对面的兔子看过来大班教案

时间:2023-03-09 14:41:55 春宁 教案 投诉 投稿
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对面的兔子看过来大班教案(精选10篇)

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的对面的兔子看过来大班教案,欢迎阅读与收藏。

对面的兔子看过来大班教案(精选10篇)

  对面的兔子看过来大班教案 篇1

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。

  2、体验接纳与被接纳的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重难点:

  重点:在熟悉歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。

  难点:能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

  活动准备:

  形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置

  活动过程:

  一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

  提示语:今天老师带你们一切去森林里去玩。

  二、熟悉旋律,填充歌词,学唱歌曲。

  1、谈话引出歌词内容:

  (1)、以游戏口吻引出:森林里有一只孤独的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它

  找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敌人呀,请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由猜想)

  (2)、听录音对话一遍,提问:你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词)

  2、熟悉旋律,学习按节奏填充歌词。

  (1)、初步熟悉曲调,介绍歌名。

  A、提示语:兔子听了狼说的话不高兴,狼就唱了起来,我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)

  B、提示语:老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌,叫《对面的兔子看过来》。

  (2)、看图填充歌词,学唱歌曲。

  A、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。

  提示语:现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)

  B、师生按节奏念歌词一遍。

  3、看图学唱歌曲若干遍。

  三、创编动作表演,体验创作和表演的乐趣。

  1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

  2、幼儿整体创编表演若干遍,教师讲评。

  3、幼儿分角色表演,体验接纳和被接纳的快乐。

  (1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他们原来是敌人,兔子对大灰狼的'要求是怎样想的呢?

  (2)、教师扮演狼,幼儿扮演兔子,唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。

  (3)、幼儿分角色表演若干遍,体验接纳别人的快乐。

  4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

  四、边唱歌曲边出活动室。

  提示语:狼和兔子终于成了好朋友,狼太高兴了,让我们一起到外面去玩吧!

  活动反思:

  新《纲要》中指出,要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们的表现美、创造美的情趣。”把身边的事物美好化,这是一个很好的机会,幼儿通过学习歌曲及对歌词的理解,来丰富自己的生活经验,加强交往能力,使同伴与同伴之间更好的相处。

  对面的兔子看过来大班教案 篇2

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲旋律上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆地进行模仿,体验模仿表演的乐趣。

  2、体验接纳与被接纳的快乐。

  活动重点:目标1

  活动难点:学习按节奏填充歌词。

  活动准备:形象歌谱一张,兔子、老狼头饰,录音机及磁带,森林场景图。

  活动过程:

  一、听基本旋律跟教师进教室,提示语:今天老师带你们去森林里玩。

  二、熟悉旋律、填充歌词,学唱歌曲。

  1、谈话歌词内容:

  (1)以游戏口吻引出:森林里有一只孤独的老狼,他想找朋友和他一起玩,最后他找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敌人啊。请你想想看,狼会对兔子怎么说?兔子又会对狼怎么说?

  (2)同对话一遍,提问:你同到狼和兔子说了什么?

  2、熟悉旋律,学习按节奏填充歌词。

  (1)初步熟悉曲调,介绍歌名。

  A、提示语:兔子同了狼说的话不高兴,狼就唱了起来。

  B、提示语:老师把狼和兔子讲的'话编成了一首歌,叫《对面的兔子看过来》

  (2)看图填充歌词,学唱歌曲。

  A、出示节奏图,教师介绍,加歌词年一遍。

  B、师生按节奏年歌词一遍。

  C、看图学唱一遍。

  三、模仿表演。

  1、请全体幼儿跟着老狼与兔子一起表演。

  2、分角色表演。

  3、与老狼、兔子一起去外面做游戏。

  对面的兔子看过来大班教案 篇3

  目标:

  1、复习歌曲,并根据歌词大胆表演。

  2、幼儿能积极参与游戏,体验游戏快乐。

  准备:狼的头饰,兔子的头饰,音乐,奖励五角星

  过程:

  一、复习歌曲

  昨天,我们学了一首有趣的歌,歌的名字叫《对面的兔子看过来》

  那歌曲里有谁啊?兔子和狼。

  那我们一起用好听的声音来唱一唱吧!(对个别幼儿表扬你唱的真好听)

  二、分角色

  大家唱的都很好!你们唱的最像大灰狼,那现在你们来做大灰狼,老师来做小白兔,来唱一唱,好,大灰狼先唱啊。(第一次老师唱小白兔时不加动作)

  师:嗯,大灰狼唱的`真棒。(给唱的好的大灰狼贴星)

  现在交换一下角色,老师来做大灰狼(手势),你们来做小白兔。(这一遍在做的时老师需加动作)

  三、幼儿分解动作表演

  刚刚老师看到某某小朋友表演的真棒,还加上了可爱的动作呢!

  请你上来做给小朋友看看,幼儿师范,大家一起来学一学,(比如勾手动作,教师伴随唱“看过来看过来”如做可爱动作,唱“其实你很可爱”)

  师:好,还有谁有不同的动作?(表演的什么动作,教师就带着幼儿唱相应的句子)可做亲亲热热、逗逗他、下跪等动作

  现在老师来唱:其实我很可爱,你们来摆个可爱的造型。老师来给小朋友拍照,谁做的最可爱老师给他拍照了啊。

  四、游戏

  那接下来我们就去玩游戏吧!

  喜欢做狼的跟着王老师,喜欢做小白兔的,贴头饰

  小狼们去找一只你喜欢的兔子吧!提醒不要挤到一块。1—2遍游戏、

  五、教师总结:

  小朋友今天玩得开心吗?我们坐下来休息一下,刚刚我们的游戏中兔子和狼做了好朋友,所以我们小朋友在平时生活中,如果有小朋友不小心碰到了你,或抢了你的东西,你要给别人诚心改过的机会,这样你的朋友就越来越多。

  今天回家,你也可以把这个游戏和爸爸妈妈玩一玩,可以让爸爸做大灰狼,你做小白兔,一起玩一玩,好不好?

  对面的兔子看过来大班教案 篇4

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲, 知道流行歌曲也可以改编成小朋友的歌.(知识)

  2、分角色表演唱,并尝试仿编歌曲词。(技能)

  3、感受角色扮演带来的快乐。(情感)

  活动重点:

  分角色演唱歌曲,表现歌曲愉快活泼的气氛.

  活动难点:

  能够大胆仿编歌词,并表演。

  活动准备:

  幼儿已学一些适合发声练习的歌曲。已听过《对面的女孩看过来》;

  物质准备:

  图片、大灰狼、兔子头饰若干。

  活动过程:

  一、发声练习(5分钟)

  1、游戏:根据谜语猜歌名,猜到了大家一起唱。

  ① 谜语:在一个山谷里,小朋友们说一句话就有另外一个声音也跟着说了,

  引导语:这是什么歌?(山谷回音真好听)我们来唱唱吧!

  ② 谜语:天上星,数不清,一闪一闪两晶晶(闪烁的小星星)

  二、借助故事理解歌词(15分钟)

  1、倾听故事,引出歌词

  (1)教师讲述故事:“有一天晚上,我听见森林里的一只狼和一只兔子在说话,狼说‘对面的兔子看过来,看过来,我是一只很好的狼,我不吃兔也不吃羊,别看我长的`很可怕,其实我很可爱,我们做个朋友好吗?’。

  提问:狼说了什么?我们一起来说说看!

  (2)继续讲述:“兔子回答说‘我上看下看,左看又看,看来看去你都是个大坏蛋,我要想一想,我要看一看,哎!做朋友的问题还真难办。

  对面的兔子看过来大班教案 篇5

  【教学目标】

  1、教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。

  2、培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。

  3、听音乐愉快地参加游戏活动。

  【教学准备】

  活动投影胶片一套,兔子和凶恶动物的音乐各一段,兔子的头饰和幼儿人数相当,大灰狼头饰一只,塑料泡沫制作的'砖头若干;投影仪、录音机各一台。

  【教学重难点】

  1、分辨音乐的高低不同,听懂音乐。

  2、用身体的动作表现音乐。

  【教学过程】

  一、音乐律动,导入新课。

  听音乐,做各种小动物的模仿动作。

  谈话:小朋友们,老师知道你们都喜欢小动物,那你们和老师说一说,你们都喜欢什么动物,好吗?(幼儿自由讨论,汇报)

  今天,老师想请小朋友们听一个非常好听的就故事,你们想听吗?

  二、新授。游戏《勇敢的小兔子》

  1、看投影,将故事,让幼儿了解游戏的情节。

  老师边操作活动投影片边讲解:在一片茂密的森林里,住着兔妈妈和他的孩子们。一天,天气晴朗,兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看,一边看一边采,心里可高兴了。突然,从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼,这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了,它看见了一群小兔子,心里想:这下可以美美地饱餐一顿了,于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时,兔妈妈大喊一声:勇敢的小兔子,快来打大灰狼啊!小兔子们听到妈妈的喊声,都勇敢地捡起地上的石块,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌,跳起舞。

  2、教幼儿做游戏,感知游戏的乐趣。

  (1)老师先做兔妈妈和大灰狼,和孩子们一起游戏一次。

  (2)请一名孩子做大灰狼,师生共同游戏一次。

  (3)让孩子们听音乐,感知音乐的高低强弱的不同。

  (4)听音乐,师生共同游戏。

  3、幼儿分小组,自由组合游戏。

  将幼儿分成四个小组,自己分配角色游戏,充分感受音乐游戏的乐趣

  4、请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。

  三、放松活动,结束本课。

  全体幼儿选择自己喜欢的动物,模仿动物的动作出室。

  对面的兔子看过来大班教案 篇6

  活动目标:

  1、练习投掷的动作,自由探索,迁移同伴的经验,努力投准目标。

  2、能积极参与投掷活动,体验团结力量大,分享打败大灰狼的成功喜悦。

  活动准备:

  废旧报纸制成大小、重量不一的彩色石头、大灰狼和各种野兽的头像、兔姐姐头饰、椅子、圈、垫子若干。

  活动过程:

  一、热身运动:

  过渡:小兔子们,和兔姐姐一起做运动吧!(动物模仿操)

  二、学习投掷:

  1、过渡:最近森林里常常有大灰狼不爱劳动,来其他小动物的抢食物,所以我们小兔子们要练习本领,保护自己的劳动果实,引出投掷动作。

  2、幼儿集体空手练习若干次。

  3、幼儿自由选择合适自己的"石头"自由分散练习。

  4、请几位幼幼儿示范动作,提示幼儿要抓紧"石头",教师讲解动作的要领:眼睛看着前方,从肩上用力的'投出去。

  5、幼儿集体再次拿"石"练习若干次。

  6、再次分散练习:要求幼儿站在线上投,提醒幼儿不要将"石头"投到同伴的身上。

  三、投准练习:

  (音乐起)"大灰狼来抢食物了"由一名教师手持"大灰狼"盾牌出现,幼儿围追在"大灰狼"旁边用"石头"把大灰狼大跑。

  四、游戏活动:

  1、以森林里还有怪兽,森林里的小动物请小兔帮忙的形式游戏:打怪兽。

  2、小兔子带着"石头"爬上高山、钻山洞、走小桥、来到遥远的森林,帮助森林里的动物打怪兽。

  3、提醒小兔子到森林里先躲起来,等同伴到齐后一起用"石头"把怪兽打死,体验团结的力量大。

  五、讲评:

  今天我们用投掷石头的方法打跑了大灰狼,而且还学会了怎样投的准,投的远,以后再也不怕大灰狼来抢食物,欺负小动物了。

  对面的兔子看过来大班教案 篇7

  游戏目的:

  1.立定时能平衡自己的.重心

  2.加强小朋友之间的情感交流,培养合作观念

  游戏材料:

  旧报纸,小动物头饰,乐曲。

  游戏过程:

  1.在场地上铺若干报纸(即小魔毯)。

  2.用故事引出游戏:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小动物。如果小动物站在"魔毯"(报纸)上,大灰狼就看不见了。

  3.音乐声中,幼儿分成两组:一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作,另一组由2-3名小朋友组成,扮成大灰狼,在旁边睡觉。

  4.音乐停。小动物们赶快找一张"魔毯"站在上面,否则就被抓走。

  5.将报纸对折。下一段音乐起,游戏重复进行,每一段游戏结束,就将报纸对折一次,直到每张报纸上只能站一个幼儿。

  手指游戏:小羊过桥

  小黑羊,小白羊,

  你东我西要过桥。

  抵过来,抵过去,

  就是互相不让道。

  扑通扑通掉下河,

  谁让你们不礼貌。

  手指游戏: 白雪公主

  小魔镜呀小魔镜,

  世上哪一个最美丽?

  不是你呀,不是你,

  白雪公主最美丽。

  皇后听了很生气,

  公主逃到森林里。

  小矮人,真有趣,

  脸上长着白胡须。

  数数看呀有几个?

  一二三四五六七。

  公主公主别害怕,

  我们大家喜欢你。

  又唱歌来又跳舞,

  我们大家真欢喜。耶!

  对面的兔子看过来大班教案 篇8

  活动目标:

  1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。

  2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。

  3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴(萝卜),合作进行游戏。

  4、鼓励幼儿胆正确的上色。

  5、能展开丰富的想象,胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:音乐磁带。兔子头饰。

  活动过程:

  一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

  二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。

  (1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。

  x教师:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

  x教师馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。

  (2)幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

  教师:小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?

  教师馈幼儿的动作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教师播放A段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

  (3)幼儿创编拔萝卜的动作。

  教师:我现在是一个萝卜,你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?

  教师馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。

  三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

  (1)幼儿分角色表演一遍。

  (2)幼儿交换角色表演一遍。

  (教师活动过程自述:我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比如刷牙,洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的'好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)

  活动反思:

  在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二,教师的参入在很程度上提高了幼儿的兴趣。

  对面的兔子看过来大班教案 篇9

  一、活动目标

  1、喜欢唱歌、表演

  2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

  二、重点与难点

  重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

  难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

  三、材料及环境创设

  1、“小兔子乖乖”的录音磁带

  2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

  3、小房子一座

  四、设计思路

  小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。

  五、活动流程

  欣赏――创造――表现

  1、欣赏

  教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的'基础上熟悉旋律。

  2、创造

  让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

  说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在

  活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……

  这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

  3、表现

  (1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

  (2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

  (3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

  对面的兔子看过来大班教案 篇10

  教学目标:

  1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

  2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。

  3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

  4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

  教学准备:

  1、需装饰的兔子头饰及装饰材料,糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)

  2、录音机,兔子舞音乐,节奏鲜明的劲舞音乐。

  3、事先请一老师扮演兔姐姐。

  4、活动室布置成大森林

  教学过程:

  1、在《郊游》音乐中师幼入场幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等)

  2、探索创编兔子的动作。

  师讲故事,激发幼儿创编的兴趣师:“让我们都变成小兔,起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。

  幼儿创编兔子的舞蹈动作,全体幼儿表演兔子舞。

  师:“我们都已经变成了小兔子,让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔模仿他的动作。”

  以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。

  3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。师:“刚才X小兔的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。

  兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。

  师:“你好,兔姐姐!”

  兔姐姐:“你好!小兔子们。”

  师:“兔姐姐,你去哪里呀?”

  兔姐姐:“我要去参加篝火晚会啊,你们看我正在练习。”

  师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

  兔姐姐(做思考状):“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。

  学习第一个基本动作:兔跳。

  兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,想我这样。还要有节奏,瞧这样。“示范:

  “前后前前前;1234。”

  (跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。

  学习第二个基本动作:兔子蹦。

  兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:

  “前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”

  (跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢)如果你们学会了这个动作,就可以去参加篝火晚会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。

  4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。

  师:“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊,我们马上就要去参加篝火晚会了。对了,刚才兔姐姐对我说,我们去之前还得化化妆,不然就参加不了晚会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看,哇,这是什么啊?小兔,可是这个小兔的脸怎么光光的,一点也不好看,我们再看看八宝袋里还有什么?

  幼儿用图形对小兔头饰进行装饰

  5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情景的`快乐。

  师戴上头饰:“现在,让我这个兔子姐姐带你们去参加篝火晚会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”

  众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

  师:终于来到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起来了,让我们到大草地上找个位置,等待晚会的开始吧。”

  录音机传来有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳的最棒的木偶兔子,作为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

  劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

  有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞。

  6、晚会结束师:

  孩子们,时候不早了,我们该回家了。

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