小班礼仪礼貌教案

时间:2023-03-01 12:04:34 教案 投诉 投稿
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小班礼仪礼貌教案

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的小班礼仪礼貌教案,希望对大家有所帮助。

小班礼仪礼貌教案

小班礼仪礼貌教案1

  活动目标:

  1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。

  2、学会没关系、你先玩和我们一起玩等礼貌用语。

  3、乐意与同伴进行友好、合作的`活动。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、小型桌面玩具若干。

  2、小鸡指偶一个。

  3、幼儿操作材料《我们一起玩》

  活动重点及难点:

  活动重点:学习解决游戏中的矛盾冲突。

  活动难点:学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。

  审美元素:

  通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突,争取做一个语言美、行为美的好孩子。

  活动过程:

  一、创设活动情景,导入活动。

  教师手拿小鸡指偶问:前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了,小鸡很着急,我们一起来帮帮它造座新房子吧!小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗?

  二、在搭建活动中,教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。

  幼儿自由搭建房子,教师注意观察,发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。!(如无冲突发生,教师参与游戏,引发矛盾)

  师:你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。

小班礼仪礼貌教案2

  活动设计背景:

  希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。

  活动目标:

  1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。

  2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点:

  学会使用常用的礼貌用语。

  活动准备:

  布娃娃一个、电话一台

  活动过程:

  一、学会打招呼

  1、带来布娃娃与孩子打招呼

  2、孩子与布娃娃打招呼

  3、出示词语:您好、你好、早上好

  4、小结:告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼5、拓展:与人分别时该怎么做?

  二、学习打电话

  1、教师示范接电话,提示孩子要用上你好、请问、再见等礼貌用语。

  2、孩子学习接电话

  3、孩子互相打电话

  三、学会感谢

  1、教师帮女孩子梳头发

  2、引导孩子对老师说谢谢

  3、小结:告诉孩子在受到别人的帮助时要说谢谢,而面对别人对自己说谢谢时,应该说不用谢。

  教学反思:

  1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动,孩子表现出了较高的`参与热情,在问候的时候声音也很甜,不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。

  2、孩子们在互相打电话时,有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然,所以这个时候应该对个体多一些关注,及时帮助这些需要帮助的孩子。

  3、在学会感谢这一环节时,应该再延伸一下,让孩子知道什么时候该说谢谢。

小班礼仪礼貌教案3

  活动目标:

  1.初步学习使用简单的礼貌用语:请进、谢谢、再见等。

  2.培养幼儿与妈妈之间的亲情,知道自己长大了。

  活动准备:

  幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

  活动重难点:

  活动重点:培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣

  活动难点:初步学习简单礼貌用语,请进、谢谢等,并能吐字清楚。

  活动过程:

  本次游戏是一个情景游戏,通过爷爷、外婆等亲人来做客,幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

  1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的`家。

  2.妈妈出去买菜,爷爷、外婆分别来到家里做客,并送给幼儿们礼物六一儿童节了,幼儿们有礼貌的招待了客人。

  3.妈妈回家后,知道此事表扬了他们。

  4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完,妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

  5.结束

  备注:老师既扮演妈妈,又扮演爷爷、外婆。

  活动反思:

  让幼儿知道自己真的长大了,教师用欣喜的语气感染幼儿,对幼儿的成长表示肯定、欣赏,从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感,再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物,对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬,使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力,进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标,完成了教学重点。

小班礼仪礼貌教案4

  设计意图:

  元旦一到,春节也将不远了。孩子们出行、拜访他人时的礼貌用语便成了十分重要的生活教育内容。而幼儿思维仍处于“具体形象思维”阶段,因此我设计了“小猴遭到排挤”的环节,让孩子融情境中,逐渐感知做有礼貌的好宝宝。

  一、活动目标:

  1、认知目标:知道过年出门看到长辈时,要微笑、打招呼。

  2、技能目标:通过故事欣赏,能感知打招呼、有礼貌的重要性。

  3、情感目标:愿意做一个有礼貌的好宝宝。

  二、活动准备:

  物质准备:故事PPT

  经验准备:幼儿参加过集体活动

  三、活动重难点:

  重点:知道过年出门看到长辈时,要微笑、打招呼;通过故事欣赏,能感知打招呼、有礼貌的重要性。

  难点:愿意做一个有礼貌的好宝宝。

  四、活动过程:

  1、情境导入,引发幼儿的兴趣。

  教师出示手偶“小猴子”,与幼儿对话。

  师:小朋友,你们认识我么?我是小猴子,最近大家都不理我了……请问你们可以帮帮我么?

  2、倾听故事情节,了解“有礼貌”的重要性。(PPT)

  师:原来呀,快要过年了,挨家挨户都很热闹。最近,小猴子和其他小朋友一样,经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。可有一天,他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。 刚进门,小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼:“羊爷爷羊爷爷,你好呀!好久不见,我们来看望你了!”羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。不过,小猴子却没有打招呼,话都没说,便窜进了羊爷爷的家,东翻翻、西看看,把羊爷爷的阳台都翻乱了。

  后来,森林幼儿园的`小动物们都知道了这件事,大家都不愿意理小猴子了。

  3、师幼谈话:“如果你是小猴子”。

  师:你认为小猴子的做法正确么?为什么?如果是你,你会怎么做?

  教师小结。

  师:没错,其实我们每一个人都应该是有礼貌的好宝宝。在去别人家做客时,应该看到熟人要点头、微笑着打招呼:“叔叔(阿姨)您好!”,过年时去拜访他人时,还要加上一句祝福语,如“新年好!”。

  大家都认为小猴子的做法不对,他没能礼貌地和羊爷爷打招呼,还随便翻动别人家的东西,一切都变得乱糟糟的。

  4、幼儿分享经验,在分享中学习“文明礼仪歌”。

  (1)幼儿结合实际经验,谈谈自己的经历。

  师:小朋友,你有过类似的、不礼貌的时候么?你后来是怎么做的?

  (2)用礼仪歌中的话来小结。

  师:小朋友们,好孩子一定要讲礼貌哦。文明语,挂嘴边;微微笑,人人爱。

  5、教师总结,结束活动。

  师:可爱的小朋友们,你会做有礼貌的好宝宝么?请你回家后,再和爸爸妈妈一起交流、讨论吧!

  五、活动延伸:

  创造性游戏:在娃娃家中,引导幼儿邀请同伴做客,巩固礼貌打招呼的已有新授经验。

小班礼仪礼貌教案5

  活动过程;

  1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。

  你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?我们一起起找一找吧。

  2.带领幼儿参观幼儿园,了解各部门和活动室的用途。

  每到一个地方,教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如:走到保健室可以认识一下保健老师,请保健老师给小朋友介绍他的工作,走到食堂,可以请食堂的`叔叔阿姨介绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃点,让身体长得棒棒的;走到大型玩具区,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室每到一处,引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。

  3.教师播放在参观过程中拍的照片。

  (1)你刚才看到了幼儿园的那些地方?看照片,回忆各个部门的名称以及用途。

  (2)你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?请幼儿字有讲述,鼓励幼儿大胆发言。

  (3)见到叔叔阿姨是怎样打招呼的?提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。

  4.讲评活动情况:表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。

  活动延伸:

  结合幼儿的日常活动随时进行。

  活动反思:

  教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。

小班礼仪礼貌教案6

  活动目标:

  1.了解招待客人的一些简单礼节。

  2.能运用礼貌语言进行交往。

  3.乐于做小主人。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的'心得。活动准备:

  1.排练好情境表演我做小主人。

  2.事先与大班老师商量好,到时邀请部分大班幼儿前来做客。3.幼儿操作材料。

  活动重点及难点:

  活动重点:了解招待客人的一些简单礼节。

  活动难点:能运用礼貌语言进行交往,乐于做小主人。审美元素:

  现在的幼儿大多都是家中的宠儿,以自我为中心。每当家中来客人时,不会招待客人。本次活动,通过让幼儿学会正确招待客人,知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。

  活动过程:

  一、组织幼儿观看情景表演我做小主人。

  师:明明家来了客人,我们看看他是怎样招待客人的。

  幼儿观看情境表演。

  师:小客人到了明明家,明明是怎样招待客人的?说了哪些话?(引导幼儿说出明明有礼貌的话,并学习礼貌用语。)

  二、引导幼儿讨论招待客人的方法。

  师:如果有客人到你家做客,你会怎么说、怎么做呢?(请教师当客人,幼儿当主人,练习用礼貌用语招待客人。)

  引导幼儿看幼儿操作材料,自由讨论。

  师小结:有客人到你家来时,主人要讲礼貌,主动向客人问好,能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走时主动和客人说再见。

  三、实践活动我做小主人。

  师:今天,大班的哥哥姐姐来做客啦!我们应该怎么说呢?

  引导幼儿用礼貌用语向客人问好:大班的哥哥姐姐,你们好!欢迎到我们班来做客!

  引导幼儿给客人搬椅子,请客人坐下,说:哥哥姐姐,请坐!

  引导幼儿与客人交往:哥哥姐姐,请喝水!哥哥姐姐,请玩玩具!

  引导幼儿与客人告别:哥哥姐姐,再见!(如果幼儿在某一环节说得不够好,可以反复练习)

  四、活动总结与评价。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

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