儿的年龄特点和《纲要》要求，本次活动强调幼儿手、眼并用，动静结合，充分调动幼儿视、听、触觉运动等多种感觉分析器，从而萌发其探索周围事物的兴趣。活动中主要采用了猜测讨论法（“图形猜测及添画”）；探索操作法（“铺路”）；发现法（“图形猜测及添画”）；游戏法、说学法等，取得了较好的效果。
活动中按幼儿的.学习规律由浅入深、循序渐进，通过复习、猜想、讨论到操作的形式，掀起一个个高潮，并努力使自己真正成为幼儿活动材料的提供者、活动环境的创设者、活动的合作者、引导者、支持者，让幼儿成为学习的主人。
活动评析：
教师在该活动中给予孩子们积极的引导，让孩子们投入到对数学图形的探究之中，去发现问题、尝试解决问题，从而学会对所做的事情进行思考，活动中，体现了以幼儿的最大参与为目的，追求教育的目标与儿童发展的可能之间的平衡适宜，较好地达成了教育目标。
整个活动师幼积极而富有成效，但过程中需要改进的突出问题是第四环节的拼图记录方法，设计的操作性值得商榷，可以准备得更充分一些，让每个孩子都记录并讲解，为进一步的发展儿童的语言能力和活动的延伸作好铺垫。
彩色的路教案4
活动目标：
1.尝试用纸浆来做彩色的路。
2.体验与同伴一起作画的乐趣。
活动准备：
各色纸浆颜料、卡纸（小路的`形状）、背景图、音乐。
活动过程：
一、导入活动
“宝宝们,今天老师带你们去公园里走走看看。(跟着老师开火车进教室)
二、观察背景图
1.老师指着背景图说：“你们看，这儿有谁在公园里玩？”
2.“呀,谁在哭?为什么会哭?”（没有路）
三、师幼共同造路
1.教师出示卡纸，并示范将各种颜色的纸浆装饰在卡纸上
2.放音乐，幼儿以小组为单位合作作画。
3.教师将完成的小路装饰在背景图上。
四、结束部分
路铺好了，小动物们十分开心，邀请小朋友们一起唱歌跳舞。