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小毛虫教案（精选16篇）
作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小毛虫教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小毛虫教案 篇1
教学目标：
1.认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。
教学重、难点：
读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽；激发兴趣。
教学准备：
小蝴蝶和毛毛虫的头饰、课件。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、出示图片，导入课文
1.逐次出示蝴蝶和毛毛虫图片，让学生比较认识。
2.小蝴蝶和毛毛虫之间发生了怎样的故事呢？今天我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。
二、初读课文，整体感悟
1.学生自由读课文，并标出自然段。
(1)读准字音，读通句子；
(2)画出生字；
(3)标出自然段。
2.指名朗读，随机学习字词。
(1)指名按自然段读课文，及时纠正读音；
(2)出示并学习生字词。
二类生字词：
趴在惊讶认识糊涂委屈骗人爱抚产卵孵出
脱去一段
一类生字词：漂亮引起惊讶认真回答认识相信产卵
三、再读课文，找出小蝴蝶和毛毛虫的关系(理解蝴蝶的发育过程)
1.两种小动物到底有什么样的关系呢？让我们再读课文，去找一找。
2.引导发现其发育过程并汇报交流：(板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶)
四、小结
师结：通过读课文，我们知道了毛毛虫还真是小蝴蝶的弟弟！看来昆虫世界里也有许多奇闻怪事。
第二课时
一、复习生字词语
今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗？(用课件逐个出示词语)。
1.指名读。
2.齐读。
二、细读课文
1.用自己喜欢的方式读课文。
出示自读要求：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的'对话。
2.指名读出具体段落，细细品读。
出示对话部分的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈！”毛毛虫说话时的语气是什么样的？为什么毛毛虫会“惊喜”?并读出毛毛虫的惊喜。
3.分小组讨论找出像“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并读出句子所表达的情感。
4.了解蝴蝶的发育过程。
(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事？是蝴蝶妈妈的一番话，揭开了小蝴蝶心中的迷团，也使我们了解了它们的发育过程。
(2)在文中找出蝴蝶妈妈的话。
(3)指名读、齐读。
(4)听了蝴蝶妈妈的话你们明白了什么？
(5)小组讨论，选出代表用自己的话说出蝴蝶发育的过程。同时
出示蝴蝶发育变化的过程，板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶
5.在熟读和有感情朗读的基础上让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作，进行朗读表演，体会人物的情感变化，加深对课文内容的理解。
三、拓展激趣
小蝴蝶小时候和长大了不一样，你还知道哪些小动物小时候和长大了不一样吗？大自然中蕴含着无数秘密，只要你仔细观察细细去想，就会有更多的收获！
小毛虫教案 篇2
教学目标：
1、会认16个生字，学写8个生字。
2、运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。
3、抓住重点词语，联系上下文，理解词语。
4、正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。
5、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的'快乐和美好，才能真正有所作为。
教学重点：
1、理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语。
2、通过学习课文，理解重点语句。
教学难点：理解课文内容，想象课文画面。
教具准备：多媒体课件、生字卡片。
教学流程：
一、故事导入，揭示课题。
在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。
二、初读课文，整体感知。
1、小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。
2、检查学习情况。
（1）检查生字。
重点指导：“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”、“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。
（2）检查朗读
指名开火车读。
通过读课文，你知道了什么？
三、合作探究，学习课文。
1、你还有什么不懂的地方吗？
2、学生质疑，梳理归纳。
（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。
（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。
（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？
3、学生汇报交流。
（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？
（2）把你认为写得好的句子和大家交流。
四、布置作业，巩固练习。
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给家里人听。
小毛虫教案 篇3
教学目标：
认识本课的生字和生词。
正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。
教学重难点：
读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇与美丽。
课前准备：
小蝴蝶和毛毛虫的头饰。
课件。
教学过程：
一、谜语导入，激发学习兴趣
1、猜谜语：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。
2、师：一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，遇到了一只趴在一片绿叶上的`肉嘟嘟的毛毛虫，他们遇到一起发生了什么呢?今天，我们就来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。
3、教师板书课题，学生齐读课题。
二、检查学生生字和生词的预习情况
1、用课件在大屏幕上出示阅读要求：采用自己喜欢的方式读课文，遇到生字借助汉语拼音把字音读准确，没有汉语拼音的请教学习伙伴来读准字音，语句读通顺，边读边画出生字和生词。
2、读完后，学习伙伴两人互相读一读各自画出的生字、生词。
3、认读生字。
课件出示下列词语：漂亮、惊喜、认真、抬起、回答、产卵、相信、认识
①指学生领读。
②齐读。
③去掉熟字，独立识字，指名读，齐读。
三、抓住对话，品读课文，读中感悟
1、大屏幕出示自读提示：自由读文，一边读一边勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。
2、全班交流勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话。
3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话，引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本。(运用课件辅助)
在学生朗读时，教师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变化的词语和句子，让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动，与童话里的人物心灵贴近。毛毛虫的情感变化：惊喜——不好意思——认真——委屈。小蝴蝶的情感变化：生气——惊讶——糊涂——吃惊——开心。
采用的阅读方式有：指名读、分角色读、男女生对读。
4、合作表演，体会人物的内心情感。
学生分组表演，然后指名戴上头饰表演。
四、了解蝴蝶生长发育的变化过程
1、教师扮演蝴蝶妈妈的角色，为毛毛虫和小蝴蝶除去心中的疑问、困惑。
2、全班交流：听了蝴蝶妈妈的话，你知道了什么?
3、用课件出示蝴蝶生长发育的变化过程的图片，使学生进一步明白蝴蝶的的生长发育的变化过程，并请学生看着课件的演示，说说蝴蝶的生长过程。
学生解说时，教师适时板书：
五、回读课文，留下余味
播放音乐，学生齐读课文，再次体会人物的情感变化。
六、拓展延伸
师：小蝴蝶小时候和长大后不一样了，像蝴蝶这样的生物我们叫它变态生物。你还知道哪些变态生物?
学生集体交流。
师：大自然中蕴涵着无限的神奇和无数的秘密，只要你仔细观察，多多动脑去想，就会有更多的发现和收获!
七、好书推荐
阅读丹麦作家安徒生写的童话《丑小鸭》，相信你们会有收获的!
小毛虫教案 篇4
活动目的：
1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
材料准备：
乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”、彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签。
指导要点：
1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的`蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶
A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫
B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小毛虫教案 篇5
设计用意：
在平时的日常生活里，当小孩们看见“毛毛虫”时常常会显现出好奇、恐惧等等形形色色的反应。但是，十之八九孩子并不晓得毛毛虫最后会变为漂亮的小蝴蝶。因此我们依照教学主题设计了一系列的教学，语言教学《毛毛虫的小故事》即是教学之一。我们企图通过一個生动有趣的故事，协助幼儿园小班孩子了解毛毛虫退变成小蝴蝶的.过程，与此同时学习准确地使用量词，使孩子在一边游戏一边述说的过程内，很好的理解小故事，体会参加文学教学的愉快。
教学目标：
1、通过生动而且有趣的游戏教学，协助孩子理解小故事内容。
2、启发孩子学讲量词：个、支、片；学讲短句：第1日找着了个红苹果、次日找着了2支黄甘蕉（即指：香蕉）、第3日找着了三片绿叶子。
3、初步培育孩子对文学教学的兴致，愿意参与文学教学，并体会成功的愉快。
教学预备：
1、孩子动手操作教学材料一人一份：苹果一個、甘蕉（即指：香蕉）2支、叶子三片（安排成苹果园、甘蕉（即指：香蕉）园、小林子的情景），纱巾1条。
2、孩子已看过毛毛虫与小蝴蝶的图片，清楚些许简易的知识。
3、录音机、Music磁带。
4、自制小故事图书。
教学过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，启发兴致。
师：“毛毛虫们，跟着大姐姐到草坪上去玩好不好？”，“让毛毛虫们与大姐姐一块儿来跳个舞吧”。（师、幼随Music一块儿做“毛毛虫热身操”。）
二、游戏“毛毛虫的小故事”，协助理解。
师：“毛毛虫的肚皮饿啦，让我们一块儿去找吃的物品吧。”（幼儿教师启发孩子依照场景开展游戏，边教学边述说，提示孩子准确使用量词：个、支、片）。
1、第1日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到苹果园中，每条毛毛虫吃一個苹果。（孩子随教师一块儿爬到“苹果园”，将一個苹果摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了个红苹果，啊唔啊唔吃了啦。”）
2、次日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到甘蕉（即指：香蕉）园中，每条毛毛虫吃两支甘蕉（即指：香蕉）。（孩子随教师一块儿爬到“甘蕉（即指：香蕉）园”，将2支甘蕉（即指：香蕉）摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了2支黄甘蕉（即指：香蕉），啊唔啊唔吃了啦。”）
3、第3日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到小林子中，每条毛毛吃三片小叶子。（孩子随教师一块儿爬到“小林子”，将三片摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了三片绿叶子，啊唔啊唔吃了啦。”）
三、融合游戏经验，勇敢述说小故事。
1、教师：“毛毛虫们你们吃饱了么？能告知大伙儿这三天你吃了些啥吗？”（启发孩子自由地开展沟通。请个别孩子在集风光前行行述说。）
2、（展示自制的图书）教师：“大姐姐编了个小故事，名称就叫《毛毛虫的小故事》，孩子们是否想听呀？”（启发孩子一边看图书场景边完好无损地听小故事，在小故事的结末端分以前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎样哩？以后会变为啥呢？）
3、师、幼一块儿完好无损地述说小故事。
四、效仿毛毛虫变小蝴蝶，添加情调。
1、教师：“毛毛虫们，你们累吗？叫我们歇息吧！”（孩子自个儿将丝巾披在身上变为蛹，接着听Music慢慢变为小蝴蝶飞起来。）
2、教师：“小蝴蝶们让我们一块儿到外头去做游戏吧！”（教师跟幼儿听Music做小蝴蝶飞出教学室。）
小毛虫教案 篇6
活动目标：
1、学习用多种材料制作毛毛虫，锻炼幼儿手指的灵巧性
2、通过故事了解毛毛虫的生长过程。
3、培养幼儿团结协作的精神。
活动准备：
1、各色彩纸、橡皮泥、袜子等
2、毛毛虫的画像一张，录音机磁带等。
活动过程：
一、 创设情境，毛毛虫热身操
师：小朋友们好！
幼：老师好！
师：今天戴老师给你们带来一位新朋友，你们猜猜他会是谁呢？
幼儿猜想
师：我们来看一看，哦原来是一只可爱的毛毛虫。一天早上，毛毛虫伸了个懒腰，起床了，毛毛虫想：“我最近吃的太多了，该减减肥了！”现在请小朋友们也变成毛毛虫，和它一起锻炼身体好吗？准备Musik
教师放《健康歌》音乐与幼儿一起做早操。
师：做完早操，毛毛虫在大树上爬上爬下，弄得大树浑身痒痒，大树终于发火了：“你这个蠢货，吃我的，住我的，还要来折腾我！给我滚！滚的远远的，否则我让啄木鸟来吃了你！”毛毛虫没办法，只好离开自己的家出去旅行了。小朋友们，毛毛虫离开家在旅行的途中遇到了很多麻烦，你们愿意帮助它吗？
幼儿：愿意。
二、重点部分成长中的毛毛虫
（1）打扮毛毛虫
师：毛毛虫背上他的行囊出发了，它爬呀爬呀，来到花丛中。看到美丽的花姑娘正在喷香水，毛毛虫很想和它交朋友，可花姑娘嫌他长得不漂亮。我们一起给他打扮打扮好吗？
幼儿：好
师：你想怎么打扮它？
幼儿：给它穿上花裙子。
幼儿：给它戴上项链。
师：小朋友们的想法都很不错，老师给你们准备了一些漂亮的毛线，请小朋友们一起合作，把毛线分成不同颜色粘在毛毛虫身上。
幼儿一起合作打扮毛毛虫
师：毛毛虫经小朋友之手打扮得更加漂亮了，相信花姑娘会和它交朋友的。
（2）喂毛毛虫
师：在毛毛虫的成长过程中，它需要吃很多东西，它才能长大。现在你们的任务就是把它喂的胖胖的，毛毛虫的`食谱都装在它的行囊里。现在就请小朋友们猜一猜，毛毛虫都喜欢吃什么？
幼儿：毛毛虫喜欢吃树叶。
师：让我看看有没有树叶。有的，好，请你把它放在毛毛虫身边。还有什么呢？
幼儿：毛毛虫喜欢吃苹果。
幼儿：毛毛虫喜欢吃梨。
幼儿：毛毛虫喜欢吃土豆。
依次让幼儿把食物的图片放在毛毛虫身边
师：看来毛毛虫确实很能吃，毛毛虫不仅要吃很多东西，还要加强锻炼，它的妈妈交给它一项艰巨的任务，我们一起来看看是什么任务好吗？
（3）制作毛毛虫
师：妈妈告诉它，为了生存你们必须制作一些假的毛毛虫，才能躲避敌害。可毛毛虫一个人很辛苦，要我们来帮助它，你们愿意吗？
幼儿：愿意。
师：我们先来看一下材料。
教师为幼儿准备彩纸、胶水、彩笔、橡皮泥、丝袜、毛线等材料。
幼儿选择自己喜欢的材料制作毛毛虫。如：用彩纸折毛毛虫，用橡皮泥捏毛毛虫，还可以用丝袜做毛毛虫。在制作过程中教师给于指导。
制作完成后让幼儿互相说一说，并进行展示。
三、结束部分，毛毛虫变蝴蝶
师：小朋友做的毛毛虫真漂亮，毛毛虫可高兴了，它就要结束旅行了，你们帮助了它，它想用特殊的方式来报答你们，请小朋友闭上眼睛。
老师将一只漂亮的蝴蝶展现在幼儿面前。
师：毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶，因此它拥有这么多朋友，让我们跳一支舞来庆贺一下吧。
教师放音乐，幼儿跟老师一起跳舞。
师：老师希望你们像毛毛虫一样，虽然它很丑，但是它总有一天会变成一只美丽的蝴蝶，拥有花一样的朋友，让我们一起去找更多的朋友吧。
小毛虫教案 篇7
活动目标：
1、通过欣赏故事，以及角色扮演了解毛毛虫的生长及演变成蝴蝶的过程。
2、能够大胆地用动作来表演故事内容。
活动重、难点：
重点：了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。
难点：尝试用动作来表示毛毛虫吃东西生长的过程。
活动准备：
毛毛虫卵的图片、毛毛虫（从小到大）的图片、苹果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等图片、毛毛虫的蛹的图片、蝴蝶图片等。
活动过程：
一、导入活动：
出示图片“卵”
1、师：小朋友们，你们知道这是什么吗？
2、猜一猜，里面住着什么宝宝？
二、分段欣赏故事《好饿的毛毛虫》，理解故事内容。
1、教师有感情地讲述故事第一段。
师：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。星期天早上，暖和的太阳升起来了。“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋壳里爬出来。它要去找东西吃。
星期一，它吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。
星期二，它吃了两个梨。可是，肚子还是好饿。
星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。
星期四，它吃了四个草莓。可是，肚子还是好饿。
星期五，它吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。
2、借助贴绒教具，理解毛毛虫，刚出来的时候又是什么样子的？毛毛虫是怎样从蛋里出来的？
（“啵”一声，爬出来。刚从蛋里爬出来的毛毛虫又小又饿，它要去干什么？）
师：毛毛虫星期一的时候，毛毛虫吃了哪些东西？
幼：苹果
师：我们来看看是不是苹果？那它吃了几个呢？
（出示图片：又小又饿的毛毛虫 星期一 一个苹果）
师：毛毛虫星期二的时候，它吃了什么？
师：我们来看一看。那它吃了几个呢？
师：我们来学一学毛毛虫吃东西的样子。
（出示图片：毛毛虫 星期二 两个梨
师：毛毛虫星期三的时候，它吃了什么？
师：我们来看一看。那它吃了几个呢？
师：我们来学一学。
（出示图片：毛毛虫 星期三 三个李子）
师：毛毛虫星期四的时候，它吃了什么？
师：我们来看一看。那它吃了几个呢？
师：我们来学一学
（出示图片：毛毛虫 星期四 四个草莓）
师：毛毛虫星期五的时候会吃些什么呢？
师：我们来看一看。那它吃了几个呢？我们来数一数。
师：我们来学一学。
小结：你们有没有发现，毛毛虫吃的东西一天比一天多，我们来看看毛毛虫长的也是一天比一天大。星期六的时候，它会吃些什么呢？和旁边的小朋友一起讲一讲，猜一猜，吃了这么多东西毛毛虫会怎么样呢？
师：星期六，它吃了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，
一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，感觉舒服多了。
提问：星期六的时候，谁来说说看，毛毛虫星期六吃了些什么呢？我们一起来数一数。猜猜它吃了以后会怎么样？
师小结：是啊，我们一下子吃了太多的东西，所以，直接出示图片（肚子痛的毛毛虫，和星期天只吃了一片叶子）
讲述故事第三段。
师：现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头。它在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。小朋友们猜一猜，它会变成什么呢？
师：它的房子叫什么？后来会变成什么呢？
师小结：原来毛毛虫吃饱了以后，会造一间房子，在里面睡上一觉，等它醒过来的时候，它就会变成一只美丽的蝴蝶了。
三、完整欣赏故事，尝试用动作表现毛毛虫的生长过程。
师：我们现在一起把这个故事完整的听一遍。在听故事的时候，我们也可以想一想可以做什么动作，等会老师会请小朋友来表演一下。
刚才小朋友都做了毛毛虫吃东西的样子，可是毛毛虫是怎样变大的.呢？把这些内容也表演出来。
四、表演游戏
1、请小朋友自己边听故事边表演
2、规范小朋友的一些动作，例如：躺在蛋宝宝里的时候，毛毛虫应该是什么样子的？（躺在蛋宝宝里的时候，毛毛虫它很小，所以我们要把身体团在一起）吃东西的时候，毛毛虫又是什么样子的？（毛毛虫吃东西的时候声音应该是轻轻地）睡觉的时候又是什么样子的？（毛毛虫睡在自己做的房子里，应该是很舒服的）变成蝴蝶又是什么样的？（变成蝴蝶的时候，很美丽，很高兴，飞翔的时候就像在跳舞一样）
小毛虫教案 篇8
活动目标：
1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的.快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机
2、相关图片
活动过程：
一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。
1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。
师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了?
2、出示图片，了解图片内容
3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。
二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。
1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。
重点学习蜕皮的动作。
2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。
三、师生共同进行游戏
1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。
2、创编蝴蝶造型，再次游戏。
师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?
那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!
(请幼儿做出蝴蝶造型)
3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小毛虫教案 篇9
活动目标：
1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有许多小脚丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、各色条状彩色卡纸；眼睛
2、浆糊、抹布
活动过程：
（一）设置情境，激发幼儿的参与兴趣
今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。
（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片
1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的、圆圆的.。一个圆连着一个圆的。）头上有什么呢？脚呢？
2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。
（三）学学做做
1、教师边讲故事边示范
肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（教师示范在头后面贴一个黄色的身体）看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？
2、重点介绍首尾相接
先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。
3、幼儿与家长共同制作毛毛虫
（四）延伸活动
将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面
活动反思：
本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
小毛虫教案 篇10
活动目标
1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
活动准备
1、课件：照片—毛毛虫
2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。
活动过程
一、导入
出示照片
教师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。
小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧!
二、展开
1.出示照片—幼虫
请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
提问：
(1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?
(2) 毛毛虫的头上有什么?
观看毛毛虫
(3) 毛毛虫的'身上长满了什么?
(4) 毛毛虫是怎样走路的?
2.教师示范画法。
(1)先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。
(3)给毛毛虫涂好看的颜色。
(4) 画完后适当的添画太阳、小草等。
3.幼儿绘画，教师指导。
三、 结束
教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。
小毛虫教案 篇11
一、活动目标：
1、能用简单的语言讲述毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。
2、在看一看、说一说、演一演中体验毛毛虫变蝴蝶的快乐。
二、活动准备：
1、绘本PPT
2、毛毛虫变蝴蝶视频
3、《化蝶》音乐
三、活动过程：
1、回忆绘本内容，讲述故事后半部分
（1）昨天我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，你还记得毛毛虫都吃了哪些东西吗？幼儿个别讲述后，教师指导全体幼儿用完整的语言再次讲述。
（2）星期六它会吃些什么呢？（幼儿猜测）我们一起来看看。
（3）ppt17：毛毛虫吃了些什么？你一下子吃过这么多东西吗？猜猜看，毛毛虫一下子吃了这么多东西会觉得怎么样？（观察画面，发现吃多了不舒服）
（4）ppt18：那星期天它吃了什么？现在感觉怎么样？（观察画面，理解舒服）现在的毛毛虫变得怎么样了？（又肥又大）
2、观看视频，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程
（1）ppt19：毛毛虫吃饱了就给自己造了一间小房子，我们给它起了个名字叫“茧”。毛毛虫在里面住了2个星期，然后把茧咬破，钻了出来……钻出来的会是谁呢？
（2）我们一起来看一段视频，你就知道了。
（3）ppt20：欣赏画面，验证猜测。（原来毛毛虫在茧里面练成了“飞”的本领，最后变成了一只美丽的蝴蝶）
（4）演一演：如果你是一只刚变成蝴蝶的毛毛虫，你会怎么表示自己高兴的心情呢？（播放《化蝶》的音乐，幼儿自由表现毛毛虫变成蝴蝶后的'喜悦，展现蝴蝶的美丽。建议用上一些道具。）
3、完整欣赏绘本
（1）这下，你知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗？
（2）我们一起来看看毛毛虫是怎么变蝴蝶的。（完整欣赏故事）
小毛虫教案 篇12
活动目标：
1、倾听音乐，探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。
2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。
3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的快乐。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动过程：
1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。
教师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。
——我们一起来听听、猜猜，今天我们将和哪个动物一起玩游戏？
教师出示教学挂图。
——我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的？
2、幼儿在教师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。
教师逐幅出示小图，引导幼儿观察、了解其中内容，并创编相关动作。
——你发现这个故事里有什么事情？绿毛虫在干什么？你是怎么知道的？你能学一学绿毛虫的动作吗？
教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点，直到音乐最后一拍时，用夸张的动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必须经过的努力，激发幼儿期盼并积极参与活动的`兴趣。
教师按顺序出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。
——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了！
3、幼儿用动作参与，进一步感受并表现音乐。
在教师的带领下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。
——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了！
4、幼儿创编蝴蝶造型。
教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。
——我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。
幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。
——刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮？这次请你来学她（他）的蝴蝶动作。
5、教师和幼儿共同小结，体验用身体动作边县小动物的快乐。
——我们今天是和哪个小动物一起听音乐、玩游戏的？原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。
小毛虫教案 篇13
活动目标
1、通过教老师的指导，让孩子们懂得故事所讲的内容
2、让孩子了解毛毛虫是怎样变成漂亮的蝴蝶
3、学习四个字：个、颗、块、片；
4、学说一个短语：我吃了！
活动准备
《好饿的毛毛虫》故事课件。
扮演毛毛虫所用的头饰。
活动过程
一、谈话导入。
老师：小朋友们，大家快来看看老老师今天给你们带来了什么好玩的东西啦？（教老师拿出扮演毛毛虫所用的头饰）
幼儿：毛毛虫。
老师：小朋友们真聪明，毛毛虫可好玩了，你们谁想扮演一下毛毛虫啊？
幼儿：我想，老师我也想。
老师：哇！有这么多小朋友都想扮演毛毛虫，那你们谁知道毛毛虫每天都喜欢干什么呢？
幼儿：不知道。
老师：大家先跟老老师一起看一个关于毛毛虫的故事吧！看完之后让你们就知道毛毛虫每天都喜欢干什么了！然后才能演好毛毛虫哦！
二、欣赏故事。
《好饿的'毛毛虫》
春天来了，所有的树都长出了绿绿的叶子！在一个阳光明媚的清晨，一棵大树的叶子上有个卵，这是什么的卵啊？你看它在动，还伴随有裂开的声音，快看从里面爬出来一条毛毛虫，好瘦、好小的毛毛虫啊，它抬起头，东瞧瞧，西看看，好像在想：我往哪边爬呢？这时小毛毛虫听到自己的肚子咕噜噜的叫了，哦！原来毛毛虫饿了，它是想看看哪边有吃的啊！
它终于发现不远处就有好多好吃的！它就朝着那些好吃的爬过去！
小毛毛虫努力地爬啊爬，终于爬到了好吃的食物跟前，它张开小嘴，迫不及待地大吃了起来，它先吃了一个甜甜的苹果，感觉肚子没吃饱，又吃了两个黄黄的柿子、接着又吃了三片嫩绿的树叶、四个香香的巧克豆、五颗紫色的葡萄。它一边吃，一边长，吃了一大堆好吃的，毛毛虫的肚子变的又大又圆，它感觉肚子已经满满的了，再也吃不下去了。于是它就趴在那一动不动，休息了一会，它脱掉毛茸茸的外衣，变成了一个蛹，趴在树上美美的睡起觉来。
毛毛虫这一觉睡了好多天才醒过来，毛毛虫醒来以后，发现自己长大了。后背上长出了一对漂亮的翅膀，变成了一只漂亮的蝴蝶。
三、理解故事内容。
老师：小朋友毛毛虫变蝴蝶的故事看完了，那这个故事好不好啊？
幼儿：好。
老师：那小朋友谁知道，故事里的毛毛虫吃了什么好吃的？吃了几个？毛毛虫睡醒之后变成了什么？
幼儿：一个苹果、二个黄柿子、三片树叶、四块巧克力、五颗葡萄，美丽的蝴蝶。
老师：小朋友们都答对了，你们真棒！那就来和老老师一起来模仿毛毛虫吧！
通过提问同时也让幼儿儿学习量词；个，根，棵，块，片。
四、情景游戏。
让幼儿儿跟着老老师学故事情景，边做边说，模仿毛毛虫吃食物、变蝴蝶的过程
小毛虫教案 篇14
活动来源
我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色彩的敏感度，促进幼儿对色彩的审美能力的发展。本次活动是针对小班设计的， 旨在引导幼儿认识红、黄、蓝，在认识这三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想，发展幼儿的想象及表达能力，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅，让幼儿成为彩色世界的探索者。
活动目标
1．情感与态度目标：通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培养幼儿对手工活动的兴趣；引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。
2．能力与知识目标：引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的认识。
3．技能目标：引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。
4．创造力培养目标：提高幼儿动手操作能力，培养幼儿初步的想象力和创造力。
活动准备
1．知识准备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。
2．物质准备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆 形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、 磁带。
3．环境准备：可以爬行的地面，花园展板。
活动过程
一、趣味导入
1．播放录像引起幼儿兴趣。
指导语：今天老师请来了几位神秘的小客人，想知道是谁吗 (播放录像出示毛毛虫)
提问：刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛 虫了?’
2．请幼儿寻找、观察毛毛虫，发现毛毛虫之间不同的外形特征。
3．指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小朋友的.毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。
教师小结：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况小结。
二、学习范例，尝试撕纸
1．出示玩具毛毛虫，引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。
指导语：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫。
提问：
(1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)
(2)身体是什么样子的?(彩色的，一节一节的，)
(3)身体两侧还长着什么?(许多小脚)
2．出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观察。 ．
指导语：在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫，请眼睛亮的小朋友把它找出来。
提问：
(1)这只毛毛虫是用什么，图形做成的?(圆形)
(2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)
(3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的) ’
3．教师讲解示范毛毛虫制作方法。
指导语：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)
4．幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。
指导语：下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。
出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，观察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。
要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。 ‘
三、欣赏作品、互评、游戏
1．请幼儿将作品放置于展板上，大家共同欣赏。
2．讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。
3．游戏：毛毛虫爬爬爬
四、活动延伸
在美工区，为幼儿提供各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。
小毛虫教案 篇15
一、活动目标:
1、学习将不同颜色的圆纸片间隔粘贴，并学习简单的添画 。
2、培养幼儿对美工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作，及良好的粘贴习惯。
二、活动准备:
教具:范例一幅(毛毛虫)学具；素描纸每人一份、胶棒，各种不同颜色的圆片片若干、油画棒、轻音乐。
三、活动过程:
开始部分：今天我们的活动室里来了一位客人，小朋友你们想知道它是谁吗？请你们闭上眼睛。
基本部分：教师悄悄打开挂图"毛毛虫"，激起幼儿的兴趣。
1、 提问: 这是什么?( 毛毛虫) 这只毛毛虫可爱吗？他可爱在哪里？幼儿讨论请个别小朋友说一说看到了什么?(毛毛虫身体都是圆片片，头上还有弯弯的触角)小朋友你们还看出什么可爱的地方了吗？（他的眼睛和小脚都是画上去的）毛毛虫是怎么走路的？谁能表演一下呢？（一扭一扭的）
2、教师小结并表扬细心观察的孩子。"这条毛毛虫漂亮吗"？(漂亮)
3、教师出示胶棒、彩色圆纸片、一大的操作卡，提问；"谁再来做一条漂亮的毛毛虫"。
请个别幼儿操作。提示幼儿要注意圆片颜色的间隔。
4、 幼儿评价操作结果。（这条毛毛虫还没有眼睛，嘴巴，触角，和小脚等）
5、教师演示毛毛虫触角和脚的画法，适当添画小草，太阳等。
6、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的.观察，与此同时，着重讲解粘贴的要领。挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，注意每个圆形要挨在一起，中间不能有空隙。
小朋友你们想做一条可爱又漂亮的毛毛虫吗？（想）
7、轻快的音乐声中幼儿进行操作，教师观察并帮助指导个别幼儿。鼓励部分幼儿添画小草、太阳等背景。
四、教师展示幼儿的作品
教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？
结束部分：小朋友谁能把我们大家一起变成一只又大又可爱的毛毛虫。（幼儿一个接着一个走）
小毛虫教案 篇16
活动目标：
1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的'乐趣。
活动重点：
能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：
能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：
橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：
一、欣赏毛毛虫，引起兴趣
（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？
二、教师示范讲解
（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）示范讲解：并结合儿歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬"进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。
三、引导幼儿操作
师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？
四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）
（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
（二）鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
（三）教师重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品
（一）幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。
（二）将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。
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