托班的教案
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的托班的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
托班的教案1
教学内容：
大西瓜
教学目标：
1、初步了解有关西瓜的简单知识。
2、尝试学习手指点画。
教学准备：西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等
教学重点：引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线；
教学流程：观察、讲讲—品尝—操作—谈话
教学步骤：
1、出示西瓜，说说西瓜像什么？
看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么？
绿色的是什么？
哪些是可以吃的？
2、品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么？是什么颜色的？
3、点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么？它上面少了什么？
教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的`海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。
幼儿操作，提醒幼儿适当点画。
4、小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？
托班的教案2
设计意图：
现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人
活动目标：
1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人
2、使幼儿能积极主动的参加游戏
3、培养幼儿在情感上的社会适应能力
活动准备：
音乐、动画、报纸、图片道具
活动过程：
一：导入
音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….
师：小朋友们，你们刚才睡着了吗
幼：没有
师：为什么没睡着呢？
幼：因为有很多很吵的声音
师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？
幼：不喜欢
师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对？为什么？
二；播放动画打扰爸爸
师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气
幼：在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等
师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢？
幼：不对
师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应该怎么样？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，
师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢？
幼：悄悄的离开，到别处去玩
师：当大人在聊天说话的时候我们该怎么做呢？
幼：嘘，不要插话
2.谈谈在小学音乐课中如何运用多媒体教学
随着现代社会科技的迅猛发展，现代化教学媒体在教学中发挥着极其重要的作用。它不仅能刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的学习兴趣，开阔他们的视野，提高他们的认知水平和审美能力，并能很好的解决以往教学中出现的困难。在音乐教学中应用多媒体，能使复杂知识简单化、零乱知识条理化，弥补了课堂教学不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。
一、运用多媒体，激发学生兴趣
俗话说，“好的开头等于成功的一半。”一堂课巧妙成功的开头，能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去。“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习产生的影响，远远超过教师的督促和简单的说教。学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体，形式新颖的事物容易引起好奇，演示型的多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出来，为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源、为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，把学生在音乐课堂上的审美体验推向高潮。
例如，在教授唱游课《小企鹅》时，由于学生没有去过南极，很少看到过企鹅，为了让他们更好的理解想象歌曲的音乐形象，可将歌曲和有关南极、企鹅的画面剪辑成小影片，课前在大屏幕上循环播放，让学生合着音乐，看着画面进课堂。憨态可掬的企鹅和冰天雪地的南极一下就吸引了学生，使学生情不自禁的萌发了学习这首歌曲的兴趣。学会唱后，可以利用“附件”中的“录音机”将学生的演唱配上伴奏录下来，然后播放，全班欣赏，使学生享受到参与音乐活动的快感，同时也培养了他们的参与意识和表现欲望。
二、直观形象，突破难点
心理学家认为：动态刺激远大于静态刺激，给人留下的印象也最深刻。教学中，以静态方式存在的教学材料，通过多媒体的手段可恢复其鲜活的面目，使之变得有声有色。采用CAI动态图像演示，利用其文字的闪现、图形的缩放与移动、颜色的变换等手段，容量大、速度快、效果好，不仅能把学生难懂的知识直观的显示出来，而且有较强的刺激作用，有利于促进学生的知识建构。
《小乌鸦爱妈妈》是一首两声部的合唱歌曲。此前，学生很少接触过分声部歌曲，为了让学生在演唱时做到声部和谐、音高和节奏准确，可以将高低声部用不同颜色显示在屏幕上，并且用“音频解霸”分别录制两个声部的伴奏。
乐理课对于学生来说是枯燥无味的，但又是学生必须掌握的基础课程，在教学中可利用计算机集成化功能制作软件，展示知识形成过程，为学生思维的条理化打下基础。如在教授“八分音符”时，就可通过“小兔分瓜”的画面，在屏幕上演示一个大西瓜平均分成八份的过程，并在每份上标上相应的节奏符号，让学生形象理解全音符、二分音符、四分音符、八分音符的时值、含义，这样一来，学生仿佛在欣赏一则童话美术片，使之眼到、耳到、心到，听得认真，看得仔细，这样建立起来的音符时值概念，印象深刻，记忆牢固。
三、优化教学，扩充容量
运用多媒体丰富学生的想象能力。一方面使他们在学习过程中对学习内容能保持新鲜感和参与热情，一方面要有一个宽松的表达空间及治学的民主气氛。新鲜感是吸引注意力和引起兴趣的前提条件；表达空间是他们能力得到肯定、思想得到锻炼的场所，而广阔的想象空间则是使他们畅所欲言、打破思想束缚、自由发挥想象力的肥沃土壤。这正是传统教学模式所达不到的境界，也正是新的电教手段表现出旺盛活力的方面所在。教学活动是一种复杂的信息交流活动，通过多媒体辅助，可以优化提高教学效果，摒弃落后的教学方法，突破创新，扩大补充知识容量。例如在欣赏教学中，以前总是对录音磁带进行剪辑，不仅费时，而且效果不理想，但电脑可以对音乐作品进行剪辑，使以前繁琐的工作变得简单，效果更佳。
如《鸭子拌嘴》的乐曲发展顺序是出发———到池塘———拌嘴———回家，在录音时，可分四次将四个乐段分别命名录制，播放时点击那个乐段，就会播放那个乐段。还可以将“拌嘴”这一乐段设定成循环播放，反复聆听，便于在欣赏时加深印象，对作品更深入的理解。在欣赏《丰收锣鼓》第一乐段主题时，第一遍播放时，采用原速，学生听完后说表现的是人们敲锣打鼓，喜庆丰收的欢腾场面。第二遍，放慢了速度，学生听后发现，欢快、喜庆的情绪没有了，乐曲变得面目全非。通过这样，让学生认识到速度在作品中的重要性。
总之，随着科学技术的不断发展，多媒体将更广泛的应用到音乐课堂教学上，全面提高音乐教学水平和质量。
3.如何激发低年级学生学习音乐的兴趣
“兴趣是求知的巨大原动力”。
《音乐新课程标准》也指出：以兴趣爱好为动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。如果学生对学习内容产生兴趣，那么他就会积极主动地学习思考，收到事半功倍的教学效果；反之，则会启而不发，学而难进，事倍功半。
为此，笔者结合课堂实践就“如何激发学生学习音乐的兴趣”进行了探究。一、巧妙导课，诱发兴趣好的开头是成功的一半。
我根据每节课的`教学内容和学生的心理特点，精心选择切入点，利用多种形式，巧妙导课，诱发学生对学习新课的兴趣。例如：1.通过猜谜语导课。
这是深受孩子们喜爱的好方法。“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿衣裳，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱。”
孩子们靠着他们的经验和联想很快就会答出“青蛙”。通过猜谜语引起学生对小青蛙的注意，接着又抛出小青蛙为什么找家的问题，吸引小学生对新课的兴趣。
2.运用讲故事导课。引起注意是教学取得成功的重要心理条件，而讲故事是吸引儿童最好的方法之一。
教学一年级下册《农场的早晨》这一课中，老师讲了个故事：一天早晨，农场里的小动物们起得特别早，因为它们要欢迎小朋友来参观农场。你瞧：鸭妈妈带着小鸭子排着整齐的队伍走过来了。
一群小鸡高兴地唱着歌儿。羊妈妈正“咩咩”地叫小羊起床呢。
这样就引出了模仿小动物叫声的节奏练习。接着老师话锋一转：可是鸡妈妈去哪里了呢？小动物们赶紧去找。
请同学们听首歌，看看哪个同学能从歌声中听出鸡妈妈干什么去了。这样就使学生迫切想学《母鸡叫咯咯》这首新歌，达到“我要学”的目的。
3.开展游戏导课。小学生具有好动的特点。
编排有趣的游戏导入新课，这对他们也有很强的吸引力。在教学《音阶歌》这课中，为了让孩子们尽快认识七个音符，可请两组小朋友带音符头饰来找朋友，一组带音符头饰，另一组带唱名头饰。
在歌曲《我的朋友就是你》的旋律中边表演边找朋友，旋律结束时应跳到好朋友的身边。孩子们争着来当音符小精灵，他们兴致勃勃地在游戏中歌唱，为新歌的学习做了很好的铺垫。
4.引导谈话导课。这是教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
其目的是通过老师的启发，使学生在兴趣盎然的情况下接受新知识。例如教西藏儿歌《多快乐呀，多幸福》时，老师让学生说说自己所知道的西藏，说说西藏的布达拉宫、雅鲁藏布江，说说藏族的服饰、歌舞；还可以带着孩子们跳起欢乐的舞蹈，这些都为新歌的学习渲染气氛，让孩子们学得高兴、开心。
二、创设情境，激发兴趣小学音乐教材都是针对小学生的年龄特点来编写的。只要我们教师保持一份童心，就会发现很多趣点。
教师应该紧紧抓住这些趣点，结合学生的实际生活情况，采用多种教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。例如，在学习歌曲《小企鹅》时，因为小企鹅是生活在南极的非常可爱的动物，但远离学生生活，所以这节课我利用多媒体课件来创设教学情境，给学生展现出南极冰天雪地的美景、一只只可爱的小企鹅等，给学生一种身临其境的感觉，在第一时间吸引学生。
接着教师设计：“我与企鹅传电波”来掌握四分音符与八分音符的节奏、“我和企鹅来唱歌”掌握演唱歌曲、“我和企鹅去联欢”进行唱歌表演，给学生一种轻松、活泼的学习环境，激发了学生学习的兴趣。三、真诚激励，维持兴趣心理学家研究表明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。
在音乐教学过程中，教师要善于抓住学生的每一个闪光点给予充分鼓励。如：有的学生音色甜美，可以在新歌教学时让他来当小老师教小朋友唱歌。
有的学生很有表演天赋，可在音乐活动中扮演一个可爱的角色。有的学生会演奏器乐，可让他在听赏曲中给大家露一手或为大家的演唱伴奏。
即使对于一些缺乏自信的学生，也要认真观察寻找他的闪光点，从闪光点入手夸奖他。老师热情的鼓励与真诚的赞赏，会使学生轻松愉快地处于积极的学习状态中，真正实现了在“乐中学”的教学氛围。
四、引导参与，提高兴趣音乐教师应该根据教学内容和学生的个性、特长，开展丰富多彩的活动，让学生的才艺、个性得以淋漓尽致地表现，增添浓厚的学习兴趣。新编的音乐教材内容生动活泼有趣，教师应充分挖掘教材内容，为学生搭建丰富多彩的艺术实践舞台。
如在教学四年级的童话音乐剧《乌鸦与狐狸》的表演中，教师可以引导学生根据自己的个性与特长，让他们充当各种角色，有的扮演甜言蜜语的狐狸，有的扮演小乌鸦、乌鸦妈妈，还有的扮演大树、小草、花儿以及在一旁着急的小动物们，让孩子们在亲身经历中增添学习的乐趣。总之，在音乐教学中，教师应该认真钻研教材，根据学科特点，结合学生的年龄特征，精心选择教学手段，来激发学生学习的兴趣，让学生兴趣盎然地参与到音乐学习之中，从而提高音乐知识与技能，享受学习音乐的乐趣。
托班的教案3
一、活动目标
1、认识几种水果，知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。
2、幼儿能通过对水果果肉的判断，说出该水果的名称。
3、幼儿喜欢参与游戏，体验集体游戏的快乐。
二、活动准备
1、轻音乐
2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个
3、安全水果刀一把
4、教学课件《认识水果》
5、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个
6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片若干
三、活动过程
1、活动开始前，教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。
2、教师播放轻音乐，请幼儿寻找藏好的水果，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：刚才，老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室里藏了很多的水果宝宝，我们一起去把水果宝宝们找出来好吗？
3、请找到水果的幼儿与同伴交流和讨论自己的观察结果。
（1）你找到是哪个水果宝宝？
（2）它是什么颜色的？摸起来是什么感觉？
（3）你吃过这种水果吗？你能说说你找到的水果是什么味道的吗？
4、教师引导幼儿根据已有的生活经验，猜想几种水果果肉的样子。
教师：请你们猜一猜，把橙子（火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果）切开之后，它里面的.果肉会是什么样子的呢？
5、教师用安全水果刀切开水果，请幼儿观察集中水果的果肉，并尝试进行描述。
（1）切开后的橙子（火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果）是什么样子的？
（2）水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗？
6、教师出示教学课件，进入科学大探索环节，创设出水果王国的情境，引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进行配对。
（1）教师在练习开始前，组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色，巩固对水果的认识。
（2）请你们找一找，西瓜国王在哪里？它的果肉又在哪里？
四、游戏时间
游戏：我的果肉在哪里？
玩法：教师组织幼儿围成一个圆圈，再请五名幼儿佩戴头饰，分别扮演水果王国中不同的角色，站到圆圈内。教师将这五种水果的果肉分给其余的幼儿。当佩戴头饰的幼儿大喊“××的果肉在哪里”时，手中有对应卡片的幼儿就高举卡片，并喊出“××的果肉在这里！”
五、活动延伸
教师带领幼儿进入快乐探索环节，请幼儿欣赏漂亮的水果拼盘，并尝试指认自己认识的水果。、
活动中，教师也可以给幼儿讲解水果对身体的好处，并在每天分享水果的时间里，鼓励幼儿多吃水果。
六、资料库
菠萝
大菠萝金黄黄，削掉果皮喷喷香。
切成块放碗里，大家快来尝一尝。
托班的教案4
活动目标
复习红、黄颜色，通过活动区分颜色。
引导幼儿认识蓝颜色。
激发幼儿参与活动的兴趣。
活动准备
蓝猫毛绒手偶一个、红、黄、蓝色气球、汽车各一个
红黄蓝色的房子（纸做的）蓝色的雪花片若干等。
活动过程
1、 导入
认识蓝色：请出小客人蓝猫，告诉幼儿蓝猫穿着蓝色的衣服。蓝猫给小朋友带来了礼物，出示蓝色的球，并让幼儿看一看、摸一摸、说一说这是蓝色我喜欢蓝色。
2、 寻找蓝色
蓝猫还给小朋友带来一样玩具，小朋友快找一找吧。（幼儿与老师互动）幼儿学说“请把这个蓝色的玩具给我好吗？谢谢！”（加强对蓝色的认识）（还可以寻找一些其它蓝色的物品）
3、 在红黄蓝三色中挑出蓝色的气球和汽车
蓝猫要带小朋友去购物，先后出示红黄蓝三色的气球和汽车，幼儿说出有什么颜色的气球、汽车，并把蓝色的气球、汽车准确指出来。
4、 送蓝色的雪花片回家
雪花片找不到家了，请小朋友帮助蓝色的雪花片找回家，它们住在蓝色的房子里。出示红黄蓝色的小房子，请幼儿说一说有什么颜色的房子，找出蓝色的房子，幼儿每人手拿蓝色的雪花片送到蓝色的`房子里。
活动延伸
请幼儿在身边寻找蓝色的物品。
活动反思
这次活动是让幼儿认识蓝颜色，我通过蓝猫导入，先认识蓝色，再寻找蓝色，在三色中挑出蓝色，和把蓝色的雪花片送回家等环节。送玩具回家的环节由于幼儿年龄小，高估了孩子的实际接受水平，有些幼儿不能准确的把玩具送回家，所以在以后小班的教学中，要注意设计的难易程度，要符合小班幼儿的年龄特点。
托班的教案5
一、活动目标
1、引导幼儿认识自己和同伴，愿意与集体中其他幼儿进行交流。
2、幼儿学唱歌曲《我自己》，并能够根据自己的外貌特征创编歌词。
3、喜欢参与音乐游戏，体验创编歌词的乐趣。
二、活动准备
1、小镜子每人一面
2、相机或者手机
3、每名幼儿自带一张自己的照片
4、歌曲伴奏《我自己》
三、活动过程
1、教师请幼儿自己照镜子认识自己的小脸。
2、教师引导幼儿对着镜子做出各种可爱、滑稽的表情。
（1）你觉得自己脸上有哪些地方长得最有趣？
（2）有的小朋友眼睛大大的，有的小朋友鼻子高高的.…你能让他变一变，做一些鬼脸吗？（教师此时拍下幼儿做鬼脸的样子）
3、教师逐一展示幼儿自带和刚拍的照片，引起幼儿讨论。
（下一页：活动延伸和活动总结）
（1）你们看看这是谁？她/他叫什么名字呢？
（2）你们看看她/他脸上有什么特点？
4、教师引导根据自身特点或照片中的表情即兴创编歌曲。
（1）你的眼睛（或鼻子、嘴巴、耳朵、头发）是什么样子的？
（2）教师示范歌词句式结构及要点，请幼儿欣赏。
（3）这是我的眼睛，圆圆的。这是我的嘴巴，小小的。这是我的头发，长长的。这就是我呀，我叫×××。
（4）请个别幼儿示范自己的作品《我自己》。
5、教师多次播放歌曲伴奏，引导幼儿跟随伴奏音乐将自编的《我自己》慢慢唱出来。
6、教师请个别幼儿演唱自己编的歌曲。
四、活动延伸
教师鼓励幼儿回家后把歌曲唱给自己的爸爸妈妈听，并邀请爸爸妈妈也创编一首属于他们自己的歌曲。
五、活动总结
在活动开始前，教师提醒家长事先为孩子准摆好形象特征突出的照片，供活动使用。教师还可以讲活动中幼儿做的鬼脸照片贴至主题墙或者相应的专栏中，也可以发到家长微信群里。
托班的教案6
【活动目标】
1、按物体的一种特征进行分类。(重点)
2、感受自由探索的乐趣，在游戏情景中享受快乐。
【活动难点】
排除颜色的干扰进行物体的大小分类。
【活动准备】
1、幼儿操作材料人手一份(衣服：颜色不同、大小不同)。
2、一箩筐衣服的范例。
【活动过程】
一、导入。
1、小猫开了一家洗衣店，可是洗衣店工人不够，所以请我们宝宝去当工人，好吗?小火车进入洗衣店座位。
2、出示一箩筐的脏衣服。今天早上送来了很多的脏衣服，你们仔细看看，你发现了什么?(有不一样的颜色，有大有小)
3、小猫已经把脏衣服放在了桌子上，现在我们要开始工作咯!
二、自由探索。
1、在洗衣服的时候呀，小猫想让这些脏衣服的颜色不乱七八糟的混在一起，你有什么好办法，试一试吧。
2、幼儿自由探索：按物体的颜色进行分类。
3、教师巡回观察、指导。
4、点评：请2—3名幼儿说一说用了什么办法，并说出怎么分的。
教师小结：原来可以将衣服按颜色分一分(红色和红色的分在一起;黄色和黄色的.分在一起;绿色和绿色的分在一起)，这样衣服的颜色就不会乱七八糟的混在一起了。
5、我们一起来洗衣服吧。(双手在材料上来回晃动)好啦，洗好之后要做什么了呀?
三、晾衣服。
1、小猫有要求了，洗好的衣服呀要整齐的晾在竹竿上。衣服有那么多，有红色、黄色、绿色的，又有大有小。大的衣服是妈妈穿的，很大很大;小的衣服是宝宝穿的，很小很小。所以小猫的要求是把妈妈穿的大大的衣服和宝宝穿的小小的衣服分开晾，请你们开始工作吧。
2、幼儿操作晾衣服(按物体的大小进行分类)。
3、教师巡回观察、指导。
四、晒衣服。
1、请2—3名幼儿说一说是怎么分的。
2、师幼一同晒衣服。
【活动反思】
生活中的各种事物都是孩子们观察的对象，在对颜色和大小有了一定认识的基础上，设计了这个活动，让幼儿自由探索，并按照物体的一种特征进行分类，具有一定的挑战性。本次活动幼儿积极参与，表现不错。我在目标定位上还可以细化一点，在上课时语言表达还欠缺精炼。
托班的教案7
活动目标：
1.学会听指令，练习幼儿四散跑。
2.能用身体动作表现小雨点的样子。
活动准备：
1.老师一个“云朵”的头饰。
2.每个幼儿一个“小雨点”的头饰。
3.真花的.数目与幼儿数目相等。
4.地点在大的操场上。
活动过程：
1.准备运动：
给每位幼儿戴上“小雨点”的头饰，让幼儿自己随便找一个位置跟着老师随着音乐做小雨点落下来的样子。
2.教师讲解游戏的玩法：
当教师说：“下雨啦！花儿需要小雨滴！”时，全体幼儿在操场上四散跑。当教师说：“花儿开好了，快回云妈妈怀里来。”幼儿立刻跑在教师身后一个拉着一个的衣服成一路纵队。当教师说：“下雨
啦！花儿需要小雨滴！”幼儿便又四散跑开，幼儿做游戏数次。
3.放松动作：
教师说：“小雨滴真淘气，快快来歇歇气。”幼儿便找一个位置站好，跟着老师做小雨点慢慢落下的样子。
4.游戏重复进行。
托班的教案8
活动目标：
1、 初步学习用肥皂洗手的方法。
活动准备：
小毛巾若干、小肥皂若干、大苹果头饰一个、小盆若干。
活动过程：
一、 老师出示大苹果头饰，引出儿歌：
我是一个大苹果，小朋友们都爱我，
请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
二、 幼儿观察自己的'小手脏不脏。
宝宝想不想和大苹果做朋友，让大苹果看看宝宝的小手脏不脏。要是小手脏的话，我可不让你们碰。
三、 幼儿尝试自己洗手。
四、 老师带领幼儿边洗手边说儿歌：
洗小手，洗小手，先卷袖子再洗手，
手心搓一搓，手背搓一搓，搓出许多白泡泡，
咦——泡泡不见了。
五、 宝宝自己洗手。
边洗手边说儿歌。
六、 毛巾擦手。
托班的教案9
活动目标：
尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。
材料准备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。
活动过程：
一、下雨了。
兔宝宝们你们好，今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆，打雷了、下雨了，怎么办呀？快，我们一起去躲雨吧。
二、大家一起来躲雨。
1、欣赏不同花纹的伞
原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多漂亮的'伞呀！你们喜欢吗？看看雨伞上有什么呢？
小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同形状的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞；用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。
2、一起来打扮小伞
（1）小熊还有很多伞没有做完呢，我们一起来帮忙呀！
（2）兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞，我要为自己装饰一顶小花伞。
小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。
（3）说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞？
三、装饰小伞。
教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画，适当帮助能力弱的宝宝进行作画。
四、情境中游戏。
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。（幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。）
托班的教案10
日期：20xx年3月7日 星期一 上午
一、生活活动：
活动目标：培养幼儿养成饭前洗手的好习惯。
指导策略：要求幼儿洗手时打肥皂，认真搓手心、手背、手指、手缝、手腕。
二、游戏活动：
活动名称：《妈妈拉娃娃》
活动目的：喜欢朗诵儿歌，体验母子亲情和共同游戏的'快乐。
活动准备： 妈妈和宝宝做游戏的照片。
重点难点： 能大胆的在同伴面前表演儿歌。
活动地点：教室内
活动形式：集 体
活动过程：1、 游戏活动：
拉个圆圈走走，边走边问：“我是谁？老师（妈妈）。”
2、 边做游戏边说儿歌。
3、 教师边提问：
妈妈拉谁？
娃娃拉谁？
拉着什么走？
拉圆圈干什么？
4、 请几个小朋友到前面拉圈边说儿歌边做游戏。
温馨提示： 和孩子做游戏增进母子感情。
三、体育锻炼：
1、 模仿操：愿意跟随老师一起做模仿操。
2、 活动名称：《小青蛙》
活动目标：练习向前连续跳跃。
托班的教案11
活动目标
1.感知“软”和“硬”。
2.学习运用感官来探索各种玩具。
3.培养合作能力。
活动准备
准备布娃娃、塑料娃娃、海绵、棉花、石头、木块。
活动过程
一、猜猜说说
1.出示布娃娃和塑料娃娃，请幼儿猜猜哪一个软，哪一个硬。
2.让幼儿轮流抱两个娃娃，说说有什么不一样的感觉，找出哪个是“软兄弟”，哪个是“硬兄弟”，看看自己猜的对不对。
3.教师介绍“软”和“硬”。
二、摸摸比比
1.教师出示海绵、棉花、石头和木块等物品，鼓励幼儿用手触摸物品。
2.鼓励幼儿说说触摸的感觉，引导幼儿进一步区分“软”和“硬”。
三、找找分分
请幼儿分头在班级寻找“软”和“硬”的`玩具。
鼓励幼儿将找回的玩具按照“软”和“硬”进行分类。
活动延伸
将石头、棉花、木头等软硬质地不同的物品投放到科学区，指导幼儿进行分类。
将石头、海绵、布料等物品投放到美工区，引导幼儿利用这些物品自由创作。
托班的教案12
活动目标：
学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。
活动准备：
1、场地布置：情境布置（花、草、树木）
2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。
活动过程：
1、以律动形式进入教室。
“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”
2、进教室后，教师让幼儿坐在地上 ，欣赏曲子。
（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小 脑袋。”
（2） 第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”
（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听
听这首好听的曲子。”
3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。
“曲子好听吗？（好听）妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一] 支舞好吗？（好）舞蹈好看吗？ （好看）妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。
刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！
4、游戏。
“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的'游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”
活动结束。（以儿歌形式出去）
“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”
托班的教案13
目标：
1.学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。
2.发展孩子的观察力及动手操作能力。
准备：
各式大、小瓶子
过程：
1.故事《瓶宝宝找瓶盖》引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。
师：瓶宝宝找不到帽子了，请小朋友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。
1.操作活动《找瓶盖》，教师巡回指导。
（1）教师帮助能力弱的幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。
（2）鼓励能力较强的幼儿以瓶子的大小、形状来匹配。
反思：
《找瓶盖》：环节引入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，根据瓶子大小找瓶盖，幼儿在活动中满足了在生活中常想拧瓶盖的`欲望。
结论：在兴趣的引导下，幼儿在各种各样的瓶子中，不断尝试，不断发现，不断地总结经验。
托班的教案14
设计意图：
托班幼儿年龄较小，动手能力较弱，特别是手指的小肌肉群需要系统的锻炼。在引导幼儿进行“撕纸--好吃的面片”的过程中，发现孩子对撕纸动作感兴趣。
“手是思维的镜子，是智慧的创造者，幼儿手部的动作越精细，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的的发展。通过撕纸活动可以让幼儿体验放飞双手的快乐情感，在此基础上可以培养幼儿美感，训练幼儿的手、眼、脑的协调能力，还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质。因此选择了撕纸这一活动。
活动名称：
手工《面条》
活动目标：
1、初步学习双手合作协调撕纸的技能。
2、在撕纸活动过程中，体验撕纸的乐趣及成就感。
活动准备：
黄色邹纹纸若干、盘子、范例、面条、葱实物
活动过程:
一、谈话引题（出示范例）
师：小朋友今天很多老师来我们班做客，我们欢迎欢迎。今儿还有一位小客人。（鳄鱼）
师：今儿鳄鱼过生日，它想请后面的客人老师吃面条可是刘老师这里只有一碗面条不够，鳄鱼想请小朋友一起来帮忙做面条，好吗？
二、出示范例，观察（面条）
1、面条是细细的，长长的。
2、与上次的.面饼比较，观察面饼上有许多剪好的小口。
教师拿出皱纹纸让幼儿观察,这张和其他纸张有什么不一样的？（纸上有剪好的口）
3、教师示范撕
小朋友看用我们的大拇指和食指捏在有开口的地方，另外一只手往下拉，纸就撕成细细长长的了。
4、请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的？（边撕边说“面条细又长“。 ）
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、教师提出撕纸的要求：
（1）大拇指和食指捏在有洞开口的地方，另外一只手往下拉。
（2）人手一份面片，盘子放桌子中间不独占。
（3）提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里
（4）做完后轻轻的坐回椅子上。
2、幼儿操作，教师注意个别指导。
3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
四、活动评价。
1、小朋友们看，哪一桌做是面条最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）
2、请个别幼儿示范或是老师再正确示范一次。
3、小朋友把面条做好了，现在刘老师老师来面条加点佐料，太完美了，我们赶紧让大鳄鱼带回加工厂再煮给客人吃吧。
自我反思：
（一）适宜行为：
本次活动的重点是让孩子学会双手合作协调地进行撕纸，初步学会撕的技能。难点是在撕的过程中双手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是随意的乱撕。
由于托班的孩子是一个处在各方面都刚刚开始发展的阶段，语言能力可以通过平时的交流、游戏得到发展，身体机能可以通过锻炼得到发展，而动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面， 这也是该年龄段孩子较弱的一个方面，为了能提高孩子的动手能力，我这设计这节撕纸活动《好吃的面条》，通过活动我发现了每个孩子由于他们所处的环境，导致他们的能力各不相同，因此当他们接触撕纸活动时，能力差异就显露出来，有的孩子能按正确的方法撕出纸片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上选用了皱纹纸将其开口沿着皱纹纸的纹路来突破本次的难点，效果比预设的效果好。
但我觉得，当孩子第一次接触时无论好坏，无论成功与否，都不是至关重要的，最重要的是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。只要孩子有兴趣，他们就会主动、自主地探索建构自己的知识。
作为教师应根据孩子的特点，为孩子创设条件，激起孩子的兴趣，让他们在教师的引导、鼓励下，积极主动获取有益的经验，为孩子的发展奠定良好的基础。
本次活动内容适合本班孩子的年龄特点，因为面条对于孩子来说是非常熟悉的。让随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，也是本次活动的设计意图。在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩的经验，是一个体现整合意识的活动。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，体验成就感，从而激发孩子们对撕纸活动的兴趣。
评价时，也能比较有针对性地进行，但是语言还应更为简练；从幼儿现场作画的效果来看，
基本上都能掌握。但个体之间的差异还是存在的。从整个活动的过程及孩子的作品还是可以反映出孩子参与本次活动的积极性很高，也能比较大胆地表现。
整个活动在活泼愉快的气氛中进行，体现了教师主导和孩子主体的关系，通过活动不仅让幼儿轻松地学会了撕面条，更重要的是让孩子在这个活动中提高了想象力、创造力、自信心，萌发了积极创新的意识。
（二）不适宜行为：
问题：最后环节未能展示出来。
对策：最后环节可以把孩子的作品摆放好后，再加些作料，孩子们会更有成就感些。
托班的教案15
活动目标：
1.理解画面内容
2.尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语 。
重点难点：
理解画面内容，尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语 。
活动准备：
1.“生活常规”《讲礼貌》。
2.皮球1个
活动过程：
一、根据教学大书画面内容，与配班老师一起进行情景表演。
1.表演时动作、神情和语言要夸张。
二、出示教学大书，逐一讲述画面内容，帮助宝宝理解需要使用礼貌语言的情景。
1.第一幅：丹丹看吉吉怕皮球，他也想玩，就大声的`喊道：“吉吉，把皮球给我玩。”可是吉吉好像没有听见，头也不抬的拍着自己的球。
2.第二幅：丹丹看吉吉不理他，想了想觉得自己说的不礼貌，马上丹丹说：“哦，吉吉，请把皮球给我玩一会儿，好吗？”吉吉把球抱起来，送到丹丹手里。丹丹接住球，开心的说：“谢谢你！”
3.第三幅：丹丹把皮球用力扔出去，一不小心皮球跳到吉吉身上，把吉吉弄疼了。丹丹对吉吉说：“啊，对不起！”
4.第四幅：丹丹玩了一会儿，就对吉吉说：“皮球给你玩吧。”
活动结束。
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