幼儿园中班新年语言教案

时间:2023-03-15 09:41:10 教案 投诉 投稿

幼儿园中班新年语言教案

  作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园中班新年语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班新年语言教案

幼儿园中班新年语言教案1

  设计意图

  新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,目前,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试。

  活动目标

  1、理解儿歌内容,感受过年的热闹、快乐的气氛,了解一些常见的过年形式。

  2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

  活动准备

  儿歌《新年》、新年录像

  活动过程

  一、经验交流

  价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。

  1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?

  2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的.。(观看录像)

  3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)

  提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。

  二、欣赏儿歌

  价值取向:通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

  1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)

  2、师:儿歌说太阳变成了什么?

  3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么?

  4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?

  提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本领也变大了,所以大家都觉得非常的高兴。

  三:学习儿歌

  价值取向:能够通过学习掌握儿歌的内容。

  四:延伸活动

  互相拜年

  价值取向:通过拜年,进一步感受过年的欢乐,并促进幼儿与人之间的交往能力。

幼儿园中班新年语言教案2

  目标

  1、了解中国传统文化、新年民俗活动,感受节日的喜庆氛围。

  2、掌握正确的阅读方法,看书姿势正确。

  3、通过阅读和讲述活动发展口语表达能力。

  材料投放

  1、新年有关的图书《春节》、《团圆》、《灶王爷》、《十二生肖的故事》、《年》。

  2、手偶玩具。

  玩法及指导建议

  1、引导幼儿仔细观察画面,理解故事内容,了解新年民俗活动,感受新年的喜庆氛围。

  2、鼓励幼儿自由选择自己喜欢的`图书阅读。

  (1)鼓励幼儿自主和同伴讲述故事,能在仔细倾听同伴讲述的基础上,使用适当的词汇,描述出情节的起伏变化。

  (2)鼓励幼儿自主绘画故事当中的情景,可以用手偶边表演边与同伴进行角色对话。

  (3)了解春节,知道春节的各种庆祝方式及民俗。

  (4)愿意和同伴回忆、分享过新年的经验,表达自己对同伴、教师及家人的祝福。

  3、鼓励幼儿与同伴分享过新年的经验,表达节日祝福。

幼儿园中班新年语言教案3

  活动目标:

  1.了解新年的一些风俗习惯和由来。

  2.能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

  3.感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。

  4.参与节日游戏。

  5.体验和大家一起过节的快乐。

  活动重点:

  了解新年的一些风俗习惯和由来。

  活动难点:

  能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

  活动准备:课件、剪刀、纸、红包若干个。

  活动过程:

  一、开始部分:

  歌曲表演《新年好》

  二、基本部分:

  1.你们过年的时候都干些什么?

  2.了解过年的习俗和由来。

  我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

  3.教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)

  4.欣赏故事《年兽来了》。

  (1)年兽最怕什么呢?

  (2)年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

  5.分组过新年,感受过年的欢乐。

  “过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

  第一组:互相拜年。

  第二组:包饺子。

  第三组:剪窗花。

  第四组:拼年画。

  三、结束活动,分享过年的喜悦。

  过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。

  小百科:年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”(年红是春联、门神等过年时所贴的.红色喜庆元素统称)。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载,春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁垒二将以外,人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等,它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是中国特有的文学形式。每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上,为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行,到了清代,春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

幼儿园中班新年语言教案4

  活动目标

  1、体验过新年的快乐和幸福。

  2、大胆想象“新年是什么”,尝试仿编诗歌并记录。

  3、理解诗歌的内容,能有感情的`朗诵。

  活动准备

  诗歌录音、新年歌曲,挂图一幅,记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。

  活动过程

  一、导入

  1、生活经验讲述:新年。

  提问:“新年是哪一天?你是怎样过新年的?”

  2、出示挂图,引导幼儿观察画面。

  提问:“图上有谁?他在做什么?”图上还有些什么?”

  二、展开

  1、欣赏诗歌《新年是什么》。

  (1)教师配乐朗诵诗歌。提问:“诗歌的名字是什么?诗歌中小朋友梦见了什么?你感觉她

  的梦怎么样?”

  (2)播放诗歌录音,请幼儿带着问题倾听。提问:“诗歌中的小朋友提出了什么问题?都问

  了谁?他们分别是怎么回答的?”

  2.分析理解诗歌内容,学习诗歌。(参考《幼儿用书》蜜蜂第三页)

  提问:“诗歌里说新年是什么?为什么这样说呢?你认为新年是什么?”(启发幼儿大胆想象)

  3.幼儿朗诵诗歌。

  (1)请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。

  (2)教师与幼儿分角色朗诵。

  4、通过讨论,仿编诗歌。提问:“你认为新年还可以是什么?”让幼儿将讨论结果用画或者符号记录下来,鼓励幼儿互相模仿学习。

  5、教师录音,幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中找出大家喜欢的组成新的诗歌,幼儿尝试有感情的朗读,教师为其录音。

  三、结束

  韵律活动“庆祝新年”,自然结束。

  指导语:“新年就要到了,让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧!”

幼儿园中班新年语言教案5

  活动目标

  认知方面知道:

  1、新的一年是20xx年,是鼠年。

  2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮,家家挂福字,贴窗花,挂彩链、彩旗,放气球等。

  3、过了新年,又长大了一岁。

  4、让幼儿了解新年的由来,感受新年欢乐的气氛,一起欢度新年。

  语言方面:

  1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。

  2、能积极参与环境创设,并把自己的作品介绍给他人。

  3、丰富幼儿的词汇,会说简单的祝福语,收到礼物时说谢谢等。

  动手操作方面:

  1、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。

  2、通过操作活动,体验与老师、同伴合作成功的.乐趣,培养幼儿初步的集体荣誉感。

  教学重点、难点

  重点:

  让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。

  难点:

  1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。

  2、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。

  活动准备

  1、布置“过年啦”主题活动墙。

  2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。

  3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。

  4、剪贴窗花,布置喜庆的走廊。

  活动过程:

  认识新年:新年我知道

  歌唱:新年好儿歌

  韵律活动:敲锣打鼓放鞭炮

  手工活动:粘贴彩链、彩旗棉签画

  制作:鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境

  庆新年:和大班哥哥姐姐共庆新年

  1、看大班哥哥姐姐表演节目。

  2、和大班哥哥姐姐找朋友。

  3、互送礼物。

  4、说祝福语。

  5、给爸爸、妈妈送贺卡,说祝福语

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