关于中班教案
作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的关于中班教案 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。
关于中班教案 篇1
活动设计背景
秋天是一个绚丽多彩的季节，树叶变得五颜六色，这为满足幼儿探索色彩和自然界关系的秘密提供了一个有利的环境资源，因此我利用树叶引导孩子学会按颜色、小等特征进行分类，通过操作和探索培养幼儿对自然界探究的欲望，感受生活的乐趣。
活动目标
1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、小、形状等)。
2、能用语言简单讲述操作过程和结果。
3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：按某一特征为树叶分类。
难点：用语言讲述操作过程。
活动准备
每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，、小篮子各一个，树叶若干。
活动过程
一、激趣引入：猜谜语
今天老师为小朋友学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么?谁猜出来了?
二、探索方法。
1、出示形状、小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。
2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。
三、进入情境，实物操作。
1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗?带小朋友去捡树叶(教师制作的学具)。
2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的.颜色、小引导幼儿整理归类。
3、师生互动：谁来说说为什么这样分?
四、送树叶回家
1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。
2、唱《树叶歌》后与树叶告别。
延伸活动：
整理玩具角里的玩具，分类摆放。
教学反思
设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢。
关于中班教案 篇2
中班健康教案：
小小通气孔
教学名称：
小小通气孔
教学目标：
1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞东西
2、学习保护鼻子的方法
3、帮助班上XXX小朋友改掉抠鼻子的毛病
教学准备：
谜语鼻子的图片
教学过程：
1、教师稳定幼儿情绪，做好上课准备
2、教师说谜语，让幼儿猜，引出新课内容
谜语：
一座小山在中间，两个山洞通里边，
火车汽车通不过，传送空气保平安。
（谜底：鼻子）
3、幼儿猜谜语，提示幼儿谜底出自自己身体上的一个器官
4、教师出示鼻子图片让幼儿观察，同时出示汉字卡片“鼻子”教幼儿认读
5、教师结合谜语内容，让幼儿互相观察鼻子的特征
提问：两个山洞指的是什么？它是怎样传送空气的？
6、幼儿讨论：没有鼻子行不行？为什么不行？让幼儿尝试捏住鼻子憋住气教师，直到
憋不住了，感受不通气的难受。
7、教师介绍鼻子的功能，让幼儿知道人要生存，身体里时时刻刻都需要新鲜的空气，
排出废气。鼻子就是为我们体内输送新鲜空气的窗口。鼻子中有鼻毛，可以过滤空气，把病菌挡在外面。这
样我们就不爱生病了。人的鼻子这么重要，我们应该爱护它。可是我们班有的小朋友不爱护鼻子，总抠鼻子
，你们说这个习惯好吗？
8、教师讲故事《拉拉种花生》
提问：拉拉为什么哭?花生塞到鼻子里会怎样？
9、教师归纳保护鼻子的.方法（适当地请有抠鼻子毛病的幼儿说出自己的感受）
教学结束：教师小结本节活动的情况，并结合本班情况对幼儿进行健康教育。幼儿学习朗诵儿歌：
《牢记心里头》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齿不要剔，鼻孔不要抠，
饭前洗洗手，饭后漱漱口，
卫生好习惯，牢记心里头。
关于中班教案 篇3
教学目标
知识目标
1了解有关杰克·伦敦的文学常识。
2把握小说富有传奇色彩的情节结构。
能力目标
1体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
2领会小说的象征意义。
德育目标
体会人物在绝境中顽强求生的精神状态，引导学生感知人热爱生命本能、珍惜生命。
教学重点
诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。
教学难点
体会小说的象征意义。
课时安排1课时
教学过程
一、创设情境
1借助音乐，创设教学情境。
用音乐开启学生心扉，可放贝多芬《命运交响曲》，让学生体悟音乐旋律中迸发出的坚韧的毅力和顽强的生命力。
2导入新课
生命作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师为探索它的真谛历尽艰辛为实现生命的价值李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌。为描摹生命的姿容泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境。美国作家杰克·伦敦《热爱生命》更是作者为我们唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。
3介绍作者
杰克·伦敦美国小说家，生于加利福尼亚一个破产农民家庭。童年时他就饱尝生活的艰辛。他当过牧童、报童、童工工人、水手。这期间，他开始阅读大量的小说和读物。16岁失业，他参加失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，几个月后出狱。出狱后，他拼命干活，同时刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、马克思等人的著作。后来受淘金热影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的素材。从此，他埋头写作，成为职业作家
杰克·伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，描写贫民和工人生活《深渊中的人们》、自传体小说《马丁·伊登》政治幻想小说《铁蹄》等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削，公开号召用阶级斗争和革命推翻资本主义制度。
杰克·伦敦在十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》、《白牙》、《天大亮》、《月谷》、《墨西哥人》和受到列宁赞赏的《热爱生命》
但是到了晚年，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的'需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品，1916年杰克·伦敦和他的代表作中的主人公马丁·伊登一样，在极度空虚和悲观失望中自杀身亡。
4背景介绍
短篇小说《热爱生命》是描写一个淘金者与饥饿、寒冷、恐慌和死亡作斗争的故事，表现出人战胜自然、生战胜死亡的积极思想。
二、通读课文，整体感知
1学生默读，把握小说情节
学生复述小说情节，教师引导
《热爱生命》讲述的是一个美国西部的淘金者在返途中被朋友抛弃，他独自跋涉在广袤的荒原上。他已经有两天没有吃东西，并且迷了路，已经筋疲力尽，不是靠两脚走路，而是用手脚在路上爬了，他吃的是雪水，睡在露天。在荒野的六天六夜中，他仅吃了一二条水塘中的小鱼和四只刚出壳的小松鸡。在恶劣的自然环境下，在他奄奄一息时，有一条病狼却时刻尾随着他，舔食着他留下的血迹，觊觎着他的肉体。最后淘金者用智力和毅力咬开了病狼的喉咙，凭着意志吮吸了病狼的血，并坚持着爬到了大河边。最后，他在大河边被几个科学考察人员救起，他在与大自然的拼搏中活了下来。
2学生自由诵读思考
小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限战胜病狼而顽强地生存下来?
学生概括，教师点拨
主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱伤病以及野兽的威胁等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强、不惧艰难险阻。他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。
3学生重点研读小说最为精彩的场面：也是高潮部分人与狼最后的格斗。体会主人公坚毅勇敢拼搏的生命意志。
学生合作探讨，教师明确：
小说的象征意味也非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。小说中艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪的狼所面临的选择是简单而清晰的要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们：生命是神奇而宝贵的只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
文中主人公没有名字，仅以“这个人”指代，显然隐含着作者以他作为整个人类象征的用意，而文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。
4学生联系《荒岛余生》中鲁滨孙荒岛求生的经历，深入领会小说的深刻意蕴
三、研读，体验延伸
1学生默读课文，思考：
这篇小说在艺术上有什么特点?
故事情节的传奇性与具体细节的高度统一，可以说是这篇小说的最大特色。一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想象的考验;另一方面，这又是一篇极为逼真的小说，我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动。非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，其“真实性”可谓达到无以复加的程度。
2请学生绘声绘色地讲出在其他书刊或电影电视中看到过的类似的人或动物求生的故事，如沙漠、地震、海难等。
3以生命为引线给学生介绍一些珍惜生命与疫病、灾难顽强抗争的知名作家的事迹，并引导学生阅读其作品。
讲美国作家海伦凯勒的事迹推荐选读其长篇小说
《我的生活故事》和散文《假如给我三天光明》
(2)讲当代作家史铁生的遭遇，选读其感悟生命的文章《我与地坛》《秋天的怀念》等
四、课堂小结
生命是宝贵的，只要心中生命意念还在，只要不轻易放弃，再困窘的环境也能重生。这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。让我们热爱生命，让我们的生命放射出耀眼的光芒。
五、布置作业
阅读汪国真的《热爱生命》，选取不同角度写出自己的心得体会
关于中班教案 篇4
活动目标：
1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。
2、尝试用“××的××是××的伞”句式来替代仿编。
3、大胆运用词汇仿编诗歌，感受仿编的乐趣。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿已会朗诵原诗歌《动物的伞》;初步了解小动物的生活习性。
2、物质条件准备：课件、各种小动物卡片、森林背景图。
活动过程：
一、复习导入：演示教学课件，帮助幼儿了解、体会原诗歌美的意境)
1、复习歌曲《大雨和小雨》
师：前几天我们刚学会了一首歌它的名字叫《大雨和小雨》，我们一起唱一遍好不好?看谁唱得最美、动作做得最好看。(弹奏音乐伴奏幼儿律动唱歌)
2、谈话导入
师：刚才我们唱的这首歌叫什么?(大雨和小雨)大雨和小雨请你们坐下，在下雨的时候我想问小朋友我们用什么来避雨啊?(伞)用伞来避雨真棒，我们还学会了一首儿歌，儿歌的名字叫什么?(动物的伞)
二、观看动画动物的伞
1、教师看图完整念儿歌《动物的伞》
师：动物的伞，我们一起看动画，把我们一起学过的儿歌说一遍好不好?(教师看着图片念儿歌动物的伞)
2、引导幼儿尝试用“××的××是××的伞”句式来回答。
师：小鸟的伞是什么?(大树)蚂蚁的伞呢?(萝卜)青蛙的伞?(荷叶)那么他们为什么用，小鸟为什么用大树做伞?(因为下雨……)请你用好听的词来形容小鸟的伞啊。(高高的大树是小鸟的伞)高高的大树是小鸟的伞，那么用什么好听的词形容蚂蚁的伞。(漂亮的蘑菇是蚂蚁的伞)诗歌里刚才是怎么说的。哦圆圆的蘑菇是蚂蚁的伞，那什么样的荷叶是青蛙的伞?(绿绿的)绿绿的荷叶是青蛙的伞。
三、观看ppt让幼儿尝试为动物找伞，并尝试用“××的××是××的伞”句式来进行仿编。
1、为鸡和瓢虫找伞。
师：这些小动物啊它们下雨的时候都找到了伞，那我现在啊请小朋友看一看还有那些小动物需要小朋友帮助。
师：看看谁正在草地上玩啊。鸡妈妈和鸡宝宝还有谁啊?还有小瓢虫，在草地上玩，现在看看天气怎么样啊?(下雨)下雨了吗?(没有)太阳公公出来了，天气非常好，看看发生了什么事情?(下雨了)乌云来了，下雨了，这怎么办啊?鸡宝宝没有伞，需要小朋友帮它找伞。想一想鸡宝宝的伞是谁?想一想鸡妈妈什么可以做伞?(翅膀)鸡妈妈什么样的翅膀可以做伞啊?(大大)
师：鸡妈妈大大的翅膀是小鸡宝宝的伞，那么瓢虫呢?(花)你们都猜是花，还有别的吗?谁举起手来，你说说。(大树)请说完整。你猜什么样的大树是瓢虫的伞?哦高高大树是瓢虫的伞，你说一下。(长长的草)长长的草是谁的伞?(瓢虫的伞)长长的草是瓢虫的伞，还有你说。(花)什么样的花?(漂亮的花是七星瓢虫的伞)
2、出示ppt验证小朋友的猜想。
师：我们看一下他们猜得对不对。(出示ppt)下雨了鸡妈妈什么样的翅膀是小鸡的伞啊?(大大的)鸡妈妈大大的翅膀是小鸡的伞，我们看看瓢虫的伞是谁?(花)什么样的花?(漂亮)漂亮的花是瓢虫的伞。看看小朋友猜得真对，小动物真高兴。
3、为松鼠和乌龟找伞。
师：还有许多小动物啊还请我们小朋友帮忙找伞，看看还有那些小动物。(出示ppt)看看谁啊?(松鼠)松鼠，还有谁啊?(乌龟)松鼠和乌龟他们在什么地方玩啊?(草地上)在草地上玩，他们啊一看我们班的小朋友真聪明，也想请你们帮找伞，看看现在下雨了没有?(没有)哦晴天，它们玩得真快乐，突然下起雨来了。你们想想乌龟会用什么做伞?(贝壳)什么样的贝壳?(圆圆的贝壳)哦圆圆的贝壳，你说。(圆圆的贝壳)圆圆的贝壳是什么?(乌龟的伞)说一下。(乌龟用它的贝壳做伞)什么样的贝壳啊?(圆圆的贝壳)圆圆的贝壳当伞，那小朋友好好想想还可以用什么做伞?
师：咋们再帮小松鼠找伞。(它的大尾巴)小朋友都猜是松鼠什么样的尾巴啊?(大尾巴、长长的尾巴)谁说一下什么样的尾巴是松鼠的伞?(大树)
4、验证猜想。
师：刚才小朋友说大树是松鼠的伞，松鼠长长的尾巴是它自己的伞;乌龟硬硬的贝壳是它的伞，咋们看看猜得对不对。(出示ppt)下雨了，乌龟缩回去了，用什么当伞啊。硬硬的贝壳是乌龟的伞。什么样的尾巴?松鼠的尾巴怎么样?(长长的、大大的)长长的、大大的、毛绒绒的'。毛绒绒的大尾巴是松鼠的伞。
四、幼儿操作为动物找伞，并仿编诗歌。
1、个别幼儿为蛇、毛毛虫、蝴蝶找伞。
师：小朋友真棒，都为这些小动物找到了伞，看看在美丽的大森林里，小动物们啊正在玩，突然啊下起了雨，那个小动物杨国民你来帮它找伞。看看谁?(蛇)一只小蛇、毛毛虫、美丽的蝴蝶，等会啊小朋友帮他们找把伞躲起来，我看看谁会来，李东阳。(幼儿上去操作，教师引导)你把小蝴蝶放在什么地方，什么是它的伞。告诉小朋友什么样的大树是蝴蝶的伞?(漂亮的大树是蝴蝶的伞)好不好啊?他把小蝴蝶贴在了大树的叶子里面，高高的大树是蝴蝶的伞。
师：谁愿意为毛毛虫找伞?(幼儿操作，教师引导)放在哪里啊?(蘑菇)什么样的蘑菇啊?(大大的蘑菇是毛毛虫的伞)好不好啊?真棒咋们鼓励鼓励。
师：接下来还有一只小动物，那个小朋友来帮它找把伞躲起来。(幼儿操作，教师引导)什么样的小草?(多多的、长长的小草)什么样的草丛是小蛇的伞?(深深的草丛是小蛇的伞)
2、小结。
师：刚才啊我们班的小朋友啊帮小动物找到了伞，咋们一起说一遍好不好?高高的大树是蝴蝶的伞，圆圆的蘑菇是毛毛虫的伞、深深的草丛是小蛇的伞。下雨了大家都有一把伞，小朋友都为它们找到了伞，真棒。
五、再次操作为动物找伞。
1、全体幼儿自由为动物找伞。
师：森林里的小动物啊说我们也需要你们找伞，刚才小朋友帮动物找到了伞，非常的高兴。现在小朋友往后看看在森林里有许多小动物啊正在玩，突然下起了大雨，它们找不到避雨的地方，想请小朋友帮找一找好不好?小朋友轻轻的起来。(幼儿自由操作，教师引导)
2、说一说“××的××是××的伞”句式来进行仿编。
师：下雨的时候我们为小动物们找到了伞，接下来问问这是哪个小朋友找的。(幼儿上去说说)你找到上来一起说说。(漂亮的花是……高高的大树是小的伞)
师：这是哪一组找的。(幼儿上去说)(黑黑的树洞是松鼠的伞、深深的草丛是小猫的伞、漂亮的小花是小鸭的伞)好不好?这是哪一组?真好，密密的草地是蜜蜂的伞。
3、全体幼儿一起说说“××的××是××的伞”
师：大家一起说一遍好不好啊?美丽的小花是刺猬的伞、深深的树洞是七星瓢虫的伞、密密的小草是小蛇的伞、圆圆的蘑菇是的伞、长长的小草是蚂蚁的伞、高高的大树是小的伞、黑黑的树洞是松鼠的伞、深深的草丛是小猫的伞、漂亮的花是小鸡和小鸭的伞、深深的树洞是长劲鹿的伞、绿绿的小草是小瓢虫的伞、美丽的花朵是小的伞、黑黑的树洞是小蛇的伞、密密的小草是小蜜蜂的伞，下雨了大家都有一把伞。
六、活动结束。
师：刚才啊我们自己为小动物找到了伞编一个特别特别好听的诗歌，诗歌的名字叫什么?(动物的伞)我们班小朋友啊还想为小动物中伞，待会啊我们休息一下再为小动物找伞好不好?把你遍的好听的诗歌说给小朋友听，也说给老师听好不好?那小朋友轻轻拿小椅子。
教学反思
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，我结合中班的幼儿实际情况进行活动，希望能以简单的教学准备来展开幼儿对动物躲雨的想象。
在进行这堂课时我对活动的难点部分有点担心，因为农村的幼儿组织语言不够好，幼儿观察的时间也很欠缺，需要老师来引导才能完成，在课堂中我也发现了展示图片的时候幼儿注意力不集中，不跟老师的问题看图片，少数幼儿能回答出来，但效果不是很好。其实是一些常见的动物但幼儿对图片中动画认识有分歧，偏离了教师本来的教学目的。我想如果用课件来展示也许要好些。灵动性也大些。
在游戏环节中，幼儿对诗歌中动物躲雨记不清楚每个动作都要教师提醒，花了很多时间。
我后来想农村幼儿的语言组织不好是要经常锻炼的。不好老师仍然要鼓励他做完。在课堂展示时还是需用一些课件效果要好些。幼儿还要注重对大自然的观察，让幼儿多接触自然中动物和植物，现在农村幼儿也在家长的应试教育下失去了观察自然的兴趣。
关于中班教案 篇5
设计背景
为了让幼儿理解邮票的作用，我们组织幼儿给爸爸妈妈写信，并在信封上贴上邮票，到邮局去寄信。当幼儿看到邮局橱窗里陈列的邮票时，十分兴奋地交流起自己的感受：“这是邮票，上面有京京、迎迎、贝贝、欢欢和妮妮呢!…‘这是奥运会的福娃。”“奥运会明年在北京举行。”“我知道奥运会有许多比赛。”于是我就问：“你们知道奥运会有哪些比赛项目吗?”这时幼儿你看看我，我看看你，说不清奥运会的比赛项目到底有哪些。“邮票上有福娃，运动项目在邮票上有吗?”我提醒道。“有的，我们班的邮票上有打乒乓球的图案呢。”“我也看到了，还有其他的运动呢!”于是我提议说：“那我们一起收集有运动图案的邮票吧，看看邮票中到底有哪些运动项目。”经过一个星期的资料收集，幼儿收集了许多关于运动的邮票，于是我们设计了一个集体活动：邮票中的运动。
活动目标
1．通过说说议议，认识邮票中的运动；
2．知道运动有助于身体健康，增强对体育运动的兴趣；
3．体验运动员为国争光时的快乐心情。
活动准备
1．家长配合收集各种关于运动的邮票；
2．运动场面录像，我国运动员擅长的运动项目：乒乓球、羽毛球、举重、跳水、体操、射击等运动场面的`录像；
3．乒乓球运动器具、羽毛球运动器具、举重器具等若干套。
活动过程
1．认识邮票中的各种运动项目。
(1)分组展示各种运动项目的邮票。
(2)幼儿互相交流自己收集的邮票，看上面是什么运动项目，自己对这一运动项目了解多少。
(3)幼儿自由观看同伴的邮票。
2．了解我国著名运动员及其运动项目。
(1)教师：你知道我国运动员在哪些项目中夺冠了?(采用幼儿互相自由交流与个别发言的方式)
(2)观看我国运动员夺冠瞬间的录像。教师提问：看了这些录像，你心里是怎么想的?
3．争当小小运动员。
(1)教师：你想做小小运动员吗?
(2)请幼儿自由选择运动器材，模仿运动员参加比赛。
关于中班教案 篇6
活动目标：
1.初步培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。
2.理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。
3.初步懂得人的心情变化和表情的关系。
活动准备：
1.高兴、愤怒、伤心时小兔子的表情图
2.供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒
3.小房子，大树，小鸟，鸟巢的挂图各一
活动过程：
1.引出幼儿兴趣
1)出示小兔子跳跳的表情图。
2)“跳跳看上去怎么样呢？”
3)“跳跳怎么会一会儿高兴，一会儿生气，一会儿伤心呢？”
2.分段欣赏故事
1)教师讲述故事的第一段。
“你们听到了一件什么样的事情？”
“跳跳的`心情是怎么样的？表情看上去怎么样？”
引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图
2)教师讲述故事的第二段。
“当跳跳听到小鸟的哭声，它的心里感到怎么样？”
“跳跳为什么自己也哭了？伤心的表情是怎样的？”
引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图。
3)听故事的最后部分。
“跳跳想怎样弥补自己的过失呢？”
“小鸟回家后，跳跳的心情怎么样了？”
请幼儿想象小白兔开心的表情并模仿表现。
3.完整欣赏故事
1)结合挂图，请幼儿完整的欣赏故事。
2)“跳跳的脸部表情为什么会有那么多的变化？”
3)启发幼儿理解人的表情会随这心情的变化而变化。
4.做表情图
1)出示表情图，看看，讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生气时的眼睛，眉毛，嘴是什么样的。
2)请幼儿说说还知道什么表情。
3)引导幼儿按自己的意愿制作１－２种表情图。
4)让幼儿和朋友相互说说自己做的表情图。
关于中班教案 篇7
活动目标：
1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔
活动过程：
一、激趣导入
1、观看PPT1：x小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀?
x小花伞有什么用?
(让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)
2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨……
二、阅读画面，理解故事内容
过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?
1、观看PPT2：
x乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里?它在……(通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦，这个“?”就是表示有问题了?
x那我们来帮帮小熊，想个好办法?
2、观看PPT3：
x乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)
3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙!
4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面
x画外音：“救命呀，救命呀!”乐乐熊跑过去一看，就很生气!请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子?
x出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。
x将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?
(在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)
x乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”
5、观看PPT5：
x原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
x后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)
x我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。
(引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作)
6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了!
7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的'心情怎么样呀?
8、教师小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。
9、观看PPT6：乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!
10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)
三、完整阅读
x现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!
x配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。
活动反思：
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
关于中班教案 篇8
游戏主题：蛋糕店活动目标：
1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的角色语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。
活动准备：
1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：
时间：20xx年6月8日（周五）下午指导要点：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:
(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。
(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：
观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：
活动时间：20xx年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：
1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。
2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各角色、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。
观察与推进：
观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的`形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。
推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。
关于中班教案 篇9
活动目标：
1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。
2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色
活动准备：
色拉兄弟图片磁带
活动过程：
1、律动：去郊游
2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城 你们看到我红红的样子有什么感觉？（讨论）
小朋友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（讨论）
小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的`音乐了，小朋友帮我们好吗？
3、欣赏乐曲《二泉映月》
（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？
4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》
听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？
5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）
6、（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？
（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？
7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？
介绍红色拉和黑色拉的家。
小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演
8、活动延伸：色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。
关于中班教案 篇10
活动目标
培养幼儿对音乐活动的兴趣。
发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。
引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的'名称和内容。
活动准备
音 乐 课 件
活动过程
1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。
2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。
3、教师范唱歌曲。
师：小朋友来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？
4、幼儿按节奏朗诵歌词。
师：小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
师：注意不要抢，跟着节奏唱。
6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。
7、活动小结。
活动延伸
继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜爱老师。
关于中班教案 篇11
活动目标：
1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。
2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。
活动准备：
动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。
活动过程：
一、倾听乐曲，熟悉旋律。
1、谈论对音乐的感觉。
师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？
2、幼儿自由舞动身体。
师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？
（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。
二、聆听歌词。学唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。
2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍，幼儿欣赏。
4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。
三、肢体探索，表现歌曲。
1、探索树叶随风舞动的姿态。
师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？
（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？
2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。
四、我是跳舞的树叶：
1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。
4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。
五、展示
鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。
六、离开活动室：
1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动简评
1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。
2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。
活动反思
树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的`感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。
《跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。
让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最后，幼儿终于将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上，再要求他们有表情地演唱。
音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？
通过这一活动的学习，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。
关于中班教案 篇12
活动目标
相关领域
语言、社会
·知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境
·能用踢、跑、项等方法玩旧报纸
·积极参加体育活动，并能遵守规则进行游戏活动
主要形式
集体
课时安排
一课时，30分钟
重点难点
·重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸
·难点：想出多种足球训练方法
活动准备
·经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象
·物质准备：教具：哨子一个；学具：废旧报纸人手3—5张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)
【教学过程】
一、将报纸顶在头上走入场地边缘。
二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
三、足球训练
1．带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。
2．自由训练。 (教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)
3．集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。
四、游戏“足球赛”
1．讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。
2．分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。
五、放松活动
绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。
【延伸活动】
1．在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。
2．寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的`体育活动器械玩具。“变废为宝”。
【活动评析】
一、设计意图
本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注周围的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。
二、效果分析
活动一开始，当老师出示报纸进行活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中被同化的。第二，在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的经验。第三，幼儿在活动中表现得很积极，他们参与活动是主动的、快乐的，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守游戏规则，而无需教师的再三强调。
关于中班教案 篇13
活动目标：
能根据画面清楚地讲述图片内容。
活动准备：
经验准备：请家长结合亲子手册《芭蕾舞》的内容，用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点，学习简单的芭蕾舞动作。
材料配套：教育挂图《领域活动·语言·熊猫胖胖的`梦想》，幼儿活动操作材料《语言·熊猫胖胖的梦想》，亲子手册《领域活动·芭蕾舞》。
活动过程：
1、以美好梦想的话题引入活动。
2、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》①，引导幼儿观察和讲述图片的内容。
小结：熊猫胖胖很喜欢芭蕾舞，它天天学着电视上的芭蕾舞演员勤练动作。它的梦想是成为一名芭蕾舞演员。
3、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》②，引导幼儿观察和讲述图片内容。
小结：听说森林芭蕾舞学校开始招生了，熊猫胖胖心情很急切，马上来到学校报名，它要为实现梦想勤练舞蹈，可是，报名处的山羊和小兔都耷拉着脸，不理睬它。
4、围绕问题讨论，启发幼儿想象，讲述图片事件的发展结果。
5、组织幼儿给图片取名，结束活动。
关于中班教案 篇14
活动设计背景
在的生活环境中，树叶随处可见，幼儿见到的叶子品种很多。但他们对各种叶子的不同之处了解不多。设计了这次活动，让幼儿感知叶子的多样性，激发幼儿亲近大自然，热爱大自然的情感。
活动目标
1、感受制作树叶画、树叶标本的乐趣，学习欣赏美、表现美，激发热爱大自然的情感。
2、学会观察各种叶子的形状特点，能点10以内的数，并能说出总数。
3、学唱歌曲《树叶》。
教学重点、难点
重点：1观察各种叶子的形状特点，2能点10以内的`数，并能说出总数
难点：能根据叶子的特点进行分类，培养综合感知能力和归类能力。
活动准备
1、歌曲《树叶》录音磁带。2、活动前和幼儿一起拣落叶、采集树叶。
3、制作树叶画、树叶标本用的纸张、胶水、剪刀等手工材料。
活动过程
一、学唱歌曲《树叶》
1、播放歌曲《树叶》的录音兹带，幼儿一边倾听一边跟着学唱歌曲。
二、观察各种树叶
1、请幼儿介绍自己收集的树叶，在哪里找到的？是什么叶子？叶子是什么样的？看起来像什么？
2、比一比，这些叶子有什么不一样？反叶子分类，你是怎么分的？
3、数一数，比一比谁收集的树叶多并说出总数。
三、制作活动
1、教师：想不想把你带来的树叶做成好看的艺术品？们看看别人的作品吧。幼儿阅读幼儿用书《树叶粘贴品》，欣赏树叶粘贴作品。
2、幼儿操作自己带来的树叶，剪一剪，贴一贴，画一画，完成树叶作品。
3、交流展示，将幼儿做出来的作品摆放、挂在教室内，组织幼儿欣赏、评价。教学反思
活动反思：
活动过程中，幼儿有充分、自由的交流空间，他们学会了互相帮助，互相欣赏。在活动中穿插了点数环节，使幼儿能从活动生活中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性。活动设计注重幼儿的主动参与，使幼儿真正成为活动主体。让幼儿有观察、感知、分类、思考和动手操作以及观赏的机会。
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