- 天上的街市公开课教案 推荐度:
- 相关推荐
公开课教案:天上的街市
作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?以下是小编整理的公开课教案:天上的街市,欢迎大家分享。
公开课教案:天上的街市1
一、教学目标:
1、知识与能力:
① 了解作品内容的时代背景。
② 了解诗歌丰富的联想和想象。
③ 提高诵读能力。
2、过程与方法:
运用多媒体教学,把学生带入意境,使读出音韵美--感受画面美--品味意境美。
3、情感态度与价值观:
体会诗人对自由、幸福生活的向往。
二、教学重点、难点:
1、理解联想和想象的作用,体会诗人的思想感情。
2、诵读指导。
三、教法学法:点拨法、朗读法;自主、合作、探究。
四、课前准备:
多媒体。
五、教学流程:
一、导入新课
牛郎织女故事:
天河很深,七夕相会。
新版牛郎织女故事:
天河很浅,天天相会。
二、简介作者
郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,四川省乐山县人,我国著名的诗人、学者。他的著作很多,文学方面有诗集《女神》、《星空》,话剧《屈原》等。
三、整体感知
1、诵读指导:
读准字音:
⑴自由读;⑵个体读;⑶全班读。
读准节奏:三节拍;重音。
读出感情:美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。
远远的/街灯/明了,
好像/闪着/无数的明星。
天上的/明星/现了,
好像/点着/无数的街灯。
我想/那缥缈的/空中,
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品,
定然是/世上没有的/珍奇。
你看,/那浅浅的/天河,
定然是/不甚/宽广。
那隔着河的/牛郎/织女,
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻,
定然在/天街/闲游。
不信,/请看/那朵流星,
是他们/提着灯笼/在走。
2、听课文范读,说说你感受到哪些画面?
街灯、明星、
街市、天河、牛郎织女。
四、研读赏析
学习第一小节:(赏析后个体读)
1、诗人望见了什么?又想到了什么?
街灯(实)-比喻-明星(虚),
明星(实)-比喻-街灯(虚)。
2、这一节中运用了哪些动词?你最喜欢哪个动词?
明:没变;闪:变化。
现:本有;点:本无。
学习二、三、四小节:(赏析后男女接力读,男二,女三,合四。)
(运用刚才学习的方法,学习这几小节)
1、一个“想”字总领了这三小节,那么诗人又想到了什么?
美丽的街市、珍奇的物品、天河、牛郎织女、牛儿、流星等。
2、这三个小节中运用了好多动词,请找出来,并分析哪个动词用得好?
来往:来来往往。
闲游:闲暇时在外面随便走走。
提、走:悠闲地走。
表现牛郎织女自由自在、舒适幸福的生活。
联想与想象
联想:甲事物(存在) 乙事物(存在)
想象:甲事物(存在) 乙事物(不存在)
诗人笔下牛郎织女的生活是怎样的?那你知道民间流传的故事原是这样的吗?由此我们可以看出这首诗寓意了作者怎样的思想感情?
从来往、闲游等词可以看出牛郎织女的生活是幸福的、自由的,改变了原来故事中悲惨痛苦生活,寄托了作者的理想,表达对美好新生活的`追求,人间也应出现自由幸福的生活。
写作背景:这首诗写于20年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
五、拓展延伸
配乐朗读课文,再次感受。
1、个体读。(生生互动点评)
钢琴 献给爱丽丝 钢琴 秋日的私语 萨克斯风 茉莉花
2、全班背。(三步法:读-背-补)
3、个体背。
六、总结
1、学生总结:学习这节课后你收获到了什么?
2、教师总结:
写作特点:节奏和谐,富有音乐性。
联想自由,想象丰富。
七、布置作业
周记写作:
充分发挥你的想象,设想一种“明天的生活”,可以写成散文和诗歌的形式。题目自拟.字数不限。
八、板书设计
天上的街市
郭沫若
联想 想象
街灯 明星 街市、天河、牛郎织女。
公开课教案:天上的街市2
【教学目的】
1、领悟诗歌表达的中心。
2、掌握联想和想象的特点,体会它们在诗歌中的作用。
【教学重点】
1、赏析语歌的语言。
2、练习运用联想和想象。
【教学难点】
领悟诗歌表达的中心。
【教学方法】
读:反复朗读诗歌,初步理解文意。
讲:学生用自身的语言讲述“天上的街市”。
悟:根据诗歌提供的信息综合理解诗歌的主题。
析:赏析诗歌的语言。
练:练习运用联想和想象。
【教学时数】
一课时。
【教学手段】
多媒体课件。
【教学步骤】
一、导入
1、(出示课件):几张图片。
请同学们欣赏几张星空的'图片,面对美丽的星空你想到了什么呢?
2、(出示课件:课题)引入课题。
3、作者简介(出示课件):作者肖像和介绍。
二、读诗歌
1、(出示课件:Flash 动画、录音朗读)学生听录音朗读。
2、(出示课件)学生个人朗读竞赛。
3、奖励优胜者一首音乐,现场配乐朗诵。
4、学生齐读。(出示课件,节奏、重音划分)
三、讲诗意
1、学生用自身的话描述“天上的街市”。
要求语言流畅,重点突出,发挥想象。
2、(出示课件)教师归纳:“天上的街市,商品琳琅满目,人民自由生活”
四、悟主旨
1、考虑问题:
⑴ 作者为什么要改变“牛郎织女”的故事。
⑵ 作者为什么写“天上的街市”而不写“人间的集市”?
学生结合写作背景讨论回答。
2、教师归纳:(出示课件)表达对实际的不满和对理想生活的追求。
五、析语言
1、(出示课件:语言是诗歌美丽的外衣……)
同学们认为诗中哪些词或句子使诗歌打扮得更加迷人,说说看。
2、(出示课件)例句:一朵(颗)流星。
六、练手法
1、(出示课件)问:什么是联想和想象?本文如何运用联想和想象?
2、(出示课件)想象练习:(三题任选一题)
3、(出示课件)联想练习:看雕塑。
七、小结
1、本课内容:
⑴ 激情朗诵。
⑵ 领悟主旨。
⑶ 赏析语言。
⑷ 联想和想象。
2、课外练习:写一首诗《人间的集市》,描述我们实际中的美好生活。
【公开课教案:天上的街市】相关文章:
天上的街市公开课教案08-26
《天上的街市》教案01-17
天上的街市教案范文04-24
天上的街市教案范文08-25
天上的街市优质教案01-17
《天上的街市》教案(精选21篇)07-06
《天上的街市》教案设计05-10
天上的街市教案设计08-26
《天上的街市》教案16篇03-04