大班主题教案多彩的服装

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大班主题教案多彩的服装

时间：2023-03-12 17:16:11 教案投诉投稿

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大班主题教案多彩的服装

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班主题教案多彩的服装，欢迎大家分享。

大班主题教案多彩的服装

大班主题教案多彩的服装1

　　活动目标

　　1．学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。

　　2．丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

　　3．利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。

　　4．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。

　　活动准备

　　物质准备：

　　(1)裁好的纸样及成品。

　　(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。

　　环境准备：

　　(1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。

　　(2)场地宽敞，便于材料的摆放。

　　经验准备：

　　(1)提前让幼儿观看时装表演的VCD。

　　(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。

　　(3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。

　　活动过程

　　一、通过参观服装店激发幼儿兴趣

　　1．教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。

　　让幼儿带着问题参观：

　　(1)服装是什么质地的?

　　(2)服装是什么款式的?

　　(3)服装上的图案怎样?

　　2．幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论．互相交流。

　　3．小结观察结果：

　　(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。

　　(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。

　　(3)图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。

　　二、出示服装设计图样．幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰

　　1．教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。

　　2．介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。

　　3．提出制作和装饰的要求：

　　(1)将装饰物粘贴牢固。

　　(2)节约材料，不浪费。

　　(3)制作时有自己的`想法，不盲目模仿别人。

　　(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。

　　(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。

　　4．幼儿操作活动：

　　(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。

　　(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。

　　(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

　　三、评价总结

　　1．请个别幼儿介绍自己的服装．说说创作意图和选用材料并给服装命名。

　　2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。

　　3．幼儿进行服装表演．鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。

　　活动延伸

　　在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。

大班主题教案多彩的服装2

　　活动设计背景

　　为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系，获取相关的感性经验，有热爱大自然的情感，所以设计这一活动。

　　活动目标

　　1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。

　　2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

　　3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1.孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的

　　2.让孩子们对秋天的`喜爱。

　　活动准备

　　1.一张丰收季节的图片。

　　2.常见的几种农作物，水果和菊花。

　　活动过程

　　1.交流活动：多彩的秋天

　　提问：现在是什么季节?秋天的大自然有些什么色彩?你是从哪里看出来的?

　　2.看图观察：美丽的秋天。

　　引导幼儿看丰收节的图片，并提问：1.秋天是什么样的?2.小朋友喜欢做什么?3.秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?4.人们是怎样收果子和粮食的?5看到丰收的景象，你心里怎样?

　　引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?

　　3.交流与表现：丰收的秋天。

　　引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

　　1.谈话：秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?

　　2.唱丰收的歌，跳丰收的舞。

　　教学反思

　　1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。

　　2.对活动过程的反思：

　　幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。。

　　3.对活动效果的评析：

　　在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

　　4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

大班主题教案多彩的服装3

　　(一)、活动目标

　　1欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩、布局之美。

　　2运用图画踏印的方式进行创作，表现雨天多彩的每。

　　3培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

　　(二)、活动准备

　　调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件

　　(三)、过程实录

　　⒈问题导入

　　(⒈)你们喜欢雨天吗?为什么?

　　幼A：不喜欢，不能出去玩

　　幼B：喜欢，可以给车洗澡

　　幼C：喜欢，会溅出水花

　　(评析：幼儿有一定的经验，能够结合自己的经验表达自己的想法)

　　(⒉)有的喜欢有的不喜欢，那你们观察过雨天的天空吗?是什么样的?

　　幼A：黑黑的，马上要下大雨了

　　幼B：有的灰色的有的黑色的

　　灰色黑色有变化的天空

　　⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空

　　(⒈)老师这里有黑色和白色的颜料，请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦!5分钟的时间。

　　(评析：规定了幼儿的尝试时间，这样既能够提高孩子们的效率，也培养了孩子们的时间观念和规则意识)

　　(⒉)幼儿尝试，教师巡回帮助(动脑筋想想看灰色怎么变呢?)

　　(⒊)你是怎么画出雨天的?用了什么方法?

　　幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄点水就变出灰色了。

　　幼B：先涂点黑色，再涂点白色

　　多加一些水也可以让颜色变淡的哦

　　(⒋)灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样?

　　幼儿：不开心

　　⒊欣赏绘本，感受画面的美

　　(⒈)听!(播放音乐)像什么?幼儿：像下雨了。(播放课件)

　　(⒉)小黄是谁?幼儿：一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的?

　　原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗?

　　幼儿：五颜六色

　　(⒊)你看到了什么颜色?出了五颜六色还可以用什么好听的词?老师来告诉你们，还可以用色彩缤纷来说哦!(幼儿学说色彩缤纷)

　　(评析：这里先请幼儿用好听的词来形容，教师在给孩子们一个新的词，增加了孩子们的词汇量，但是两个问题之间又问了一个"你看到了什么颜色?"将两个递进的问题分开来了，可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好)

　　(⒋)有了这么多色彩的雨天，难怪小黄说雨天是鲜艳的。

　　(⒌)(出示绘本中的4副画)你喜欢哪一幅?为什么喜欢这一幅?

　　幼儿A：我喜欢这幅。师：为什么?幼儿A：这里有很多很多的伞。师：满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子?幼儿A：花园里。师：你喜欢这里的什么颜色?师：这上面的伞的颜色有的深、有的浅，这么多雨伞，有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。

　　幼儿B：我喜欢这幅。师：为什么?这些雨伞像什么?幼儿B：一个跟着一个。师：好像是在排着队。他们有的走在一起，走在一起的.是那几种颜色?师：有规律的排列就是一种美。

　　幼儿C：这幅。师：为什么喜欢这幅呢?这是什么地方?幼儿C：圆形。师：这是一个圆形的大转盘。谁和谁走在一起，谁和谁是分开的?师：这是一种有变化的美。

　　师：这一幅谁喜欢的?幼儿D：我喜欢这幅?师：为什么?师：这里只有几种颜色?幼儿D：有红色、黄色、蓝色。师：只有三种颜色，简单也是一种美。

　　这三种颜色叫三原色，他们相互拉手能变出许许多多的颜色。

　　(评析：通过观察这四种图片的颜色、布局的不同，加上老师的提问总结让幼儿感受到了各种不同的美。但教师抓地点太多了一些，导致孩子们到后来无法集中注意力到老师身上了，如果只抓丰富的美和简单的美可能效果会更好一些。)

　　⒋幼儿添画多彩的雨伞

　　(⒈)你们想不想让你的雨天也变美呢?

　　(⒉)教师示范(出示已画好的雨天背景图)用棉球在颜料里蘸一蘸，找一个合适的位置，轻轻地按下去，手腕转一圈，棉球不要动。

　　请幼儿演示如何引出"挡住"的样子。

　　(⒊)幼儿操作。师：请你们听着音乐来印，音乐停了你们就要回来坐好。

　　⒌展示作品并讲评

　　(⒈)你最喜欢哪一幅?为什么?

　　幼儿A：颜色多的

　　幼儿B：雨伞大的这个。师：这是谁画的?你来说说看你画的是在什么地方?幼儿C：在花园里。师：小蓝和小紫在干什么呀?幼儿C：他们在说话。师：他们在说什么呢?

　　(评析：在这里可以再点一下布局色彩的美感，可以问问幼儿你为什么要这么画，让孩子对布局不同所产生的美感有更深的印象)

　　⒍欣赏已添画过的作品

　　(⒈)哥哥姐姐请来了记号笔帮忙，他们添画上了什么?师：是伞的骨架

　　教学反思：

　　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

大班主题教案多彩的服装4

　　活动设计背景

　　在我们的现实生活中离不开服装。我班的幼儿平时对身边幼儿和教师的服装特别注意，并私底下讨论着。为了能让幼儿对各种服装有更好的认识，我设计了这个活动。

　　活动目标

　　1、引导幼儿在教师的层层提问下，仔细观察、思考、交流自己对服装的认识。

　　2、教幼儿注意倾听同伴的谈话。

　　3、提高幼儿观察思考能力、勇于表达观点的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿能更流利的表达自己的观点

　　活动准备

　　1、一些特殊功用服装的图片。

　　2、活动前要求幼儿穿上最漂亮的'衣服。

　　活动过程

　　一、引导观察，激发兴趣。

　　1、教师称赞幼儿穿的服装，激起幼儿对服装的谈论愿望。

　　2、幼儿自由寻找朋友交谈服装。

　　二、层层提问，引发思考。

　　1、你们知道自己身上衣服的名称吗?

　　2、说说自己穿的服装和其他朋友穿的有什么不同?(式样、色彩)

　　3、谈论日常的生活服装(气候变化)

　　4、你们知道还有哪些特殊功用的服装?

　　如：下雨天穿的、跳水运动员穿的、击剑运动员穿的、消防员穿的等等各是什么服装?各有什么特点?

　　三、教师总结，延伸话题。

　　1、教师总结谈话内容，让幼儿今后要多留心观察不同类的服装，说出自己的看法。

　　2、活动延伸：让幼儿自己设计服装，并谈谈自己设计的服装。

　　教学反思

　　从幼儿的现实生活出发，并通过层层的提问，促进了幼儿仔细观察自己与同伴的服装，能积极地进行交流，教学效果是显著的。如能在教学过程中渗透德育教育，相信这个活动会有更好的成效。

大班主题教案多彩的服装5

　　活动意图：

　　接连的炎热之后，雨水带来的凉爽让人非常惬意。幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。

　　本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。

　　本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范模仿法和表演法，在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。

　　活动目标：

　　1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

　　2、能用声音和动作模仿雨。

　　3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　一、幼儿已有经验准备：

　　1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。

　　2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

　　二、活动材料准备：

　　教师自画的教学挂图《多彩的雨》

　　头饰：果园、草地、菜园、花朵。

　　图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

　　池塘、荷叶小草。

　　多媒体：PPT、媒体雨声。

　　活动重难点：

　　1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。

　　2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。

　　3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。

　　活动过程：

　　一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题

　　1.手指游戏，听雨声

　　师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。

　　(声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音)

　　2，模仿雨

　　师："这是什么声音"

　　幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨"

　　师："下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗?"

　　幼："见过"

　　师："夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?"

　　幼："哗啦啦啦啦"

　　师："能不能表演一下?"

　　师："XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)

　　来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"(动作)

　　师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

　　幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃)

　　师："真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"

　　师："还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)

　　幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)

　　幼儿自由回答，表演…

　　二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考

　　师："滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。

　　小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?

　　幼：有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

　　师：小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨"，看看它会落到哪里!

　　幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1-5)。

　　三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的

　　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图)

　　挂图一：果园

　　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的.果子顿时像花枝招展的小姑娘，干净又漂亮

　　师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

　　幼：苹果、梨子、桃子…

　　师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)

　　师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

　　挂图二：田野

　　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱"

　　挂图三：菜畦

　　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄)

　　师：夏天的菜园里面生长着…带上颜色

　　幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)

　　夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。

　　挂图四：花朵挂图五：娃娃家

　　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人)

　　幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)

　　挂图五：娃娃家

　　四、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。

　　师："果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"

　　情景表演一：果园角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。

　　情景表演二：田野角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱"

　　情景表演三：菜畦角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，

　　我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄"

　　情景表演四：花朵角色

　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得…

　　五、师幼小结

　　提问：

　　(1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

　　(2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

　　(因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)

　　六、经验迁移，学习访编散文

　　1、经验迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

　　(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)

　　(2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了，荷叶更绿了…)

　　师把幼的答案用图片进行记录。

　　2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。

　　3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈，在欢快的结束。

　　活动延伸：

　　举办《多彩的夏天》画展，请幼用绘画表现夏天的景色。

　　活动反思：

　　一、对活动目标的反思。

　　在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。

　　对于教具的选择，我也是作了精心准备的，目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节

　　二、对活动内容的反思

　　《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。

　　我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演，让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。

　　对于教具的选择，我也是作了精心准备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了配合以更好的达到教学目的。

　　三、对活动过程的反思

　　我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过情景导入、欣赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。

　　四、对幼儿的反思。

　　整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

　　五、对自我的反思。

　　作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。

　　我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。

大班主题教案多彩的服装6

　　活动设计背景

　　活动目标

　　1、引导幼儿在教师的层层提问下，仔细观察、思考、交流自己对服装的认识。

　　2、教幼儿注意倾听同伴的谈话。

　　3、提高幼儿观察思考能力、勇于表达观点的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿能更流利的表达自己的观点

　　活动准备

　　1、一些特殊功用服装的图片。

　　2、活动前要求幼儿穿上最漂亮的衣服。

　　活动过程

　　一、引导观察，激发兴趣。

　　1、教师称赞幼儿穿的服装，激起幼儿对服装的'谈论愿望。

　　2、幼儿自由寻找朋友交谈服装。

　　二、层层提问，引发思考。

　　1、你们知道自己身上衣服的名称吗?

　　2、说说自己穿的服装和其他朋友穿的有什么不同?(式样、色彩)

　　3、谈论日常的生活服装(气候变化)

　　4、你们知道还有哪些特殊功用的服装?

　　如：下雨天穿的、跳水运动员穿的、击剑运动员穿的、消防员穿的等等各是什么服装?各有什么特点?

　　三、教师总结，延伸话题。

　　1、教师总结谈话内容，让幼儿今后要多留心观察不同类的服装，说出自己的看法。

　　2、活动延伸：让幼儿自己设计服装，并谈谈自己设计的服装。

　　教学反思

大班主题教案多彩的服装7

　　活动设计背景

　　在平时的生活活动中我发现幼儿对于别人的新衣服、装饰很感兴趣、然而，就在快到穆世林小朋友快要过古尔邦节时，我班的一名哈萨克族小朋友穿这一件很有民族特色的衣服，这件衣服吸引起了小朋友们极大的兴趣;他们对衣服上的花纹、衣服的样式都很感兴趣不时的问：这是什么?这件衣服怎么穿?你为什么要穿这样的衣服?.....这一现象让我萌发了要上主题教育课程《我身边的少数民族》这一节《好看的民族服饰》是主题教育活动中的艺术领域教育活动。

　　活动目标

　　1、欣赏维吾尔族，哈萨克族，回族的民族服饰，提高审美能力，感受绘画艺术在人们生活中的广泛运用。

　　2、学习运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装，表达出不同民族服装的特点。

　　3、通过绘画萌发对少数民族的兴趣，增强民族情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：运用点、线、面、色彩装饰服装。

　　难点：表达出不同民族的特点。

　　活动准备

　　三种少数民族的服装课件，服装样板人手一份，水彩笔，油画棒。

　　活动过程

　　(一)引入部分：

　　教师提问：

　　1、明天是什么节日?(古尔邦节)

　　2、少数民族是怎么过年的?

　　3、今天我们欣赏一下美丽的民族服饰。

　　(二)播放幻灯片，了解民族服饰的特点，激发幼儿的兴趣。

　　1.教师提问：

　　(1)、你见过这些服装吗?他们分别是哪个民族的服饰?你是怎么看出来的?

　　(2)、你最喜欢的是哪一件?为什么?它和我们平时穿的.衣服有什么不同?引导幼儿观察、了解三个民族的服装特点。

　　(3)、这件衣服上有什么样子的花边和图案?

　　2、出示花边图案，供幼儿参考。

　　(三)幼儿创作，教师指导。

　　提醒幼儿根据不同少数民族的特点进行绘画。

　　指导幼儿用多种鲜艳的色彩进行搭配、组合图案装饰服装。

　　(四)作品展示。

　　幼儿观察一下同伴的作品，找出自己喜欢的，并说一说画的是哪个民族的，你喜欢它哪部分。

　　(五)结束部分

　　1、送礼物：明天是古尔邦节请小朋友们，把最好的绘画作品作为礼物送给我们班的哈萨克族、回族小朋友。

　　2、播放民族歌曲

　　请少数民族的幼儿带着大家跳一只舞。

　　教学反思

　　在教学目标制定以后备课环节可谓是非常重要的，一堂课能不能达到它的目标、能否能使幼儿感兴趣并且教师能否上好正堂课这些都与备课环节息息相关，所以我在备课是选择了备教案、备幼儿两个环节充分的根据本班幼儿的年龄、发展情况进行课程环节设计，活动中运用了多种教学方法来激发幼儿学习兴趣如：直观法通过让幼儿观看教学课件、图片使幼儿直接的看到少数民族服装的特点、花纹、样式等.活动中幼儿对这些好看的民族服装很感兴趣，看的自己就找出了特点如：这些衣服的领口有花纹、袖口有花纹...提问法通过这一方法激发幼儿探索的兴趣;表扬鼓励法这一方法是教师在教学中长用到的方法，教师的鼓励增加了幼儿的信心使他们能充分的展现自己;行动操练法这一方法是让幼儿能充分体现幼儿各项能力的方法。活动围绕目标展开：欣赏维吾尔族，哈萨克族，回族的民族服饰，提高审美能力，感受绘画艺术在人们生活中的广泛运用。学习运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装，表达出不同民族服装的特点。通过绘画萌发对少数民族的兴趣，增强民族情感。活动中加入了对幼儿认知的教育，通过教学活动我发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点;掌握了运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装;在幼儿的创作过程中我及时的对幼儿进行指导，使幼儿能更好的掌握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装;活动中我采用了让幼儿自己评价同伴的作品，这样能够激发幼儿感受美的能力并且从互相评价中找到自信。活动最后，我设计的先是为民族小朋友送礼物;有而将自己的作品送出增进友谊，之后播放民族歌曲让少数民族幼儿带领大家一起跳一段民族舞蹈充分的调动幼儿对少数民族文化的兴趣;本次教学活动能够很好的使幼儿的各项能力得到体现与锻炼但是，在活动的组织方面还存在不足，这是因为教学经验不足导致的，在今后的教学中我还需继续努力加强不足。

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