我爱吃的水果教案

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我爱吃的水果教案

时间：2023-03-13 10:03:13 教案投诉投稿

我爱吃的水果教案

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的我爱吃的水果教案，欢迎大家分享。

我爱吃的水果教案

我爱吃的水果教案1

　　活动目标：

　　1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。

　　2、初步学习安静的倾听别人谈话。

　　3、了解吃各种水果对人身体的好处。

　　重点、难点重点：

　　重点：知道水果的特征。

　　难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。

　　活动准备：

　　1、每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。

　　2、教学挂图

　　教师行为：

　　1、品尝水果，引出谈话主题。

　　请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。

　　提问：水果好吃吗？你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？

　　2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。

　　（1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么形状、什么味道的？

　　（2）幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。

　　教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。

　　3、拓展谈话内容。

　　（1）集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的.水果。

　　（2）提问：你喜欢吃的是什么水果？为什么？

　　幼儿围绕新话题开展谈话。

　　4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的水果进行品尝，鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果，感受水果的不同口味。

我爱吃的水果教案2

　　活动目标:

　　1.通过儿歌对话，初步感知音乐节奏。

　　2.大胆尝试用身体动作表现水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特点。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动过程：

　　1.用儿歌“摘水果”说说水果

　　师:我们一起摘水果(踏步进入音乐《粉刷匠伴奏》

　　师:香蕉弯不弯？橘子圆不圆？甘蔗长不长？

　　师:今天我们一起去摘水果。(踏步进入)音乐《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。

　　师:我们一起摘水果！

　　幼:摘了什么水果？

　　师:香蕉香蕉弯又弯。橘子橘子圆又圆。甘蔗甘蔗长又长。

　　幼:我爱吃香蕉、橘子、甘蔗

　　二、用动作表现水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特点。

　　1、师:香蕉、橘子和甘蔗，我们通通带回家。到家了，请坐吧。我们都摘了什么水果？一共有几种？小手伸出来。一起来数数看。

　　2、尝试用身体来表现水果外形。

　　师:谁喜欢吃香蕉？香蕉吃起来怎么样？香蕉长什么样?你会用动作来表示吗个别幼儿示范，教师指点动作。(弯弯的.)师幼一起做咕噜咕噜变。师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(香蕉香蕉弯又弯，我爱吃香蕉。)

　　师:橘子吃起来怎么样？橘子长什么样?(圆圆的)师:谁来做做圆圆的、大大的橘子。(个别幼儿)师幼一起做咕噜咕噜变。师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(橘子橘子圆又圆，我爱吃橘子)

　　师:谁喜欢吃甘蔗?甘蔗吃起来感觉怎么样?甘蔗长什么样？幼:长又长、甜又甜。师:谁来变一变甘蔗。能不能变的更长呢?(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长

　　师:老师说咕噜咕噜变1你也来变长长的甘蔗。(幼儿学习)

　　师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(甘蔗甘蔗长又长，我爱吃甘蔗)

　　三、律动游戏《摘水果》

　　1、师:我们摘了几样水果?3样

　　师:弯弯的香蕉在哪里?圆圆的橘子在哪里?长长的甘蔗在哪里？引导幼儿用动作表示

　　2、师:现在请你变成一样你最喜欢的水果宝宝。(鼓励幼儿自己扮演，咕噜咕噜变)

　　3、师:现在我们去摘水果，你们就是果园里的水果宝宝，听到老师摘了什么水果，你就站出来，用动作告诉大家。

　　师:我们一起摘水果。幼:摘了什么水果?师:甘蔗甘蔗长又长幼:我爱吃甘蔗。

我爱吃的水果教案3

　　【活动目标和准备】

　　引导幼儿感知苹果、橘子、香蕉的基本特征，并比较异同；知道吃水果要讲卫生，不能乱扔果皮及果核。

　　活动进行前，已带领幼儿参观过水果店，幼儿每人从家里带来1只苹果或橘子或香蕉。每桌1只果盘，3种水果若干。

　　【活动过程】

　　1.了解特征。

　　（1）师：盘子里有什么？它们是什么样儿的？引导幼儿感知、探索。教师观察幼儿的表现，并进行适当的引导。

　　（2）请幼儿表述各自的感知、探索、发现。（如：苹果是圆圆的，有红的有绿的，摸上去冷冷的、硬硬的、滑滑的，闻一闻有点香，推一推还会滚；橘子是圆圆的、扁扁的，橘皮是橘红色的，捏一捏是软软的，闻一闻有很香的味儿；香蕉是弯弯的，黄黄的.皮，摸上去光滑，有点软，闻一闻有点香……）

　　（3）师：这么香的水果里面是什么样的？好，让我们剥开瞧瞧吧！（幼儿剥橘皮、香蕉皮，教师洗苹果，削苹果，切开。）师：请大家来尝一尝吧！（幼儿边尝边探索，教师观察幼儿的表现。）

　　（4）请幼儿表述自己品尝苹果、橘子、香蕉的感受。（如：苹果有肉，吃起来很甜，里面有核；橘子一瓣一瓣的，上面有白白的丝儿，吃起来又甜又酸，有的有核；香蕉的肉是白白的，软软的，甜甜的，没有核。）

　　2.比较异同。

　　师：苹果、橘子、香蕉一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿从形状、颜色、味道等方面比较）师：有一样的地方吗？（都是有营养的水果，又香又甜）

　　3.组织讨论。师：你们喜欢吃苹果、橘子、香蕉吗？为什么？教师根据幼儿表述进行小结：苹果、橘子、香蕉都是有营养的水果，又香又甜很好吃，对身体健康有好处。

　　4.游戏巩固。

　　（1）闭上眼睛摸一摸，猜猜看是什么。

　　（2）盖上布闻一闻，猜猜看是什么。

　　（3）闭上眼睛尝一尝，猜猜看是什么。

　　【区域设置和日常活动组织】

　　“自然角”放置秋季水果，如苹果、香蕉、橘子、柿子、葡萄等；“图书区”提供有关水果的图书，扩展幼儿知识；开展“水果店”的角色游戏，幼儿在买卖水果的过程中进一步巩固对水果的认识。

　　【与家长沟通计划】

　　让家长给幼儿准备一种水果带到幼儿园来；利用休息时间带幼儿到水果超市认识更多的秋季水果，并向孩子介绍更多的关于水果的知识。

我爱吃的水果教案4

　　活动目标

　　１、培养幼儿大胆在同伴面前说话的能力。

　　２、训练幼儿认真倾听的能力。

　　３、让幼儿能连贯说出水果的名称，颜色，形状，味道。

　　４、丰富词汇：光滑。

　　５、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　水果图画几幅水果若干

　　活动过程

　　一、创设情景，引出话题

　　１、出示水果图画

　　问：小朋友看看老师图上都画了些什么？

　　２、那小朋友都吃过这些水过吗？那谁能来告诉老师它们的名字，是什么颜色的，形状？并且是什么味道的？

　　二、让幼儿品尝水果，并且自由讨论

　　引导幼儿说出水果的名字，颜色，形状，味道

　　三、拓展话题

　　让幼儿知道多吃水果的身体有好处！

　　活动反思

　　本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的`教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

我爱吃的水果教案5

　　教学目标：

　　1、知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的形状、颜色、味道、营养价值等。

　　2、情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。

　　3、能力领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。

　　课前准备：

　　收集一些自己喜爱的水果，并查阅相关资料。

　　教学过程及设计意图：

　　一、认水果

　　1、同学们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物。（出示一篮新鲜的水果）瞧，是什么呀？

　　1、师展示水果。

　　（1）能说出他们的名字吗？我们一起来认一认。

　　（2）请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有

　　3、这些水果你们爱吃吗？今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。

　　二、猜水果

　　１、学生猜老师爱吃的水果。

　　师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？

　　（指名一学生上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全体同学）

　　师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？

　　生１：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。

　　师：真善于观察！介绍了果皮、果肉的颜色。（板书：颜色）

　　生２：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。

　　师：介绍了水果的形状，真形象！（板书：形状）

　　生３：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。

　　师：把吃法、味道都介绍出来了。（板书：味道）

　　（被蒙上眼睛的学生：香蕉）

　　生：（齐欢呼）对了！

　　师：恭喜你！你是个善于倾听、善于想象的孩子。当然，那些站起来介绍特点的小朋友更是功不可没，他们能从颜色、形状、味道、吃法等方面作详细、生动的介绍，可见他们善于观察！

　　２、老师猜学生爱吃的水果。

　　同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁愿意请老师来猜猜？

　　老师闭上眼睛。先后指名一到两名学生展示一下自己带的水果。之后，老师睁开双眼，学生从颜色、形状、味道等方面介绍该水果的特点，师猜出水果。

　　３、小组互猜。

　　喜欢玩这个游戏吗？那就在小组里做一做这个游戏吧！

　　（小组合作，互相启发，再次练说）

　　４、全班交流。

　　现在，我们请几位同学上来说说自己爱吃的水果有什么特点，大家一起猜，好吗？

　　（学生踊跃介绍，争着竞猜）

　　三、评水果

　　１、同学们都有自己最爱吃的水果，到底哪些水果最受大家欢迎呢？现在，我们要评出几种最受欢迎的水果。（出示教学道具皇冠）课前同学们通过采访、上网一定收集了很多资料。下面我们先以小组为单位，让大家充分交流，除了介绍它形状、颜色、味道等方面的特点，更要介绍它们不同的营养价值。每组评出一种最受欢迎的水果，然后全班评议。

　　（学生分组讨论，评议出本组最受欢迎的水果。教师巡视，并根据评议结果给小组长戴上水果头饰。）

　　２、各小组长上台汇报。

　　各小组长汇报的时候，眼睛要看着大家，说话声音要响亮，让大家都能听得见，同学们都是评委，评委应专心听。自己小组代表介绍完，小组其他成员可以补充。

　　３、八个小组评出了五种水果，每种水果都有同学喜爱。到底哪几种水果最受欢迎呢？现在我们用站队的方法来表决。

　　（学生纷纷列队，结果评出西瓜、荔枝、苹果的人较多，老师给它们戴上了水果大王的皇冠。）

　　四、做拼盘

　　１、小朋友真棒，评出了爱吃的水果大王。其实各种水果我们都要吃，因为不同的水果有不同的营养。现在，让我们动动双手和大脑，做一做美丽的水果拼盘。

　　（在音乐声中，学生分组讨论，动手实践，教师参与活动，并将学生完成的作品摆于展示区中。）

　　２、我们请小小设计师们来介绍自己的作品，好吗？

　　３、下面开始品尝这些美味的水果。不过，我们应该先送给听课的老师品尝。在送的时候，你们该怎么说呢？假如我就是听课的老师，你们该怎么送呢？

　　４、学生纷纷捧着水果拼盘去请听课的老师品尝。

　　五、设想新水果

　　１、同学们，随着生活水平的提高，我们对水果有了更高的要求。假如你当上了科学家，你会研究出怎样的水果供我们大家食用呢？

　　生：我想研究一种可以种在太空的水果，这种水果没有污染，又好吃。

　　生：我奶奶最爱吃香蕉，但奶奶的身体不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，这样奶奶就不用吃药了。

　　生：我将来要让所有的水果都不怕虫子，就像我们打了预防针一样，身体特棒！这样就不用农药，我们吃了就不会生病。

　　生：我呀，最爱吃荔枝，我要让荔枝像松树一样不怕严寒酷暑，四季结果，这样我们就一年四季能吃到荔枝了。

　　生：等我长大，我要给水果换上漂亮的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，没有满身疙瘩，多漂亮啊！

　　２、同学们，你们想得都很好，相信你们通过不断努力，一定会让自己的理想变成现实！（掌声）

　　设计理念本堂课的教学设计，主要体现以下三个理念：１、师生共同开发课程资源，拓宽学习空间。

　　语文的外延和生活的'外延相等。口语交际训练应在生活中实践、积累、发展、提高自己的口语交际能力。这节课，课前让学生查阅资料；教学中，通过认一认、猜一猜、评一评、做一做、想一想等一系列自主实践活动，极大地拓展了学生学习的空间，使学生的口语交际能力真正在实践活动中得到了提高和发展。

　　２、学生的主体作用得到了充分的发挥。

　　给永远只能给死的知识，而导却能激活活的源泉。这节口语交际课，教师始终以学生为中心，把学生当作口语交际学习的主人，积极为学生的自主学习提供机会，搭建舞台。课前查资料；课中交流互动，人人参与，实践体验，主动探究。教师只是适时地点拨、激励，让学生在开开心心的自主实践活动中尽情地表达。学生神思飞扬，感知、理解、想象等心理活动都处于活跃状态，充分展示了自我。

　　３、追求自主合作、充满童趣的口语交际情境。

　　课上倡导自主、合作、探究的学习方式，如自主收集整理资料，师生合作猜水果，小组合作评水果、拼水果，自主设想新水果等，努力培养学生动口、动手、动脑的实践精神、协作意识和创新意识，课堂上学生参与率高。

　　课上老师还针对低年级学生的年龄特征，巧妙地设计了一系列富有童趣的教学情境，极大的激发了学生学习的兴趣和表现欲，诱发学生积极思维，大胆创新，一次次创造了口语交际的兴奋点，一次次给学生提供了交流实践的机会，让每个学生体验成功，增强了自信心，让整个课堂始终处于一种情趣盎然、思维迸射的活跃状态。

我爱吃的水果教案6

　　设计意图

　　孩子入园个多月了，对幼儿园的生活已经逐步适应，可是每当到吃水果的时候就成为了我们的一大“难”，有的不吃苹果，有的不吃橘子，有的不吃香蕉.....因此，班级三位老师共同商讨了开展主题活动“水果娃娃真可爱”，通过系列活动帮助幼儿认识并喜爱各种水果，愿意吃不同水果的好习惯。此次活动的设计是针对班中孩子常见的几种水果设计游戏引导幼儿通过多种感官认识水果外形、颜色、味道，激发孩子对水果的兴趣，唤起孩子想吃的欲望。从而逐步引导幼儿养成健康饮食的

　　习惯。

　　活动目标

　　1.知道水果有不同的口味，喜欢吃水果。

　　2.知道常见水果的营养价值，愿意吃各种水果。

　　重点难点重点：喜欢吃各种口味的水果，知道水果有不同吃法。难点：知道常见水果的营养价值，愿意吃各种水果。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿认识常见水果。

　　2.物质准备：实物水果：苹果、香蕉、橘子、梨；水果切块拼盘：柚子、猕猴桃、火龙果、哈密瓜等；水果音乐、魔法袋、画有五官的苹果、梨、香蕉、橘子PPT。

　　活动过程

　　一、“摸摸猜猜”激发幼儿兴趣，巩固幼儿对常见水果外形的认识。

　　（一）教师出示魔法袋让幼儿猜一猜是什么？

　　1.请幼儿摸一摸是什么。感知水果的.形态。（教师引导幼儿说出弯弯的香蕉；圆圆、硬硬的的苹果；圆圆有点软的橘子；有点圆的梨）

　　2.尝一尝什么味道的？（引导幼儿说出不同口味来）

　　每人尝一块，吃后和朋友说一说什么味道、是什么水果？

　　（二）教师小结：小朋友们都吃到了好吃的水果，有的酸、有的甜、有的又酸又甜，这么多味道！）

　　二、播放PPT水果娃娃动画像幼儿打招呼，介绍水果的营养。

　　（一）情境导入：今天水果王国知道我们小朋友爱吃水果，水果娃娃都来班看你们啦！看都谁来了？（出示水果娃娃）1.教师依次学水果娃娃口吻出示：“大家好，我是苹果（香蕉、橘子、梨）娃娃，希望你们喜欢我！”（引导幼儿用礼貌语和水果娃娃打招呼，并说一说喜欢谁）

　　听一听，水果娃娃有秘密要告诉你们呢！（教师以水果娃娃口吻介绍自己的营养价值）

　　香蕉——小朋友要喜欢吃我，我就帮你排大便。

　　梨——小朋友们要是喜欢吃我，我就帮你们止咳嗽。

　　苹果、橘子——小朋友们要是喜欢吃我，我就帮你们预防感冒。

　　2.小朋友和水果娃娃做游戏：老师扮演水果娃娃幼儿随找朋友的音乐

　　3.教师导语：呀！原来水果除了味道好吃，还有这么多本领呢！（苹果、橘子、香蕉、梨的好处）那我都喜欢你们！（总结常见水果的好处，语言感染幼儿情绪）

　　（二）教师引导幼儿说出常见水果的营养价值：

　　1.小朋友们，水果娃娃要考考你们，说对了他的本领就跟你握握手。

　　2.引导幼儿苹果、橘子我喜欢你能帮我预防感冒，香蕉我喜欢你能帮我排大便，梨我喜欢你帮我治咳嗽，配班老师扮演水果娃娃。

　　3.教师小结：孩子们我和今天来的水果娃娃都握手了，成为了好朋友！你们呢？太好了，我们班的小朋友都知道要什么水果都吃对身体好，你们真棒！希望在以后吃午点时不管哪种水果，都把它吃了！

　　三、结束部分

　　（一）情景引出多种水果

　　1.教师导语：今天水果娃娃还带来了礼物让小朋友猜一猜是什么？

　　2.播放水果音乐和教师制作水果拼盘：这些需要削皮的老师来，你们帮忙准备可以剥皮的水果吧！

　　（二）师幼共同品尝水果，活动自然结束。

　　活动总结

　　本次活动注重了幼儿以直接经验为基础的这一学习特点，通过直接感知、实际操作和亲身体验帮助幼儿获取感知经验，整个活动的选题设计安排以小班幼儿“水果娃娃”的拟人形象为主线，带孩子们在游戏中体验与认知，具体体现在以下几个方面：

　　1.教育目标适宜符合幼儿当前发展需要。结合幼儿健康领域目标“喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品”以及现实问题，孩子们在吃水果环节总是出现不吃或吃一点的现象，制定了本次活动目标确定了活动的重难点，符合本班幼儿的年龄特点和实际发展水平。

　　2.教育内容选择有助于帮助幼儿认知与体验。本次活动内容的选择能够依据

　　《幼儿园教育指导纲要》的要求，密切联系幼儿实际问题，注重从幼儿的实际问题出发，利用幼儿对卡通形象的兴趣这一特点设计活动，有助于幼儿长远的发展需要而选则内容。

　　3.教育方式童趣有助于引发幼儿兴趣主动学习。在活动的开展过程中，尊重小班幼儿的特点和兴趣，利用色彩鲜艳，形象可爱的“水果娃娃”吸引幼儿注意力，引发幼儿参与活动的兴趣，在过程中注重动静交替与水果娃娃的互动帮助幼儿更加喜爱水果，同时注重实物的多种感官感知色、形、味等外形特点达成教育目标。

　　4.活动过程面向全体，注重个体差异。在活动中，教师注重变换形式让幼儿都参与进来，同时在活动中注重对个别吃水果问题大的幼儿引导参与不爱吃水果环节进行强化等形式，让孩子们游戏中与水果娃娃互动，通过看、摸、尝逐渐接受日常不爱吃的水果，帮助幼儿快乐主动的接受。

　　5.教育效果的整合性。本次活动目标主要定位在健康领域的目标制定，注重健康饮食好习惯的养成教育，过程中融合了科学领域认识水果简单特征的描述进行整合整合。

我爱吃的水果教案7

　　活动目标

　　在故事情境中感受歌曲旋律，尝试改编歌词、有节奏地演唱歌曲。

　　加深对水果特征的认识，喜欢吃各种水果。

　　活动准备

　　幼儿对常见水果的名称、颜色等已经有了一定的了解。

　　苹果、橘子、葡萄等水果实物或图片。

　　歌曲录音《我爱吃水果》。

　　活动过程

　　引导幼儿交流经验，明确任务：

　　-----你们和爸爸妈妈一起买过水果吗？今天，我们来把买水果的过程有节奏地说出来。

　　教师示范，幼儿学唱：

　　-----我和妈妈一起买水果，超市里的水果真呀真多呀，苹果绿又绿呀、葡萄紫又紫呀。

　　引导幼儿欣赏歌曲《我爱吃水果》：

　　教师讲述第一段故事：

　　------小猴子最爱吃桃子，它想把自己最爱吃的水果和好朋友一起分享。于是，小猴把桃子送给奶牛吃，奶牛大口大口地吃了起来；我吃我吃我吃吃吃，我爱吃桃子，我爱吃桃子，我吃吃吃吃，我变变变变，小猴看到粉红色的牛奶，心想那一定是桃子口味的吧，就咕嘟咕嘟地喝了起来。小猴喝完变成了粉红小猴，它高兴地唱到“我变成了粉红色”。

　　教师提问：

　　------咦？奶牛说它变变变，它有什么变化呢？小猴喝下粉红色牛奶，会有什么变化呢？

　　教师讲述第二段故事：

　　-----大象最爱吃香蕉了，它想把自己最爱吃的香蕉和好朋友奶牛一起分享，于是，大象把香蕉送给奶牛吃，奶牛大口大地吃了起来：我吃我吃我吃吃吃，我爱吃香蕉，我爱吃香焦，我吃吃吃吃，我变变变变。大象看到黄色的牛奶，心想那一定是香蕉口味的吧，就咕噜咕噜地喝喝了起来，大象喝完变成了黄色的大象，它高兴地唱：哈哈，我变成了黄色。

　　教师提问：

　　-----咦？奶牛说它变变变，它有什么变化呢？大象喝下黄色牛奶，又会有什么变化呢？教师即兴编唱，引发幼儿的歌唱兴趣：

　　----小猴爱吃桃子，大象爱吃香蕉，你们知道老师爱吃什么吗？（谜语编唱：你猜你猜你猜猜猜，我的身体紫又紫，我长得又小又圆，我的姐妹多又多，我的味道酸又甜，哈哈，猜猜我是谁！）

　　-----你们喜欢吃葡萄吗？为什么爱吃？（歌曲编唱：我吃我吃我吃吃吃，我爱吃葡萄，我爱吃葡萄，我吃吃吃吃，我变变变变，哈哈，我变成了紫色。）鼓励幼儿模仿着编唱歌曲。请个别幼儿用不同的方式表演，如肢体动作表演等，让大家猜猜是什么水果，并随歌曲旋律进行编唱。鼓励喜欢吃这种果的幼儿共同编唱。

　　------你最爱吃什么水果？能不能一边唱一边介绍给大呢？请幼儿学习模仿，体会音乐游戏的乐趣。

　　教学后反思：

　　秋天的水果是丰富多样的，常见水果的外部特征孩子们在平时的生活中都能感知，这节活动中歌词的理解对于孩子是没有难度的.，如吃桃子变成粉红色，吃香蕉变成黄色。为了更好地让幼儿感受歌曲旋律，这节活动用语言情境的方式让幼儿理解歌词，孩子们在学习过程中充满兴趣，学得轻松。在创编环节中，大部分幼儿会唱出不同颜色的水果，也可请能力强的幼儿将创编出的水果让全体幼儿猜，猜猜创编的是哪种水果？请幼儿用不同的方式表演歌曲，如肢体表演等。并引导幼儿模仿，体会音乐游戏的乐趣。

我爱吃的水果教案8

　　教学目标：

　　1、学会按照观察到的、感觉到的顺序练习说话。

　　2、通过观察体验，练习写一段话。

　　教学重点：激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。

　　教学难点：能用简单的语句写写自己爱吃水果的特点。

　　课前准备：水果若干、多媒体课件、自制水果卡片。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，猜一猜

　　今天，我们一起到水果王国去玩一玩，要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语，课件出示：第一关。那就请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。(出示课件)

　　1、看它是绿的，切开是红的，吃它是甜的，吐出是黑的。说说你是怎么猜出来的?

　　2、一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。

　　3、小小黄坛子，装满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子。

　　二、指导观察，说一说

　　1、现在就跟老师一起去水果王国看看我爱吃的水果。看课件，看到什么了?

　　2、再来仔细看看，能这样说一说吗?

　　3、这么多水果，你知道老师最爱吃的是什么吗?仔细听：黄金布，包银条。中间弯，两头翘。你怎么猜是香蕉?(你真善于倾听。乐于动脑!)

　　4、大家看老师手中的这支香蕉，谁来说说它的形状。板书：形状

　　(香蕉弯弯的!)你真会观察，用词可真准!谁能说的更好，弯弯的香蕉像什么呢?出示课件：弯弯的香蕉像()，指名说

　　5、说的好，老师手中的香蕉是什么颜色的?

　　板书：颜色取三种颜色的香蕉说

　　如果把香蕉当成小人该怎么说?出示课件：香蕉穿着()的外衣。

　　6、轻轻地剥开外皮，不要急着吃，我们先来观察一下果肉，谁来说一说?出示课件：剥开外皮，露出()的果肉。尝一尝，什么味道?指两名说

　　7、我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来写下来就是一篇小小的文章了。

　　出示课件:我最爱的水果是香蕉。香蕉()，像()，他穿着()，剥开皮，露出()，轻轻咬上一口，哇!()。(指名说，想说的更好我们还可以加入自己的创新，如变换顺序说，还可以加入它的`营养价值说，自己练习说，再次指名说)

　　8、回忆一下，我们刚才是从哪几方面介绍香蕉的?结合板书小结方法

　　9、小朋友们，你最爱吃的水果是哪一种呢?赶快摆上桌来，哇，真是丰富啊，课件出示：第二关。仔细观察它的形状，颜色，再尝尝他的味道，像老师这样说一说?自由说

　　10、指名说。老师觉得他还可以更精彩些，比方说：用上什么什么词语，这样是不是更生动?你觉得他说的怎么样?你觉得怎样说就更准确了?

　　老师最欣赏你说的这句话。老师觉得这里可以这样介绍，

　　三、制作身份证，写一写

　　1、大家看，老师还为自己最爱吃的水果做了张身份证，介绍方法。你们想试试吗?课件出示：第三关。

　　2、现在，就拿起笔为你的水果做张身份证吧。想把你的水果身份证做的更加精彩，就到词语加油站来加加油吧!出示课件：

　　红通通黄澄澄香喷喷甜滋滋黄灿灿亮晶晶圆乎乎胖墩墩白嫩嫩滑溜溜汁甜肉脆新鲜红嫩又酸又甜清爽可口鲜红油亮果汁甜蜜

　　每位小朋友轻轻读一读，可以挑选适合自己水果的词语用一用

　　学生写话，教师巡视，指导。

　　读一读，评一评。为写得好的身份证贴上星。

　　四、赏一赏，激发创新

　　小结：今天，我们一起在水果王国观察了水果，品尝了水果，而且从形状，颜色，味道等方面生动形象的介绍了自己最爱吃的水果，水果不仅好吃，营养丰富，运用我们的智慧也可以让他们大变身呢。课件：观看水果创意造型，水果盘，你们想让水果变成什么样的?课后，就请大家行动起来，做个小小设计师。课件出示：再见了

我爱吃的水果教案9

　　活动目的：

　　1．能说出自己爱吃的水果名称，知道吃多种水果对人身体有好处。

　　2．运用多种感官感知几种常见水果的外形特征。

　　3．体验集体品尝各种水果的乐趣。

　　活动准备：

　　水果姐姐视频图片、水果PPT图片、篓子两只、保鲜盒四只（内装切好的四种水果）、水果拼盘2盘、水果沙拉2盘、水果实物（苹果、香蕉、梨子和桔子）

　　活动过程：

　　一、送水果。（提供苹果、香蕉、梨子和桔子四种水果）（初步感知水果的外形特征，说出水果的名称）

　　1．“今天水果姐姐邀请我们去作客，送点什么礼物呢？”（幼儿自由讨论）

　　2．“那儿有许多水果，我们每人拿一样自己爱吃的水果送给她好吗？

　　幼儿自取水果，交流我拿的什么水果。

　　3．幼儿送水果。边送水果边说：“水果姐姐，（水果）送给你”。

　　二、认识水果。（运用多种感官进一步感知水果的形状、颜色外形特征，知道吃水果的好处）

　　1．“水果姐姐说谢谢宝宝们的礼物，我也请宝宝们吃水果。”

　　这是什么水果？（出示切好的苹果）谁来尝一尝？（宝宝你来吧）

　　什么味道？（酸酸的、甜甜的）什么水果？（苹果）

　　苹果苹果在哪里？宝宝去拿出来？

　　嗯！小眼睛看一看苹果长得什么样？（什么形状？什么颜色？）

　　小鼻子闻一闻，什么气味儿？（香香的）

　　小手摸一摸，什么感觉？（滑滑的）

　　好吃吗？（真好吃！苹果里有许多维生素，非常有营养。多吃苹果可以让我们的小脸蛋长得又大又圆。）

　　2. 这是什么水果呢？（出示切好的香蕉）谁来尝一尝？

　　这是什么水果？（出示切好的苹果）谁来尝一尝？（宝宝你来吧）

　　什么味道？（甜甜的）什么水果？（香蕉）

　　香蕉香蕉在哪里？宝宝去拿出来？

　　嗯！什么形状？什么颜色？像什么？

　　什么气味儿？（香香的）

　　摸一摸，什么感觉？（滑滑的）

　　爱吃香蕉吗？（香蕉很好吃哦！里面也有许多维生素，非常有营养。吃香蕉对宝宝的肠道好呢。）

　　3. 还有什么水果呢？（出示剥好的桔子）宝宝们都来尝一尝。

　　什么水果？什么味道？

　　桔子桔子在哪里？哪个宝宝你去找一找？

　　桔子是什么形状的？什么颜色？（它是橘黄色）

　　闻一闻，摸一摸，感觉怎么样？（大家都摸）（闻一闻香香的`，摸上去有的地方粗粗的）

　　爱吃桔子吗？（桔子也很有营养）

　　三、拓展讨论：

　　苹果、香蕉和桔子都是我们爱吃的水果。除了这些，你还喜欢吃那些水果？为什么？

　　幼儿说出自己喜欢吃的水果后，视频中出现水果图片。请幼儿介绍水果。

　　除了这些，还有许多水果呢。（出现满是水果的图片）

　　小结：每种水果都有丰富的营养，吃多种水果可以让我们身体健康，长得棒棒的。

　　四、幼儿制作水果沙拉。

　　水果姐姐为我们准备了更多的水果和沙拉酱，我们一起做水果沙拉吧！

　　“谢谢水果姐姐！我们一起洗洗小手去品尝吧！”

　　幼儿洗手品尝水果。在品尝过程中，进一步拓展认识更多的水果。

我爱吃的水果教案10

　　活动目标:

　　1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、探索、发现生活中水果的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　认识各种水果，了解它们的特征

　　活动准备:

　　1、苹果、香蕉、桔子、梨子等水果若干个。

　　2、切成片的水果。

　　3、各种水果的图片

　　活动过程

　　一、猜一猜

　　1、孩子们，今天有几位调皮的宝宝来我们班做客，它们不肯出来见我们，让我们来猜一猜它们是谁?

　　香蕉

　　兄弟几个真和气天天并肩坐一起少时喜欢穿绿衣老来都穿黄衣裳

　　荔枝

　　脱了红袍子是个白胖子去了白胖子剩个黑圆子

　　草莓

　　红果子麻点子咬一口甜丝丝

　　哈密瓜

　　个子大，橄榄形果皮有黄也有青上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟

　　2、幼儿摸宝贝袋,猜猜里面是什么？

　　二、认一认

　　1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

　　2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

　　请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

　　请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

　　请手中是需要剥皮吃的宝宝举起来给我看。

　　3、请小朋友把你的宝宝放在一起。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。你们还吃过哪些水果呢? 老师出示水果图, 幼儿回忆。

　　三、说一说

　　1、给大家介绍各种水果的名称。

　　2、说说水果的颜色、形状，切开水果，说说水果里面是什么样子。

　　3、说说你喜欢吃哪种水果，为什么？

　　四、尝一尝

　　1、小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的`。

　　2、幼儿品尝。

　　3、组织交流。

　　五、活动延伸

　　今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。还知道了吃水果有利于身体健康。那就让我们把知道的这些介绍给家人和朋友，让更多的人和水果宝宝成为朋友。

　　教学反思：

　　整个活动充满了轻松、愉快的气氛，我也发现个别孩子的交往主动性还有些欠缺，我们不能总把孩子放在一个圈子里成长，要让孩子能适应在环境中长大，这也是我们在后阶段将努力的地方

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

我爱吃的水果教案11

　　活动目标：

　　1.感知几种常见水果的颜色、形状和味道，知道这几种水果的名称。

　　2．大胆清楚地表达自己的意愿，并能在情境中学说短句。

　　3.知道水果的味道丰富，喜欢吃水果。

　　活动准备：布置水果店场景、实物水果（苹果、香蕉、桔子、梨）每人一个、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份

　　活动过程：

　　一、以小兔水果店开张引入，激发幼儿兴趣

　　1．出示木偶小兔，导入活动

　　（1）出示木偶小兔：小朋友，你们认识我吗？我是谁呀？（小兔）对呀，我是小兔宝宝，小朋友，你们好！小兔：你们好热情呀，我真喜欢你们！

　　（2）小兔：今天呀我真高兴，我的小兔水果店开张啦！你们想到我的水果店里看看吗？瞧，我的店里有许许多多的水果呢，你们喜欢吃水果吗？

　　2.观察水果店，了解水果的颜色

　　（1）小兔：诶，你们看到了有些什么颜色的水果呀？（红色、黄色）除了红色的和黄色的，还有什么颜色的`呢？（橘黄色）

　　（2）红水果、黄水果、橘黄色的水果，这么多颜色的水果，们喜欢小兔水果店里的水果吗？

　　二、引导幼儿去水果店买水果，认识多种水果

　　1.幼儿买水果，学说短句

　　师：想不想去小兔水果店里买一个水果呢？那赶快想一想，你想买什么颜色的水果？

　　2.幼儿购买水果

　　3.幼儿介绍购买的水果名称

　　师：孩子们，看，我买的是什么颜色的水果呢？（黄色）这个水果的名字叫什么呀？（梨子）恩，我买了一个黄黄的梨子，谁也买了黄黄的梨子呀？

　　2．利用感官，了解水果的味道及营养

　　（1）摸一摸

　　师：你们喜欢自己买到的水果吗？摸一摸心爱的水果，有什么感觉啊？

　　（2）闻一闻

　　师：闻一闻，这些水果有什么气味吗？

　　：是呀，这些水果都被皮包着，闻不出气味。

　　（3）尝一尝

　　师：每种水果里面的果肉都是不一样，请你们拿一块尝一尝，等会来我们告诉你吃了什么水果，是什么味道的。

　　（4）提问

　　师：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？

　　（5）：我们都喜欢吃水果，因为水果里含有丰富的营养，多吃水果可以使我们的身体更加棒棒的。

　　水果还有很多种吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好极了，你们吃过吗？今天想不想一起来尝一尝？

　　三、品尝水果，知道水果的味道丰富

　　（1）出示准备好的水果沙拉

　　师：这里有我们刚才买到的水果，还有一些其他的水果，等会请你们去挑选自己喜欢吃的水果，说说你们吃到的水果是什么味道的？猜猜会是什么水果呢？

　　（2）提要求

　　师：我们小朋友在挑选水果的时候要谦让，每种水果拿一样，好东西要。

　　（3）幼儿挑选水果

我爱吃的水果教案12

　　教学目标：

　　1.认真观察水果的外形、颜色、气味、味道；

　　2.按一定的顺序介绍自己爱吃的水果。

　　3.善于联想和想象，让句子更生动。

　　教学重、难点：

　　观察有序，条理清晰，描述具体。

　　教学准备：

　　多媒体课件、水果

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　师：（出示图片）同学们，你们看，今天老师带来了什么？生：水果。

　　师：（板书：水果）这些色彩鲜艳，形状各异的水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。这节课，我们就一起来交流（板书：“我爱吃的水果”）。

　　二、看图，练习用句式说话

　　师：这些水果中你喜欢吃什么水果？

　　出示：我喜欢吃的水果有，有，有，我最爱吃的水果是。

　　生回答

　　师：现在，老师要增加点难度了。

　　我喜欢吃的水果有的苹果，有的，有的，但我最爱吃的水果是。

　　生：我最喜欢吃的水果有红通通的苹果，有黄灿灿的雪梨，有粉红色的桃子，但我最爱吃的水果还是葡萄。

　　师：红通通、黄灿灿、粉红色写出了水果的颜色。

　　三、猜一猜

　　师：老师也有许多喜欢吃的水果，你能猜出来吗？

　　谜语1：身穿绿衣裳，肚里红堂堂，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）

　　谜语2：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。（葡萄）

　　师：小朋友们，你是根据什么猜到这种水果的呢？

　　根据学生的回答，板书：形状

　　颜色

　　味道

　　四、指导观察

　　1.观察香蕉的外形

　　师：看一看香蕉的形状是什么样子的？

　　生：香蕉的形状是弯弯的。

　　师：能不能换个说法，打个比方来说？你可以用上“像” 生：香蕉弯弯的，像月亮。

　　生：香蕉弯弯的，像小船。

　　师：谁能连起来说一说？

　　出示：香蕉弯弯的，像，又像。

　　师：再看一看香蕉的外皮是什么颜色的？

　　生：香蕉的外皮是黄色的。

　　师：还可以怎么说？

　　生：香蕉穿着一身黄色的外衣。

　　师：你认为哪一句更好呢？为什么？

　　生：后一句，因为它是拟人句。

　　师：是啊，我们在表达时用上比喻、拟人的手法，句子就更加生动、形象了。

　　师：你还能用什么方法来观察香蕉的外形呢？（用手摸一摸）用手再摸一摸，有什么感觉？

　　生：我用手一摸，它的皮非常光滑。

　　生：还可以用鼻子闻一闻。

　　生：把它靠近鼻子闻一闻，我闻到一股淡淡的清香。

　　2.观察果肉，品尝味道

　　师：刚才我们观察了香蕉的外形，下面让我们剥开外皮，你看到的果肉是什么颜色的？

　　生：露出了奶黄色的果肉。

　　师：小朋友们，你们是不是已经迫不及待地想尝尝果肉了？记着说说味道如何？

　　生：（品尝）甜甜的味道。

　　师：能试着把刚才说的'连起来说一说？

　　3.小结观察的顺序及方法

　　师：（出示例文）默读这段话，想一想：刚才我们按照什么顺序观察香蕉的？

　　生：由外到内的顺序，先观察了形状和外壳，再观察了果肉。师：我们用了哪些方法来观察呢？

　　生：看、摸、闻、尝

　　四、激发写作欲望，提出写话要求

　　师：现在，你学会用这样的方法介绍自己爱吃的水果了吗？师：别急，让我们先到词语加油站去加加油吧!

　　出示：好词

　　生读一读

　　师：请你拿出自己爱吃的一种水果向同桌介绍介绍。

　　出示：我最喜欢吃的水果是。它，像。它穿着一身的外衣，非常惹人喜欢。用手摸一摸，它的皮。把它

　　靠近鼻子，我闻到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，，非常爽口，让人吃了还想吃。

　　生：说（苹果、樱桃）

　　师：听了小朋友们的介绍，会有更多的人想来品尝水果了，现在就让我们动笔把它写下来。

　　出示写话要求：

　　1.以“我爱吃的水果”为题目，写清水果的颜色、形状、味道。

　　2.题目前面空四格，第一段开头空两格。注意正确使用标点符号。

　　五、生写话，教师巡回指导

　　要求学生坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一气呵成。教师轻轻地走到学生身边，给予个别学生辅导。

　　六、交流评价

　　七、教师总结，拓展

　　师：今天我们不仅吃到了自己最喜欢的水果，更重要的是学到了观察方法不管是水果，还是其他物体，都来自生活。希望同学们做生活的有心人，用眼看，用耳听，用鼻闻，用手摸，用口尝，还要用心想。这样，我们就能发现更多的美，创造更多的美！

我爱吃的水果教案13

　　活动目标

　　1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

　　2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。

　　3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动重点：

　　孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。

　　活动难点：

　　幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

　　活动准备：

　　（一）图片。

　　（二）装有各种水果的`魔术盒子。

　　（三）水果拼盘。

　　（四）多媒体图片和音乐。

　　活动过程：

　　开始环节：

　　（一）看图片，初步感知水果

　　小朋友你们喜欢水果吗？今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢？就请它们出来和大家见见面。

　　1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。

　　2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗？

　　3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，”

　　基本环节：

　　（二）做游戏，亲密接触水果

　　老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。

　　（三）尝水果，说味道

　　老师这有这么多的水果，你们想不想尝一尝？尝完水果说说你吃的水果是什么味道？说出水果的名字？

　　（四）：说水果

　　1、孩子们你们想到水果王国去看一看吗？

　　2、听水果歌，让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

　　教学反思

　　我把这个活动分为五个部分，第一部分是让孩子看图片初步感知水果，能说出水果的颜色，第二部做游戏亲密接触水果，第三部分是尝水果、说水果味道，第四部分选一种水果说一说，第五部分了解更多的水果。通过循序渐进的方法让孩子了解水果。

　　在教学的过程中，孩子们表现的很踊跃，积极思考大胆回答，但是在第四部分中让学生展现的较少，对有困难的孩子没有及时帮助他们，在和孩子互动时我只关注了少数孩子，其实我是想让孩子多表现，由于担心孩子会说不清楚，这个环节便匆匆而过。当然事后我也寻找了原因，课前我准备的是砂糖橘，我让孩子尝它的味道。

　　最后一个环节是让孩子看多媒体，认识更多的水果。是上环节的拓展，逐步提高活动的难度，大部分的孩子能认识常见水果，但像桂圆、芒果、火龙果这些南方水果孩子们不清楚。

　　整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，自己则受益匪浅。

我爱吃的水果教案14

　　一、对教材的说明：

　　写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。新课程标准明确指出：“写作能力是语文素养的综合体现。1至4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”因此，本设计的三年级作文教学《我爱吃的水果》贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在作文教学中引导学生从形状、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。从而，培养和发展学生的观察、想象、说话等方面的能力和激发写话兴趣，提高写作能力。

　　二、教学设计：

　　教学目标：

　　1、引导学生从形状、颜色、味道等方面描写自己爱吃的水果。

　　2、培养和发展学生的观察、想象、说话等方面的能力。

　　3、激发写话的兴趣、尝试在写话中运用自己平时积累的语言材料，写一段通顺的话。

　　4、学习修改习作中有明显错误的词句。

　　教学重难点：

　　有条理地比较具体地介绍水果的形状、颜色、味道。

　　教学准备：

　　学生自带水果、多媒体课件

　　教学流程：

　　一、激趣导入

　　1、谈话导入。

　　导语：瞧，今天老师带来了什么？（一篮水果）哟，看到这些水果你想说些什么？

　　2、说自己爱吃的一种水果。

　　3、板书课题。

　　导语：小朋友们都有自己爱吃的水果,那么我们这一节课，一起来说一说、写一写我爱吃的水果。

　　二、出示例文

　　1、猜老师喜欢吃的一种水果。

　　2、出示例文。

　　我可爱吃香蕉了。香蕉的形状像月牙，表皮是金黄色的，用手一摸，既细腻又光滑。我轻轻剥开软软的皮，一股诱人的香气扑鼻而来，淡黄色的果肉呈现在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真够味儿。

　　导语：小朋友们，老师在介绍水果的`时候是从哪几个方面来介绍的呢？除了从颜色、味道、形状这些去写之外，还可以从那些方面来写呢？

　　设计意图：为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，

　　减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

　　三、说话训练---水果推荐会

　　1、介绍自己爱吃的水果。

　　导语：现在我们就来开个水果推荐会，介绍一下自己爱吃的水果。（点击水果推荐会课件）小朋友们请把你爱吃的水果举得高高地让老师瞧一瞧，哇，红通通的苹果，黄澄澄的橙子，弯弯的香蕉，哎哟，好大一个雪梨啊，多么诱人啊！谁第一个来介绍呢？

　　设计意图:兴趣是最好的老师，创设情景“水果推荐会”与学生拉近距离，互相交流，激起了学生学习的欲望。

　　2、词语积累、学习交流

　　导语：老师想一定有很多小朋友想介绍自己爱吃的水果，等一下你们可以找你的同桌又或者你附近的好朋友一起来交流交流吧！老师在上课前给每一位小朋友都发了一份词句卡，大家把它拿出来，打开来看一看，里面有许多优美的词语和句子，等一下你们介绍的时候看看能不能用上这些优美的词句。

　　设计意图：课前给每个学生发一份“词句宝库”，丰富的教学资源，实现教学资源的有机整合。在课堂上链接生活，为学生语文学习找到了源头活水，使课堂充满了生机。

　　3、学生汇报

　　四、欣赏小诗，走进水果世界

　　1、导语：听了你们精彩的介绍，使我对水果的热爱油然而

　　生，我忽然之间想到了一首很美很美的小诗，想听吗？

　　圆圆的西瓜，弯弯的蕉。

　　青青的苹果，红红的桃。

　　酸酸甜甜惹人爱，

　　水果的世界真奇妙。

　　导语：想读吗？拍手读。

　　２、导语：读过这首美妙的小诗，让我们一起走进农民伯伯的果园里。这里瓜果飘香、果实累累，瞧！（展示课件）

　　红通通的草莓在绿叶中笑了；

　　岭南荔枝让人垂涎欲滴；

　　黄褐色的龙眼缀买了枝头；

　　苹果照红了脸；

　　玛瑙似的葡萄沉甸甸的；

　　青青的柿子在枝头张望；

　　又大又圆的西瓜等着我们去品尝；

　　香蕉宝宝迟迟离不开妈妈的怀抱；

　　葫芦似的柚子摇摇欲坠；

　　黄中带绿的杨桃让人馋涎欲滴。

　　五、习作

　　导语：这么多诱人的水果，小朋友们赶快拿起你手中的笔把你爱吃的水果写下来吧！

　　六、评讲

　　七、小结

　　导语：小朋友们都写得不错，没有写完的回家继续写，争取写得全班最好，老师相信只要我们平时多留心观察周围身边的事，一定能写出优秀的文章来。

　　八、板书设计

　　设计意图：首先是用简笔画一个苹果，让它代表一种水果，然后让学生知道主要从水果的颜色、形状、味道等方面展开介绍，其中几个问号是引领学生自己想一想，除了从颜色、味道、形状这些去写之外，还可以从那些方面来写？比如说，还可以选取营养成分丰富，又可以美容，还可以种类多或储存时间较长等特点来写。这样学生写出来的水果才不会仅仅局限于“色、形、味”这三方面。