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《香山红叶》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的《香山红叶》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《香山红叶》教案1
教学目标:
1、认识“萧”字,正确书写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生在反复诵读中体会作者的描写方法。
3、通过读课文,理解香山红叶与众不同的美,产生热爱大自然的感情。
教学重点:
通过多种形式的读,品味细腻的语言,想象北京香山的美景,体会作者的思想感情。
教学难点:
学习作者对景物细致观察与生动描写的方法。
一、欣赏图片,激发兴趣(5分)
深秋,秋风萧瑟,草木凋零,有成千上万的人涌向香山,他们去看什么?请看大屏幕(播放香山风光片),让我们先来欣赏一段香山风光。(解说词:香山红叶,历史悠久,金代的“山林朝市两茫然,红叶黄花自一川”是最早的描写香山红叶的诗句。1986年香山红叶被评为“新北京十六景之一”。香山红叶作为首都北京的一张旅游名片,其品牌深入人心,已成为北京最浓的秋色。)
今天就让我们一起走进课文,去感受香山红叶与众不同的美。(板书课题)
二、 介绍北京香山。多媒体(5分)
三、出示自学要求,学生按学习步骤自学(13分)
1、初读课文,解决生字、新词。
2、再读课文,了解课文主要内容、中心思想。
3、细读课文,理清脉络,归纳段落大意。
四、检查学生自学情况,理解内容大意 (10分)
1、你解决了哪些生字、新词?
学生根据自己的实际情况,向大家汇报字、词学习情况。
(1)出示本文重点字、词开火车认读。
(2)交流词语理解。对不理解的字、词进行指导,
萧瑟:冷落,凄凉。
浓淡相宜:无论色彩浓重或淡薄都很好看。
奇丽多姿:姿态各异,奇特而美丽。
交相辉映:(光亮、色彩等)相互映照。
2、默读课文,想一想,每个自然段分别写了什么?(学生汇报)
3、汇报主要写了什么内容?表达了作者怎样的情感?
(描写了香山红叶的可爱与美丽,通过对香山红叶与众不同之美的一再描写,表达了作者对红叶的.爱,对生活的爱)
4、读过课文,你觉得香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象?(学生自由回答)
看来,香山红叶给大家留下了深刻的印象,我们都已感受到香山红叶之美,请用四个字概括出这是一种什么样的美?
板书(与众不同)
五、再读课文,感受香山红叶的美(5分)
小组内互读课文,感受香山红叶的美。
六、总结(2分)
香山红叶,让我们领略到了香山秋色之美,令人感叹,祖国真美!下节课我们将继续品味香山红叶的美。
板书设计
秋天景象
3、香山的红叶 与众不同
红叶美丽
教学反思:
《香山红叶》教案2
第一课时
教学目的:
1.知识目标:复习巩固汉语拼音,借助拼音正确地朗读儿歌。
2.技能目标:能借助拼音学会5个生字的音,认识6种基本笔画,能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。
3.情感目标:通过看图和朗读拼音儿歌,让学生知道北京香山秋天满山红叶,景色十分美丽,激发学生热爱大自然的情感。
教学重点:
1.在教师的指导下有顺序地看图。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.学会5个生字及6种笔画。
教学难点:
学会5个生字及6种笔画。
教学过程:
一、谈话导入
同学们,今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书:(让学生小声读一读;再请一个学生大声朗读一遍。)通过学习这一课,我们要学习有顺序地看图,借助拼音读儿歌,还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好,记得最牢。
二、学习有顺序地观察图画
1.在实物投影上出示书中插图,整体感知。
提问:图上画的是什么季节?(秋天)从哪儿看出是秋天呀?(香山红叶)你能用一句话说说插图的意思吗?
2.从远到近观察。
(1)提问:远处是什么?(连绵起伏的群山)近处是什么?黄栌和枫树的叶子各是什么样的?
(2)教师出示枫树的叶子让学生观察,使学生知道枫叶有五个角,就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。
3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方?什么季节的景色?那里有什么?你觉得怎么样?
三、学习读儿歌
1.复习整体认读音节:yī、sì、wǔ、yè
2.复习三拼音节:piàn、liǎng、xiāng、tiān
3.借助汉语拼音自己读儿歌,注意把字音读准确,读不准的音节画上记号。
4.同桌同学互相读一读,相互纠正。
5.教师在实物投影上出示小儿歌,请同学读儿歌,发现问题及时纠正。
6.教师范读,学生随读。
7.认识逗号和句号。
8.再读儿歌,注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的`停顿比句号停顿时间短一点,为了便于学生掌握,读到逗号击一下掌,读到句号击两次掌。
9.指名读儿歌,读出香山红叶给你带来的喜悦。
四、学习生字的音形义
(一)学习生字的音
1.指导学生看生字表。
2.再读儿歌,找出本课的生字,在下面画“△”,再把生字多读几遍。
3.同桌小伙伴互相读一读生字,比比谁读得又快又准。
4.做找朋友游戏,巩固生字的音。
(1)出示生字的拼音卡片,请学生读一读,读后贴在黑板上。
(2)再出示生字卡片,指名读,读对的学生老师把卡片送给他,让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。
(二)学习生字的形
1.学习6个基本笔画。
2.电脑屏幕出现5个生字:一三五七九
(1)请同学们读一读
(2)点击鼠标:显示出六个基本笔画。
(3)复习生字中红色的笔画。
3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。
教师鼠标点击“一”:“一”放大。(1)读“一”字;(2)跟着电脑博士书空;“三五七九”几个字依次出现,方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。
(三)理解字义
1.通过朗读儿歌,知道5个生字都是表示数字的,而且是单数。
2.结合平时生活说说是怎样用这些字的?
比如:一个人的“一”,三棵树的“三”,五本书的“五”,七朵花的“七”,九面旗子的“九”。
五、教师小结
这节课同学们学得特别好!能看图借助拼音学习儿歌,而且学会了5个生字,真棒!
附:板书
第二课时
教学目的:
1.认识田字格,能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。
2.完成课后练习。
教学重点:
正确、规范地书写本课生字。
教学难点:
正确、规范地书写5个生字。
教学过程:
一、检查复习
1.出示不带音节的生字卡片,指名认读“一三五七九”。
2.指名朗读儿歌。
3.齐读儿歌。
二、学习写生字
1.认识田字格
(1)在黑板上画一个田字格。
(2)师讲:田字格由横中线和竖中线构成的,横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。
(3)指名认田字格
2.学写“一”字
(1)电脑屏幕出示带田格的“一”字,请同学观察“一”在田字格中的位置。
(2)教师范写,请学生观察老师书写时的运笔过程。
(3)学生在课后第三题写一写题中找到“一”字,描一个,写两个。教师巡视,个别辅导,纠正学生执笑和写姿势。
3.学写“三”字:
(1)总结“一”的学法:
①观察生字的占格位置
②观察生字的写法
③自己亲自实践
(2)按上面的学习方法自学“三”字,在写之前,让学生思考先写哪个横,让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同,观察好了,最后让学生描一个,写两个。教师巡视,个别辅导。
4.学写“五”字。
(1)电脑出示带田格的“五”,让学生观察“五”每一笔的占格位置,请同学说一说。
(2)教师范写,强调第二笔竖写得稍斜一点。
(3)学生描一个,写一个,教师巡视,个别辅导。
(4)在实物投影上展示学生书写作业。找一些有代表性问题的,请学生看看哪写的好,哪写的不太好。如:第二笔竖要写得短一点,第三笔横折的“折”要写得短一点。
(5)评议后修改,再独立写一个。
(6)再展示学生书写,看看书写是否有进步。
5.学写“七”字。
(1)观察占格位置:点击鼠标出示“七”
(2)教师范写“七”,观察横与“五”的横有什么不同?
(3)学生描红后书写一个。教师巡视,个别辅导。
(4)展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。
(5)修改自己后再独立写一个。
(6)再展示。
6.学写“九”字。
(1)自己观察占格位置后描红,记住笔顺。
(2)独立写一个。
(3)展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔,向上斜一点。
(4)电脑出示“九”字,一起观察,然后教师范写“九”字,注意先写撇,教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔,折后向下,稍左运笔,弯要有弧度,钩要小。
(5)学生独立书写第二个字。
三、巩固复习
1.完成课后练习2看图读拼音写字。
2.在生字本上写生字,每个生字写3遍。
3.朗读儿歌。
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