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沙漠里的“船”教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的沙漠里的“船”教案，欢迎大家分享。
沙漠里的“船”教案1
教学目标：
1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠里的船”。
2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。
教学重点：
理解人们为什么把骆驼称为“沙漠里的船”。
教学难点：
学习课文根据动物生理特点进行描写的说明方法。
教学过程：
（一）导入新课
通过师生畅谈对沙漠的了解进而引出课题，《沙漠里的“船”》。
（二）学习课文
1、请同学们以自己喜欢的方式自由地读课文，想一想你读懂了什么？（生读课文）
谁来说说自己读懂了什么？（学生自由发言：文中的“船”指的是骆驼。介绍了骆驼的生理特点和它能为人们服务，做事。）根据学生的发言，板书：生理特点做事
2、请你分别找一找这两部分内容在课文中的哪些段落？说给大家听。
（文章第1自然段写了骆驼的生理特点，文章的第24自然段写了骆驼为人们做事。）
3、你读书很认真，说得非常准确。我们就按照课文介绍的顺序，先来深入地学习第1自然段。
沙漠环境骆驼的生理特点作用
宽广无边身体很高，脖子很长能看到很远的地方
风沙大鼻孔能紧闭防风沙
沙子滚烫腿上有胼胝不会烫伤
沙子松软脚掌又宽又厚，脚趾分开不会陷进沙子里
缺少水草驼峰把养料变成脂肪用积蓄维持生命
学生自学，老师巡视。及时解决问题，鼓励学生。（表扬能按课文介绍的顺序进行填表）
下面我们来汇报学习的情况。
（1）我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说。学生汇报：缺水嗅觉找水源
你能找出写这一特点的句子来读一读吗？学生读句子。
风沙鼻孔紧闭防风沙
骆驼的鼻孔闭起来是什么样子，鼻孔里面有个能自动关闭的瓣膜。觉得有意思吗？我们继续往下谈。
滚热胼胝不会烫伤
请你给大家读一读。指导朗读“就是……也”（23人）及时鼓励学生。
松软脚掌不会陷进去
骆驼还有一种很神奇的生理特点，谁知道？
缺水草驼峰维持生命
①我们先来看看骆驼的驼峰。
②驼峰有什么神奇的？谁来读读书上是怎样说的。
③猜一猜，骆驼能多长时间不喝水？学生说课后的资料。
（半个月不喝水，而且在50度高温下，缺水的时候还能坚持行走45天。要是有青饲料吃，大家再猜猜，它能多长时间不喝水？二个月滴水不沾。）
④它为什么这么神奇？生：它的驼峰里藏着脂肪，我查了资料，这些脂肪能转化成水分供给身体需要，它是“固体水库”。
你们谈得真好，说到这儿，有什么感受吗？学生自由发言。
骆驼和驼峰多神奇呀！要是没有驼峰，骆驼真的很难适应沙漠缺少水草的'环境。谁愿意把描写驼峰的几句话读给大家听听。
（2）课文向我们介绍了骆驼的生理特点，正因为它具备这些特点，所以才能适应沙漠这种恶劣的自然环境。板书：适应环境
谁愿意完整地把这个自然段读一读。
（3）谁能说说下面的句子怎样填写？
把句子补充完整。
①因为骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，所以。
②因为骆驼_______，所以趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。
③骆驼之所以能找到水源，是因为。
象这样因果关系的句子以后我们还会遇到，这样的句子说理非常的清晰。
4、我们通过自学、交流的方式学习了课文的第一部分，知道了骆驼的生理特点，能适应沙漠的环境，正因如此，它才能为人们做事。骆驼对于人们在沙漠中的活动都有哪些帮助呢？自己轻声地读一遍2、3、4自然段。你对哪一点印象最深就来谈哪一点。
学生说：（1）骆驼能给人们带路。读原文，说体会。板书：带路（2）预报天气。骆驼长期生活在沙漠中，对沙漠环境非常熟悉，练就了本领。读原文。板书：预报天气（3）驮东西。读原文，说一说。板书：驮东西
小结：骆驼能为人们带路、报警、驮东西，是因为它自身的生理特点能适应环境，所以才能为人们做那么多的事，人们称骆驼是沙漠里重要的交通工具。板书：交通工具
5、课文学到这里，还有什么不懂的问题吗？
为什么把骆驼称为沙漠里的船？你能给课文换个题目吗？
（三）拓展
这节课就要结束了，你们喜欢骆驼吗？回家之后也可以给你们的家长介绍一下：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山。/膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半。/眼睛外面挂窗帘，鼻孔有门能开关。/冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换。/一次吃饱水和草，几天不饿口不干。/担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。/它的名字叫骆驼，外号“沙漠里的船”。
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沙漠里的“船”教案2
第一课时
一、 教学要求：
1、 学会本课9个生字及新词，掌握两个多音字“卷（juan）”“旋（xuan）”认读5个字，语文教案－沙漠里的船。
2、 初步了解课文内容，提出不懂问题。
3、 朗读课文。
二、 教学重点：
学会本课9个生字及新词，掌握两个多音字“卷（juan）”“旋（xuan）”认读5个字。
三、 教学难点：
初步了解课文内容，提出不懂问题。
四、 教具准备：
投影片
五、教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
（一） 启发谈话，导入新课：
一望无际、荒无人烟的大沙漠被人们称为生命的禁区。然而，有一种神奇的动物却能在沙漠里穿行自如，被人们称为“沙漠里的船”。
（二） 初读课文：
1、 布置学生自学。
2、 集体讨论。
（三） 整体感知课文：
1、 检查朗读。
2、 这片文章的名字叫《沙漠里的船》，看了课文内容，你们有什么问题吗？
3、 下节课我们就重要解决这个问题。
4、 作业：
1） 抄写生字、词。
2） 熟读课文。
1）学生借助字、词典等工具书自学生字、新词。
2） 正确流利地朗读课文。
3） 了解文章大意。
4） 记下不懂问题。
5） 分组讨论。
1、提出难读：写和理解的字词。
1） 易读错：
乏fa 跪gui
2）易写错：
丘 卷
3） 多音字：
卷（juan juan ）
旋（ xuan xuan）
4） 形近字：
漠—模 骆—略
乏—泛 跪—桅
5） 难理解的词：
积蓄：
2、朗读课文。
学生分组互查。
学生质疑：
船是在水里行走的，沙漠里没有水，为什么文章的题目叫“沙漠里的船”呢？
激发学生学习兴趣
培养自学能力，扫清阅读障碍，小学四年级语文教案《语文教案－沙漠里的船》。
了解课文内容，提出不懂问题。
第二课时
一、 教学要求 ：
1） 能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。
2） 了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的感情。
3） 能给课文换题目，进一步了解“沙漠里的船“的'含义。
二、 教学重点：
在自学的基础上，根据课文内容填写表格。了解骆驼的生理特点和作用，产生喜爱动物的情感。
三、 教学难点：
理解“沙漠里的船”的含义
四、 教具准备：
投影片
五、教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
（一） 启发谈话，导入新课。
今天我们继续坐上沙漠之舟到沙漠中去游览。
（二） 精读课文
1、 检查朗读。
2、默读课文：
1） 根据课文内容填写表格。
2） 思考：骆驼在沙漠里能帮助人们做哪些事？为什么人们把它叫作“沙漠之舟”？
3、 集体讨论：
4、 文章学完了，你能试着给文章换个题目吗？
（三） 总结：
1、 你还知道哪些关于骆驼的知识，介绍给大家。
2、 作业：基训。
学生分节读课文。
1） 学生自学课文，独立填表。
2） 小组讨论，交流学习成果，记下不懂问题。
1） 学生交流填表情况，进一步了解骆驼的生理特点及作用，产生喜爱动物的情感。
2） 骆驼可以帮人们带路、报警、驮东西，是沙漠里重要的交通工具，所以人们称它为“沙漠里的船”。
学生试换题目，体会原题的准确和表达得巧妙。
学生补充课外资料。
激发学生学习兴趣。
培养学生自学能力，使学生了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的感情。
课内外相结合，拓宽知识面。
板书设计：
沙漠里的船
外形 适当沙漠环境 为人类服务
课后小记：
语文教案－沙漠里的船
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