送信的教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的送信的教案，欢迎阅读与收藏。
送信的教案1
活动目标：
一、能正确感知5以内的数。
二、幼儿通过自己的探索，讨论和操作，学会按事物的数量对应匹配。
三、在活动中感受数学活动的乐趣。
活动准备：
一、教具：动物卡片若干；信封和邮箱卡片各五个。灰兔木偶。
二、学具：练习材料，铅笔人手一份。
活动过程：
一、出示小动物卡片，感知5以内的数量。
“小动物幼儿园开学啦!今天，小动物都打扮得漂漂亮亮的上幼儿园了，你们想知道他们是谁吗？”
出示小猫卡片。“这是谁？（小猫）有几只？（两只）那我们就来学两声小猫叫。”
出示小羊卡片。“这是谁？（小羊）有几只？我们一起来数一数。”
“‘嘎嘎嘎’，猜猜，谁来啦？（小鸭）”出示小鸭卡片。“有几只？（三只）有几只？我们也来学学小鸭叫吧。”
出示小兔卡片，“呀，小兔也来了，他们真可爱，你们想不想学学小兔跳呀？“
“最后来得是谁呢？”出示小猪卡片。
二、按数量对应匹配。
（1）找妈妈。
“灰兔老师知道小动物第一天上幼儿园会想念妈妈，就特地为他们准备了照片。”出示卡片，“但是它把照片藏在了气球后面，要小动物自己去找，找对了，才能见到自己的妈妈，小朋友快想想办法，帮他们准确的'找到自己的妈妈。”
小朋友讨论找方法和依据。
（2）领信箱。
“灰兔老师还为小动物们准备了悄悄话信箱呢，你们看。”出示信箱卡片，“这些信箱有什么不一样？”（信箱上有点卡做的标记）请小朋友帮小动物们认领信箱，并请小朋友说说认领的依据。（找一样多的）
三、幼儿操作。
（1）幼儿用连线的方法将信箱和信匹配。
“有了信箱还没有送信个邮递员呢，灰兔老师想在我们小（2）班选能干的小朋友来帮他送信，你们愿意吗？”
“灰兔老师给每个小朋友都准备了三封信，并且在信封上用苹果做了标记，这些信该送到哪个信箱里，请小朋友自己想一想，做一做。”
个别示范操作，帮助幼儿检查操作结果。
四、活动结束。
送信的教案2
活动目标：
1.进行走、跑、跳、飞的动作练习，锻炼灵活的反应能力。
2.幼儿能依次进行游戏，提高小组协作的配合的技能。
3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4.培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
1.信件若干，小鸭、小熊、小兔、燕子头饰若干，羊羊的家三个。
2.教师将信件分成相等的'三份。
活动过程：
1.幼儿自主选择头饰，按鸭、熊、兔、燕的顺序，分三路纵队站好。教师发号口令后，排头幼儿快速取信，做着与头饰相对应的动作，把信送到羊羊的家里，然后折身返回，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续送信。依次进行游戏，哪组早送完信，哪组获胜。
2.教师组织幼儿练习燕飞、兔跳、熊跑、鸭走的动作。
3.教师提醒幼儿遵守规则并注意安全。
活动反思：
通过本次学习，让我知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们一定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，一定会收到意想不到的回报的!幼儿教师们，加油吧!
小百科：信，指消息、 函件等。
送信的教案3
学习目标：
1、 能借助拼音读准本课的11个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2、 能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。
3、 学习课文，了解小动物过冬的特征，并能模仿课文说说其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
教学过程：
一、 借助拼音，学习生字，揭示课题：
1、（出示落叶纷飞的画面）
你看到了什么？（媒体出示：luo ye）拼一拼音节。
2、生自由拼读、个别拼读。
（出示：落叶）落是一个上下结构的字，（媒体显示）下面也是一个“洛”字，中国有个地方叫洛阳，就是这个“洛”字，洛阳的牡丹花闻名天下。
4、 纷飞的落叶告诉我们秋天到了。你们知道吗？落叶还是一个出色的信使呢！它是谁的信使？请你把它的名字拼出来。
5、（媒体出示： feng gu niang ）
落叶是 的信使。
个别学生拼。（媒体出示：风姑娘）
出示课题：
（媒体出示：48、风姑娘送信）
6、 学生字：姑娘
（1）指名读单个字：姑 娘
（2）当他们合在一起，变成词语的时候，又该怎么读呢？（指名多人读）
（3）姑娘就是女孩子的意思，所以他们都是女字旁。看一看这两个字怎么写？
（4）写生字：姑 娘 （师范写，生在书上描写）
说明：
落叶是秋天的象征，也是贯穿这篇课文的一条主线。所以，教学一开始，我们就将落叶这个词语提了出来用以统领全文。同时，充分突现拼音与识字的关系，关键字词都是通过拼音为媒介来揭示的。而姑、娘是本课要求描写的两个生字，在揭示了课题之后自然学习生字，这样不但紧扣借助拼音识字的单元目标，也分散了生字教学，降低了难度。
二、 初学课文：
1、 风姑娘的落叶信要送给谁呢？请你们以小组为单位自学课文。
2、 小组学习：
（1） 借助拼音自渎课文
（2） 组长带领读拼音学生字
（3） 小组内逐节读课文
3、、集体交流：
出示：nan fang yi fu song xin
（1） 指名学生做小老师，带领读词。（出示：南方、衣服、送信）
（2） 这些词语刚才已经读过了，没有拼音你能读吗？
（出示：挖洞、一些、宝宝、姑娘）
（3） 指名一组读文，其他同学认真听，他们是不是做到了字字音准。
说明：
挑选一些有代表性的音节让学生练习拼读，如：n,l的区分，轻声的朗读，前后鼻音的朗读等，这些都是拼音教学中的难点，应该反复练习。
三、学习课文：
1、风姑娘去送信了，她的信要送给谁呢？请你们竖起耳朵仔细听，边听边记。（听录音）
2、听清楚了吗？说给你的同桌听一听。
3、个别学生回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈）
4、全班齐说。（出示：风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。）
5、不改变它的意思，我们还可以怎么说？（自由练说）
7、 你们听得认真，记得清楚，说得也好。收到这些信的人，他们又会说些什么呢？请你再把课文读一读，找到他们说的句子读给同桌听。
说明：
小组学习，同桌互说，自由读文，这些方法都能为学生提供充分的学习机会，也能最大限度地体现学生的主体性。让每一个学生都能有说话和发言的机会。
8、 集体交流：
（1） 燕子看到信后怎么说？（出示：燕子一看，说：“啊，秋天到了我要到南方去。”）
（2） 依次交流松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。
（出示：松鼠看了，说：“啊，天气凉了，我要多采写松果藏起来。”
青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”
妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备过冬的衣服。”）
8、这些句子都挺长的，让我们再来练一练，争取读好它，好吗？这次我的要求要高一些，不但要请你们按标点停顿，还要想一想，你可以怎么来读好它。（自由练读）
9、指名读。说说你为什么要这样读？
10、风姑娘送信，是要给他们传递一个讯息，是什么讯息？
它告诉燕子——（出示：到南方去）
告诉松鼠——（出示：多藏些松果）
告诉青蛙——（出示：挖个地洞，准备冬眠）
告诉妈妈——（出示：准备过冬的衣服）
11、原来，小动物们过冬的方法是各不相同的。老师这儿有一段话，想请你们来读一读。
（1） （媒体出示一段带拼音的话）
小动物们过冬的方法各不相同。小燕子喜欢飞到温暖的南方去过冬；小松鼠忙着准备过冬的食物，它要多采些松果藏起来；小青蛙一到冬天就想睡觉，所以它赶快挖了个地洞，做好冬眠的准备。（自由读、个别读、齐读）
说明：
改变语境，让学生又有了一次巩固生字的机会，不加字，不漏字的朗读要求落实了单元训练目标，同时也帮助他们积累了一些生活小知识。
四、课后拓展：
1、续吹，呼，呼，呼，风姑娘又要给谁去送信了？
2、出示图片及文字拼音，生拼读后回答
（出示：图片 图片 图片
大雁 蚂蚁 蛇 ）
3、 想一想，这三个动物的过冬方法和课文中的谁是差不多的？（个别答）
4、 它们接到落叶信后又会说些什么呢？你能学着课文的样子也来说一说吗？选一个，用这样的句式在小组中交流一下。
（媒体出示：风姑娘送了一片落叶给大雁，大雁一看，说：“ 。”
风姑娘送了一片落叶给蚂蚁，蚂蚁一看，说：“ 。”
风姑娘送了一片落叶给蛇，蛇一看，说：“ 。”）
5、 指名全班交流。
6、 这篇课文其实是一个有趣的童话故事。我们也来讲一个，但我们要这样讲。
（出示：）风姑娘送了一片落叶给燕子，信上写着：“小燕子，秋天到了，你赶快飞到南方去吧。（自渎、个别读）
7、和课文中的这段话比较一下（媒体出示课文第二小节）你发现了什么？
8、回家以后，请你学着我的样子，把后面两段也改一改，还要请你把这个故事说给你的爸爸妈妈听。
（媒体出示）风姑娘送了一片落叶给松鼠，信上说：“ 。”
风姑娘送了一片落叶给青蛙，信上说：“ 。
说明：
对课文内容进行改写可以让学生再一次熟悉课文内容，同时也能在改写的过程中培养学生良好的语言感悟能力，为以后的表达、习作打好基础。所以不必在上课时就急于检查，给学生充分的时间，不要因为个别能力出众的学生而剥夺了其他孩子尝试的机会。
五、游戏巩固：
1、课文学完了，生字你都记住了吗？让我们一起来读读这些生字。（媒体出示一个生字，生齐读一个）
2、（媒体出示）衣、南
这两个是独体字，独体字我们可以用数笔画的方法来记（指名书空笔画、在桌面上书空）
3、（媒体出示）宝
这是一个上下结构的字，上面是我们今天要新学的一个部首：宝盖头 （宝盖头颜色变红）
谁来分析一下字形？
4、（媒体出示）服
服是左右结构的字，左边是月字旁，右边怎么写呢？
（1） 媒体显示右边的书写顺序
（2） 生跟着电脑齐书空
说明：
让学生明白，记忆生字有很多种方法。在教学中，适当地加以归纳，让学生了解这些方法，可以帮助他们今后更好地学习生字，记忆生字。
学习目标：
1、 能借助拼音读准本课的11个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2、 能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。
3、 学习课文，了解小动物过冬的特征，并能模仿课文说说其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
教学过程：
一、 借助拼音，学习生字，揭示课题：
1、（出示落叶纷飞的画面）
你看到了什么？（媒体出示：luo ye）拼一拼音节。
2、生自由拼读、个别拼读。
（出示：落叶）落是一个上下结构的字，（媒体显示）下面也是一个“洛”字，中国有个地方叫洛阳，就是这个“洛”字，洛阳的牡丹花闻名天下。
4、 纷飞的落叶告诉我们秋天到了。你们知道吗？落叶还是一个出色的信使呢！它是谁的信使？请你把它的名字拼出来。
5、（媒体出示： feng gu niang ）
落叶是 的信使。
个别学生拼。（媒体出示：风姑娘）
出示课题：
（媒体出示：48、风姑娘送信）
6、 学生字：姑娘
（1）指名读单个字：姑 娘
（2）当他们合在一起，变成词语的时候，又该怎么读呢？（指名多人读）
（3）姑娘就是女孩子的意思，所以他们都是女字旁。看一看这两个字怎么写？
（4）写生字：姑 娘 （师范写，生在书上描写）
说明：
落叶是秋天的象征，也是贯穿这篇课文的一条主线。所以，教学一开始，我们就将落叶这个词语提了出来用以统领全文。同时，充分突现拼音与识字的关系，关键字词都是通过拼音为媒介来揭示的。而姑、娘是本课要求描写的两个生字，在揭示了课题之后自然学习生字，这样不但紧扣借助拼音识字的单元目标，也分散了生字教学，降低了难度。
二、 初学课文：
1、 风姑娘的落叶信要送给谁呢？请你们以小组为单位自学课文。
2、 小组学习：
（1） 借助拼音自渎课文
（2） 组长带领读拼音学生字
（3） 小组内逐节读课文
3、、集体交流：
出示：nan fang yi fu song xin
（1） 指名学生做小老师，带领读词。（出示：南方、衣服、送信）
（2） 这些词语刚才已经读过了，没有拼音你能读吗？
（出示：挖洞、一些、宝宝、姑娘）
（3） 指名一组读文，其他同学认真听，他们是不是做到了字字音准。
说明：
挑选一些有代表性的音节让学生练习拼读，如：n,l的.区分，轻声的朗读，前后鼻音的朗读等，这些都是拼音教学中的难点，应该反复练习。
三、学习课文：
1、风姑娘去送信了，她的信要送给谁呢？请你们竖起耳朵仔细听，边听边记。（听录音）
2、听清楚了吗？说给你的同桌听一听。
3、个别学生回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈）
4、全班齐说。（出示：风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。）
5、不改变它的意思，我们还可以怎么说？（自由练说）
7、 你们听得认真，记得清楚，说得也好。收到这些信的人，他们又会说些什么呢？请你再把课文读一读，找到他们说的句子读给同桌听。
说明：
小组学习，同桌互说，自由读文，这些方法都能为学生提供充分的学习机会，也能最大限度地体现学生的主体性。让每一个学生都能有说话和发言的机会。
8、 集体交流：
（1） 燕子看到信后怎么说？（出示：燕子一看，说：“啊，秋天到了我要到南方去。”）
（2） 依次交流松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。
（出示：松鼠看了，说：“啊，天气凉了，我要多采写松果藏起来。”
青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”
妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备过冬的衣服。”）
8、这些句子都挺长的，让我们再来练一练，争取读好它，好吗？这次我的要求要高一些，不但要请你们按标点停顿，还要想一想，你可以怎么来读好它。（自由练读）
9、指名读。说说你为什么要这样读？
10、风姑娘送信，是要给他们传递一个讯息，是什么讯息？
它告诉燕子——（出示：到南方去）
告诉松鼠——（出示：多藏些松果）
告诉青蛙——（出示：挖个地洞，准备冬眠）
告诉妈妈——（出示：准备过冬的衣服）
11、原来，小动物们过冬的方法是各不相同的。老师这儿有一段话，想请你们来读一读。
（1） （媒体出示一段带拼音的话）
小动物们过冬的方法各不相同。小燕子喜欢飞到温暖的南方去过冬；小松鼠忙着准备过冬的食物，它要多采些松果藏起来；小青蛙一到冬天就想睡觉，所以它赶快挖了个地洞，做好冬眠的准备。（自由读、个别读、齐读）
说明：
改变语境，让学生又有了一次巩固生字的机会，不加字，不漏字的朗读要求落实了单元训练目标，同时也帮助他们积累了一些生活小知识。
四、课后拓展：
1、续吹，呼，呼，呼，风姑娘又要给谁去送信了？
2、出示图片及文字拼音，生拼读后回答
（出示：图片 图片 图片
大雁 蚂蚁 蛇 ）
3、 想一想，这三个动物的过冬方法和课文中的谁是差不多的？（个别答）
4、 它们接到落叶信后又会说些什么呢？你能学着课文的样子也来说一说吗？选一个，用这样的句式在小组中交流一下。
（媒体出示：风姑娘送了一片落叶给大雁，大雁一看，说：“ 。”
风姑娘送了一片落叶给蚂蚁，蚂蚁一看，说：“ 。”
风姑娘送了一片落叶给蛇，蛇一看，说：“ 。”）
5、 指名全班交流。
6、 这篇课文其实是一个有趣的童话故事。我们也来讲一个，但我们要这样讲。
（出示：）风姑娘送了一片落叶给燕子，信上写着：“小燕子，秋天到了，你赶快飞到南方去吧。（自渎、个别读）
7、和课文中的这段话比较一下（媒体出示课文第二小节）你发现了什么？
8、回家以后，请你学着我的样子，把后面两段也改一改，还要请你把这个故事说给你的爸爸妈妈听。
（媒体出示）风姑娘送了一片落叶给松鼠，信上说：“ 。”
风姑娘送了一片落叶给青蛙，信上说：“ 。
说明：
对课文内容进行改写可以让学生再一次熟悉课文内容，同时也能在改写的过程中培养学生良好的语言感悟能力，为以后的表达、习作打好基础。所以不必在上课时就急于检查，给学生充分的时间，不要因为个别能力出众的学生而剥夺了其他孩子尝试的机会。
五、游戏巩固：
1、课文学完了，生字你都记住了吗？让我们一起来读读这些生字。（媒体出示一个生字，生齐读一个）
2、（媒体出示）衣、南
这两个是独体字，独体字我们可以用数笔画的方法来记（指名书空笔画、在桌面上书空）
3、（媒体出示）宝
这是一个上下结构的字，上面是我们今天要新学的一个部首：宝盖头 （宝盖头颜色变红）
谁来分析一下字形？
4、（媒体出示）服
服是左右结构的字，左边是月字旁，右边怎么写呢？
（1） 媒体显示右边的书写顺序
（2） 生跟着电脑齐书空
说明：
让学生明白，记忆生字有很多种方法。在教学中，适当地加以归纳，让学生了解这些方法，可以帮助他们今后更好地学习生字，记忆生字。
送信的教案4
【教材分析】
本活动以“送信”为线索引导幼儿学习听指令向指定方向走、跳、钻、爬的动作技能。为增加活动的趣味性，活动中我们创设了“邮递员练本领”“邮递员去送信”等情景，引导幼儿在情境中巩固练习技能，并通过设计的四条不同的路线，引导幼儿听信号到制定的小动物家中送信，锻炼了幼儿动作的`灵敏性及协调性。
【活动目标】
1.学习听指令将信件送到指定的信箱，掌握听指令向指定方向走、跳、爬、钻的动作技能。
2.能听指令按照不同的路线送信，锻炼幼儿动作的灵敏性及协调性。
3.喜欢参与体育游戏，体验送信的快乐。
【活动准备】
课前制作送给小动物的信，每人一封。
2.平衡木4根、跨栏4个、拱门4个、垫子四块。
3.动物信箱4个
4.游戏音乐
【活动过程】
一、幼儿在老师带领下随音乐做准备活动。
引导幼儿重点练习小邮递员能够听指令走、跑、跳、单脚站立等动作。
二、通过“邮递员练本领”引导幼儿学习听信号向指定方向走、爬、钻、跳的技能。
1.引导幼儿自由练习走平衡木、钻拱形门、跳过有宽度的绳子、爬过垫子，教师重点引导幼儿练习跳和钻的技能，发现问题及时的纠正。
2.请个别幼儿分享跳和钻的技能。
3.以送信情景引导幼儿听指令，通过每一个游戏区域，观察幼儿的反应能力。
三、玩游戏“邮递员去送信”，引导幼儿听指令按照不同的路线送信，体验送信的快乐。
1.介绍游戏玩法
（1）幼儿拿到要送给小动物的信，并看一看是送给谁的信。
（2）路线安排：送信给小兔：爬过山坡（垫子）、跳过小河（绳子）、钻过山洞
（拱形门）、走过独木桥（平衡木）；
送信给小熊：钻过山洞（拱形门）、走过独木桥（平衡木）、爬过山坡（垫子）、跳过小河（绳子）。
送信给小猫：走过独木桥（平衡木）、钻过山洞（垫子）、爬过山坡（垫子）。送信给小猪：跳过小河（绳子）、爬过山坡（小椅子）、走过独木桥（平衡木）、
钻过山洞（垫子）
2.幼儿听老师指令，快速反应送信对象进行游戏。提醒幼儿严格按照各种动物不同的路线送信，走错的要返回原位重新开始。
3.根据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿交换送信对象继续游戏。在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作
四、创设“送信完回家”的情景，做放松动作。
幼儿合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，体验与同伴在一起的快乐。
送信的教案5
【活动环节】
第一环节认识门牌，说说大家对门牌的认识与了解；
第二环节利用在逐一递进的对房间号的认识与探索中，在送信的游戏活动，帮助幼儿能按指定的序数来找到相应的位置；
第三环节，运用六层的楼房增加楼层的层次与房间，激励幼儿的挑战。
【活动目标】
1、在理解4以内序数的基础上，了解数字在序列中位置的不同意义。
2、在送信的游戏情境中，体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿边操作边讲述的.习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。
【活动准备】
幼儿操作材料、报贴。
【活动过程】
一、情境导入——认识门牌号码
1、你在哪里看见过这些数字？
2、它们有什么一样的地方吗？
3、门牌号有什么用呢？
小结：原来“几零几”的这些数字表示门牌号，方便大家知道家在哪一间。
二、给小动物送信——在送信的情境中引导幼儿按指定的序数找到相应的位置。
1、这是一幢小动物住的楼房，谁来数一数有几层？一楼在哪里？
（从下往上数楼层，巩固幼儿在纵向方面序数的经验。）
2、每一层有几间房间？（从左到右数房间，巩固幼儿在横向方面的序数经验。）
3、认识门牌号
从左往右，一楼的第一间是101，前面的1表示楼层，后面的1表示第一间房间。
听明白了吗？前面的1和后面的1个各表示什么？
小结：前面的1表示一楼，后面的1表示第1间房间，所以一楼的第一间就是101。
谁能帮我找找201在哪里？你是怎么找到的？
小结：原来门牌上的数字有秘密，第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几个房间。
403先找什么？再找什么？
4、快速寻找：小老鼠住在X0X？
303是谁的家？
5、幼儿操作：给小动物们寄信
要求：看仔细，看清楚门牌号码，请在规定的时间内，把信都送完，不要送错哦！
6、分享交流：我们来看看信都送给动物朋友了么？
三、提升难度——高楼送信。
瞧，这里有一幢楼，比刚才小动物的家大多了，楼层高了，房间多了，你能把这么多的信都送对么？
送信的教案6
教学目标
1．能借助拼音读准本课(具体内容)生字，并能在语言环境中正确认读。在教师的指导下，读准“姑娘”和“衣服”中的轻声；认识部首“宝盖头”，回忆带有“宝盖头”的字；说出“姑、娘”两字的笔顺，能在教师的指导下正确描摹。
2、能通顺地朗读全文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。能依据提示说出风姑娘把什么当作信送给了谁。在了解课文内容的基础上，尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。
3、能模仿课文中的句子，根据图画的意思，用一二句通顺的话说说图中动物过冬的方法。
重点和难点
1、在教师的指导下，能读准词语“姑娘”和“衣服”，知道“娘”单独读应读第二声，组成词语“姑娘”时读轻声；“服”单独读应读第二声，组成词语“衣服”时读轻声。
2、能借助拼音读课文，做到不加字，不漏字，读准音。
3．能看图说清楚小动物的过冬方式。
教学过程：
1、出示：ɡū niɑnɡ,请学生拼读，提醒niɑnɡ是轻声。
2、老师把这两个字写出来，师边写边述：姑娘的姑是左右结构，左边是个女字旁，右边是个古人的古，合起来就是姑娘的姑。学着老师的样，谁来分析“娘”字。
3、今天我们要认识的一位姑娘是（出示：风姑娘）。秋天到了，风姑娘要把这个信息告诉。于是她就去送信了。（出示：xìn ）谁来念？（提醒“信”送信是前鼻音。）怎么记住这个字？
4、这是一句话（师加标点句号），配合老师读好这句话：谁送信？风姑娘干什么？
谁干什么？这句话是我们今天要学的46课的课题。句子作了课题，后面不加句号。齐读课题。
5、风姑娘以什么方式送信，分别给谁送了信？打开课本，自读课文。
出示自学要求：1）借助拼音读准生字。
2）读通课文，不加字，不漏字。
3）课文共有几小节？
6、学字词：1）“落叶啊呀南方一些宝宝一件衣服”（有音节，请学生拼读。）
2）去音节，再请学生读。
3）打乱顺序，请学生读。
4）出示与今天学的字宝宝有关的词语：落日日落西山写信
口信大娘新娘姑妈
宝石宝贝好些江南
南瓜西服服从大衣
上衣文件
7、用手势告诉老师，课文共有几小节？指名分小节读课文。
8、风姑娘以什么方式送信，分别给谁送了信？再读课文，并完成填空题。
（出示：风姑娘给、、和送去，告诉他们秋天来了。）
9、交流→老师把题目改了。出示：风姑娘把当信送给、、和，告诉他们秋天来了。交流，师：同样一个意思，我们可以用不同的句式来表示。
10、燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈看到信后，怎么说？再读课文，用浪线划出他们说的话。
11、交流：
1）燕子看到信后说（出示：燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”）
师：燕子是候鸟，到了秋天，要飞往温暖的南方去过冬，第二年开春才回来。
2）松鼠看到信后说（出示：松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。）
师：冬天，自然界比较萧条，食物缺乏，松鼠过冬前要准备好食物，这样才能安安心心度过冬天。
3）青蛙看到信后说（出示：青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”
师：青蛙是一种冬眠动物，整个冬天它睡在洞里，到第二年春天再醒来。
4）小女孩的妈妈看到信后说（出示：妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”）
师：冬天快到了，天气越来越冷，人们要准备几件厚衣服来保暖。
12、你觉得小动物们和妈妈会用怎样的语气来说这些话，选择一句说说并读好它。
13、交流（焦急，兴奋……）
14、师生配合朗读课文。（来，配合着老师把课文读一读。）
15、还有许多小动物也收到了风姑娘的信，请你学着课文第2、3、4、5小节的写法来说一说。（书上三幅图，选一幅的一颗星。依次类推）
16、交流→师：大雁和文中的`燕子一样是候鸟，到了秋天到了秋天，要飞往温暖的南方去过冬，第二年开春才回来。蚂蚁和文中的松鼠一样，在秋天忙着储藏食物。蛇和青蛙一样，是冬眠动物。原来秋天到了，动物们的反应是不一样的，课后请你去收集一些其他动物过冬方法的资料。）
17、这课文是以短文的形式描写的，现在老师把它改编成了一首儿歌。
出示：
秋天到，树叶黄，
风姑娘呀把信送。
燕子大雁往南飞，
松鼠蚂蚁把食物藏，
蚯蚓青蛙忙大洞，
大家都在准备过冬。
送信的教案7
设计背景：
一天，门卫保安张师傅给班上老师一封信，孩子们都好奇地问：“信是从哪里来的？”“谁寄给您的呀？”“我知道！信是保安叔叔送来的！”“不对，是邮递员叔叔送来的”……听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸，我笑而不答。决定做个邮递员送信的游戏，让幼儿了解邮递员的工作。
游戏目标：
1．体验邮递员的工作，并练习说出各地的地名。
2．发展幼儿的反应能力和语言表达能力。
游戏准备：
准备小单车一辆，绿色书包一个。
游戏玩法：
幼儿甲：咚、咚、咚，（一名幼儿做邮递员说边骑小单车边说）
全体幼儿：你是谁呀？
幼儿甲：我是邮递员呀。
全体幼儿：哪里来的信呀？
幼儿甲：上海（任意一地名）来的信呀。
全体幼儿：送给谁呀？
幼儿甲：送给××（幼儿乙）呀。
被点到名的幼儿再做邮递员，游戏反复进行。
活动范例：
一、 导入部分：设置游戏情境激发兴趣 。
“中二班的小朋友，你们好，我是动物王国的国王，这段时间我们王国的`邮递员生病了，没上班，这让我们有很多信都没有送出去，我十分着急，听说中二班的小朋友很能干，我想从你们中选出一些小朋友当我们王国的邮递员，帮我送信，你们愿意吗？
二、 体验邮递员的工作。
提问：你们知道邮递员叔叔是怎样去送信的吗？引起幼儿思索、讨论，探索方法。 （骑单车、背绿色书包……）
三、 基本部分：熟悉地名，提高幼儿记忆力。
你们知道这书包里装的很多信是从哪里寄来的吗？（幼儿猜测，说出各种地名。）
四、 学习游戏儿歌，并练习对话。
幼儿甲：当当当、当当当，（一名幼儿做邮递员说边骑小单车边说）全体幼儿：你是谁呀？幼儿甲：我是邮递员呀。全体幼儿：哪里来的信呀？幼儿甲：上海（任意一地名）来的信呀。全体幼儿：送给谁呀？幼儿甲：送给××（幼儿乙）呀。 被点到名的幼儿再做邮递员，游戏反复进行。
五、 结束部分：给邮递员分发礼物。
“动物王国的国王为了感谢我们，还为小小邮递员带来了礼物呢！”
活动延伸：
在家里可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩此游戏，轮换着做“邮递员”。“邮递员”不能重复说过的城市名。
送信的教案8
设计意图：
序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店。同样在幼儿园里，孩子们排队或游戏时都会牵涉到序数，可幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。我们以《纲要》理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏中轻松地感知5以内事物的排序，体验数在生活中的作用。
对于刚升上中班不久的幼儿来说，序数有点抽象，于是我们选择了给小区里的动物送信为题材，结合简单的二维坐标，让孩子初步了解序数的概念，同时也对二维坐标有了初步的感知。
活动目标：
1、初步理解5以内的序数，并能根据信封上的地址找到相应的楼层。
2、在活动中体验帮助小动物送信的快乐。
活动准备：
课件、每人三份任务卡、画笔、动物卡片、信件。
活动过程：
一、谈话导入，认识楼层。
师：小朋友们，你们家住在哪一楼呢？今天有位小客人（小兔）想请你们帮它找到自己的家，它住在第5层，我们一起帮它送回家吧。
二、认识小区里不同屋顶的楼房。
师：这是一个快乐小区，小区里的楼房有什么不一样？屋顶的形状和颜色不一样。
三、帮邮递员叔叔送信，感知5以内序数。
师：邮递员叔叔想请小朋友们跟他一起去送信。
（1）邮递员叔叔分别掏出六封写着地址的信，小朋友一封一封帮他找到收件人并送到指定的'楼房。
（2）邮递员叔叔掏出第七封信，信上只有收信人，没有地址，请小朋友帮忙找到收信人的地址，并将信送过去。
四、布置任务，巩固练习。
师：邮递员叔叔很满意大家的表现，他说小朋友们都很能干，他有三项任务想请你们帮忙一下。
（1）出示三张任务卡，并讲解如何操作
①请你找出楼房里的动物住在第几层，仔细数好后标上数字。
②请你给小动物写信，把地址写到信封上。
③这是一个住宅联系表，请你把小动物送回家。
每个小朋友带着三张任务卡，找到自己的座位坐下来认真把它完成。
（2）提出操作要求
①做完后，请举手示意老师帮你检查。
②做完后，请把材料放到原来的位置。
五、师幼一起检查任务完成情况。
六、游戏：找信封。
师：老师在柜子里也整理了许多信封，这些信是老师送小朋友的礼物。
出示地址纸条，请小朋友根据地址纸条寻找自己的信封。
师：每个小朋友的礼物是不一样的，所以我给你们每人准备了一个密码纸条，请小朋友按照自己的纸条来寻找自己的礼物。
送信的教案9
活动目标：
1．能正确判断9以内的数量。
2．知道相邻两数之间的关系（后面一个数比前面一个数大1，前面一个数比后面一数小1）。
3．能按要求进行操作活动。
活动准备：
1．自制5只瓢虫，用毛线绷出的5座房子，相匹配的数字。
2．幼儿人手1份；幼儿用书第20页、第21页、第22页《连一连、圈一圈》的操作材料，黑色水笔。
活动过程：
(一)正确判断9以内的数量。
1．教师出示教具瓢虫。
教师：春天到了，小瓢虫都跑出来玩了。这些瓢虫一样吗？哪里不一样？
2．教师引导幼儿观察瓢虫背上的点子，并要求其准确说出点子的数目。
3．教师出示教具房子，引导幼儿观察。
教师：这些房子就是瓢虫的家，你能帮助它们找到自己的家吗？
教师引导幼儿按瓢虫背上的点数寻找相应的房子。
4．幼儿阐述自己的理由。
（二）理解相邻数量之间的关系。
1．教师出示花环。
教师：今天是小瓢虫的'生日，小鸟准备了一个花环送给它。小鸟把花送给了5号家的瓢虫，但5号瓢虫说：“你送错了，今天是比我多一个点子的朋友过生日。”你知道这个花环应该送给几号家的瓢虫吗？
2．教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。
教师：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的瓢虫住在6号家，所以花环应该送给6号家的瓢虫。
3．教师：6号家的瓢虫收到礼物后非常高兴，它觉得自己的快乐应该和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，对小鸟说：“请你把这个花环送给我的朋友，它背上的点子比我的要少一个。”小鸟一时不知道应该送给谁才好？你们知道吗？
4．幼儿相互交流自己的想法，师幼共同验证。
5．教师引导幼儿总结：比5多1的是6，比6少1的是5.
（三）幼儿操作。
1．第一组、第二组：给瓢虫送信。
2．第三组、第四组：给数字找朋友。
3．第五组：哪一条路最近。
（四）活动评价。
活动反思：
这个教学活动比较简单，孩子们都能回答出老师的提问，上台操作也没有难度。所以在第二环节——找出5和6是相邻数的基础上，再让孩子们感知9以内的相邻数，进行比较，来理解相邻两数之间的关系。
在活动中，孩子们通过自己操作，很快地都找出了相应相邻数。在操作中，我发现有一半的孩子能够理解并能做对，还有些孩子，有的前后颠倒；有少部分干脆就画错了。
整个活动孩子们非常积极，兴趣高涨。俗话说：兴趣就是最好的老师。我相信，这个活动的提升会对孩子们有一个很好的促动，激发孩子们的求知欲和对数的升华。
送信的教案10
活动目标：
1、听指令，将信件送到指定信箱。
2、发展走、钻、爬、跳等动作。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
三个拱门、三个独木桥或用梅花桩组成的、三个积木。
活动过程：
一、准备活动。
1、组织幼儿站成一路纵队，听口令做立正、稍息、齐步起的动作，分
段走成六路纵队。
2、做小动物模仿操。教师边念儿歌边示范，幼儿学着做。
小鸟醒来了，吱吱喳喳叫(上肢运动);小猫醒来了，喵喵喵喵叫(体
转运动);大象醒来了，身子摇呀摇(腹背运动);小兔醒来了，蹦蹦又跳跳(跳跃运动)。
二、取信。
1、(教师出示许多信件)“张老师这里有很多给小动物的信，可是张老师一个人送的话，要送好久才能送到小动物那里，现在张老师想请小朋友们来帮张老师，可以吗?让我们一起来做邮递员去给小动物送信吧!
2、(请每个幼儿拿一封信)现在小朋友手上都有一封信，但是你们要看清楚自己手上的信是送到谁家的。如：信封上有小兔的图案，这封信就要送到小兔的家里。
3、幼儿按信封上的图分成三组：给小兔送信，给小蝴蝶送信，给小蜗牛送信。“现在我们要把信送到这三个小动物家里，可是到每个小动物家里去，都要经过不同的`路才能到达小动物的家里，所以每个小邮递员都要知道去小动物家的路应该怎么走哦!”
三、送信。
1、教师交待幼儿送信的路线，小朋友们可要仔细听哦!“我们去送信的路上要钻过山洞(拱门)，走过独木桥(平衡木或用梅花桩拼成的)，跳过小河(积木)，信箱在小河的旁边。
2、要经过这些路线才能把信送到小动物的信箱里，小邮递员们你们记住了吗?请幼儿带着信件，分别按要求的路线行动吧!
3、送信过程中，教师观察幼儿游戏情况，提醒幼儿按要求的路线送信。如发现幼儿没有按要求的路线，可稍作提示，使游戏顺利进行。
4、教师和幼儿一起检查，看看信件有没有送对。如：小兔的信应送到小兔的信箱里，小蜗牛的应送到小蜗牛的信箱里。
四、结束部分。
1、教师小结游戏情况，表扬能力好的幼儿，鼓励能力弱幼儿。
2、收拾好操作材料，整理好队伍回教室。
送信的教案11
活动目标：
1.练习连续侧身钻过60cm高的障碍物。
2.在快速连续钻的过程中提高身体的协调性。
3.愿意帮助他人，在“帮小动物送信”的过程中能保持愉悦的情绪。
活动准备：
1.60cm高的拱门若干，信封若干，游戏音乐。
2.场地布置:从左至右依次摆放4个拱门(距离不要太远)，最右侧摆放小动物的“家”,
共摆放4组。
活动重难点：
1.重点：练习连续侧身钻过60cm高的障碍物。
2.难点：在快速连续钻的过程中提高身体的协调性。
活动过程：
1.创设“胖胖猪锻炼”的情境.引导幼儿随《三只小猪》做跑步、跳远、游泳、打球等动作。
2.引导幼儿探索侧身钻的方法，掌握连续侧身钻的动作要领。
（1）创设森林里开通隧道的情境，引导幼儿探索弯腰低头钻“隧道’的方法。
（2）请个别幼儿演示正面钻、侧身钻的动作,其他幼儿学习。
动作要领:弯腰.低头、膝盖弯曲，一只脚先迈过“隧道”,然后侧身移动肩膀和身体重心过“隧道”,最后另一只脚过“隧道”。
3.组织幼儿玩“胖胖猪送信”游戏，巩固快速钻的'动作技能，提高身体的协调性。
（1）给小免送信:沿途布置两个拱门,巩凡固正面钻的技能,激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）给小猴送信:将幼儿分成4组,练习连续侧身钻过4个拱门，将信送到小猴家后返回，根据幼儿表现可多次进行游戏，练习幼儿侧身钻的技能，锻炼身体的协调性。
（3）帮助小鸡或其他小动物送“加急挂号信”:练习连续正面钻和侧身钻的技能，增加游戏难度。
4.带领幼儿玩“胖胖猪洗澡”的游戏，引导幼儿随舒缓的音乐模仿小猪洗澡的动作,与同伴互相搓背、揉揉腿等，放松身体各部位。
版本2大班语言诗歌《我骄傲我是中国娃》公开课视频+配套课件PPT+教案+音乐+反思小班语言公开课《小兔找太阳》视频+有声PPT课件+flash教案反思说课稿打印图《小兔子找太阳》
送信的教案12
活动目标：
1、初步认识鸽子，懂得鸟类是人类的朋友，我们要保护他们。
2、通过观察和喂鸽子活动，感知鸽子的特征和生活习性，知道鸽子是我们的朋友。
3、初步学习按一行的顺序观察和讲述，并现在集体面前交流。
4、培养幼儿对鸽子的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
鸽子的网络图片，幼儿用书，幼儿对鸽子有一些认识，知道鸽子能送信。
活动过程：
一、念谜语儿歌，出示鸽子图片，引起幼儿兴趣。
（1）教师：身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里崖，认得回老家，你知道是什么鸟吗？
（2）教师：你见过鸽子吗？在哪见过？它是什么样子？
二、观察了解鸽子的外形特征。
（1）教师：鸽子是什么颜色?它怎么走路的？你知道它怎么叫吗？
（2）带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。
（3）以小组为单位，让幼儿自主地观察电脑图片，鸽子。
（4）师生共同总结鸽子的基本特征。
三、探讨鸽子的'生活习性。
四、知道鸽子与人们的关系。
（1）教师：你知道鸽子有什么本领吗？过去，它用这个本领为人们做了哪些事情？
（2）我们该怎样保护鸽子？
五、音乐活动《鸟飞》。
ps：通过这一观察活动，孩子们很快了解鸽子的外形特征，并且对鸽子
产生了浓厚的兴趣，提出了很多问题。
送信的教案13
活动目标：
1、听清指令，将信件送到指定信箱。
2、发展幼儿走、钻、爬、跳等动作。
活动准备：
1、在活动场地周围摆放一些信件，课前幼儿对信件的种类和用途已有大概了解。
2、纸箱做的信箱四个，独木桥、垫子、钻圈等。
3、与幼儿人数相等的信件。
活动过程：
一、开始部分
1、复习对信件的认识
带幼儿观看展示出来的信件，通过提问巩固幼儿对信件的认识。
2、过在本班信箱里发现的一封来信引出主题
把动物王国国王大狮子寄来的信念给幼儿听，引出主题——大狮子请幼儿帮它送信。
3、驾起小飞机去动物王国
起飞前请幼儿检查小飞机的各个零件（做简单的运动活动四肢），之后随音乐驾起小飞机去动物王国。
二、基本部分
1、熟悉动物王国的环境并认识小动物家门前的信箱。
2、把需要发送的信件发给幼儿，并通过提问的方式让幼儿了解自己的信件是送给哪个小动物的。
3、教师重点交代幼儿送信的路线，请幼儿仔细倾听：去小兔家要跳过小水沟、钻过山洞、走过独木桥、爬过山坡，信箱就在山坡的旁边。去小熊家要钻过山洞、走过独木桥、爬过山坡、跳过小水沟，信箱就在小水沟的旁边。去小猫家要走过独木桥、爬过山坡、跳过小水沟、钻过山洞，信箱就在山洞的旁边。去小猪家要爬过山坡、跳过小水沟、钻过山洞、走过独木桥，信箱就在独木桥的旁边。
4、请幼儿牢记路线，带着信件，分组按要求的路线行动。（此过程中播放行进音乐增强游戏的趣味性）
5、送信过程中，教师仔细观察，提醒和帮助能力较弱的幼儿按照正确的`路线送信。
三、结束部分
1、打开信箱，与幼儿一起查看信件是否送对。
2、情感体验——感受帮助别人后的快乐心情。
3、驾起小飞机离开动物王国，活动结束。
设计意图：
《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”此活动设计，我考虑到首先要创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主，环境的创设上及教具的设计都要重视其直观性。于是我把整个活动场地设计成两部分，一部分展示各种各样的信件，一部分设计成美丽的动物王国，让幼儿完全置身于情境之中。
为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，我在教学中创设了情景游戏。让幼儿以角色身份参与游戏，并让幼儿在游戏中学习锻炼走、钻、爬、跳等基本动作技能，还让他们在游戏中学会自己探索、尝试。体验游戏带来的乐趣。
送信的教案14
【活动目标】
1、学看“送货单”，尝试按送货单的地址送货。
2、知道不同的送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。
3、能根据指令做相应的动作。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
【活动准备】
认知准备：初步掌握坐标定位法。
材料准备：PPT、操作材料《邮递员叔叔好》。
【活动过程】
一、这是谁？（解决重点）
根据图片上的人物服饰，猜测人物的工作。
讨论：
1、送货员送些什么？
2、送货员什么时候工作？
3、如果所有的送货员都休息了，我们的生活会发生什么变化？
小结：这些就是我们身边的送货员，有的为我们送来牛奶、有的为我们送来了报纸，有了他们，不管天气怎么样，我们不用出家门就能收到我们买的东西，多方便啊！不过送货员很辛苦，不管刮风下雨太阳照，送货员都必须为我们送货，所以当我们收到货物时别忘了对他们说声谢谢哦！
二、学做邮递员（解决难点）
重点提问：
1、有位送货员病了，你们猜猜是谁？
2、你能帮他完成工作吗？
观察：信件上什么地方告诉我们地址？
个别幼儿找找与信封上地址对应的邮箱。
幼儿完成操作材料，教师巡回指导。
活动反思：
在活动开始之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的兴趣。题目是：你见过信封吗？你看到过的信封是什么样的？孩子们刚开始并不懂得信封是干什么用的，因为在当今的社会上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部分的`孩子很感兴趣，因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。
在活动开始后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正当我郁闷之极的时候，我看到了自己打的游戏，一想，脑子闪过念头对！在游戏的时候孩子特别的开心而且孩子在游戏中，幼儿社会领域的活动，容易被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。
活动第一环节是介绍邮递员，孩子们非常的好奇，原来写信还有这么多途径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便，在第二个环节当中，因为介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的注意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最后的环节当中，我也利用游戏来让让幼儿体验感受寄信，帮助了幼儿记忆写信与寄信。整个活动思路比较的清晰，活动准备的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应，我没有及时的处理好。
送信的教案15
活动目标：
1.培养幼儿对体育活动的兴趣。
2.发展幼儿平衡、曲线跑的技能，提高身体的灵活性。
3.让幼儿熟练掌握游戏的基本做法，掌握动作的技巧。
重难点分析：
重点：掌握曲线跑、平衡的技能。
难点：能按要求规则进行游戏。
活动方式：集体、个别、分组
活动准备：
知识准备：解放军叔叔为人民服务的相关知识。
物质准备：橡皮绳、呼啦圈、三封信。
活动过程：
（一）导入：（3分钟）
组织幼儿进行准备活动，要求动作到位、有劲。
（二）展开：（24分钟）
1.通过谈话，引导幼儿了解军人这种职业（3分钟）
过渡语：你知道你的爸爸妈妈是从事的什么职业吗？除了这些，你还知道有哪些职业？（我们周围还有一些人，他们从事着一种非常特殊的职业——解放军。）
提问：
（1）你知道解放军叔叔是怎样为人民服务的吗？
（2）他们表现得怎么样？
（3）你想对解放军叔叔说点什么吗？
2.请幼儿观察场地，说说解放军叔叔送信都路过哪些地方，有什么危险的地方，怎样避免危险的出现？（5分钟）
过渡语：张老师已经把小朋友要对解放军叔叔说的话，装到了这三个信封里，你想不想把这三封信给解放军叔叔送去？给解放军叔叔送信需要经过用橡皮绳做的小桥，还要经过用呼啦圈变成的山路。（边示范边讲解）
提问：
（1）你觉得再在给解放军叔叔送信的路途中，哪些地方最危险？
（2）小朋友怎样才能避免这些危险的出现呢？
3.请个别幼儿示范，激发幼儿的游戏兴趣。（2分钟）
4.教师引导幼儿都来当一名小小解放军，进行送信的演习。并向幼儿讲解游戏规则要求。（游戏中幼儿的配合）幼儿的反应能力，竞争意识。（7分钟）
过渡语：你想不想去给解放军叔叔送信？在这个游戏里我们要分成三组，第一位小朋友拿信走过小桥、绕过山路，再跑回来把信送给下一位小朋友，自动站到队伍后面。下一位小朋友也是要拿信走过小桥、绕过山路，这样一个接一个的进行游戏。听明白游戏规则了吗？在游戏的时候小朋友一定要遵守游戏规则，走山路的时候不要碰到路标，一定要把信教的下一位小朋友手里。
5.游戏一遍后对活动进行小结、表扬，并指出幼儿出现的问题，再次进行游戏。（5分钟）
6.对活动小结，鼓励游戏中有进步的幼儿。（2分钟）
（三）结束：放松活动（3分钟）
游戏结束。老师发出口令请幼儿做出各种动作（变成大树、雪人、机器人等，再发口令大风来了、太阳出来雪化了），活动四肢，做放松运动。游戏自然结束。
活动反思：
1.制定的`目标对于大班的孩子来讲相对过于简单，主要是由于对幼儿身体发展动作顺序掌握的不够透彻，我在今后的工作中一定会多多学习、积累，健康领域的专业理论知识。
2.活动前的热身运动，节奏太快，没有站在孩子的角度去考虑问题，动作变化太快、动作太难。
3.物质准备是三封信，整个活动似乎再在为了送信而送信，教师可以提前渗透让孩子写一封要送给解放军叔叔的信。在活动结束环节，延伸至把信投到邮箱里寄给解放军叔叔，让活动变得更有意义。
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