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大班语言好长好长的电话教案（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班语言好长好长的电话教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言好长好长的电话教案 1
一、教学目标：
1、理解故事内容，感受父子间的亲情。
2、认识各种电话，了解其主要功能，感受电话给生活带来的方便。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
二、活动准备
多媒体课件。
三、活动过程
（一）开始部分
孩子们，你们的家乡在哪？
我的家乡在济南，那儿有我的家人和好朋友。我在这工作不能经常回家，如果我想他们了，我该怎么办呢？
小朋友们真聪明，想到了这么多的办法。每当我想家人朋友时就会打个电话，发个视频，听听他们的声音，见见他们的模样，好像真的和他们在一起！
（二）基本部分
今天，李老师向你们介绍一位朋友。看！它是谁？火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了？
1、出示图片1
提问：这个故事发生在什么时间？冬天、圣诞节。
你是怎么知道的，从哪看出来的？白雪、装饰的松树。
教师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。
2、出示图片2
提问：我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那些准备？苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特别美味，屋子里香香的。
看！家里有妈妈，火狐狸，少了谁？火狐狸的爸爸
少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样？伤心，失望，会很想爸爸。
火狐狸想爸爸是怎么做的？打了一个电话。火狐狸和李老师一样，也是打了一个电话。
3、出示图片3
提问：为什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，给小朋友邮寄圣诞礼物，没法回来。
为什么它打了很长很长的电话？因为它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的话要说。
4、出示图片4
提问：当爸爸接到火狐狸的电话，听到它的声音，爸爸会怎样？火狐狸呢？很开心。所以，火狐狸不停地说呀说。
想一想，他们会在电话里说些什么？新年愿望，妈妈做了哪些新年准备，我想你了……
5、最后，门铃响了，火狐狸惊喜地叫了起来，为什么？你认为火狐狸的'爸爸是个什么样的爸爸？你有什么话要对爸爸说吗？
6、师幼一起完整的讲述故事。
7、虽然它们没法见面，但它们通过电话后听到对方的声音，都开心了。提问：那你们觉得电话的作用大不大？
幼儿讨论电话的作用。
总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流，传达感情。
8、下面我们一起来看看各种各样的电话。（简单介绍）你知道是谁发明的电话吗？（亚历山大贝尔）火狐狸用过的电话和哪个相像？你还在哪见过电话？
随着科技的发展。现在的电话不仅能听见声音，还能视频见面，使我们的生活越来越方便。
（三）、结束部分
孩子们，当我们想念父母，朋友时：当我们有些话想说却不好意思当面说的时候，我们可以通过电话来表达我们对家人朋友的爱。
活动延伸：
孩子们今天回家设计一步未来的电话。
教学反思：
《纲要》指出，要充分挖掘作品元素，引导幼儿欣赏优秀文学作品，感受文学作品的丰富与优美，并帮助幼儿加深对作品的理解，使幼儿能体验阅读活动的乐趣。优秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过程中，不仅仅只停留在对情节的大致了解，要做深层次地挖掘和准确地引导，那么这样的阅读带给孩子的发展是无限的。绘本教学中对幼儿的提问要精心设计突出逻辑思维的引导和创造思维的激发。教师的提问有效，能形成及时适当的应答，合作探究地互动，能促进师生有效互动。绘本中出现了一些幼儿以前没有接触过的阅读符号（犹如云朵般的符号：代表角色人物说的、想的事或物）用何种方式引起幼儿关注兴趣并习得相关信息。（从自由阅读中实现“发现式学习”、从师幼共读中实现“提升式学习”、从幼儿再次阅读中实现“感受性学习”。）阅读对于幼儿是非常重要的一件事情，在阅读活动中我让幼儿去看看讲讲、再看看再讲讲，从看图讲述到幼儿绘制故事情节将语言游戏化，从而提高幼儿的参与性，目的不仅在于让幼儿知道这个故事很奇特，很幽默，还让幼儿在脱离成人能够自主独立阅读。大班的语言要求是能合理的组织并完整的表达一件事情。幼儿语言的发展在个体间的差异是巨大的，通过同伴分享、互相影响和学习的方式是幼儿所喜欢的，这样有助于带动语言发展相对比较弱的幼儿。从尊重幼儿的情感需要出发，鼓励并支持幼儿自主阅读，充分让幼儿与图书、与教师、与同伴对话和互动，创新活动形式，以此来培养幼儿的阅读兴趣。
大班语言好长好长的电话教案 2
活动目标：
1、理解故事内容，感受电话给生活带来的方便，感受父子间的亲情。
2、认识各种电话，了解其主要功能。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
活动重点：
认识各种电话，了解其主要功能。
活动准备：
1、《好长好长的电话》教学挂图4幅、教师教学资源。
2、座机、手机等各种电话的图片。
3、幼儿学习资源5第1—5页。
活动过程：
一、欣赏儿歌《电话》，导入活动。
1、教师朗诵儿《电话》：“电话，电话，爱说悄悄话。嘴巴咬我耳朵，耳朵亲我嘴巴。”提问：你用过电话吗？是怎么使用的？电话有什么用处？
2、讨论后总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流。
二、听故事，理解故事内容。
1、教师借助教学挂图完整讲述故事。
2、引导幼儿思考：火狐狸想爸爸了，就做了什么事情？火狐狸为什么抱着电话不放？爸爸听到火狐里的电话开心吗？虽然爸爸不能回来过圣诞节，但通过和爸爸打电话以后，火狐狸怎么样了？通过讨论帮助幼儿理解故事内容。
三、讨论电话的作用，懂得电话可以让不能见面的人互通信息，传达感情。
提问：火狐狸见不到爸爸，又很想爸爸，怎么办？打电话以后，爸爸和火狐狸都怎么样了？你觉的电话的'作用大不大？
四、拓展经验，通过课件了解生活中常见的电话。
出示座机、手机、小灵通等的图片、课件等，引导幼儿了解生活中的各种电话。
活动延伸：
请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话，分别是什么样的电话（公用话吧、对讲机等）。
活动反思：
幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书，这个环节不是简单的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流，提高了幼儿的口语表达能力，同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中，教师的观察也非常的重要，教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。
大班语言好长好长的电话教案 3
教学目标：
1、理解故事内容，感受父子情深。（难点）
2、认识常用电话，感受电话给生活带来的方便。
3、仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。（重点）
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
教学准备：
课件、音乐。
教学过程：
1、出示故事封面，观察猜测导入课题
“你认为故事是发生在什么时候的？”
“故事里可能会有谁？”
“用一句话说说故事可能会发生的事情。”
“对于爸爸，你有什么愿望？”
2、播放课件，分段讲述，理解故事内容
（1）“从哪里可以看出火狐狸想爸爸？”“猜猜火狐狸会对爸爸说些什么？”
“没有礼物的圣诞节是什么样的'？”
（2）“火狐狸为什么不挂电话？”“火狐狸和爸爸通过什么通话的？”
（3）引导幼儿说说认识的电话，并结合故事回忆通话的电话样子。
（4）引导幼儿根据生活经验，说说自己的伤心事。
（5）“什么是惊喜？”“说说自己的惊喜事”“用动作表示惊喜”。
3、理解故事，发表看法，引导幼儿总结归纳
“为什么是一个好长好长的电话？”
“你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸？”
4、爸爸亲临，配乐讲述，感受父子情深
（1）播放电话录音，让幼儿感受独特的惊喜。
（2）配乐讲述，表达美好祝福，感受父子情深。
大班语言好长好长的电话教案 4
一、引言
随着人类活动的日益频繁，环境问题日益凸显，从大气污染、水体污染到土壤污染，环境质量的下降已成为全球性的挑战。为了深入了解当前环境状况，为环境保护和治理提供科学依据，我们进行了本次环境调查报告。
二、调查目的
本次调查旨在全面了解我国某地区的环境质量状况，分析污染源分布和排放情况，评估生态状况，为政府和企业决策提供科学依据，促进可持续发展。
三、调查范围与内容
调查范围：本次调查范围包括该地区的大气、水体、土壤和生物等各个环境要素。
调查内容：
环境质量状况：包括大气、水体、土壤等环境要素的污染程度、变化趋势等。
污染源分布和排放情况：了解工业、农业、交通等各个领域的污染源分布和排放情况，分析主要污染物的种类和排放量。
生态状况：评估该地区的生物多样性、生态系统稳定性等生态状况，分析环境污染对生态系统的影响。
四、调查方法与步骤
调查方法：
实地考察：通过实地考察获取第一手数据，包括现场测量、观察记录等。
实验室分析：对采集的样品进行实验室分析，测定污染物的种类和浓度。
遥感监测：利用遥感技术对环境进行实时监测，获取大范围的环境数据。
问卷调查与访谈：通过问卷调查和访谈了解当地居民对环境污染问题的认识和看法。
调查步骤：
前期准备：明确调查目的、范围和内容，制定详细的调查计划和方案。
现场调查：按照调查计划进行现场调查，采集样品和数据。
数据分析：对采集的'数据进行整理、分析和统计，得出科学的结论和预测。
报告编写：根据数据分析结果编写调查报告，提出针对性的建议和措施。
五、调查结果与分析
环境质量状况：
大气质量：该地区大气质量整体较好，但部分区域存在轻度污染，主要污染物为PM2.5和NO2。
水体质量：该地区水体质量总体较差，部分河流和湖泊存在不同程度的污染，主要污染物为COD、BOD和重金属等。
土壤质量：该地区土壤质量整体良好，但部分农田存在化肥、农药等化学物质的残留问题。
污染源分布和排放情况：
工业污染源：该地区工业污染源主要集中在化工、印染、造纸等行业，主要污染物为废气、废水和固体废物等。
农业污染源：农业污染源主要包括化肥、农药的过量使用以及畜禽养殖业的废弃物排放等。
交通污染源：交通污染源主要来自于机动车尾气排放，对大气质量造成一定影响。
生态状况：
生物多样性：该地区生物多样性较为丰富，但部分物种受到环境污染和生态破坏的影响，数量呈下降趋势。
生态系统稳定性：该地区生态系统整体稳定性较好，但部分区域由于人类活动的影响，生态系统功能受到一定程度的破坏。
六、建议与措施
加强环境监管和执法力度，对违法排污行为进行严厉打击。
推广清洁生产和循环经济模式，降低工业污染物的排放。
加强农业面源污染治理，推广生态农业和绿色农业技术。
提高居民环保意识，倡导绿色生活方式和低碳出行。
加强环境监测和预警系统建设，及时发现和解决环境问题。
七、结论
本次环境调查报告全面了解了该地区的环境质量状况、污染源分布和排放情况以及生态状况，并提出了针对性的建议和措施。通过加强环境监管和执法力度、推广清洁生产和循环经济模式、加强农业面源污染治理、提高居民环保意识以及加强环境监测和预警系统建设等措施的实施，有望有效改善该地区的环境质量状况，促进可持续发展。
大班语言好长好长的电话教案 5
一、活动目标
引导幼儿理解故事内容，感受故事中角色之间深厚的情感。
启发幼儿思考电话在现代生活中的作用，并体验与家人、朋友之间通过电话传递情感的乐趣。
培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的感受。
二、活动准备
绘本《好长好长的电话》
电话模型或图片
录音设备（可选）
三、活动过程
1. 导入
教师出示电话模型或图片，询问幼儿对电话的'了解和认识。
引导幼儿讨论电话在生活中的作用，如与家人、朋友保持联系等。
2. 阅读绘本
教师向幼儿展示绘本《好长好长的电话》，并讲述故事。
在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考故事情节和角色情感。
3. 讨论与分享
讲述完故事后，教师组织幼儿讨论故事中的情节和角色，如：
故事中的人物为什么要打这么长的电话？
电话给他们带来了什么？
如果你是故事中的角色，你会怎么做？
鼓励幼儿分享自己的感受和思考，增强他们的情感表达和倾听能力。
4. 角色扮演
教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿亲身体验故事中角色的情感和经历。
教师可以分配角色，让幼儿分别扮演故事中的不同人物，并模拟打电话的场景。
5. 拓展延伸
教师引导幼儿思考电话在现代生活中的作用，并分享自己通过电话与家人、朋友保持联系的经历。
鼓励幼儿尝试给家人或朋友打一个电话，传递自己的情感和关心。
6. 活动总结
教师总结本次活动的主要内容和目标，强调电话在生活中的重要性以及通过电话传递情感的意义。
鼓励幼儿在日常生活中多使用电话与家人、朋友保持联系，增进彼此之间的情感交流。
四、活动建议
在讲述故事时，教师可以根据幼儿的年龄和认知水平适当调整故事内容和难度。
在讨论和分享环节，教师可以引导幼儿积极发言，鼓励他们表达自己的观点和感受。
在角色扮演环节，教师可以根据幼儿的性格特点和兴趣爱好分配角色，让他们更好地融入游戏。
在活动过程中，教师可以适时使用录音设备记录幼儿的发言和表现，以便后续分析和评估。
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