春天语言领域中班教案

时间:2023-02-22 13:54:45 教案 投诉 投稿

春天语言领域中班教案

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的春天语言领域中班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

春天语言领域中班教案

春天语言领域中班教案1

  活动目标:

  1、在园内寻找春天,能发现初春景色的细微变化。

  2、会用形容词描述春天的景色,如嫩绿、暖洋洋等。

  活动过程:

  一、感受初春阳光的温暖

  将幼儿带到室外阳光下,请幼儿说说太阳照在身上有什么感觉?你知道什么季节来到了?

  二、交待观察要求

  老师:请小朋友们找一找春天里的变化,找到了就等一会儿相互谈谈,比一比谁发现得最多。

  三、幼儿分散寻找春天的变化

  老师与幼儿共同活动,了解幼儿观察的.情况,讲述自己的发现。观察幼儿能否从草地、树叶发芽、蚯蚓翻出的小土堆等发现春天的到来。

  四、小结

  老师像大家介绍个别幼儿的发现,请个别幼儿讲述自己的发现

  分析与反思:

  在活动中我创设了宽松自由的探究氛围,促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验,激发幼儿探索的欲望,体验探究的乐趣。通过本次活动,增强了本班幼儿对大自然的观察。我引导幼儿自己去获得经验,提供幼儿更多的机会和充足的活动时间,使幼儿有体验的机会。幼儿通过自己的实践与对比,体验了成功的快乐和不易。作为教师,应尽量地少干预,但是少干预不等于不指导,教师适时适当的指导是幼儿面临困难时的“及时雨”。

春天语言领域中班教案2

  目标:

  1、引导幼儿理解故事内容,并能用自己的语言大胆的讲述故事。

  2、体验小动物之间相互关心,团结友爱的精神。

  活动准备:

  春天的电话录音,图片:小黑熊,小松鼠,小白兔,小花蛇,小狐狸。

  过程:

  1、音乐《雷声》

  师:“听,那是什么声音?”

  幼:“打雷的声音”

  师:“让我来告诉你们吧,那时春雷的声音,春雷过后是什么季节了呢?那春天有什么变化呢?”

  幼:“花儿开花了,柳树发芽了。”

  师:“好美的春天啊,这时小熊也被美丽的'春天给吸引了,小熊会怎么样呢?”

  幼儿自由回答。

  2、完整的把故事说一变(动物之间的对话)边说边出示图片。

  3、幼儿看着图片,能用自己的语言把故事中的对话说清楚。

  师:“谁被什么惊醒拉?”

  幼:“小熊,被雷惊醒了”

  师:“小熊惊醒后怎么拉?”

  师:“它得儿得儿的打给谁拉?说了些什么呢?电话号码是多少呢?”

  幼:“它打给小松鼠了,喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧!12345。”

  师:“小松鼠听到了这个消息,可高兴了,它又怎么做的呢”

  幼:“打电话给小白兔,告诉小白兔春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。”

  4、小动物为什么要把春天来了的消息告诉那么多好朋友呢?

  引导幼儿说团结友爱,要与好朋友一起分享快乐。

  5、结束游戏:拉圆跳舞

  师:“现在我们拉在一起跳舞,感觉怎么样啊?”

  幼:“很开心,很快乐。”

  师:“那如果你一个人跳舞会开心,快了吗?”

  结束总结:

  所以我们小朋友要团结友爱,互相关心,和好朋友要分享快乐对吗?

  6、结束舞蹈

春天语言领域中班教案3

  设计意图

  孩子们对自然界有着与生俱来的好奇心,特别是在每年的春天,天气的变化、动植物的变化等都会吸引他们的关注。因此,我结合季节特征,以游戏的方式引导幼儿去观察、发现这些事物之间的关联,充分发挥他们的联想能力,并鼓励他们用完整的语言表述出来。

  活动目标

  1、鼓励幼儿大胆联想,并尝试用完整的语言表述春天里各种常见的事、物之间的关联。

  2、让幼儿感受参与游戏的快乐。重点难点活动重点:能够用完整的语句表达自己的联想。

  活动难点:大胆想象,发现事物之间的关联。

  活动准备“谁和春天是朋友?”PPT、泡沫板卡片若干(柳树、鸟、蝴蝶、太阳、雨滴、花等)活动过程一、欣赏儿歌“谁和春天是朋友?”

  1、教师边说儿歌边出示ppt

  谁和春天是朋友?种子和春天是朋友。种子要发芽,世界真奇妙。

  谁和春天是朋友?花和春天是朋友。蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

  谁和春天是朋友?小朋友和春天是朋友。大家唱起歌,一起去春游。

  2、提问:

  (1)儿歌里,都有谁和春天是朋友?

  (2)种子为什么和春天是朋友?花儿为什么和春天是朋友?小朋友为什么和春天是朋友?

  二、游戏:花儿找朋友

  1、出示PPT:春天来了,许多美丽的花儿都开放了,可是这朵花却不太好看,不过它特别神奇,它需要小朋友们为它找到7个不同的有关联的朋友,每找对一个,其中一片花瓣就会变出美丽的颜色,全部找到之后它就会变成一朵美丽的七色花,你们想不想帮助它?

  2、鼓励幼儿大胆想象寻找不同的事物和花儿做朋友。(谁和花是朋友?**和花是朋友,再说出理由。)

  3、小结:美丽的七色花在小朋友的帮助下找到了它的好朋友,原来花和这么多的事物都有关联。

  三、游戏:春天里的朋友

  1、出示图片,教师:刚才小朋友们帮助七色花找到了许多好朋友,你们真是太聪明了,现在我们再来玩一个游戏,这个游戏可有点难,你们想不想玩?看,梁老师带来了春天的很多朋友,我们一起来看看它们都是谁啊?(花、小鸟、蝴蝶、雨滴、太阳、小草、小朋友、风、柳树)这些图片上的事物能不能找到有关联的好朋友呢?教师选两张图片示范:春天来了,太阳和小草是好朋友,阳光一照,小草越长越高。

  2、幼儿分为两组,轮流选择两张相关联的图片,用教师的句式说出它们是好朋友的理由。

  3、游戏轮流进行,最后比一比看哪组得到的卡片多,哪一组获胜。

  四、活动延伸。

  1、今天的游戏玩的真开心啊!梁老师这里还有一张图片(电话),你们觉得谁会和他是朋友呢?

  2、其实生活中还有很多的东西相互之间都有关联,能够成为朋友,你们回家找一找,咱们明天一起分享一下你们找到的朋友好吗?

  活动反思我们班本月的主题活动是“美丽的春天”,整个活动,我都在围绕着一个线索进行展开,那就是表述“春天里各种常见的事、物之间的关联”。结合中班幼儿的年龄特点,他们已经有了一些简单的讲述经验,但语言并不丰富,讲述的连贯性不强,因此,我将幼儿需要表述的句式的前半句设计成固定句式,后半句则鼓励幼儿大胆联想,尝试用完整的语言表述春天里各种常见的事、物之间的关联。我用儿歌进行导入,其实也是为了展示接下来需要孩子们表述的句式,其实这个儿歌本身就已经告诉我们某些事物是有联系的,这种联系就好像一对朋友一样。

  在第一个游戏环节“花儿找朋友”,是孩子们需要表述的句式的练习环节,我抓住了孩子的好奇心来吸引孩子的注意力以及参与游戏的热情,这种变色游戏其实也是一种奖励的反馈,是对孩子一个正确回答后的奖励,很显然,孩子们对于这种奖励的反馈很感兴趣,虽然中间有两个孩子没回答出来我想要得到的句式,单并没有影响整个环节的进行。当孩子们看到为花找到朋友后,花瓣变色的`那一瞬间,他们的喜悦与兴奋是不言而喻的。

  第二个游戏环节“春天里的朋友”,是孩子们需要表述句式的一个巩固环节,也是对原有经验的一种巩固。这个游戏是一个规则游戏,也是本次活动的价值所在。这个游戏在两组之间存在着一种竞争关系,显然,中班幼儿对这种竞争关系刚刚开始初步体验,理解比较模糊,他们其实是很在乎输赢的,但是在他们的认知上,他们还不能理解过程和结果的关系,比如说“我怎么做,才能赢得对方呢?”他们甚至会在对方回答困难的时候帮助他们。对于初步体验这种竞赛类游戏的中班幼儿来说,最好的结果是他们都能够赢得比赛。当得知他们都赢得了比赛,他们非常的开心。这个游戏里有20张图片,两张两张的拿,最一开始总是最容易的,因为孩子选择的肯定都是最熟悉的,随着图片越来越少,并且还不能重复找一样的朋友,这就需要一些能力较强的幼儿来完成。但是在游戏比较难的环节,有个别的能力较差的孩子看到卡片越来越少,迫切的开始举手,因为他也想得到卡片,当我把他们叫起来的时候,他们没有回答出来。这也是我的个失误,其实在游戏的开始阶段,我应该先考虑到这部分孩子,把最容易得到卡片的机会留给他们。本次活动中,比较的顺畅,当然,我也存在着很多不足,这也是我今后需要注意的,具体反思如下:

  1、虽然我不断地在提醒幼儿用完整的句式进行表述,但是活动开始阶段缺疏忽了这一点。

  2、在出示花瓣变颜色的部分,我应该每片花瓣都让幼儿当前面来点花瓣,这样会更加得调动孩子们的积极性。

春天语言领域中班教案4

  目标

  《纲要》指出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标:

  1、理解故事内容,了解动物实际生活与电话内容之间的关系,进一步感知春天的季节特征。

  2、借助图谱学说故事中的对话,体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。(重点、难点)

  活动准备

  是孩子们开展教学活动的必要条件,为了更好地服务于本次的.活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

  1、制作多媒体课件。

  2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。

  3、1——5数字卡片5套,道具电话。

  活动流程

  (一)组织幼儿进活动室,开着火车带幼儿去玩,引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。

  (二)分段欣赏故事,理解故事中的内容。

  (三)学说故事对话。

  (四)出示课件,完整欣赏故事,体验角色。

  (五)戴上动物头饰,表演故事。

  活动延伸:

  教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

春天语言领域中班教案5

  活动目标

  1、学说儿歌,喜欢说儿歌。

  2、尝试仿编儿歌的一句话,能理解歌内容。

  活动准备

  1、经验准备:春季观察和有看图说话的经验。

  2、物质准备:图片、笔、纸。

  活动重难点

  活动重点:说儿歌,理解内容。

  活动难点:尝试仿编一句儿歌并表达出来。

  活动过程

  (一)开始部分

  教师与幼儿走进教室,入座后与幼儿进行有关反义词的游戏。

  师:我说大,我说小。

  (二)进行部分

  1、教师提出学习一首儿歌,请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。

  师:今天我们一起来学习一首儿歌,名字是春天里的笑声。你来想一想,谁会在儿歌中出现,它的笑声是怎样的呢?

  2、观察图片,讲述图片。

  教师逐一出示图片,请幼儿观察,说一说,然后教师引出儿歌的句子。

  重点提问:这是谁?(这是什么?)它是什么样子的?你觉得它笑起来是怎样的`呢?你试试用一句好听的话来说。咱们一起来听一听,儿歌里是怎么说的?

  3、边看图片边学说儿歌和练习。

  4、幼儿表演说儿歌。分男孩子女孩子、分角色(幼儿自由结合,站在一起)朗诵。

  5、幼儿尝试仿编儿歌。

  师:请把你要编的一句儿歌画在纸上,然后和小朋友说一说。

  重点提问:如果你来编一句儿歌,你想把谁编进儿歌里,他笑起来是怎样的呢?

  6、鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。

  (三)结束部分

  将幼儿仿编儿歌连接起来,说儿歌。自然结束。

  活动延伸:

  教师提出回班后还可继续活动,图书区也可继续活动。

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