对外汉语教案模板
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的对外汉语教案模板,仅供参考,大家一起来看看吧。
对外汉语教案模板1
一、教案的主要构成部分
1、教学对象:年级、国别、人数
2、课型:综合课、听力课、阅读课等
3、教学内容:什么教材、哪一课
4、教学目标:知识、技能
5、教学难点与重点
6、教学方法
7、板书设计
8、教学时间
9、教具
10、教学步骤
二、教学步骤部分
1、组织教学
2、复习旧课
3、学习新课
学习新课部分需要重点撰写。需包括:
1)生词
2)课文
3)重点词语讲解(词义+具体讲解的方法与步骤)
4)重点语法讲解(语法点的意义+具体讲解方法与步骤)
5)练习
6)本课小节
7)布置作业
三、设计教案时需要重点考虑的'几个因素
1、考虑教学大纲要求,根据本课内容以及学生水平,主要从知识、技能等方面制定明确具体的目标。
2、难点与重点:根据学生水平,参考教学内容,明确学生学习的难点,确定教学重点。
3、方法需灵活多样,根据教学内容和学生特点,合理应用多种教学技巧与方法,同时注意增强应变能力。
4、重点词语与语法点:首先需科学地选出该课的重点词语与语法点;其次,选用确定合适的教学方法进行讲练;最后运用多种形式进行练习巩固。
5、科学地分配时间,精心策划,分配每个环节所需要的时间。
对外汉语教案模板2
初级外国汉语学习者
根本任务:
教外国汉语学习者学会b,p,m,f四个声母和a,o,两个声母以及正确朗读声调的能力。 教学内容:
1、语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音,并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法。
2、在学习声母、韵母的发音后,逐渐展开声调教学
教学重点:
1.学会b,p,m,f,四个声母和a,o ,两个韵母。
2.声调
教学方法:
1. 用房屋、雨伞、半圆的形状来引导学生学习课堂内容。
2.运用模仿法,演示法(板书演示)和简明的舌位图等教识声母、韵母和声调。
教学过程:
一、导入新课,板书课题:
1、老师: 右下半圆bbb
右上半圆ppp
两扇大门mmm
伞柄朝上fff
以上就是我们今天要学习的内容
二、进入新课:
声母、韵母学习
(一) 声母 b p m f
b:双唇、不送气、清、塞音发音时双唇紧闭,然后突然放开,软弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成声。声带不颤动。
P:双唇、送气、清、塞音。发音时双唇紧闭,蓄积气流,然后突然放开,让强气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成声。声带不颤动。
m:双唇、浊、鼻音。发音时双唇紧闭,软腭下垂,鼻腔畅通。气流振动声带,从鼻腔通过形成鼻音;阻碍解除时,余气冲破双唇的阻碍,发出轻微的塞音。
f:唇齿、清、擦音。发音时上门齿轻轻接触下唇,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从齿缝间挤出,摩擦成声。
(二)韵母 a o
a:舌面、央、低、不圆唇元音。发音时声带颤动,口形自然张大,可见上下齿,舌面中部(偏后隆起),舌位在单韵母中最低。
o:舌面、后、半高、圆唇元音。发音时声带颤动,开口度比a小,上齿或可见齿尖,下齿看不见。两唇收敛,略呈圆形,舌向后缩,舌面后部隆起,舌位比a高。
a o
b → ba bo
p → pa po
m → ma mo
f → fa fo
板书演示b﹢a →ba p ﹢a → pa
老师先领读,引导学生自己组合,并指定2—3名学生上前演示书写和读音.
二.声调
a a a a
o o o o
领读2遍,学生练习后,指定学生读
三.轻声
ma ma ba ba
例:ma ﹢ ma → ma ma
三、练习巩固:
1,两位同学一组一起练习:
(1)请你们小组共同复习今天所学拼音,并练习轻声
ma ma ba ba
(2)声调练习
ma ma ma ma
fa fa fa fa
pa pa pa pa
ba ba ba ba
四、布置作业:练习所学的几个发音,抄写字母各十遍。
教学难点:
一、声母和韵母
1、让学生能分清送气与不送气声母的区别,将一张纸放在嘴前,通过观察纸的状态来判断送气与不送气。
2、纠正唇齿音中可能出现的'发音时上齿不接触下唇或者发唇齿音f时,由于动作太小太快而产生的发音不清晰的问题。
3、发m音时,可能因为学习者的鼻音较重而导致发错和发音不清晰,可以先让学习者先发o音再过渡到m音,或者通过观察学习者的唇形圆展来纠正。
二、声调
1、上声是四声中最难的一个声调。
举例:某天一个外国汉语学习者去饭馆吃东西,他很认真地望着招呼他的女服务员,并认真
地问到:“小姐,水饺多少一碗?”女服务员一听,骂了一声:“流氓”。在学习上声时可以通过先发去声再发阳平在练习和学会发上声,举例:先发ma,再发ma来慢慢过渡到上声。
2、外国学习者在学习声调的发音时往往带点洋腔洋调,而且在学习升调(二声)和降调(四声)时,也会因为升得不急和降得不够而发音不准,通过老师一对一纠正和学习者课后多联系来改正。
教学总结:
总结教学过程中的不足,修改教案,以便在今后教学过程中更好的进行教学活动。
对外汉语教案模板3
一、教学目标
1.了解基本的.学习用品的名称。
2.学会问别人物体的名称。
二、教学重点
1.生词:这,那,手机,铅笔,吗,字典,不,这些,那些,书,也,汉语。
2.语法:句型:这是...... 那是...... 这些是...... 那些是......
三、教学方法
1.运用翻译法,讲解词语。
2.创设多种语言情景,以及实物,让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)
(一)组织教学(2分钟)
提问学生:你的书包里有什么?引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)
他是......
(三)学习新课
认读,教读,说汉语,要求学生翻译为泰语。
这是什么? 那是什么? 这些是什么? 那些是什么?
练习朗读课文。分组朗读,单个人指读。击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)
询问学生今天学习了什么。和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)
课后生词找到拼音,并抄写一遍。
课后总结:学生学起来比较简单,但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案模板4
一. 教学对象/班级
二. 课型:听力、口语、综合、汉字
三. 教材:名称、第几册
四. 教具:口型图、图片、多媒体课件
五. 教学内容:词汇数量、课文内容
六. 教学目的'、要求:重点词语、语法点;功能目标;技能训练
七. 教学重点、难点:如“了”、“把”、同义词
八. 教学时间/课时安排/时间分配:100分钟
九. 教学步骤/环节/过程:
1. 复习旧课: 字、词、语法、课文,写、说等。
2. 学习新课:
(1) 学习生词:认读、部分词语扩展、用法
(2) 讲练课文:听、读、讲、会话、问答
(3) 重点词语讲练:
(4) 语法点讲练: 释义、形式、练习
3. 活用练习:综合练习、各类形式的练习题
4. 小结与布置作业:
十.板书设计:
十一. 课后记/思考/评估:成功与教训;值得注意的问题;哪些问题没讲清楚;哪些问题学生掌握起来较困难等。
对外汉语教案模板5
1、教学目标与要求:
“目标”是笼统的,如:能正确地辩音辩调,扩大词汇量,掌握新的表达方式,加强口头和笔头成段表达的技能训练。
“要求”是具体的,如:学习多少个词语,掌握多少个语法点,能运用某种句式进行会话。可以将目标与要求合在一起写,所用的'动词是:学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达
2 、教学重点
抓语言项目:
语音:声调、轻声、儿化、语流变调;
词汇:近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语
语法:量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序
功能——意念(介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿)
3、教学难点
在教学重点的基础上,学生很难掌握的,对于基础好的学生要求掌握,对于成绩不好的学生,要求可以稍微低一点,不要求起完全掌握。
4 、教学方法(包括辅助教学手段)
直接法:用词典上的定义,用学生已学的旧词解释
直观法:教具、图表、动作、表情、多媒体课件
情景法:设计情景、利用实地情景
其他:模仿、重复、替换、对比;问答、启发、引导、归纳、演绎
5、教学过程(教学步骤、时间分配)
课堂教学的主要环节,以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节:
步骤:
组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业
各环节所占的时间比重、内容方式(以100分钟为例)
(1)组织教学:2分钟~5分钟
点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。
内容导入:文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入
方法:提问、回忆、讲述、对比、游戏
(2)复习检查:10分钟~15分钟
检查与巩固:听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题
(3)讲练新课:70分钟~80分钟(讲:三分之一,练:三分之二)
强调精讲多练,注重运用,师生互动,精心设计板书,进行情景操练
一般顺序:
朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲
授语法点——操练
(4)新课小结:2分钟~5分钟
归纳总结新的语言点、重点内容
(5)布置作业:2分钟~5分钟
造句、作文、预习
对外汉语教案模板6
一、教学目标
1、通过本课学习19个新词
2、通过本课的学习,掌握如下语法现象
①时间表示法
②离合词
③时间句位置
3、通过本课学习能利用表示时间的句式对话
二、教学要点
1、名词:晚饭
2、语法:离合词(起床)
三、教学方法
运用实物展示法令学生掌握时间词与时间表示法,综合运用对比、启发、演绎等方法使学生熟练运用语法,提高对话与交际水平
四、教学环节
(一)组织教学(2分钟)
点名、问候
(二)复习旧课(12-15分钟)
①用指定词语造句
②听写上节生词
(三)学习新课(70-80分钟)
①学习生词
板书(1)例:1、现在2、早饭3、起床4、睡觉5、中午
②重点词汇扩展练习:师领读,学生跟读
板书(2)例:晚饭—吃晚饭—晚上吃晚饭
③讲解重点语法:离合词“起床”
板书(3)例:离合词结构形式:动词+宾语,即动词+名词
/起床
特征:可离可合—跳舞
\唱歌
板书(4)例:离例:起了床
跳完舞
打一场球
合例:唱歌、吃饭
④学习课文:师领读—学生跟读—学生分角色扮演—替换练习
(四)本课小结(3-5分钟)
参见板书(1)、(2)、(3)、(4),进一步巩固识记所学词汇与语法
(五)布置作业
1、抄写生词:每个生词抄写5遍
2、背诵课文
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