放焰火教案

放焰火教案（精选13篇）

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的放焰火教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　放焰火教案 篇1

　　活动目标

　　1．通过玩色游戏，巩固幼儿对几种常用颜色的认识，让孩子感知三原色、三间色。

　　2．引导幼儿观察生活，感受周围生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。

　　活动准备：

　　颜料(红、黄、蓝)、海绵、透明膜、一次性手套、擦手布、旧报纸、罩衣、鞋套，焰火图片及视频、投影仪。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1．欣赏焰火视频。

　　播放焰火燃放的声音，请幼儿先用耳朵判断所听到的声音。

　　2．用电脑欣赏焰火视频。

　　师：小朋友，你们看见过焰火吗?你们看见了哪些颜色的焰火(幼儿讨论)。

　　师：你们知道怎么放焰火吗?是啊，放焰火要有烟花和打火机，可是老师用一种新的`方法也能放焰火。

　　二、教师示范

　　教师出示红、黄、蓝三原色颜料：“今天我们只用这三种颜色，变出五颜六色的焰火。”

　　1．首先穿好罩衣、鞋套，带上一次性手套。

　　2．选好海绵和一种颜色，将海绵浸泡在颜料中。

　　3．轻轻把浸过颜料的海绵，砸落在透明膜上。

　　请部分幼儿和老师合作一起放焰火，引起幼儿的兴趣，观察颜色混合后的变化。

　　三、幼儿作雷

　　要求：

　　1．操作时注意颜色的变化。

　　2．每一块海绵选择一种颜色。

　　3．把握砸落时的力度、方向。

　　四、欣赏作品

　　复习三原色，请幼儿找出变化后的橙、绿、紫三间色。

　　放焰火教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习用肢体动作来表现放焰火的联想。

　　2、会与同伴共同完成相关动作，有协作精神，提高舞蹈表现力和创造力。

　　活动准备：

　　1、焰火形状的节奏图谱

　　2、大火柴棒、焰火图片

　　3、燃放焰火的录音、燃放焰火的录像、欢快的音乐

　　活动过程：

　　1、直接导入，听燃放焰火的`录音。

　　（1）请幼儿说一说，听到燃放焰火的声音，想到什么。

　　（2）你喜欢放焰火吗？你放过的焰火什么样子的？

　　2、让幼儿放焰火，引起幼儿对活动的兴趣。

　　师：老师这里就有焰火，我们一起来放一下。先看看这些焰火怎么放呢？

　　3、讨论：可以用什么动作来表现焰火。

　　师：刚才我们小朋友和老师一起放了焰火，声音可好听了。谁会用身体来表现焰火呢？（幼儿用肢体动作表现焰火，教师用大火柴棒当点焰火的人。）

　　（1）幼儿进行创编动作。（提醒要有导火线）

　　（2）帮助梳理动作。

　　4、观看燃放焰火的录像，讨论、交流焰火燃放时的情景和情绪体验，再用肢体动作来表现。

　　师：小朋友都很能干，用身体表现了胖的、高的、矮的、细的、弯的，很多不同的焰火形状。那点燃焰火后，焰火是什么样子的？老师带来了一段焰火录象，

　　我们一起看一看。

　　（1）你看到了什么？

　　（2）请你用动作表现一下。

　　让幼儿完整地做一下，并进行造型。

　　5、合作体现焰火。

　　师：刚才都是我们小朋友一个人做了焰火，怎样才能变个更大的焰火呢？

　　（1）请幼儿示范

　　（2）自由合作

　　（3）完成放焰火的整个过程

　　6．引导幼儿体现焰火怎样落下来的，并进行造型。

　　7、师幼共同牵手成螺旋状，卷成一个大焰火。活动在欢乐声中自然结束。

　　活动简评：

　　本次活动利用了幼儿喜欢的焰火进行音乐活动，是孩子们所喜欢的。放焰火节奏和看录象，引起孩子对焰火的回忆。活动中充分发挥了幼儿的创造力和想象力。

　　放焰火教案 篇3

　　活动目标：

　　1、充分展开想象，用声音、动作及简单的动作造型来表现放焰火的情景。

　　2、听音乐玩《放焰火》游戏，能听信号迅速的控制或造型。

　　3、体验模仿、创造、合作表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、幼儿观看过一些舞蹈动作造型的图片，观看过放焰火。

　　活动过程：

　　一、律动表演，引起参与活动的兴趣。

　　1、表演唱《咚咚锵》

　　2、讨论：人们在过年的时候还要干什么？（幼儿回忆经验，引起活动兴趣）

　　二、回忆经验，充分用声音和肢体动作表演放焰火的情景。

　　1、看课件回忆经验。

　　2、交流：你听过哪些放焰火的声音？

　　3、用声音和身体动作表现放焰火的声音。

　　4、游戏《点焰火》。

　　三、合作表演，尝试用动作造型表现焰火在空中绽放的现象。

　　1、讨论：大焰火在空中会绽放会变得怎么样？（幼儿讲述）

　　2、观看焰火图片，感受焰火在空中绽放的.各种形象。

　　3、尝试合作用动作造型表现焰火绽放的现象。

　　4、组织交流：

　　他们是怎样表演的？（幼儿相互学习一些动作造型的经验）

　　四、听音乐游戏，进一步体验合作表演的乐趣。

　　在游戏中用声音、身体动作等完整表现放焰火的情景，体验合作造型的乐趣、创造的乐趣。

　　放焰火教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、大胆探索木棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作比赛的快乐。

　　2、利用木棒练习助跑跨跳，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

　　3、练习不同程度的障碍物，勇于挑战游戏。

　　【活动准备】

　　1、木棒。

　　2、音乐《西游记》。

　　【活动过程】

　　一、热身活动。

　　随着《西游记》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动。

　　师：小猴子们，和俺老孙一起来。

　　二、探索木棒的不同玩法。

　　1、玩棒。

　　(1)个人玩棒，探索木棒的不同玩法。

　　师：小猴子们真棒，你们知道我是谁吗?孙悟空手里拿的是什么呀?小猴子们你们也有金箍棒，现在请小猴子们自己找一个空的地方试一试怎么玩金箍棒，想出各种不同的玩法，看谁玩得花样又多又好，玩的时候要注意安全，不要打到自己或是其他小猴子。

　　(2)幼儿自由探索木棍的玩法，教师指导。

　　(3)请幼儿示范木棍的`各种玩法，并带领全体幼儿练习。

　　师：哪个小猴子愿意来介绍一下，你是怎么玩金箍棒的?

　　2、学习动作：助跑跨跳

　　(1)师介绍动作要领。

　　师：刚才有小猴子想到了把金箍棒横放在地上，跳过去，我请个小猴来跳一下···如果我再添加一根金箍棒，谁有办法跳过去呢?(提示：单脚跳不是跨)

　　师：小猴们，今天俺老孙交你们一个本领，这个本领叫做助跑跨跳，看看俺老孙是怎么跳的?(要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、单脚落地)

　　师：谁愿意来试试看。(教师正确指导幼儿动作)

　　(2)所有小猴练习助跑跨跳。

　　师：猴儿们，把你们的金箍棒摆成一条小河，我们大家一起来跨河。

　　(3)练习中逐一加宽木棒之间的距离。

　　师：原来我花果山的小猴们这么厉害，那俺老孙想要加点难度给你们，再考验一下你们，我把金箍棒之间的距离再拉大一点，小猴们再用刚刚俺老孙的办法跳过去。

　　三、游戏：冒险火焰山(播放音乐)

　　1、根据情景，幼儿摆放场地并闯关。

　　师：小猴们知道火焰山吗?火焰山上有位芭蕉扇公主，这位公主有一把非常厉害的扇子，俺老孙想让小猴们和我一起去那火焰山借那芭蕉扇，好不好?但是去那火焰山的路途很艰辛，只有勇敢和敢于挑战的小猴才会到达火焰山，你们有没有信心?那我们准备出发啦!

　　(1)搭小桥，过独木桥

　　师：猴儿们你们看前面有一条大河，让我们用金箍棒搭一座独木桥，度过这条小河吧。

　　(2)搭绳索，过大山

　　师：猴儿们我们快到火焰山了，但是前面有一座大山，我们要爬过去才行，我们要用什么办法呢?我们来用金箍棒搭绳索，过大山。

　　(3)助跑跨跳过大河

　　师：大事不好了，没想到前面有一条大河，可是我们的金箍棒都留在了刚刚的那座山上，我们怎么过这条大河呢?用什么办法?(助跑跨跳)过了这条大河我们就到火焰山了。

　　2、以发贴纸庆祝胜利，小结活动情况。

　　四、放松运动。

　　随着音乐声做放松动作。

　　【反思与体会】

　　从刚开始不知如何下手，到有了初步教案方案，再到片段教学改掉游戏环节，又进一步试教之后重新确定教案的流程，对于我这个从没上过体育课的新老师来说是个挑战，这个挑战让我紧张又忐忑，但是心里却是期待着想知道自己在体育课方面行不行，因为我想做一个全面的幼儿老师，不仅在其他领域可以，在自己不擅长的领域也可以。

　　这次的体育课刚开始时我就本着就地取材的想法来，而早操的器械“木棒”激起我的灵感，再加上猴年，初步的方案浮现在我的脑海中，我要创设一条以孙悟空和猴儿们为主线，以木棒为本节课的技能练习工具，然后创设一条猴儿们去火焰山冒险的游戏情境。整节课下来，自己还是满意的，从开头热身到结尾放松整个环节是流畅的，并且能够使热身和放松首尾相呼应，有了情境式的音乐，孩子的参与的情绪更加高涨，教师能够带着角色引领幼儿融入活动，起着很大的作用。

　　但是在这节情境式体育游戏活动中也同样存在缺点，我自己认为在第二环节让幼儿自己探索木棒的玩法时，我投放的时间太少了，可能是我太着急了，因为我看到了孩子拿着“金箍棒”只会在手上转来转去，而不是我期待想看到的结果，所以着急的进入下一个环节，反思了一下这个问题的出现，可能是孩子在开头时我就说了这是孙悟空的“金箍棒”给了孩子们思维定势，所以他们认为玩就是学孙悟空那样转“金箍棒”，我是不是应该换一种方式来和孩子们说?如果在我发现孩子只会在手上玩木棒时，我适时的提醒“诶，俺老孙，现在把金箍棒变成了木棍，猴儿们你们会怎么玩呢?”这样会不会就不一样了。

　　在这节课中情境是有了，体能也足够了，但是在技能上可能还存在争议，对于“助跑跨跳”这个技能采用木棍来做器材练习是不是合理的，以及老师在示范动作时不够严谨，或者若是换个技能是否可行等等。

　　第一次的体育游戏活动是让我很深刻的，同样也是让我收获最大的，孩子们也是非常开心的，隔天来幼儿园还沉浸在昨天体育游戏的角色扮演中，孩子们的反应也是对我这一次尝试的肯定，我也感到很欣慰。

　　放焰火教案 篇5

　　设计背景：

　　在为中班主题《我爱我家》选择素材的时候，我找到了这本儿童图画书，初读《火焰》，与其说是感动，不如说震动，它摈弃了传统歌颂母亲的温柔和慈爱，以涤荡起伏的故事情节，蒙太奇般的画面，表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机智。

　　读完故事每个人不禁要问：狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢？是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢？如果狐狸妈妈在半途中遇险，或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢？从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思考，这似乎已经超出了《我爱我家》的话题，进入了另一个主题。

　　在选与不选的犹豫中，我对主题的开展重新开始思考，感到世界万物都有着千丝万缕的的联系，任何主题都会与其他主题关联，开展主题的本意，就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系，而不是封闭在特定的环境里，寻找主题关联的线索，会使我们的教与学更为丰满，视野更开阔，儿童发展和生成新主题的空间也会更大。

　　活动目标：

　　1、 理解狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。

　　2、 积极参与讨论，愿意表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、 放大的图画书多媒体课件。

　　2、 有树林背景的包装纸。

　　3、 纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。

　　4、 幼儿调查过妈妈保护自己的小故事。

　　活动过程：

　　一、回忆前期经验，引入主题：

　　提问：你们爱自己的妈妈吗？如果碰到危险，你的妈妈会怎么做呢？说说妈妈保护你的故事吧！（幼儿自由谈论：过马路、生病照顾等……）

　　小结：天下所有的妈妈都最爱自己的宝宝。今天我也请来一位妈妈，看看她是谁？PPT1——它是狐狸妈妈，名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？

　　小结：原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的PPT2——火焰不是熊熊燃烧的火，而是一只火红色的狐狸妈妈，她带着2个宝宝住在安静的大森林，日子过得很快乐。

　　PPT3不知从什么时候起，森林里传来了一些奇怪的声音，有时候很奇怪的事情。 “呜……咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱……哗啦啦啦！”

　　提问：出了什么事？（火车开进了大森林，电锯把一棵棵大树砍倒了，火焰妈妈心里感到很紧张，觉得这里变得不太安全了，还是赶快带着宝宝搬家吧！谁知一不留心，啊呀，一个宝宝掉进了陷阱）PPT4 ◎ 提问：什么是陷阱？（猎人故意挖的一个地洞）

　　PPT5 原来猎人挖了一个陷阱，把小狐狸抓走了，准备去卖掉赚钱，这下糟糕啦，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？如果你被坏人抓走了，你的妈妈会怎么样？

　　PPT6——勇敢的火焰妈妈不会放弃，她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到宝宝在哪里吗？（观察画面背景）

　　提问：小狐狸被猎人关在笼子里，你们看见猎人家里还有什么？

　　猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，想抓住大狐狸，火焰妈妈赶紧逃，逃到了很远很远的地方，她有没有救出自己的狐狸宝宝？还要继续去救吗？

　　火焰妈妈一定要救出自己的孩子才离开大森林，看上去白天不行，只能什么时候去救？

　　PPT7——看见火焰妈妈吗？

　　火焰妈妈刚走到猎人家门口，就被==发现了，汪汪汪叫着冲过去，带急促音乐的PPT8、9、10、11火焰妈妈快跑、跳过篱笆；快一些、穿过森林；再快一些，踏过小河；跨过铁轨，终于甩掉了两条凶恶的==。

　　提问：虽然火焰妈甩掉了凶恶的==，但是有没有救出小狐狸？怎么办？有办法吗？（小狐狸在猎人手里有危险，火焰妈妈肯定要拼命救出自己的孩子

　　PPT12——猎人的猎狗被火焰妈妈消灭了，气坏了，他们躲在树后，用==瞄准了火焰妈妈。火焰妈妈站了一会儿，转身就跑到很远很远的'地方去了，她还会回来救宝宝吗？会走掉吗？火焰妈妈究竟到哪里去了呢？帮她想想还有什么办法？

　　二、讨论交流，操作表现：

　　火焰妈妈说：“大山里有很多很多的狐狸朋友，你们愿意帮我一起把所有的大狐狸小狐狸叫来吗？一起把坏蛋猎人赶跑吧！

　　1、出示有树林背景的包装纸：要把狐狸的皮毛涂成什么颜色？（像火焰妈妈一样的颜色）

　　2、操作表现：

　　如果已经象火焰的颜色了，就和狐狸妈妈站在一起，远远地望过去像什么？（像一片火红火红的火焰，把坏蛋猎人吓跑。）

　　三、 播放PPT13：

　　坏蛋猎人从来没有看见那么多火红火红的狐狸，他们以为着火啦，吓得赶快逃跑了，火焰妈妈终于救出了自己的小宝宝，在安静的大山里快乐的生活着，再也没有坏猎人来伤害他们了，好朋友，谢谢你们的帮助！（张贴布置幼儿的作品）带音乐的PPT14共同欣赏

　　活动反思：

　　第一次进行试教，发现幼儿与教师互动气氛不浓厚；起初觉得也许是试自己不熟悉的班级，师生缺乏亲近感；但是细细思量，发现问题其实出在自己身上。把一个充满温情的故事演绎得平淡无奇，教师缺乏热情，如何感染幼儿投入故事情景呢？ 要把语言活动上出彩，首先，教师自己必须深深地挖掘故事题材的内涵和中心思想，吃透教材才能把握好教学过程。于是，我重新拾起这本充满温柔慈爱的歌颂母爱的故事图画书，细细品味其间的故事内涵，越读越有感觉，越读越有味道……

　　目标定位一为“阅读惊险的故事情节，体会狐狸妈妈为了孩子表现的坚韧和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。”“惊险”意味着教师必须带着强烈的情感，去影响感染孩子，而“坚韧”和“机智”则需要教师在讲述中必须赋予角色的正面情感，从而体现作者的意图。 作为执教者，我应该充分调动自己的全方位的教育手段，如：肢体语言、情感起伏、表情变换、语气语调的抑扬顿挫等……以此带动幼儿的情绪，随着故事情节的推进而跌宕起伏，从而真正烘托出故事的真正含义。教师的角色要学会灵活转换，可以“跳进”或“跳出”，一会儿变成机智勇敢的火焰妈妈，一会儿又可以变成“旁白”，控制住节奏。 同时，我重新反思了一些重点提问，特别是划红线的问题，一定要反复强调，甚至重复问2次，这样既能加强语气语调，形成夸张强化，又能留给幼儿一个思考的空间，融合在整个过程中。“火焰妈妈”或着急、或焦虑、或担心、或勇敢无畏……等表情，要在教师的脸上表情、肢体语言等方面充分体现出来，这样才能在活动中形成高潮，水到渠成。

　　反复问孩子“还要不要救自己的孩子？”，其实是体验母爱的一种潜台词，，不是靠教师简单的说教，而是要靠教师的点拨，才能让幼儿产生共鸣。只有把故事情节交代清楚，幼儿的情感才能得到充分激发，关键是如何找到目标、如何在过程中落实，这样才能达成作者创作这个故事的心愿，也才能真正推动和达成孩子的发展。 由于这个活动内容较多，故事要交代的情节也比较复杂，一波三折，因此，作为教材的研读者，我一定要学会取舍；如何取舍呢？关键要揣摩作者的意图，他想告诉孩子什么？那么教师才能把目标在过程中落实好。把需要的东西取下，不需要扩散的舍去，这样，“火焰妈妈”的形象和性格会更加丰满。

　　放焰火教案 篇6

　　活动目标

　　1．欣赏焰火的美丽，发现色彩的美。

　　2．学习用重叠的方法作画。

　　3．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4．尝试将观察对象基本部分归纳为图形的`方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动材料

　　示范画1张，《节日的焰火》作业纸人手一份、焰火图片、油画棒、彩色水笔、颜料、调色碟等若干。

　　活动过程

　　反思与调整

　　1．结合图片，介绍不同形状的焰火。

　　2．组织幼儿讨论烟花。鼓励幼儿大胆表达。

　　3．提问：烟花在什么时侯放的？是怎样的？看烟花时你心里是怎样想的？

　　4．出示《节日的焰火》示范画，交代课题任务。

　　5．教师讲解示范。

　　6．幼儿绘画。

　　（1）幼儿按要求作画，鼓励幼儿大胆想象，让幼儿自由选择材料作画。

　　（2）教师巡回指导，并给予幼儿适当的帮助。

　　（3）重点指导幼儿用颜色重叠、过度形式表现焰火，添画空中的焰火，表现出节日的热闹景象。

　　7．引导幼儿互相欣赏作品。

　　8．教师讲评，活动结束。

　　教学反思：

　　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

　　放焰火教案 篇7

　　活动目标：

　　激发幼儿充分想象焰火燃放后的造型，并尝试用自己掌握的绘画技能进行表达。

　　活动准备：

　　1．创意绘本、油画棒人手一份。

　　2．烟花的参考图若干。

　　活动过程：

　　1．请幼儿回忆观赏放焰火的情景。

　　2．组织幼儿讨论烟花有哪些颜色和造型，再说说自己以前还看到什么不同的烟花。激发幼儿作画的愿望。

　　3．翻开创意绘本，请幼儿想想，小猪和朋友们放的'烟花是怎样的？请幼儿用不同色彩的油画棒大胆画出烟花的造型。鼓励幼儿大胆想象，并画出几种不同造型的焰火。

　　4．请幼儿互相欣赏作品，教师和幼儿一起进行评价。

　　5．谈话：烟花虽然非常美丽，可是也有一定的危险。小朋友们在观赏焰火时要注意哪些呢？（加入安全教育，让幼儿有自我保护的意识。）

　　活动延伸：

　　组织幼儿在户外玩体育游戏：放鞭炮。

　　游戏玩法：游戏开始，大家沿着圆圈，按逆时针方向一个跟随一个走，边走边念儿歌：“过新年，真热闹，大家快来放鞭炮。”重复几遍后，教师说：“点鞭炮了。”

　　然后原地蹲下，发出“嗤”的声音，幼儿随即蹲下发出“嗤”的声音（表示等待炮响）。教师发出“砰”或“砰砰 ”声，幼儿发出“砰、啪”声，并四散跑开，也可以双脚向上跳或加上拍手动作。教师以“放鞭炮了”为信号，让大家又回到圆圈上站好。提醒幼儿四散跑开时不要跑得太远。

　　放焰火教案 篇8

　　教学目标：

　　1、情感与态度：学生通过教学活动，引发直觉感受焰火的线条美和韵律感。

　　2、知识与技能：知道焰火的基本形状和组合形式{即单放、双放、一大片放、排放。初步了解绘画、剪贴、刮蜡等各种表现焰火的方法}。

　　3、过程与方法：运用绘画、刮蜡等方法表现美丽的焰火。

　　教学重点：

　　用各种线条和形状表现不同的焰火造型。

　　教学难点：

　　设计新颖的焰火。从材料上创新；从形状、线条的组合上求新。

　　教学准备：

　　焰火幻灯片、范作、油画棒、颜料、各类笔、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　一、谜语导入。

　　1、今天，老师要给大家猜一个谜语，请大家认真听好。朵朵花，映红天，五光十色真鲜艳，节日夜晚开街前，佳节夜空放光彩。小朋友猜猜看这是什么？

　　2、国庆的夜晚，很多地方燃放了烟花，庆祝祖国妈妈的生日，庆贺祖国的繁荣富强，今天，老师想和小朋友在教室里也放一次焰火，让我们再次感受一下节日的气氛，谁想来试一试？

　　3、小朋友，你们看五颜六色的焰火把节日的夜晚打扮得多美呀，今天就让我们一起来学画美丽的烟花。

　　出示课题《美丽的焰火》

　　二、新授。

　　1、 美丽的焰火一簇簇、一团团，有的会飞，有的会转，大家想一想，谁能把你看到过的烟花造型告诉大家吗，说说它的外形象什么？

　　花、彩灯、彩线四射等

　　2、小朋友说得真好，烟花的造型其实就是不同线条，形状的组合。你们知道吗？除了用彩色笔画烟花外，还有很多其他的`方法也能表现美丽的焰火。

　　3、今天老师还带来几幅烟花作品，请学生猜猜它们的制作方法，让学生试着说一说。

　　4、师示范烟花制作方法。

　　A、用油画棒画造型各异的烟花，用水粉颜料涂底色。

　　B、用刮蜡的方法画烟花。（注意在刮蜡的时候要轻轻的，否则会把纸刮破。）

　　师讲解示范重点，突出烟花的不同造型，及色彩的搭配。

　　三、学生作业，师巡视

　　1、作业分层：今天老师给大家准备了一些不同的材料来设计制作美丽的烟花，小朋友可以根据自己的能力和爱好进行制作。

　　2、作业要求：用不同的线条、色块设计烟火造型。

　　3、速度快的同学可以尝试再画一幅。

　　四、作业展评，交流。（可以从色彩，创意等方面点评）

　　五、总结：

　　放焰火教案 篇9

　　活动背景：

　　俗话说“兴趣是幼儿最好的老师，而且新《纲要》也指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合。刚刚进入小班的小朋友对于各种各样的颜色很感兴趣，不久又将迎来热闹的国庆节，为了庆祝节日，产生了这节小班的美术活动《放烟花》。

　　活动目标：

　　1、在撕撕玩玩彩纸的游戏中，感受色彩的不同，学习按颜色分类。

　　2、感受事物数量的变化，认识一个和许多。

　　3、在想象中体会快乐的情绪。

　　活动准备：

　　红、黄、绿等彩色纸条若干；活动室地面画有三种颜色的圆圈；塑料小筐人手一只；大篮子一只；三种颜色的笑脸娃娃粘纸小奖品；欢快和安静的音乐各一段；录音机。

　　活动过程：

　　一、出示彩色纸条，引起活动兴趣。

　　1、今天老师收到一封从动物王国寄来的信，信里面是什么呢？你们想不想看一看？

　　2、教师打开信封分次拿出一根和许多根彩色的纸条，感受一和许多：原来是漂亮的纸条，你们看看一根纸条像什么？(一个一个合在一起就是许多)许多纸条合在一起像什么？

　　二、示范撕纸、抛纸片，激起幼儿玩耍的兴致。

　　1、动物王国要过节了，想邀请小朋友们一起去参加，我们把这些彩色的纸条变成漂亮的烟花送给他们好不好？

　　2、教师一边念儿歌一边示范撕纸：一根小纸条，拇指食指来帮忙，一手向前，一手向后，一二三用力撕，朵朵烟花出来啦！我把一张纸条变成了许多的小纸片。（再次感受一个和许多）

　　3、个别幼儿上来撕一撕纸：撕的越小烟花就会飞的越高4、老师的烟花做好了，可是怎么放烟花呢？（把烟花撒向空中：哦，过节啦，好高兴啊。）

　　三、认识几种不同的颜色，练习一和许多

　　1、你刚才看见了什么颜色的烟花？请一个幼儿找一片给大家看看（幼儿捡起相应的颜色），然后放到老师的篮子里，说：我找到一片x色的烟花

　　2、大家找一片自己喜欢的颜色：请找到x颜色烟花宝宝的小朋友送到老师这里来，说说你找到的是什么颜色的烟花？谁找到和他一样颜色的烟花宝宝也送给老师（幼儿分批送纸片）

　　3、现在教师的篮子里有多少烟花？你们手上的一片烟花，放在一起变成了许多烟花（巩固一个一个合在一起就是许多）

　　四、幼儿操作，练习撕的技巧

　　1、鼓励幼儿撕纸，撕的越小越好你们想做烟花吗？小动物给每个小朋友都准备了漂亮的纸条，让我们一起去帮它们做烟花好吗？

　　2、幼儿轻轻地走到桌子前，选一个篮子，把自己篮子里的纸条撕成一小片一小片的`，看谁的小手最能干，撕的又小又快。

　　3、教师指导幼儿撕纸

　　五、玩纸片，感受游戏的乐趣（放欢快的音乐）

　　1、小纸片撕好了，我们也来放烟花过节吧，过什么节呢？（幼儿说说自己知道的节日）

　　2、一起来往上抛：过节啦！啊，过节真开心啊！（一边撒一边说）

　　六、送烟花宝宝回家，巩固对色彩和数量的认识（放轻柔的音乐）

　　1、烟花宝宝玩累了要回家了，教师拣起一个绿色的纸片问：你们知道它的家在哪里吗？引导幼儿说出绿色的圆圈是绿色烟花宝宝的家请小朋友找一片绿色烟花宝宝把它送回家，一边送一边说：一片绿色宝宝回家了

　　2、那红色（黄色）的烟花宝宝的家在哪里呢？（在红色和黄色的圆圈里）请许多(一个)红色（黄色）烟花宝宝回家

　　3、发散思维，每送好一种颜色宝宝引导幼儿思考：x色的烟花宝宝回家了，你还知道有什么东西也是x色的呢？

　　4、还有许多纸片宝宝没回家呢，我们一起来帮助他们找家吧（幼儿自由在地上找纸片并送到各自的家里）在活动中鼓励幼儿大胆参与，奖励同样颜色的笑脸娃娃粘纸：色宝宝来亲亲你。

　　七、结束活动，感受成功的喜悦小朋友们真能干，让烟花宝宝们都回来了，现在我们和烟花宝宝们一起去森林里参加庆祝活动吧！请小朋友捡自己喜欢的烟花宝宝放在小篮子里一起出教室去“放烟花”

　　放焰火教案 篇10

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴交流分享自己对烟花的感受。

　　2、大胆表现各种烟花绽放的美丽瞬间，感受放烟花时热闹欢乐的情景。

　　活动准备：

　　放烟花视频、彩色油画棒、深色画纸、房子剪影、黄色小方块纸、勾线笔。

　　活动过程：

　　一、模仿放烟花的情景，肢体表现烟花绽放的过程。

　　玩法：跟随老师的指令做出点烟花、烟花上升、放烟花的动作。

　　关键提问：放烟花时听到怎样的声音？

　　小结：过节的'时候，大家都喜欢放烟花，它有不同花样，也有不同颜色，五彩缤纷真漂亮。

　　二、欣赏放烟花视频图片，感受烟花的美丽。

　　关键提问：你最喜欢哪个烟花？什么地方最好看？（引导幼儿从色彩、形态等不同角度观察讲述自己看到的烟花）根据幼儿的讲述可追加提问：你觉得它像什么？（鼓励幼儿大胆命名）

　　小结：放烟花真是一件开心的事情！烟花有不同花样，也有不同颜色，五彩缤纷真漂亮。

　　三、幼儿绘画，创造符号表现不一样的烟花。

　　1、每人一张画纸，选择油画棒在纸上添画烟花

　　观察要点：

　　观察幼儿是否乐意大胆表现并创造出各种烟花绽放的姿态。

　　在幼儿绘画过程中，PPT同步滚动播放烟花欣赏图片 指导要点：

　　以情景性的语言提示使用油画棒绘画的方法：手里的烟花棒可要捏得紧紧的，用力点燃它，烟花就会放的更亮！ 尝试为自己放的烟花命名

　　2、朋友都来看烟花：在房屋上黏贴纸片，并添画来看烟花的朋友

　　3、交流欣赏：我放了一个XX烟花！

　　放焰火教案 篇11

　　活动目标：

　　1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知3以内的数量。

　　2、能确认卡片上图形的数量，并制作相应数目的实物。

　　3、愿意与同伴一起活动，初步感受过年的快乐。

　　活动准备：

　　1、事先丰富幼儿有关过新年放鞭炮的经验。

　　2、PPT课件，烟花卡片(打印)，点子卡片(打印)，纸片等若干。

　　配套课件：

　　小班数学课件《放烟花》PPT课件

　　活动过程：

　　2、游戏"放鞭炮"，感知3以内的数。

　　幼儿听声报数。

　　教师：新年到了，可是烟花燃放完了，我们再玩"放鞭炮"游戏吧!

　　(PPT中点击放鞭炮按钮，点一下放一声。)

　　师幼一起玩放鞭炮游戏，教师发出"啪……"的鞭炮声音，幼儿根据鞭炮声的数量报出鞭炮响了几声，也可拍几下手表示声响时几下。

　　幼儿看点子卡片放鞭炮。

　　教师：我们再尝试，看点子卡片放鞭炮吧!

　　教师与个别幼儿出示几的.点子卡片，幼儿就发出相应次数的鞭炮声。

　　3、操作活动：做烟花鞭炮(手工)。

　　教师：要过年了!我们一起做烟花鞭炮吧!怎么做呢?

　　师幼一起讨论做烟花鞭炮的方法，如涂烟花、撕鞭炮、搓鞭炮等。

　　教师：我们每次做什么呢?请小朋友看卡片上有几个点子(图形)，就分别做几个烟花鞭炮，做完以后可换种方法来做。

　　展示幼儿制作的烟花鞭炮。

　　教师：把你做的烟花鞭炮拿上来展示一下!谁来说一说，你做了几个鞭炮?

　　请幼儿先说出卡片上点子的数量，再说说做了几个鞭炮，师幼一起检查正确与否。

　　教师：我们做了这么多的烟花鞭炮，真能干!为自己鼓鼓掌吧!

　　放焰火教案 篇12

　　活动目标

　　1、幼儿了解春节习俗， 乐意根据画面展开丰富的想象。

　　2、尝试用棉线蘸不同颜色表现夜空烟火，增强手部肌肉的控制力。

　　3、体验作画的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　教学重点、难点

　　展开想象，尝试用棉线蘸不同颜色表现夜空烟火。

　　活动准备

　　毛线绳、不同颜色的颜料、夜空背景纸

　　活动过程

　　1、观察作画材料。

　　2、出示深蓝色卡纸，问：“老师带来了一张卡纸，它是什么颜色你看到它会想到什么？”（深蓝色，想到了天空）

　　3、展示作画材料，示范做法。手拿绳子的一端，另一端沾上颜料，让有色彩的一端躺在蓝色卡纸上，边做边说 “躺下来，拉一下”并且配上“jiu”的声音。

　　4、师范好的作品让幼儿欣赏，“看到这幅画，你想到了什么？”

　　5、幼儿作画。

　　6、将幼儿作品展示在黑板上，“你小小的'色彩和朋友的色彩手牵手，心连心，就变成了大大的色彩。看到这么大一幅图画，你想到了什么？”

　　教学反思

　　在引导过程中，老师要以鼓励的言语给予肯定，就算孩子答非所问也要先给其肯定“我喜欢你勇于说出自己的想 法。”在创作过程中不打断孩子，让幼儿自主创作，我要做的就是给予鼓励与支持，在关键时刻说话，并让孩子在美术中学会控制。美术创作过程是以想象为主，不在于美术技巧，想象是需要时间的，我能做的只有等待，用4、5分钟的时间让幼儿熟悉环境，放松心情，给予其时间、空间充分想象。

　　放焰火教案 篇13

　　活动目标

　　1.感受烟花的形态，学习画多彩烟花。

　　2.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对油水分离画感兴趣。

　　活动准备

　　烟花课件、白纸、油画棒、黑色颜料、水粉笔。

　　活动过程

　　1.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩。

　　师：今天，我给大家带来一段录像(观看课件)，你们看到了什么?人们一般会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚、搬新家等)总之，我们放烟花都是为了庆祝一些喜庆、高兴的事。

　　2.再次观看烟花课件，尝试用身体动作表现美丽的烟花。

　　师：这些好看的烟花都有哪些形状和颜色呢?我们一起再来看一看。(观看课件)看，这朵烟花像什么?是由哪些颜色组成的?(这朵烟花从中间向四周绽放出了一朵美丽的花，真漂亮!)(这个烟花从地面向上喷出了一个银色的喷泉，真特别!)(这个烟花从中间向两边开出了一只翩翩起舞的.蝴蝶，真神奇!)孩子们，除了这些烟花，你还看过哪些不同的烟花呢?

　　3.画烟花。

　　（1）向幼儿介绍油水分离画《彩色的烟花》，了解分离画的步骤。教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花，再用毛笔蘸黑色水粉颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色，引导幼儿观察感知油水分离画的效果。

　　(2)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　4.作品展示、共同欣赏。

　　将幼儿的画展示出来，师幼共同欣赏、分析。

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