小学书法课教案

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小学书法课教案

时间：2023-03-13 16:49:15 教案投诉投稿

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小学书法课教案

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小学书法课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学书法课教案

小学书法课教案1

　　教学目的：

　　激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。

　　教学重、难点：

　　认识米字格和笔画名称。

　　教具准备：

　　书写用具、挂图等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、检查书写用具摆放的'位置、坐姿、站姿和执笔。

　　三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

　　老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。

　　老师和同学一起给米字格起名：

　　1、横竖中线；

　　2、两条斜线；

　　3、左上格、坐下格；

　　4、右上格、右下格。

　　老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。

　　为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：

　　1、点

　　2、横

　　3、竖

　　4、钩

　　5、挑

　　6、撇

　　7、短撇

　　8、捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

　　四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：

　　1、临得像；

　　2、要有起笔和收笔；

　　3、捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

小学书法课教案2

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：提的写法，提的出锋。

　　教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的.小故事。

　　三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜线上。（三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。

　　四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。

　　五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

小学书法课教案3

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的`学习习惯。

　　教学重、难点：坐姿和执笔方法。

　　教具准备：书写用具、挂图等。

　　教学过程：

　　一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

　　二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

　　三、讲授新课。

　　通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：

　　（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

　　（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

　　（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

　　（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

　　（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

　　四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

小学书法课教案4

　　课时：

　　1课时

　　教学目的：

　　激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：

　　捺的写法、捺角捺尖的写法。

　　教学准备：

　　书写用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、讲书法家刻苦学习的小故事。

　　三、讲授新课

　　老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法

　　请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚； 2、上细，下粗，出尖3、在斜线上

　　捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）

　　四、巩固练习：完成第七课作业，范字的.要求可在黑板上出示：

　　1、园行；

　　2、笔顺；

　　3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬

　　笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的

　　一些毛病。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。

小学书法课教案5

　　教学目标：

　　1、掌握竖折、竖提的写法。

　　2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

　　教学重点、难点：

　　掌握竖折、竖提的'写法。

　　教学过程：

　　一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣

　　二、学习竖折、竖提的写法

　　1、师边讲解边示范：

　　竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

　　竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

　　2、学生练习书写笔画。

　　三、书写汉字

　　1、出示汉字：忙忘跟以

　　2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

　　忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

　　忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

　　跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

　　以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

　　3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

　　4、描一描，写一写

　　牙根

　　5、比一比，改一改

　　很出

　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

　　教学反思：

　　竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。

小学书法课教案6

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。

　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

　　三、讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的'写法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。

　　四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。

小学书法课教案7

　　教学目的：

　　激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：

　　竖的写法，笔画中的提按。

　　教具准备：

　　书写用具、挂图、米字卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

　　三、讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的'写法。请学生观察垂露竖的特点：1、像一根骨头（学生说出别的也可）；2、在竖中线上；3、两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。

小学书法课教案8

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。（一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。

　　教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、表扬班里刻苦学习写字的.同学。

　　三、讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观察“十、干”的特点； “十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形。 “干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。

　　四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。

　　五、总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。

小学书法课教案9

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。

　　教学重、难点：横的'写法；方起笔、圆收笔的提按。

　　教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学、稳定情绪。

　　二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法

　　三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

　　四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）

　　五、总结：表扬好的为主，指出不足。

小学书法课教案10

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。

　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法。

　　三、将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的`角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。

　　四、巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。

小学书法课教案11

　　教学目标：

　　1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；

　　2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；

　　3、指导学生规范、端正地书写本课生字。

　　教学重点：

　　指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。

　　教学难点：

　　指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

　　教学准备：

　　本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

　　教学过程：

　　一：复习导入。

　　1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。

　　2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

　　握笔的要求：执笔歌

　　距离笔尖三厘米，

　　拇指食指相对夹。

　　中指首节垫笔杆，

　　无名小指自然弯。

　　写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。

　　二、出示生字，整理归类。

　　今天我们要写的生字有哪些呢？

　　1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础

　　2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？

　　学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。

　　3、师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示：

　　左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础

　　上下结构：基

　　半包围结构：遍

　　独体字：末

　　三、指导书写。

　　1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。

　　2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

　　1、指导书写“惯”。

　　学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？

　　（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）

　　（1）师示范书写，并强调重点。

　　（2）学生描红临写。（音乐起。）

　　（3）投影示。（有问题的选1个，好的选3个）

　　（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。

　　2、指导书写“渡”。师边范书边指导。

　　“渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。

　　学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。

　　3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？

　　“稍”：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。

　　“校”：注意最后一笔捺是斜捺。

　　“枕”：写好竖弯钩。

　　“础”：“出”的一竖要直、要高。

　　4、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。

　　生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。

　　体形窄，左边站，

　　横向短，捺笔收。

　　右边宽，要舒展，

　　笔画穿插不分家，

　　左右谦让才美观。

　　（二）指导写“基”、“遍”、“末”（卡片示）。

　　1、学生根据方法，观察“基”、“遍”、“末”。

　　（1）说说这几个字的注意点。

　　（2）学生交流，师点出共性：

　　我们所说的`“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。

　　看示意图(略)，比较“平捺” 与“斜捺”的异同。

　　学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。

　　平捺的用法：用于字的底部。

　　平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o～10o）（画示意图）

　　（3）板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。

　　走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。

　　（4）学生选择书写。

　　（5）投影示师生评议，表扬。

　　（6）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。

　　四、熏陶与拓展。

　　1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。

　　2、欣赏历代书法大家书法作品。（出示课件）

　　欣赏学生优秀作品。

小学书法课教案12

　　一、教学目标

　　1、掌握长撇、短提、长提这三个基本笔画的特点、写法、结构特点，及包含此基本笔画的汉字的写法；

　　2、复习上节课学习的斜撇、平撇、竖撇的.写法；

　　3、规范坐姿、握笔姿势的习惯养成；

　　4、通过书法家的故事介绍、书法历史的讲解，提高学生学习书法的兴趣；

　　5、欣赏优秀书法作品，逐步提高学生的书法审美能力。

　　二、教学重点

　　掌握长撇、短提、长提这三个基本笔画的特点、写法、结构特点，及包含此基本笔画的汉字的写法。

　　三、教学过程

　　1、复习上节课学习的斜撇、平撇、竖撇的写法；

　　2、讲解新知识

　　（1）长撇：书写时要舒展，较为平直，由粗到细，末笔出尖要慢，不可出现虚尖。

　　（2）短提：入笔由重到轻，顿笔后向右上方轻提，整个笔画不宜长，一般在整个汉字的左下，注意与右部的穿插避让。

　　（3）长提：起笔稍顿，从左上到右下顿笔，顿笔不宜太重，转笔迅速行笔向右上出锋。注意握笔的走向，提的角度不宜太大。

　　3、课间休息，书法家故事时间

　　4、课堂总结

　　（1）总结本课知识重点；

　　（2）优秀作业展示，拍照记录；

　　（3）点评学生们的学习情况，多鼓励表扬。

　　5、作业布置

　　把含有三个基本笔画的字各选两个进行复习，每个字一行。

小学书法课教案13

　　课时：

　　1课时

　　教学目的：

　　激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：

　　竖的写法，笔画中的'提按。

　　教具准备：

　　书写用具、挂图、米字卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

　　三、讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：1、像一根骨头（学生说出别的也可）；2、在竖中线上；3、两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。

小学书法课教案14

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。竖折和走之的写法。

　　教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的.，号召同学们学习。

　　三、讲授新课。

　　老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。（学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺规则（四）：从内到外。老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”：先写第一笔短撇和第二笔长点，两笔交叉在米字格中心偏上，看准位置，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把“ ”包起来，形成三面包围（第三笔竖折的写法应给同学提示一下），这个字呈“ ”形（见课本）。范字“运”虽然较难，但在分析“凶”字的基础上，可多让同学们说一说。这个字共七笔，第一笔到第四笔组成“云”，其占据米字格的中心，要小，收紧，这样走之才能把“云”包围起来（走之这几笔，老师可演示，提醒学生）。这个字呈圆形。老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字（山、远、达、廷、延等），可让学生多动脑子。硬笔部分也都是笔顺从内到外的字，老师稍强调一下并提出看谁临得像。

　　四、巩固练习：

　　五、完成第十四课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误，发现写得好的同学。

　　六、总结：展示作业，给予表扬，如有全班性的错误，要纠正。