《比一比》教案

时间:2023-03-08 18:56:44 教案 投诉 投稿

《比一比》教案 15篇

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的《比一比》教案 ,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《比一比》教案 15篇

《比一比》教案 1

  活动目的:

  1、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

  2、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

  3、学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

  重点:通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

  难点:学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

  活动准备:

  1、操作材料:高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

  2、演示教具:两棵高矮不同的树。

  活动过程:

  一、目测比较物体的高矮。

  1、出示两个娃娃,引导幼儿观察。

  “这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”

  2、再出示一个中娃娃,引导幼儿比较。

  “我还有一个娃娃,我也把她放在这张平平的桌子上,并放在这两个娃娃的中间,这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高,比这个大娃娃矮。)原来她们是比过以后才能知道高矮。”

  二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。

  1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

  “刚才我们的娃娃比过高矮了,那我们小朋友也来比一比吧,我先请这一组的两个小朋友上来,你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?”

  2、再请一个中等个子的幼儿上来,三个小朋友比高矮。

  “我再请一个小朋友上来,站在地板上,在这两个小朋友的中间,看看她比谁高?她比谁矮?”

  3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比,再请这组的两个小朋友上来。同上。

  三、幼儿和树小组比高矮。

  1、幼儿和大树比高矮。

  “现在我请小朋友和别的东西比一比,知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上,树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的,那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高?谁比谁矮?”

  2、出示小树。“你们说是小朋友矮,那我还有一棵小树,也把它放在平平的地上,看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮,小朋友比小树高。)”

  3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比,再请那组的一个(高个)小朋友上来。谁最高?谁最矮?(大树比小树高,,大树比小朋友矮。)

  小结:高和矮是要通过比较以后才能知道的,单独一个东西不能判断高矮。

  四、按高矮排序:

  1、“老师为小朋友准备了很多玩具,这些玩具有高有矮,请你们在桌子上去比一比,按高矮来排排队。”

  每个小朋友使用以下几类操作材料:

  (1)按瓶子高矮排序;

  (2)按套娃的高矮排序;

  (3)用积木从低到高叠楼梯;

  (4)按杯子高矮排序;

  (5)按小棒高矮排序。

  2、讨论:请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来,这是什么玩具?数数有几个?教师指其中一个问,说说比这个玩具高的.有哪些?比它矮的有哪些玩具?

  五、户外活动:

  幼儿到户外寻找物体比较高矮。

  “今天我们学会了怎么样比高矮,现在我们从矮到高排着队,到外面找一找,有什么东西可以比高矮。”

  反思:

  本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

《比一比》教案 2

  一、教材依据

  陕西旅游出版社,小班数学(上),第8页。

  二、设计意图

  生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符,为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。

  三、教学目标:

  1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

  2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

  四、教学重难点:

  感知并认识数字1、2、3。

  五、教学准备:

  1、卡通数字1、2、3。

  2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

  3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

  4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

  5、数字儿歌磁带。

  6、自制数字箱三个。

  六、教法

  游戏法、情景法、练习法,赏识法。

  七、教学过程:

  (一)导入主题,认识数字1、2、3

  1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一起玩。”

  2、听数字儿歌,引出数字1、2、3

  儿歌:

  1像铅笔细又长,2像小鸭浮水上,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨能吹响,7像镰刀割小麦,8像麻花拧一遭,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。

  今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)

  3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

  4、感知数字1、2、3

  分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  5、用手指表示数字

  教师:现在请小朋友伸出你灵巧的'小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。

  教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  游戏:看实物出手指。

  教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

  八、活动延伸:

  1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)

  (小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

  2、数字找朋友比赛:

  (草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己的数字卡片放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。

  九、活动反思

  把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识。

《比一比》教案 3

  教学目标:

  1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。

  2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

  教学重点:

  区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

  教学难点:

  理解高矮的相对关系。

  教学准备:

  课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干教学过程:

  一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示课件一,图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长得高矮不同的两个娈生姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

  1、逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。

  2、请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。

  3、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

  二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

  1、出示课件二,图上有一棵树距离近,一棵树距离远,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,拉回较远的那棵树,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮时,要把物体放在相近的地方,否则比较的就不正确了。

  2、出示课件三,一只长颈鹿在地上,一只猴子爬到树顶,猴子低下头对长颈鹿说:瞧!我长得比你高。提问:猴子的话对吗?为什么?

  三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1、请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的.跟更矮的小朋友比较,使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。

  1、请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。

  2、发给每个幼儿纸和笔,请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

《比一比》教案 4

  活动目标:

  1、幼儿听信号做动作培养幼儿动作及思维的灵敏性。

  2、促进四肢运动的协调性。

  3、培养幼儿团结协作精神以及幼儿勇敢、顽强、坚毅、执着的意志品质。

  4、增强合作精神,提高竞争意识。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  体操垫子

  活动过程:

  1、开始部分

  全体幼儿在场地上跟着音乐慢走、快走、慢跑、快跑交替进行热身活动。

  2、基本动作

  (1)幼儿站在已放好的垫子上,感受垫子的柔软;

  (2)教师示范在垫子上作刚才的动作,然后幼儿躺在在垫子上做动作、

  3、游戏部分

  (1)开火车

  介绍游戏规则:比比看哪队小火车跑得快;

  表扬能协调合作游戏赢了的幼儿,鼓励输的幼儿,可以请他们讲讲输的`原因在哪里,以后要吸取经验。

  (2)坐火箭

  介绍游戏规则:看看哪个小朋友最勇敢;

  小结:表扬勇于参加游戏的幼儿。

  4、放松活动:原地踏步走大圆,互相说句祝福的话并给小伙伴捶捶背,自然放松,结束活动。

  活动反思:

  本节活动比较适合我的中班幼儿,所有的幼儿都乐意参加,这是因为我选择了“垫子”为活动器械,尽管它是很常见的活动器材,但是在教法上我加了自己的创意,每个孩子始终保持高度的游戏热情。

  刚开始垫子平铺在场地上,像一张硕大的床,首先就给了幼儿视觉上的刺激,引发玩的兴致。其次,体育活动不简单的只发展幼儿的运动能力,而是在发展幼儿的运动能力的同时,还要培养幼儿的意志品质和社会性。活动的第二个环节开火车的游戏,就培养了幼儿多方面社会性发展,包括团结、协作、谦让、竞争等意识。这个环节孩子们懂得了团结合作力量大的道理。

  现在的孩子在家大都是小皇帝、小公主,家长说的比较多的一句话是:我的孩子太胆小,那第三个环节坐火箭就对幼儿进行了意志力、勇敢大胆的心理素质的培养。整个体育活动孩子玩的高兴开心,同时身体机能得到了很好地锻炼,孩子的团队合作精神、克服困难和勇敢顽强品质的也得到了很大提高。

《比一比》教案 5

  教学目标:

  1、教幼儿认识1——3的数字形。

  2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学准备:

  1、卡通数字1——3。

  2、1——3的大数字卡以及相应图片。

  3、魔术口袋以及小水果。

  4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

  教学过程:

  一、开始部分:

  用歌曲引出课题:教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。

  二、基本部分:

  1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧的'小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

  4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

  三、结束部分:小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

  教学反思:

  本次的教学活动,目标完成。通过游戏活动,幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识,并能够手口一致的表示实物的数量。在教学活动中,我采用让幼儿能动手,动脑的学习方法,使幼儿对学习有了兴趣,学有所获。

《比一比》教案 6

  设计理念:

  1、把课堂还给学生。学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者,引导者,本节课是以识字为主,在学习中尊重学生独特的识字方法。

  2、让学生在愉悦中识字。识字相对于阅读教学是枯燥的、抽象的。低段的孩子注意力不持久,思维处在形象向抽象过度的阶段,喜欢感性的,具体的东西,在教学中应充分调动学生的各种感官主动参与识字,体验识字其实也是一件快乐的事。

  教学目标:

  知识与能力:

  会认读本课的12个生字,学习新的笔画竖勾,会写生字“牛羊”。

  认识一个新偏旁提土旁。能正确、流利地朗读课文。

  过程与方法:

  1、通过图文对照认识表示四种动物、四种水果的八个词语。

  2、通过创设不同的情境,反复再现本课的生字,帮助学生掌握字词。

  3、情感、态度和价值观:激发学生识字兴趣,体验识字的快乐。

  教学过程:

  一、创设情境

  师:同学们,今天来了这么多的老师想看看你们的.表现,那我们就来比一比怎么样?比一比谁坐得端正,比一比谁听得认真。好,今天我们就来学习识字二1、比一比。(相机板书)齐读课题。

  师:呀,读出了气势,都想比个高低哦。那好,张老师带同学们去一个地方,比一比你们的眼力,看看这是哪?(农家小院)

  师:这院子里的东西可多了,你们看看都有什么呀?

  生回答。老师相机出示词语卡片。(黄牛、花猫、小鸟、鸭子、杏子、苹果、桃子、红枣)

  师:有这么多。你们的观察还真仔细,可细心的孩子还能发现其实这些词语属于两类。

  生:动物和水果。

  师:你真棒。现在我们要离开农家小院了。可是这些动物和水果们可舍不得我们了。都希望你们可以和他们说再见呢。(除去图让学生读词语。)随机指到词语上来。

  二、学习生字

  师:这些词语中藏着我们今天要学的生字。老师都把他们标出来了。你能读准他们的字音吗?

  师:你们都有那些好的方法可以记住他们?

  生交流识字方法。

  师:同学们可以用不同的识字方法记生字了。可我还是要请同学们来比一比,看看哪个小组的同学最棒。

  开火车读。

  三、学习韵文

  师:你们可真不错,可我们的动物和水果们可调皮了,跑到我们的课文里去大比拼了。那我们也来比一比谁能把我们的课文读通顺,字音读准。

  生自由读。

  师:比一比,谁来读一读?

  分组读、同桌互读、男女赛读、全班读。

  师:他们都在比什么呀?(大小多少)

  师:都有谁在比?

  相机学习:群、颗、堆

  以及他们的用法。

  四、学写字

  师:下面我们还要来比一比谁的字写得好。那么写字前我们先来学习一个新的笔画:竖勾。他和我们以前学的哪个笔画很像?(竖提)

  请生提示当小老师。

  师范写,学生描红,练写。

《比一比》教案 7

  活动目标

  1、愿意大声回答教师的问题。

  2、按要求正确地在排序板上摆放,并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。

  3、引发幼儿学习的兴趣。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  教学重点、难点

  1、学习一一对应的俩中物体的多少。

  2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后,引导幼儿说出多的.是谁少的是谁。

  活动准备

  玩偶、书、小筐

  活动过程

  1、小熊请客。

  2、小狗小猫排排队。

  3、小狗小猫谁多谁少。

  4、幼儿操作活动。

  活动反思

  这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

《比一比》教案 8

  【活动目标】

  1、幼儿欣赏故事,理解内容,说出故事的主要情节。

  2、能发准字音“李”、“梨”,理解“多少、大小、长短”。

  3、培养幼儿积极动脑,善于观察的能力。

  【活动准备】

  1、大书、积木、帽子和方巾、长和短的物体。

  2、幼儿操作材料。

  3、幼儿对数与量之间有一定的了解。

  【活动过程】

  一、出示大书,引起兴趣。

  师:小朋友,老师今天带来了一本大书,哪这是什么书呢?

  问:封面上有什么?你们想想他们会发生什么事呢?

  二、观察大书,理解故事

  1、阅读书2—4页

  (1)师:一天天气很好,阿比到西山去,阿吉到东山去,你们看一看他们采来了什么?(认识“梨”和“李”)

  (2)师:他们要来进行比较,谁来帮他们比一比?(幼儿用积木进行比较)

  2、阅读书7—15页

  (1)过渡:小朋友,你们观察一下,是帽子大还是方巾大?(幼儿进行比较)

  (2)师:好,哪让我们看一看阿比和阿吉是怎样进行比较的。

  (3)问:他们是怎样进行比较的?

  (4)小结:小朋友,方形和圆形能不能比?原来图形不一样是不能进行比较的。

  3、阅读16—23页

  (1)师:接下来他们又要比什么?让我们接着往下看。

  (2)问:接下来他们又比什么啦?又是怎样进行比较的.?谁来比一比?

  4、完整阅读大书

  师:让我们再来看一看这本大书。

  三、幼儿观察,比较物体

  幼儿操作,比一比。

  【活动评析】

  活动开始,我通过观察大书封面,猜测故事内容,引起幼儿兴趣。在理解故事的过程中,我分段让幼儿欣赏,并在分段欣赏时发准相近字音、理解相应词汇。在理解每段内容的时候我还让幼儿进行简单的“比一比”,感受故事中的情境。幼儿在“比一比”的过程中情绪很高涨,很快就理解了词汇“多少、大小、长短”。

《比一比》教案 9

  学习目标

  1、认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”四个字,认识一个笔画----竖钩。

  2、掌握“多----少”“大----小”两组反义词,理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。

  3、正确、流利地朗读课文,激发对生活的热爱。

  课前准备 词卡和图片

  教学时间 2课时

  第一课时

  一、情境导入

  师描述:今天,老师带同学们去冬冬的家,冬冬的家住在农村。你看他家的房子是红色的瓦片,雪白的墙,一块块玻璃窗透亮透亮的,多么宽敞明亮。他家门口有一个很大很大的院子,院子里种了很多果树,果树上结满了果子,院子里还生活有许多小动物。你能找到他们吗?

  1、随机出示词语:黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣。

  2、这些词你认识吗?

  A、问:认识哪个词,读一读,怎么认识的.?在哪儿看到过?

  B、小结:小朋友真了不起,老师没教就已经认识了那么多的词。遇到不认识的字該怎么办?

  二、认读字词。

  1、出示这些词的拼音,学生自己拼读、

  2、问:有没有特别难读的字:指名读。

  3、这儿有一个小小魔术师:“子”的三个字。

  4、指名读、齐读、

  5、去了拼音你还能读吗?自己练练。

  6、开小火车读。

  7、读了这些词语,你发现了什么?(分为两类:动物类、水果类)

  8、谁能把这些词语移到相应的图画下去?齐读。

  三、看图练说数量词。

  1、冬冬院子里的水果都成熟了,老师采摘了一些水果,你能说清老师摘了什么水果,有多少?

  2、随机出示一个苹果、一颗枣,读一读。

  3、再出示桃子和杏子图,你能像刚才那样说吗?

  4、让我们再看看院子里的小动物,你能像刚才那样说清楚吗?显示词卡:一群鸭子、一头黄牛、一只猫、一只小鸟。

  5、拓展:出示9张图片,指名说数量名称。

  一朵花 一把扇子 一本书 一块西瓜 一双鞋

  一件衣服 一辆车 一座房子 一架飞机

  出示这些词语读一读。

  四、认读生字。

  1、出示:黄 、猫、 杏、 桃、 苹、 红、 群、 颗、 堆

  A、自读。

  B、指名当小老师读。

  C、去拼音开小火车。

  D、齐读。

  2、猜字游戏:师点一生字,指一生背对黑板。

  五、写字指导。

  1、出示“牛羊”学生观察,说说要提醒小朋友注意什么。

  2、出示“小”,先让学生观察该字在田字格的位置,然后跟教师一起书空,认识新笔画-------竖钩。

  老师范写“小”,学生仿写一个。

  五、作业布置:把“牛、羊、小”每个带拼音写一行。

  六、板书设计:牛 羊 小

  第二课时

  一、复习导入

  1、看图说动物、植物的数量、名称。

  师:有人把图上的这些动植物编成了一篇有趣的韵文,想读读吗?

  2、小组合

  作学习。

  A、交流朗读成果。

  B、交流读韵文后的发现,引导学生发现,多-----少,大------小是两组反义词。

  3、朗读韵文。

  A、个别读。

  B、男女接读。

  C、师生对读。

  E、大家一起拍手读。

  二、扩展延伸。

  1、引导学生准确使用“颗、群、堆”三个量词。

  A、数枣的时候可以一粒一粒地数,数哪些东西还可以用“颗”数?你发现用颗数的时候,这些东西有什么相同的地方?

  B、数鸭子用“群”,在哪些时候还可以用上群?

  用“群”数,告诉我们什么?(数量多,聚在一起)

  C、数杏子时用“堆”在哪些时候也可以一堆一堆地数?

  用“堆”数,你发现了什么?如果把“堆”换成“群”行吗?为什么?

  2、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛、

  3、创编儿歌。

  4、做游戏-----找朋友。

  将量词卡片和物品名称卡发给学生。开始唱找朋友的歌,歌曲结束后,和自己找到的朋友站在一起,一起读出共同的名字。

  三、比一比谁说得多。

  回家说家庭用品,和爸爸、妈妈比一比,看谁说得又多又准。

  四、作业布置:

  1、写出反义词。

  大—( ) 多—( )

  2、写出量词。

  一( )鸭子 一( )黄牛 一( )枣 一( )杏

  五、板书设计:颗、群、堆

《比一比》教案 10

  第一课时

  一、激发兴趣,导入新课

  1、课件出示篮球、足球,说说图中有什么?哪种球较大?哪种球较小?再出示足球和乒乓球,说说哪种球较大?哪种球较小?出示一个篮球,三个足球,说说哪种球多?哪种球少?再出示三个足球和八个乒乓球,说说哪种球多?哪种球少?(学生通过观察课件中的图画,认真比较,知道哪种球大,哪种球小,哪种球多,哪种球少。)

  2、通过比较,你知道了些什么?可见大小、多少等都是通过比较才能知道的。今天我们就来学习《识字(二)第1课比一比》。(学生通过图画中实物的比较,得出结论。通过比较,才能知道物体的区别。)

  3、板书课题,比一比,生齐读课题。(学生齐读课题2遍。)

  二、创设情境,认识事物

  1、课件出示插图——农家小院。(学生认真观察课件中的插图。)

  2、今天的“比一比”大赛是在一户农家小院里举行的,都有哪些朋友参加了比赛呢?请同学们随老师一起去看看。(学生边观察图片,边思考有哪些朋友参加了比赛)

  3、看着碧绿的禾田,闻着泥土的芬芳,听着青蛙的鸣唱,我们已来到了一户农民伯伯的家,轻轻推开院门,走进小院。(课文插图定格)你们看它们闪亮登场了!它们分别是谁?(学生随着教师的讲解,再次认真观察图片,思考图画中有哪些东西)

  4、学生说出一种,课件中图片一一闪烁,同时动物配有黄牛、花猫、鸭子、小鸟的叫声。并在图片旁边出示相应的带拼音的词语。(学生观察图片后,说出图片中动物和水果的名称。)

  三、自主识字,学会方法

  1、谁能借助图画的提示读出这些词语?(课件中图片一一闪烁,图片旁出示相应的词语)。(学生借助图画的`提示,读出图片中的词语。)

  2、离开图画你能读出来吗?怎么办?请同学们借助拼音读一读。(学生借助拼音读词,自由读,指名读。)

  3、去掉拼音你会读吗?试试看。(学生自由读已经去掉拼音的词语。)

  4、现在我们要带生字出门了,千万别喊错它们的名字呀,出示生字卡片,学生认读,根据学生读的情况纠正读音(“黄、杏、苹、红”都是后鼻音,“边、群”是前鼻音,“少”是翘舌音)。(学生开火车读教师出示的生字卡片。

  5、你能给这些生字再找一找朋友吗?(学生给生字组词,找朋友)

  6、组内讨论学习:说说你早已认识哪些字?怎么认识的?其他的怎么记住?(学生小组自由讨论)

  7、交流汇报。(学生根据讨论情况,分小组交流汇报)

  8、小组赛读(读词时,学生边读边学动物叫,黄牛、黄牛,哞哞哞,花猫、花猫,喵喵喵,鸭子、鸭子,嘎嘎嘎,小鸟、小鸟,叽叽喳喳。水果边读边说特点:苹果、苹果,又大又红,杏子、杏子,又黄又多,红枣、红枣,又红又多,桃子、桃子,又大又红)。

  四、初读韵文,自由朗读

  1、这些参赛朋友的名字,我们都认识了,比赛也要开始了,那它们首先会谁和谁比,比什么,比的结果怎么样呢?你们想往下看吗?请你们赶快打开语文书,自由去读一读童谣吧!(学生打开课本,自由读课文)

  2、借助拼音,自己小声地读一读课文。要求:圈出要求会认的字,标出小节数。(学生借助拼音,边读课文,边圈出生字,标出小节数)

  3、再读韵文,思考:谁和谁比,比什么,比的结果怎么样?(学生再读课文,思考问题)

  五、布置作业

  1、练读课文,熟读生字。

  2、熟读课文,思考:谁和谁比,比什么,比的结果怎么样?

  第二课时

  一、复习巩固

  1、师出示生字卡片(学生开火车读生字)

  2、师出示词语卡片上的词语,指名读。(学生轮流读出卡片上的词语)。

  二、朗读韵文,体会韵味

  1、我们来继续我们的比赛。我们也来比一比,看谁的课文读的好。(全班学生自由读课文)

  2、指名读,师生共同点评,指导读出节奏感。

  3、全班同学边拍手边读。

  4、男女生赛读

  三、读文解疑

  1、通过读课文,你们知道谁与谁比,比什么,比的结果怎么样了吗?(学生读完课文后,思考教师提出的问题)

  2、根据学生的汇报交流,相机用图片板书。(学生汇报交流回答老师的提问)

  一头黄牛图片、一只猫图片、一群鸭子图片、一只鸟图片

  大——小 多——少

  一个苹果图片、一颗枣图片、一堆杏子图片、一个桃图片

  3、教师让学生观察鸭子和小鸟的图片。(学生看图比较鸭子和小鸟的数量,说说一群、一只各是多少,还可以说“一群”什么)

  4、教师让学生观察杏子和桃的图片。(学生看图比较杏子和桃的数量,说说一堆、一个各是多少,说说还有“一堆”什么)

  5、师出示图片:一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠,让学生看看这些东西有什么共同的地方?(学生说说图片中的东西,有哪些共同的地方。讨论探究:“颗”的适用对象,与“棵”的区别。说说还有“一颗”什么?讨论“一颗树”对不对,为什么)

  四、游戏拓展,自编韵文

  1、玩“我问你说”游戏。(学生选择课后练习“我会说”中的物品,请同学说量词。)

  2、创编儿歌。(学生看图模仿课文编一句,再把创编的句子连起来。说一说。)

  五、指导书写

  1、师出示汉字,引导观察

  (1)学生读一读:牛、羊、小、少

  (2)看一看,这四个字有什么相同的地方?(都有一画落在中线上)(学生认真观察)

  2、分成两组,逐个练写

  指导第一组:牛、羊

  (1)先试着描一描,说一说你发现了什么,哪些地方值得注意。

  (2)师根据学生刚才的试写情况示范指导。先仔细看老师示范书写,再由学生认真练写。

  (3)赏析。自己圈出比较满意的字,同桌互看,相互学习,师边指导,边挑选典型的作业,最后实物投影展示并评析。

  指导第二组:小、少

  (1)观察:这两个字哪儿不同?引导学生学习新笔画“竖钩”,注意“少”上边的“小”没有钩。

  (2)教师展示书写过程,书写笔顺如何?(先中间后两边)

  (3)学生书空,描红。

  六、布置作业

  画出你喜欢的物品,并在旁边标明名称,要用上量词。

  板书设计

  比一比

  一头黄牛图片、一只猫图片 一群鸭子图片、一只鸟图片

  大——小 多——少

  一个苹果图片、一颗枣图片 一堆杏子图片、一个桃图片

《比一比》教案 11

  知识与能力

  1、认识12个生字及其相应的组词。

  2、能够正确流利地诵读儿歌,并从中体悟“大小”“多少”的含义及量词的用法。

  3、能够认真观察图画及周围的事物并练习说一句完整的话。

  4、能从复杂的事物中进行选择,仿照教材作简单的运用练习,培养其思维的分析与综合能力。

  过程与方法

  1、整个教学过程注重创设各种情境,让孩子们在伙伴的亲切话语中,在富有乐趣的游戏、竞赛中,在周围美好的自然环境中主动参与,获取发展。

  2、在识字过程中,让孩子掌握尽可能多的、适合于他们年龄特点的记字方法。

  3、让孩子领悟看图背文和配动作读背文章的妙处,并作一定的巩固练习。

  情感态度价值观

  1、培养学生热爱祖国语言文字和热爱生活的美好情感。

  2、培养他们读书、识字及发言的自信心,让孩子在不断的成功体验中奋发前进。

  3、继续培养与他人合作的精神与能力,让孩子在与他人的相互帮助与切磋中学会学习。

  教学重点、难点: 培养学生的识字能力和阅读能力是教学重点。

  启发学生的思维,仿照课文编句子是教学难点。

  学具准备:

  多媒体课件生字卡片拼音字卡图卡。

  教学设计思路:

  为了使学生在整个学习过程中保持最佳的学习状态。我充分挖掘利用教材的内在魅力,精心设计教法,把理性的传授与声、色、形等融为一体,使机械、呆板的教学内容变得妙趣横生、赏心悦目。

  教学过程:

  一、情境导入,说图引趣。

  1、师:小朋友们,今天咱们的好朋友丁丁想邀请我们到他家去做客,大家愿意吗?好,现在我们已经坐上了通往丁丁家的公共汽车。瞧,我们到了!仔细听,丁丁正和我们打招呼呢!

  2、(课件出示课本插图,丁丁立于院子中央,伸手打招呼)丁丁:哎!大家好!欢迎你们的到来!

  3、师:丁丁家的小院子还真漂亮,大家瞧瞧都有什么?先跟身边的伙伴说一说。

  4、生一边看图一边讨论。

  5、师:谁想把你看到的说给大家听,就站起来说吧!

  生A:有鸟。

  师:哪里有几只鸟,能把话说的更完整吗?

  生A:房檐上有一只鸟。

  师:真聪明,一点就会。

  生B:树下有一头牛。

  生C:树上有很多苹果。

  ……

  二、看图学词,游戏巩固

  1、师:听了大家的话,动植物朋友们可真高兴,瞧,它们把自己的名字都告诉你啦!(课件中每种事物的旁边出现它们的名字)只要你能熟练地叫出这些名字,它们马上会和你交朋友,愿意试一试吗?

  2、学生自己读屏幕上的生词。

  3、抽生展示

  师:谁想读给大家听?

  生A:我想做个小老师,指着大家读,我读一遍,大家读三遍,行吗?

  余生:行!

  (此生上台执教)

  生A:老师,我还想让这个小组开火车读。

  师:你选个火车头吧!

  (生A指字,小组1开火车读)

  生A:你们组读的很好!

  组1生:谢谢!

  生A:老师,我教完了。

  师:出色的小老师,真了不起!

  师:还有谁想读?

  (全体同学都举手)

  师:都想读,你们说这次怎么读?

  生:男女比赛读!齐读!……

  师:好,我们先男女比赛读吧!

  (生活动)

  师:男女同学不分上下,再齐读吧!

  (课件显示动植物及它们的名字消失)

  师:哎?好朋友们和名字怎么都没了?

  生B:它们可能跑到屋里去了吧!

  生C:它们可能跑到操场上去做游戏了!

  ……

  师:让我找找?哦,原来它们都跑到老师的桌子上来了!

  4、小游戏:“找朋友”

  师出示拼音字卡和图卡:现在,我们玩个小游戏“找朋友”,大家喜欢吗?

  (老师说明游戏规则)

  生活动:当余生唱起《找朋友》这首歌时,拿图卡的同学蹦着跳着去找相应的拼音字卡做朋友。

  师:他们找对了吗?现在让我们一起叫出好朋友的名字吧!

  (生齐读生词)

  5、发奖品。

  师:大家爱动脑筋,交了这么多朋友,每个人都有奖品。(做游戏的同学带回自己的卡片做奖品,师取出漂亮的图字卡贴于黑板,作为在坐同学的奖品。)

  三、送词作诗,研读儿歌。

  1、师:这些动植物朋友出来玩了半天,真的有些累了,让我们把它送回家吧!

  (1)(屏幕显示黄牛和花猫)

  师:它俩在一块可真有意思,咱们比一比,你发现了什么?

  生A:黄牛大,花猫小。……

  (2)(屏幕显示第一句儿歌)

  师:是啊,丁丁也这么想,你瞧,他还编了一句诗呢!读来听听!

  (3)(屏幕显示鸭子和小鸟)

  师:再比比,你肯定又有新发现!

  生B:鸭子多小鸟少。……

  (4)(屏幕显示第二句儿歌)

  师:看,丁丁的诗又来了,谁想读给大家听?

  (5)师:看来,这比一比的方法还真不错,一比就有新发现,一比就有好诗读,下面的比一比,只要你认真看,仔细想,就能和同桌俩编出比丁丁还好的诗,想挑战一下吗?

  (6)(屏幕显示苹果和红枣、杏子和桃子)

  生讨论,师板书:“比一比”

  (7)师:小诗人的诗编好了吗?谁想来展示一下?

  生C:一个大,一个小,一个苹果一个枣。

  师:是一个枣吗?

  (大家修改为“颗”)

  师:C同学请再说一遍,好吗?(生C重说)

  生D说最后一句儿歌。

  (屏幕显示第三、四句儿歌)

  2、诵读诗歌

  (1)师:你们编的诗还不错,只是有些词用的还不太准,没关系,待会练练小铁嘴,就不用发愁了。瞧,你们的诗句已经上了电视,和丁丁的诗句合起来,就是一首最完美的小诗。不信,你大声读一读!

  (2)生自由读儿歌。

  (3)师:谁想把自己最棒的读诗水平展示给大家?

  (4)生A单读。

  (5)余生评价。其中一生言:A同学,你读的真快乐,能教教我们吗?

  (6)生A教读。

  (7)师:A同学已经是最有名的朗读小专家了,再有谁敢于挑战,把他读坐下?

  (8)生B单读。

  (余生对其二人进行评价)

  (9)师总结:看来,B同学需要努力的地方还有很多,以后要加把劲哟!对于A同学,我简直太佩服了。这样,我想和大家一齐读一遍小诗,来感谢A老师对我们的教导,大家说好吗?

  (11)师生齐读儿歌。

  (12)师:刚才我看到有的同学指着屏幕来背诗,还有的同学做着动作来说诗,这两种学习方法都很好,不如我们也来学一学。

  (13)师指屏幕,生自选方法齐背。

  (14)送礼物。

  师:小朋友太聪明了,读了几遍就能把诗背下来,这不,丁丁高兴地把礼物还给了我们,让我们打开看看吧!噢,原来是些非常精美的字娃娃。(师贴于黑板)

  四、生主师导,合作探究。

  1、师:看,我们获得了这么多成功,接下来还想不想再学习了?这次,想学点什么?怎么学?先给大家2秒钟的`时间考虑考虑。

  2、生发言。

  生A:学黑板上的生字。

  师:怎么学?

  生A:给字组词。

  生B:我想记字的样子。

  生C:我想写字。

  师:这个方法也很好。

  生D:老师,我看到课文下面有些图画,我们想和上面的小姑娘一起说词。

  师:你真是一个用心观察的好孩子!

  3、师:再有没有其他的学习方法了?好,根据大家的意愿,下面,我们就分成三个大组来合作学习。

  (师按学习内容的不同帮同学们分好学习区域)

  4、师:准备好了吗?听听老师的要求:

  (1)识字组的同学每人取一张生字卡片,从中选出你最喜欢的字娃娃,然后用你最常用的识字方法来记住它,学完之后再和其他同学交流。

  (2)写字组的同学要认真看好书上的笔顺提示,按正确笔顺把字写漂亮,还要注意字的位置。

  (3)说词组的同学如果把书上的事物都说完了,再可以想想教室里、学校里、马路上、村子里还有家里的很多事物,你就会说出更多的词了!

  5、生合作学习。

  6、交流展示

  师:学了这么长时间,大家有收获了吗?想不想做个交流大师?哪个组先来?

  (1)识字组

  生A:我想专读字。我读1遍,大家读2遍,行吗?

  (此生教读)

  生A:同学们,我读的怎么样?

  (余生评)

  生B:我教大家记字的笔顺。

  (此生教“少、红”两字的笔顺)

  生B:大家记住了吗?

  生C:我想教大家组词,请大家跟我拍手。

  (此生拍手教组词)

  生C:同学们,可以评一评我吗?

  (余生评价)

  生D:我想记字的样子。

  (此生述说“杏、苹”两字的构字部件)

  师:用两个旧字组成新字,真不错!再谁来?

  生E:我找到了样子跟它们很像的字。

  师:什么字?你愿意写到黑板上吗?

  (此生板书:“棵、推”)

  师:给我们说一说吧!

  (此生说明“棵与颗”“推与堆”的区别)

  师:你瞧,比一比的方法又得到应用了!

  生F:我想记字的偏旁。

  师:怎么记?

  生F:杏和桃都是树上结的,跟树有关,所以都是木字旁。

  师:你能想到这个办法,真厉害,咱俩握握手!

  师总结:识字组已经胜利的完成了他们的学习任务,尤其是最后两位同学值得大家学习,因为它们不照搬老师以前说的方法来识字,而是自己创新。来,让我们再为识字组同学优秀的学习成果鼓掌!

  (2)写字组?

  师:把你们的作品拿上来展示一下吧!

  (生把自己写的字放于实物投影上)

  师:大家看,他们写的好不好?(众生评价)

  师:我来采访一下,请问各位书法家,你们为什么能写这么好?

  生A:我是按正确的笔顺来写的。

  生B:我看好字的位置才动笔写。

  生C:写字时,姿势一定要端正。

  生D:擦字要轻轻的。

  ……

  师:大家记住这些秘诀了吗?谢谢各位书法家的指点,下节课,就请你们来指导我们写字,好吗?

  (3)说词组

  生A:老师,我想说书上的词

  师:说的这么流利,真是一张小铁嘴。同学们想不想和他比比?快点练一练!

  (生自己练说)

  师:谁来竞争?

  (生B单说)

  师:又是一张小铁嘴!你们组还有什么新词吗?

  生C:老师,我说教室里的,“一张桌子”。

  师:我也说,“一扇门”。

  (其他学生说)

  生D:老师,我说教室外面的,“一片草地”。

  师:我说,“一朵花”。

  (其他学生说)

  师:好,同学们,由于时间关系,我们就不能一一地说了,现在,我建议大家换种玩法,从我们刚才说的这些词中任意选出两个来作几句诗怎么样?我先来——

  一个大,一个小,

  一辆汽车一本书。

  生A:一边多,一边少,

  36个同学一位老师。

  生B:一个高,一个矮,

  一只骆驼一只羊。

  生C:一个胖,一个瘦,

  一个西瓜一根黄瓜。

  生D:一个好,一个坏,

  一只小羊一只狼。

  ……

  五、作业延伸,自然回归。 师:大家说的真精彩,老师怎么也听不够,可是丁丁告诉我,已经到了吃饭的时间了!这样,咱们把学习用具收拾好,先到厨房去吃饭,回家后(课件出示作业)再把想做的诗,想配的画说给爸爸妈妈听,下节课我们再来展示交流。

《比一比》教案 12

  活动目标

  (1)能比较物体的粗细与宽窄

  (2)愿意用语言讲述比较的结果,获得探索的乐趣

  重点:

  学会比较物体的粗细与宽窄

  难点:

  讲述比较的结果

  活动准备

  准备一些粗细、宽窄不同的物体,如:铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等

  活动过程

  (1)导入,孙悟空的`故事,引导幼儿观察 老师:小朋友们知道孙悟空吗?孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗,变细可以变细,今天老师也来教你们这种本领幼儿:…………

  (2)观察物体,出示毛线和铅笔,区别粗细 老师:看老师手里拿的东西,我们比较一下哪个粗?哪个细?

  幼儿:……(引导幼儿说xx比xx粗,xx比xx细)

  (3)出示彩色卡纸,区别宽窄 老师:宝贝们,看下老师手里拿的卡片,我们观察比较一下,哪个宽?哪个窄?

  幼儿:……(引导幼儿说xx比xx宽,xx比xx窄)

  (4)比一比,说一说 A.玩游戏,请小朋友找物体,比一比,说一说,并说一说你是怎么知道它是粗的或细的?

  B.再请二组小朋友比较宽窄(引导幼儿说通过比较知道的)

  C.总结:我们小朋友都很棒,都学习到了像孙悟空一样的本领,知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄,能掌握辨别粗细、宽窄的本领

  活动延伸

  我们小朋友以后在游戏过程中,也可以对物体的粗细宽窄作出对比,回到家里也可以并做好记录。

《比一比》教案 13

  一、活动目标:

  1、通过观看情景表演,了解睡觉的正确睡姿,知道睡觉时不能随便玩玩具。

  2、乐意参加歌表演,能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  二、活动准备:

  1、小狗玩偶一个,任何形象的玩偶幼儿人手一个。

  2、教学挂图和幼儿用书。

  三、活动过程:

  (一)以情景表演的方式,向幼儿提出问题,引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。(如情景表演有困难,可引导幼儿观看教学挂图)

  1、激发幼儿的学习兴趣:教师引导幼儿观看安全标志挂图,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2、提出问题,请幼儿思考:

  (1)为什么不能蒙头睡觉?

  (2)睡觉的.时候为什么不能玩玩具?

  (3)为什么不能趴着睡?

  (二)引导幼儿阅读幼儿用水,了解睡觉的正确姿势。

  1、教师:怎样睡会发生危险,怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?我们看看书上的小朋友是怎样睡的。

  2、教师在幼儿阅读后提问:你最喜欢哪一种睡法?今天午睡的时候你准备怎么睡?

  (三)游戏“宝宝睡觉了”。

  1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了,请小朋友选一个宝宝,带他去你的床上睡觉。想一想,宝宝怎么睡才更舒服。

  2、宝宝睡觉了,我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。

《比一比》教案 14

  一、教学要求:

  1、认识12个生字,会写"牛、羊、小、少"4个字。认识l个笔画和l个偏旁"少"。

  2、掌握"多----少""大-小"两组反义词。理解量词"群、颗、堆"的意思,能正确使用一些量词。

  3、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

  二、教学重点、难点:

  理解量词"群、颗、堆"的意思,能正确使用一些量词。

  三、教学准备:

  词卡和图片。(黄牛、猫、鸭子、鸟、树、花等动植物的图片、苹果、枣、杏子、桃等水果的图片。量词卡片)

  四、教学安排:

  第一课时

  一、看图识词

  1、看图提问:这是什么地方? 里面有哪些动物植物?

  2、词卡与实物对应。

  学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁边。

  当小老师带领大家读准这些音节、词语。

  3、认读带拼音的词语。

  先请个别学生认读,再全班跟读,最后开火车读。

  4、出示不带拼音的词卡讣学生认读。

  二、学习韵文

  1、自己读韵文。

  2、小组合作学习

  比一比,认识量词。

  图上的杏子和桃子有多少?

  杏子可以一堆一堆数,还可以怎样做?桃子呢?

  图上其他动物或植物到底有多少?哪个小朋友能准确介绍一下?

  提出疑问,开展互相解疑的活动。

  3、相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。

  三、巩固记忆生字

  1、学生选择生字,用适合自己的方法记忆。

  2、选择生字进行组词、说句的练习。

  四、指导书写

  1、出示"牛、羊",学生观察,说说要提醒小朋友注意什么。

  .课件演示"牛、羊"的笔画顺序。学生试写一个。

  2、出示"小",让学生观察该字在田字格的位置,然后跟老师一起书空,认识新笔画-竖钩。

  3、教师范写"小",学生仿写一个。

  第二课时

  一、复习导入

  看图说动物、植物的数量、名称。

  二、扩展延伸

  1、根据学生的回答,相机引导准确使用"颗、群、堆"三个量词。

  (1)数枣的'时候可以一颗一颗地数,数哪些东西还可以用"颗"数?

  你发现用颗数的时候,这些东西有什么相同的地方?

  (2)数鸭子用"群",在哪些时候还可以用上"群"?

  用"群"数,告诉我们什么?

  (3)数杏子时用"堆",在哪些时候也可以一堆一堆数?

  用"堆"数,你发现了什么?

  如果老师把"堆"换成"群",行吗?为什么?

  2、老师出示一些物品,学生说一说。

  一朵花 一本书 一件衣服 一双鞋 一把扇子 一辆汽车 一块西瓜 一个杯子 一双手 一台电视机 一幅图 一座房子

  一台电脑 一双筷子 -张桌子 一座桥 一列火车 一架飞机 一排椅子 一篇文章 一本书 一杯水 -枝笔 一份报纸

  一扇窗户 一棵树 -把剪刀 一个书包

  一条绳子 一串香蕉

  3、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。

  4、创编儿歌。

  5、做游戏-找朋友。

  将量词卡片和物品名称卡发给学生,开始唱找朋友的歌,歌曲结束后,和自己找到的朋友站在一起,一起读出共同的名字。

  三、比一比谁说得多

  回家说家庭用品,和爸爸、妈妈比一比,看谁说得又多又准。

  教学追记:

《比一比》教案 15

  教学目标:

  ⒈初步感知用辨证的观点来看问题,知道大小、多少的比较。

  ⒉认识10个生字,会写其中5个字,认识3个部件。

  ⒊联系生活,了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。

  教学重点:认识10个生字,会写其中5个字,认识3个部件。

  教学难点:联系生活,了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。

  教学方法:联系生活实际、比较法

  学习方法:自主合作

  学准备:生字卡片、教学挂图、课件

  教学时间:2课时

  教学过程:

  一游戏激趣引入

  开课时,先搞一个小活动:教师喊起立,学生就坐下。教师喊向左转,学生就向右转。活动后再来学习意思相反的字词,学生兴趣盎然。

  二在观察中比较意思相反的词

  ⒈初步学习比较。让学生观察自己身上的重要器官手、足,有什么相同与不同。手指、脚趾数量一样多,长得可不一样,引出手指长,脚趾短。

  ⒉充分观察,多角度比较。让两位学生站在讲台上,比一比,他们有什么不同,看谁观察最仔细,找出的不同点最多。

  从个头上看:一高一矮从体型上看:一胖一瘦

  从年龄上看:一大一小从肤色上看:一黑一白

  从所站的位置上看:一左一右

  学习句子:哥哥高,弟弟矮。学习从不同方面去比,就会有不同结果。

  ⒊在比较中渗透用辨证观点看问题的.意识。地球、太阳:太阳大,地球小。如果以地球、月亮比较,就变成地球大,月亮小。

  学习句子:太阳大,地球小。大小的意思是相反的,是通过比较确定,不是固定不变的。用课件让学生自己观察得出结论。

  三巩固识字,指导写字

  ⒈游戏一,教师出示生字卡片,如:长,学生就要说意思相反的词短。

  ⒉游戏二,学生上台举起大,学生齐问:什么大?上台学生自主回答后,又举起小问全班:什么小?并抽其他同学回答。

  ⒊教师重点指导学生写好长、足等。

  四扩展活动

  ⒈用大、、小造句说话。

  ⒉让学生说说爸爸、哥哥、弟弟的大小关系。

  ⒊同桌比高矮,再与别的同学比,看看高矮的变化。

  板书:

  比一比

  大小

  多少

  高矮

  长短

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