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我心中的桥教案（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的我心中的桥教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
我心中的桥教案 1
活动目标：
1、了解桥的基本构造，尝试用绘画方式表现出自己心中的桥。
2、能发挥创造力，大胆表达自己内心的美好愿望。
重点：说一说、画一画自己心中的桥。
难点：发挥创造力，设计出与众不同的桥。
活动准备：
幼儿事先听过故事《鹊桥的故事》。
绘画纸、油画棒。
活动过程：
一、我想造的桥。
1、回忆《鹊桥的'故事》。
教师：听了这个故事后，你觉得“鹊桥”会是座什么样的桥?（它是许多喜鹊搭的桥，帮助牛郎与孩子们、织女见面，所以它是一座代表幸福、团圆的桥。）
2、设想心中的桥。
教师：如果请你设计一座神奇的桥，你想建造什么样的桥?它有什么神奇之处呢?建造在哪里?周围有什么?（幼儿自由想象并大胆表达自己的畅想。如：我想建一座爱心桥、鲜花桥、灯笼桥；又如：我想在火星和木星之间造座桥，请来月亮连
接火星和木星，月亮桥有时弯弯像小船，有时又像拱桥连接两头，火星人和木星人通过月亮桥可以相见。教师启发幼儿从桥的造型、地点、材料、功能、颜色、大小等不同角度设想神奇之处。）
二、不一样的桥。
1、自主作画。
一请你把刚才的想法在纸上画出来吧！画好桥之后，可以添相关的背景或是涂色。（帮助个别能力弱的幼儿确定作画内容，并巡回观察与指导。）
三、我心中的桥。
1、展示交流。
教师：画完之后，请写上自己的学号，整理好油画棒，将绘画作品张贴在展板上，然后自由参观，和身边的小伙伴说一说你最喜欢哪座桥。
教师：请你上来介绍一下你设计的桥，说一说它有什么神奇之处。
请你找出自己最喜欢的桥，说一说它是什么样子的，你为什么最喜欢它。
我心中的桥教案 2
教学内容要求：
架起沟通的桥
教学目标：
1、指导学生用视唱的方法，学唱歌曲《七彩桥》、《小桥流水》、《小竹桥》。
2、启发学生从建筑联系到历史的、文化的桥、学习的“桥”（乐谱和其他艺术表现手段）、直到我们心灵沟通的`“桥”——发展学生的音乐思维能力。
3、做做游戏，练一练：通过游戏的形式，练习各种多声部的节奏配合，结合音乐结构发挥学生对动作与声音之间关系的想像，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”。
教学重点、难点：
运用恰当的力度、速度表现歌曲的情绪。
课的类型：
综合课。
教具准备：
录音机、钢琴、竖笛、多媒体、课件。
教学思路及建议：
指导学生能够准确地歌唱《小竹桥》，注意唱好歌曲中的六度、八度大跳的音级和附点音符。
教学步骤：
一、组织教学。
学生听音乐进教室。（播放录音）
二、综合练习：
发声练习：练习有弹性的气息控制及非连音的唱法。
三、学唱歌曲《小竹桥》。
（播放多媒体课件）（教学改进园地）
1、听范唱《小竹桥》。
2、请学生朗读歌词。
3、指导学生运用竖笛吹奏乐曲旋律。
指导学生演唱歌谱，注意唱好歌曲中的六度、八度大跳的音级和附点音符。
4、演唱歌曲第一段，集体演唱。
5、（播放多媒体课件）出示歌曲谱例：请学生朗读第二段歌词。
6、学唱歌曲第二段。
7、组织学生分组唱一唱，熟练演唱歌曲。
8、（播放多媒体课件）再欣赏范唱。
9、指导学生能够准确地歌唱《小竹桥》，注意唱好歌曲中的六度、八度大跳的音级和附点音符，更好地进行艺术表现。
四、课堂总结：肯定成绩，指出不足。
我心中的桥教案 3
一、教学目标
引导学生了解桥的基本构造和功能。
鼓励学生发挥想象力，设计出自己心中独特的桥。
培养学生的绘画能力和表达能力。
二、教学重难点
重点：让学生说出自己心中桥的特点和设计思路，并通过绘画表现出来。
难点：如何启发学生的创意，设计出与众不同的桥。
三、教学准备
绘画纸、彩笔、各种桥梁图片或视频
四、教学过程
导入（5 分钟）
通过展示一些著名桥梁的图片或视频，引导学生观察并讨论桥的作用和特点，引出课题“我心中的桥”。
讨论与启发（10 分钟）
提问学生：如果让你们来设计一座桥，你们会设计成什么样的呢？它会有什么特别的地方？可以从桥的造型、功能、建造位置等方面进行启发，鼓励学生大胆想象。
绘画创作（20 分钟）
学生开始动手绘画自己心中的桥，教师巡视并给予指导，帮助有困难的`学生确定绘画内容。
展示与分享（10 分钟）
学生完成作品后，将绘画作品张贴在黑板或展示区。请部分学生上台介绍自己设计的桥，包括桥的名字、特点和功能等，其他学生可以提问和发表自己的看法。
总结与评价（5 分钟）
对学生的作品进行肯定和鼓励，强调创意和个性的重要性。可以从桥的设计创意、绘画表现等方面进行简单评价。
我心中的桥教案 4
一、教学目标
让学生感受不同艺术形式中桥的表现。
培养学生的观察力、想象力和艺术表现力。
提高学生对色彩、线条等艺术元素的运用能力。
二、教学重难点
重点：引导学生用多种艺术形式表现心中的桥。
难点：如何引导学生将想象转化为具体的艺术作品。
三、教学准备
各种艺术作品中桥的图片、绘画工具、彩色卡纸、剪刀、胶水等
四、教学过程
导入（5 分钟）
展示不同艺术形式（如绘画、摄影、雕塑等）中桥的作品，让学生欣赏并感受桥的多样艺术魅力，激发学生的兴趣。
观察与讨论（10 分钟）
引导学生观察这些作品中桥的特点，如形状、颜色、材质等。组织学生讨论自己喜欢的桥以及原因，进一步启发他们的创意。
艺术创作（20 分钟）
学生选择自己喜欢的艺术形式（绘画、手工制作等）来创作心中的.桥。例如，绘画可以用彩笔、油画棒等；手工制作可以利用彩色卡纸制作立体桥等。教师巡回指导，鼓励学生大胆表现。
作品展示（10 分钟）
学生将完成的作品摆放在展示区，进行互相欣赏。邀请部分学生分享自己的创作思路和想要表达的情感。
总结与拓展（5 分钟）
总结学生的创作成果，对各种形式的作品给予肯定。鼓励学生在课后尝试用其他材料或方式来表现心中的桥，拓展艺术思维。
我心中的桥教案 5
一、教学目标
培养学生的写作能力，能够用文字描述心中的桥。
激发学生的想象力和创造力，丰富写作内容。
提高学生的语言表达能力和文字组织能力。
二、教学重难点
重点：指导学生清晰地表达出心中桥的'样子、特点和意义。
难点：如何让学生的描写生动有趣，富有想象力。
三、教学准备
有关桥的故事、范文等
四、教学过程
故事导入（5 分钟）
讲述一个与桥有关的故事，引发学生的兴趣和思考，为写作铺垫情感基础。
启发思考（10 分钟）
提问学生：在你们心中，有没有一座特别的桥呢？它可能是现实中存在的，也可能是想象中的。它是什么样子的？有什么特别之处？为什么这座桥会在你心中留下深刻的印象？引导学生回忆并分享。
范文赏析（10 分钟）
展示一篇描写桥的优秀范文，与学生一起分析文章的结构、语言运用等，学习如何生动地描写桥。
写作练习（20 分钟）
学生开始写作，描述自己心中的桥。教师提醒学生注意写作的顺序、细节描写以及运用恰当的修辞手法来增强文章的感染力。
分享与评价（10 分钟）
学生完成写作后，互相交换阅读作品。然后请几位学生朗读自己的作文，其他同学进行评价，提出优点和建议。教师也给予相应的指导和鼓励。
总结（5 分钟）
总结本次写作课的重点和学生的表现，强调描写要细致、生动，富有想象力。鼓励学生课后继续修改完善自己的作文。
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