幼儿园幼小衔接教案
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园幼小衔接教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园幼小衔接教案1
活动目标:
1.学做勇敢有担当的人，不怕困难，知错就改。
2.知道做错事后能主动承认，不把错误托给别人。
活动准备:幼儿用书
活动过程:
1.谈话导入
师：小朋友，你们知道什么叫“勇敢”吗？你们在哪里见过勇敢的人？
师：勇敢的人会有什么行为？
小结：勇敢是指不怕危险和困难，有胆量，不退缩，敢作敢为毫不畏惧。
2.讨论：如何做一名勇敢有担当的人
（1）幼儿翻看幼儿用书p2页。
（2）教师逐图提问幼儿图意。
（3）师：请你们说说图中哪些小朋友是勇敢的，哪些小朋友是有担当
的。
（4）谈论：如何做一名勇敢有担当的人。
我们要对自己有自信心，遇到困难不要退缩，勇敢面对。在困难面前不要将责任推卸到别人身上，而是主动承担责任。
3.游戏
（1）勇敢面对挫折的小游戏
游戏玩法：
①用肢体语言代表小鸡成长的`四个阶段，分别是“蛋——刚出壳的小鸡——单腿鸡——鸡”四个阶段（蹲着是鸡蛋、半蹲并双手达成塔尖状的是小鸡，单腿直立的是半成年鸡或叫单腿鸡，双腿直立的是成年鸡。为了使大家产生更直观的认识，可以请出四名小朋友示范）。
②所有小朋友抱膝蹲下围成一圈，做“蛋”状，用剪子包袱锤两两对决，胜利的成长一级，失败的后退一级（如小鸡赢了就长成了半成年鸡，输了就退回到鸡蛋；鸡蛋输了还是鸡蛋）。长成成年鸡后退到边上观看别人的成长。在成长的过程中，每个人根据其他人肢体语言表现的成长状态，寻找和自己同一阶段的进行剪子包袱锤两两对决，胜利的成长，失败的后退。
③等场上变成“鸡”的同学达到一定比例之后喊停，请一直在蛋的状态和变成单腿鸡以后又打回蛋的，以及最终变成鸡的三类小朋友代表谈谈体会。
（2）勇于担当的游戏
游戏玩法：幼儿相隔一臂站成几排（视人数而定），幼儿听教师口令做动作，当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”
活动延伸
日常生活中注意培养幼儿勇敢精神，以及做做事不推诿，敢于承担的品质。
幼儿园幼小衔接教案2
活动目标：
1。了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。
2。能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。
3。体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情。
活动重点：
了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。
活动难点：
能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。
活动准备：
1。经验准备：观看以往毕业典礼的录像资料，了解毕业典礼的基本流程。
2。物质准备：往年幼儿园毕业典礼的录像资料、PPT课件、毕业典
礼流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板。
活动过程：
1。出示博士服图片，引出活动主题，激起幼儿兴趣。
提问：你们知道这是什么样的衣服吗？在什么时候可以穿呢？
2。组织幼儿回顾毕业典礼的精彩瞬间，了解毕业典礼的意义，激发幼儿筹备毕业典礼的愿望。
提问：这是在干什么？为什么要举行毕业典礼？你喜欢哪个环节？为什么？
小结：原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动。
3。引导幼儿集体讨论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼计划。
（1）提问：你想在毕业典礼上设计哪些活动？
（2）根据幼儿的想法梳理活动内容。教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。
展示本领：例如：举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展。感恩的心：例如：向老师赠送自制的礼物，选小朋友代表向老师说句感谢的话。友谊最珍贵：例如：相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等。毕业啦：颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝福和期望等。
小结：毕业典礼可以有很多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、老师以及同伴的感谢和留恋。
4。引导幼儿分组合作制订计划，鼓励幼儿大胆交流。
（1）为每组准备一张大表，请幼儿把毕业典礼计划记录在表上，可用标志、符号、数字、图画来表示自己的想法。教师为幼儿提供指导和帮助。
（2）每组选一个代表介绍本组的计划，其他幼儿共同讨论、完善计划，
在交流中引导幼儿完整表述毕业典礼的准备工作。
5。鼓励幼儿根据计划合理分工，积极为毕业典礼做准备。
活动延伸：
利用离园环节，鼓励幼儿大胆将计划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参加班级活动。
课后反思：
本次活动中，幼儿能够积极参与，联系实际生活，大胆动脑思考，合作制定毕业典礼计划。活动后对本次活动进行梳理，反思如下：
一、本次活动的成功之处：
在活动开始前，组织大班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料，为之后活动的开展做了很好的铺垫，让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简单的了解。在之后的活动环节中，通过再次欣赏毕业典礼活动图片，调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
活动中，鼓励幼儿根据自己对毕业典礼的了解，表达自己的想法，说说自己印象最深的环节或是想设计的`活动，教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。将幼儿的思路进行整理，帮助幼儿梳理活动各环节流程。在这一环节幼儿参与积极性较高，能够积极表达自己的想法。
在设计毕业典礼环节，幼儿分小组合作制定计划，有的负责提建议，有的负责绘制计划表。在这一环节，幼儿都能够相互配合，共同讨论，在彼此的相互交流中，共同完善毕业典礼计划。
在分享环节，除了请本组的代表上前介绍毕业典礼计划外，还请共同参与计划的其他小组员也上前来分享和补充，让幼儿能有更多地机会表达自己的想法。
二、本次活动的不足以及修改措施
幼儿在相互分享各自的毕业典礼计划时，思维在刚开始还是有局限性，更多的幼儿想到是只是展示各自的本领，教师还可以根据幼儿的回答开拓他们的思维。在分享交流毕业典礼计划时，幼儿在台下的想法很多，但是有的不会表征，可以在计划之前引导幼儿用简单的图形或者数字代替。对于情感上的表达还有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼儿体会毕业离园时依依惜别的不舍之情。
幼儿园幼小衔接教案3
活动目标：
1、通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。
2、根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。
活动准备：
1、幼儿有一定的刮画经验。
2、图片，作画工具。
活动过程：
一、导入活动，认识横切面。
1、师：今天老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦！看看我的线条是怎样散步的。瞧！线条走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一个大大的圆）接着我们再到圆里面去走一走，看！线条走成了什么呀？
2、师：究竟是什么呢？一起来看一看！（PPT）你们都吃过吗？这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀？
3、师：你们想带着线条去旅行吗？桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。
4、幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。
二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状？
2、比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。
师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方？你是怎么画出粗粗的线条的呢？（笔尾）那我要画细细的线条呢？
3、幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。
师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。
4、欣赏老师的绘画作品。
师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗？（想）看看我都用到哪些线条？
5、小结
原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美！
三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。
1、出示洋葱切面画。
师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画？（洋葱）看看在这幅切面画里用了哪些线条？
2、出示玉米横切面。
师：这是什么的横切面呢？（玉米）它的横切面可以怎么画呢？（出示切面画，幼儿欣赏）漂亮吗？
3、幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。
（1）师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢？今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗？你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。
（2）师：想好画什么了吗？在画之前老师有两个要求：
1、画一种蔬菜或水果的切面画；
2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。
4、幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。
四、送画。
幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。
活动反思：
从一开始的设计出发，三次活动有了一个很大的变化，在以下三个方面进行了改进：
1、教具由繁化简，整合有序。
一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的.暗示作用，更让画面更加丰富。
2、语言由粗到细，指向目标。
教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。
3、加入绘本元素，易于理解。
由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。
幼儿园幼小衔接教案4
活动目标
1.通过观察了解及动手实验，探索了解水的表面张力。
2.在操作活动中学习相互合作和分享、体验探索的乐趣。
3.喜欢探究活动，萌发好奇、好问、思考的情感及态度。
活动准备
杯子、滴管、硬币、水、回形针、抹布等。
活动过程
1.谜语导入。
幼儿猜谜语：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透明的液体。（水）
2.实验活动。
（1）师：小朋友，我要用回形针和水做一个游戏，你们看看会发生什么。
（2）教师出示回形针，直接将回形针放在水面，回形针沉下去；
（3）将回形针托在纸上，放在水面，纸沉下去，回形针浮在水上。
（4）师：会什么直接将回形针放在水面，回形针会沉下去，而将回形针托在纸上，放在水面，纸沉下去，回形针浮在水面？
（5）幼儿自由谈论。
小结：水很神奇，它的表面能承受轻微的压力，这就是表面张力。
2.硬币放入水杯实验，帮助幼儿理解水的表面张力。
（1）教师实验。幼儿观察。
（2）实验工具有：十的硬币，一个杯子。
实验开始：老师把一枚硬币往手里一捏，轻轻地投进水里，硬币一个“360空翻”然后落地，水没有溢出来。于是老师接着投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的时候。
（3）师：“为什么水还没有溢出来？”
（4）幼儿猜想。
小结：在水没有流下来前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，摇摇晃晃的，往盛满水的杯子加入硬币，水面会慢慢的高而水不会流出来，因为水的表面张力就像人的皮肤一样，让水不会流出来。
3.探索硬币盛水。
（1）出示硬币，让幼儿猜测，这个硬币能盛水吗？为什么？
（2）教师提出要求，幼儿进行硬币盛水实验：教师进行指导，引导幼儿仔细观察硬币上水的.现象。（水面成了什么形状、里面的字有什么变化）
（3）师：你们是怎么做实验的，发现了什么神奇的现象？
小结：硬币上可以装很多的水，在水没有流下来前，水面也是鼓鼓的，向上弧形，摇摇晃晃的，还能把里面的字放大。
幼儿园幼小衔接教案5
活动目标：
1．通过律动游戏，感应听辩节奏快慢。
2．认识时钟，知道有长针和短针。
活动准备：
音乐ＣＤ、图片
活动过程：
一、故事引导
奶奶告诉宝宝:当长针和短针都走到十二的时候，妈妈就会回来了宝宝盯着时钟，呀，奇怪的事情发生了……..
教师提问：你什么时候会不高兴呀？你不高兴是怎么样呢？
二、听辩快慢
教师敲小铃铛，让幼儿分辨第一次敲得快，还是第二次敲得快？
三、听辩节奏
1．老师这里有一首关于时钟的歌曲，听一听音乐中什么是第一快？什么声音是第二快？什么声音是最慢的？
老师引导幼儿运用身体各种动作表现（叮当、滴答滴答）
2．教师手臂模仿长针短针做时钟造型，幼儿一起模仿。
3．引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现？
集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。
4．配对游戏
老师介绍生活用品或图片，并说明两种物品的.关联性。
5．游戏书
老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴
老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。
幼儿园幼小衔接教案6
一、活动目标
1．了解中国的一些世界之最。
2．进一步萌发爱祖国的情感，树立民族自豪感。
3．发展创造力和动手能力。
二、活动准备
1．绘制一张大地图。
2．图片（长城、天安门广场、珠穆朗玛峰）、图书。
3.浆糊、剪刀、铅画纸、卡纸、彩笔、音乐磁带、PPT课件
三、活动过程
活动导入；
1．引入主题，在地图上标明具体位置。
（1）今天老师和小朋友一起来学习新知识，人们一般把在世界上数第一的，称为世界之最。最，就是第一的意思。比如世界上最高的、最长的、最大的那么，你们知道我们中国有哪些在世界上是数第一的呢？
（2）故宫在哪个城市呢？噢，在首都北京，我们把标记放在北京这个地方。故宫是世界上最大的宫殿。
（3）长城在什么地方呢？长城的一头在海边，那个地方叫山海关，从山海关起，一直向西走，一直到这个地方，叫嘉峪关。我国的万里长城是世界上最长的城墙。
（4）珠穆朗玛峰在藏族人民居住的地方，这座山峰是世界上最高的山峰。
2．观察图片，进一步了解中国的世界之最。
（1）请小朋友仔细看看这张图片。故宫是世界什么之最？（先让幼儿观察、讲、再问）
（2）北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心。北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。
你们知道故宫里有哪些建筑物吗？城内的建筑分为外朝和内廷两部分。
外朝的.中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是国家举行大典礼的地方。
内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇帝和皇后居住的正宫。
（3）再看第二幅图上画的是什么？万里长城是世界上什么之最？
万里长城是世界上最长的城墙。长城全长6700公里，长城的一头在山海关，一头在嘉峪关，建在山上，弯弯曲曲、上上下下，很长很长。如果爸爸妈妈从长城这头走到长城那头，无论刮风、下雪、下雨，晚上睡觉，白天不停地走，天天走，要走140天，从开学一直走到放假。你们说，这长城长不长。这个长城是在古时候为了防御敌人打过来而建造的。
（4）现在再请小朋友们看看珠穆朗玛峰是什么样子的？它很高很高，在世界屋脊西藏。人们站在山脚下，根本看不见山顶，山顶都穿到云里去了，山顶上天气很冷，常年覆盖着冰雪，许多国家的运动员都来等这座山，谁登上这座山谁就是英雄。你们看，我国运动员克服困难，把国旗插上了山顶。
（5）现在请小朋友们看图书，看看万里长城是什么样子的？世界上最大的广场，最高的山峰在哪里？
3．幼儿制作长城、珠穆朗玛峰、故宫。
老师还准备了一些东西，请小朋友来做一做。这是用来做长城的长方形卡纸，用剪刀剪下竖的实线，然后把虚线处折下来，用黑色蜡笔画好城墙，把纸拉开，塞下去一个垛，把城垛拉平。老师已经做好了珠穆朗玛峰，请小朋友来做它四周的雪山。用彩笔画出故宫金色的琉璃瓦和红墙，看谁画得好。（老师巡回指导）
4．结束。
回家后问问爸爸妈妈，我国还有哪些东西在世界上数第一的。我们下次再讨论时，把你们知道的告诉大家。
幼儿园幼小衔接教案7
活动目标
1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。
3、通过活动，增强男女幼儿间的友谊，懂得彼此尊重和接纳。
活动准备：不同的玩具、装饰用品若干，男孩与女孩的标志若干。
活动过程：
1.游戏导入
我是男孩女孩游戏玩法：请幼儿按男女不同的标志，快速找到正确位置坐下，并说说我为什么要坐在这边。
2.了解男孩和女孩的不同特征。
（1）请幼儿自我介绍自己的性别，并说说自己的爱好是什么。
（2）请幼儿选择玩具和物品，了解男孩女孩的爱好差异。
小结：女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，喜欢跳舞唱歌；男孩子留着短头发，穿着男孩子的服装，很多男孩子喜欢玩打仗游戏，喜欢运动。
3.辩论赛：男孩和女孩哪个更好。
（1）师：小朋友，你们觉得做男孩好还是做女孩好？?
（2）幼儿按自己的意愿自由分两组，并给自己组取名，进行辩论。
小结：A组认为做男孩好，因为他们觉得男孩子勇敢、力气大，还喜欢运动。B队认为当女孩好，因为他们认为女孩子爱漂亮，有很多漂亮的'衣服。其实，世界就是由男孩子和女孩子组成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。?
活动延伸
男生女生自画像。
幼儿园幼小衔接教案8
活动目标
1、学习用脚带球往前走，培养脚的控球能力。
2、发展目测能力。
3、激发玩球的积极性。
4、通过活动锻炼控球能力，身体得到锻炼。
活动准备
1、熟练掌握多种用手玩球的方法，看过甲A联赛。
2、人手1球，塑料圈8个，小树2棵，奖牌4块。
3、活动场地，足球音乐磁带、录音机、PPT课件
活动过程
（一）扮演角色，热身运动。
幼儿做小运动员，边走边拍球进场。
提问：刚才你们用什么来拍球的`？我们一起边听音乐，边拍花样球。
现在没有口令也来做。
（二）幼儿探索用脚玩球。
1、提问：你们小手本领真大，球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球？用脚玩球可是一个新本领，试试看。
2、幼儿尝试用脚玩球，教师观察并发现幼儿用不同的方法，如用腿夹球跳，脚轮流踏球，脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法，并带领大家学学试试。
（三）教师示范并讲解要领。
教师示范并讲解：刚才他想出的方法叫用脚带球往前走，我也来玩玩，脚的这边叫内侧，脚的这面叫外侧，两边都可以踢，要想停住球，可以用脚的内侧或外侧，也可以用脚尖踩住球。
1、幼儿与老师一起练习。
2、幼儿自己带球往前走，要求幼儿眼睛看好前方，让球笔直往前走。
3、带球过障碍。
绕过几个障碍物走，如小树、椅子等。
（四）放松游戏"皮球搬家"。
小运动员比赛一下，看哪一队运动员抱球本领大。
1、先抱2个球，一定要又快又稳。
2、加深难度，抱3个球，3个球都要管好。
3、发s奖牌，鼓励坚持到底的幼儿。
幼儿园幼小衔接教案9
设计意图
进入大班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动。例如：参观小学、请小学一年级的老师来园讲解小学生的学习情况、幼儿画出“我心目中的小学”等。幼儿在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同，对上小学产生了浓厚的兴趣，经常问一些有关小学生的问题，如上小学后还能带玩具吗?上课时我想小便怎么办?为了帮助孩子们更多了解有关小学的知识，我设计了“我快要上小学了”活动。目的是想进一步了解小学生的学习习惯，以便进入小学后能很快地适应小学生活。
活动目标
1、利用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课余生活，萌发幼儿对小学的向往。
2、更多地了解小学与幼儿园的不同，进一步了解小学生的学习习惯。
活动准备
1、幼儿事先参观过小学。
2、多媒体课件：小学生丰富多彩的.课余生活。
3、幼儿把画好的“我心目中的小学”图画粘贴在展板上。
4、《中国少年先锋队队歌》磁带。
活动过程
1、播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，提问：歌曲里唱的什么?它是谁的歌曲?
2、提问前段时间参观小学的事情，调动幼儿已有的经验。
3、出示展板，请小朋友到展板前，讲解自己画的“我心目中的小学”是个什么样子。
4、教师根据幼儿的讲述及时给予指导、总结并找出小学与幼儿园的不同。
5、利用多媒体课件，讲解小学生丰富多彩的课余生活。
6、幼儿分组讨论并说一说小学与幼儿园有什么不同?
7、教师小结：
①作息时间有了较大的变化。(课间只有10分钟，小学生要准备好下节课所用的东西、小便等)
②上小学后不能带玩具，但可以带体育玩具。
③上小学后，上课时不能随意喝水、小便。(应在课间十分钟做好这些工作，否则，会影响其他同学上课)
④上小学后，放学回家后先做什么?
幼儿园幼小衔接教案10
活动目标：
1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。
2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。
活动准备：
音乐、小纸球、桌子
活动过程：
1.活动导入。
（1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
（1）手指操活动。
（2）让幼儿跟音乐做手指操。
（3）手指游戏。
请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。
3.学习弹纸球游戏。
（1）在幼儿感知的.基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。
（2）幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
（3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。
4.结束部分。
放松活动。
活动延伸
探索纸的更多玩法。
幼儿园幼小衔接教案11
活动目标
1.学唱歌曲，熟悉歌词，感受歌曲活泼、欢快的旋律。
2.创编不同的敲鼓动作，能敲击歌曲强弱变化的节奏。
3.乐于参与歌唱活动，体验边唱边伴奏的'喜悦心情。
活动准备
《小鼓手》音乐、PPT、一面大鼓。
活动过程
1.游戏：《击鼓传花》，探索鼓声发出的节奏。
（1）师：今天，老师给你们带来了一面大鼓，大家一起玩《击鼓传花》的游戏，并听听鼓声发出的节奏。
（2）师：你听到这些鼓声后有什么感觉？我们也来学学敲击这些节奏吧。
2.通过《小鼓手》PPT，幼儿学唱歌曲。
（1）幼儿边看《小鼓手》PPT，边完整的欣赏歌曲，熟悉歌词内容。
（2）引导幼儿讲述图片内容。
（3）师：歌曲里谁在敲鼓？鼓声被谁先听到？谁后听到？（帮助幼儿理解歌词内容）
（4）教师引导幼儿通过图片进行歌曲演唱。
3.引导幼儿学习副唱部分。
（1）让幼儿重点倾听歌曲中鼓声的节奏。
（2）引导幼儿寻找身边的物品敲击副歌节奏。
（3）让幼儿创编不同的敲鼓动作，尝试演奏鼓声由弱到强的变化。
4.完整演唱歌曲及敲击副歌节奏。
（1）幼儿完整演唱歌曲及进行副歌演奏。
（2）幼儿分两组进行歌曲演唱活动。
活动拓展
幼儿相互之间做指挥，进行歌曲演唱活动。
附乐谱
幼儿园幼小衔接教案12
活动目标：
1.学会歌曲《颜色歌》，知道颜色与大自然的关系。
2.尝试用代表颜色的物体置换歌词中的物体，创编歌曲并演唱。
3.体验彩色世界的奇妙乐趣，细化能参加创编活动。
活动准备：
音乐、与歌词相匹配的图形卡ppt（便于幼儿记忆歌词）、油画棒、纸。
活动过程：
1.游戏导入
（1）师：我们一起来玩一个色彩联想的游戏吧。
（2）游戏玩法：这个游戏是一种颜色一个物体；一个物体一种颜色---如我一看到蓝色就想到美丽的天空---一看到天空就想到红色的太阳-----
（3）师：原来颜色代表的东西真多，有一首歌叫“颜色歌”我们一起听听。
2.学习《颜色歌》
（1）播放歌曲，幼儿欣赏
(2)师：你们听到歌曲有都有什么颜色？
（3）老师根据幼儿的.回答出示颜色卡。
（4）老师范唱，并同时按歌词顺序出示相应的图片，以便幼儿记忆歌词。
（5）幼儿跟唱。
（6）幼儿演唱。
3.创编歌曲
（1）教师请幼儿看歌词图谱，请幼儿将颜色代表的物体换成其它的，如“蓝色是美丽天空的颜色”，“天空” “大海”。
（2）幼儿分组讨论，并将置换物体画出来。
（3）每组派代表说说每种颜色置换的物体是什么。并选出每种色置换物体相票数最高的，便成为新歌词中的歌词。
（4）演唱创编歌曲。
活动延伸
欣赏各种音乐，让幼儿选择与音乐匹配的颜色。
幼儿园幼小衔接教案13
活动目标
1.发现硬币中有趣的各种纹理、图案，感受拓印画的美。
2.能运用正确的方法进行拓印。
3.感受动手制作活动带来的乐趣。
活动准备
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬币、蜡笔、纸张。
活动过程
1.欣赏拓印作品。
（1）师：你们喜欢哪幅作品？为什么？。
（2）你们知道这些作品是怎么制作的.？
2.教师讲解，幼儿欣赏。
（1）教师拓印一枚硬币，幼儿仔细观察。
（2）师：看看这个图案是不是跟硬币的图案一样？你试过这种方法吗？
小结：这种方法就叫拓印。
2.讨论正确的拓印方法。
师：用什么方法才能拓印出好看的图案？
小结：同一方向涂，不移动硬币和纸张。
3.幼儿作画。
（1）引导幼儿先构图，再进行制作。
（2）师：一枚硬币印出来的还不算漂亮，我们可以将硬币组合成一幅画，再拓印就更漂亮了。
（3）提醒幼儿运用正确的方法：少用力，不移动，同一方向涂，选择不同的颜色进行搭配。
4.欣赏作品，幼儿相互评价。
活动拓展
教师可以带领幼儿寻找不同的物品进行拓印画延伸活动。
幼儿园幼小衔接教案14
活动目标：
1.认识常见的修补图书的工具。
2.乐意主动探索、动手尝试，能尝试用不同的方法修补图书。
3.养成爱惜图书的好习惯。
活动准备：
损坏图书一本、幼儿用书。
活动过程：
1.谈话导入
教师出示被撕烂的书，问幼儿为什么会被撕烂？撕烂的.书还能看吗？
小结：书是我们的好朋友，书是大家看的，一定要爱惜图书。
2.了解修补图书的方法。
（1）图书被撕烂了，我们可以修补它，怎么修补图书？
（2）幼儿探讨修补图书的方法。
（3）请幼儿说说修补图书的方式。
（4）翻看幼儿用书p25页，了解修补图书的方法。
（5）师：修补图书需要哪些工具？
（6）师：哪位小朋友可以告诉我，书上介绍的修补图书的方法有哪些？
小结：修补图书需要胶水、剪刀、透明胶带、订书机等工具。修补图书要看需要修补的事书的那个部分：撕坏的书要放平整，用透明胶带黏贴好。掉页的书需要把有关内容打印到纸上，黏贴到原来的地方；卷脚的书应该将书角抚平，找厚实的纸压平。
3.讨论：怎样爱惜图书？
（1）请幼儿自己讨论并找出原因。
（2）请幼儿说说爱惜图书的方法。
4.制作爱护图书小手册。
活动延伸
收集破损图书，让幼儿尝试修补破损图书。
幼儿园幼小衔接教案15
一、活动目标
1.喜欢参与科学活动，对序数活动感兴趣。
2.掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。
3.能够积极主动分享自己的作业单，并收纳好工具。
二、活动准备
水彩笔、作业单、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟动物的卡片若干、胶棒、PPT课件、序数卡、轻音乐。
三、活动重点难点
1、掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。
四、活动过程
（一）活动导入；调动幼儿参与活动的积极性，引出活动主题，教师出示图片，激发幼儿的兴趣
教师：今天有位新朋友告诉了我一个小秘密，它说动物园今天要登山，我们大家一起来看看吧
（二）出示ppt
1.教师提问：都有那些小动登山了？
2.教师小结：原来小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟等都来登山了
3.教师提问：小狗在第几个教师与幼儿一同数小狗在第几名。出示ppt
4.教师小结：小朋友们你们真棒，正确的找到了小狗的排在哪。原来它在排在最后面。兔子的身后。那兔子排在第几名呢
（三）教师出示ppt，掌握1-10以内的序数。
（1）教师提问：哪位小朋友想试一试找一找小猴子的'排名？
（2）教师小结：我们先要从上往下数出小猴子的排名，再从下往上面数出它排在第几，就能够知道小猴子的排名了。
（3）鼓励幼儿数一数其他小动物的排名。
（四）幼儿完成作业单，并进行分享
（1）先完成的幼儿将自己的作品展示在展板上，与同伴共同分享作品。
（五）游戏我的新座位，活动自然结束
教师：小动物的排名都找好了。那现在我们看看自己手中的卡片找找你们自己的新座位吧！
【幼儿园幼小衔接教案】相关文章：
幼小衔接教案01-01
幼儿园大班幼小衔接教案01-02
幼儿园数学幼小衔接教案12-30
幼儿园幼小衔接课程教案03-01
幼小衔接优秀教案11-30
大班幼小衔接教案03-18
幼小衔接教案15篇01-01
幼小衔接活动教案01-31
大班幼小衔接课程教案12-04