幼儿园狼的教案

时间:2023-03-16 12:19:16 教案 投诉 投稿

幼儿园关于狼的教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的幼儿园关于狼的教案,欢迎大家分享。

幼儿园关于狼的教案

幼儿园关于狼的教案1

  【活动目标】

  1、能用语言表达自己所看到的伞面的颜色及图案。

  2、能选择自己所喜欢的蜡笔颜色在图案上进行涂色并撕贴到伞面。

  3、积极参与活动,体验操作活动所带来的快乐心情。

  【活动准备】

  1、多功能室里布置各种各样的伞。

  2、蜡笔、已剪好的各种图形等等。

  【活动过程】

  一、已布置好教室,带领幼儿观察教室的变化,激发活动兴趣。

  师:这是谁呀?今天是喜羊羊花伞店开张的日子,让我们一起进去看一看吧。带领幼儿一起欣赏一圈。你们喜欢这些伞吗?这些伞漂亮吗?喜羊羊店里的花伞可真多啊,真漂亮呀。

  二、观察各种各样的伞,引导幼儿讨论伞的颜色及图案。

  展示几把伞,让幼儿说说。

  师:这把伞它是什么颜色的?伞面上有些什么呢?这把伞和它一样吗?哪里不同?它穿的是什么颜色衣服?伞上有什么图案呢?

  小结:喜羊羊店里的伞的颜色都不同,图案也不同,都非常的好看。所以它店里的生意肯定会很好。

  三、装饰伞(尝试用涂色与粘贴为一体装饰伞面)

  1、师:可是灰太狼先生有点不高兴哦,你们猜猜它为什么不开心?我们一起来问问灰太狼先生吧,(灰太狼:因为喜羊羊店里的伞比我的'伞漂亮,我的伞一点也不漂亮。)小朋友们你们愿意帮助我吗?(愿意)

  讨论:我们怎样让灰太狼的伞变得更漂亮呢?进行装饰。

  2、引导幼儿用涂色及撕贴方法装饰伞面。

  讲解要求:选自己喜欢的蜡笔颜色给图案涂上颜色,要涂满并涂均匀。然后从背面撕下双面胶粘贴到伞面。赶紧动手尝试吧。

  3、幼儿操作,教师指导。

  四、评价。

  幼儿相互欣赏自己装饰的小伞。

  师:灰太狼先生看到小朋友装饰的伞可真高兴呀!相信它的伞一定能卖的出去。

  师:让我们带着喜羊羊与灰太狼的伞一起出去游戏吧!

幼儿园关于狼的教案2

  教学目标:

  1、懂得像狼一样的坏人的本性是不会改变的。要学习老山羊善于思考,善于识破他们的花言巧语,不受其欺骗。

  2、继续学习结合上下文读懂句子,理解课文。

  3、有感情朗读课文。

  教学重点:

  分析狼的表现的变化,认识狼狡猾、凶恶的本性;理解老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。

  教具准备:

  录象、教学软件、幻灯片

  教学过程(第二课时):

  一、复习:

  上节课,我们初读了课文,学习了第一、二自然段,今天我们继续学习课文。(齐读课题)谁来说说,上节课你读懂了什么?

  二、引入新课,揭示教学目标:

  这究竟是一条怎样的狼?老山羊又是怎样一次一次识破它装狗呢?(边说边板书:狼老山羊)这节课我们要边读边想,边读边体会,在朗读中来进一步理解课文。(翻开课文)

  三、看录象,思考:狼说了几次自己是狗?都是在什么情况下说的?

  1、狼三次装狗,都是在老山羊没有完全识破老山羊的情况下说的。那他是怎样说的呢?找出有关词语。

  板书:又老实又可怜

  半闭眼睛

  着急连忙

  2、谁来读读狼三次装狗的话?请三个同学试试。同

  学们仔细听,然后评议,谁读得好,好在哪里?

  3、师随机出示学生读的句子。(幻灯出示)

  (1)狼装出一副又老实又可怜的模样,说:“我,你不认识了吗?……..”

  A、理解“我,你不认识了吗?”这个反问句,意思是说他和老山羊很熟,很亲热。

  B、“忠诚、驯良、毫不犹豫”理解。(找近义词)

  C、比较句子:

  可怜我这善良的狗吧。

  可怜可怜我这善良的狗吧。

  (了解叠词的妙用)

  D、指导朗读。

  E、引入:狼第一次装狗,有没有骗到老山羊?从哪句话可以看出来?(指名读老山羊的话)(指导读出奇怪、疑问的语气)老山羊的语气充满怀疑。(板书:怀疑)这时,狼又说了什么呢?(出示句子)

  (2)狼连忙半闭着眼睛说:“我是狼狗,所以有点像狼。我的性情很温和,……..”

  A、你是用什么语气去读?为什么?(引导得出甜蜜的、讨好的语气)

  B、指导朗读。

  C、狼说的这些好话老山羊喜欢听吗?你从哪个词语

  看出来?理解“花言巧语”。这时老山羊对这只狼已经有所发觉了(板书:发觉)狼的花言巧语没说完,就被老山羊打断了,这时,狼又怎样说?(出示句子)(3)狼着急了,赶忙说:“请您相信,我的的`确确是狗。不信,你看我还会摇尾巴”

  A、理解“的的确确”——确实,一点也不假。

  B、指导朗读:狼着急的语气。

  4、狼摇起尾巴来了,让我们一起来看看这只会摇尾巴的狼吧。(出示软件)(动画)

  A、问:狼的尾巴摇得怎样?从哪儿看出来?(扑扑扑、尘土扫起来)老山羊看了这条硬尾巴,心里完全明白了,(板书:明白)他明白了什么?(四人讨论)

  B、指名读老山羊的话,(幻灯出示):

  比较句子:你会摇尾巴,也还是凶恶的狼。

  你再会摇尾巴,也还是凶恶的狼。

  (“再”字进一步强调不管狼摇的尾巴多像狗,它的凶恶本性是不会改变的,老山羊的语气非常肯定,果断)

  指导朗读。

  5、小结:老山羊已经完全识破了狼的真面目,这只狡猾的狼首先编造谎言,欺骗老山羊;接着又花言巧语讨好他,甚至想学狼来摇尾巴,可正是他那条硬尾巴使老山羊完全明白了,眼前的就是一条凶恶的狼!此时,狼的真正面目终于露出来了,请看这段话:(幻灯出示)

  狼终于露出了凶相,咧开嘴,龇着牙,对老山羊恶狠狠地叫嚷:“你这该死的老人!不快点过来,我就吃掉你!

  A 、指名表演读,比赛读,指导学生带着表情去读

  6、狼的凶相有没有吓倒老山羊?他是怎样做的?(指名读老山羊的话,读出厌恶、轻蔑的语气)理解“轻蔑” 7、引导:学到这儿,我们对既狡猾又凶狠的狼有了深刻的认识,那么,你们认为老山羊又是怎样的一只老山羊呢?请大家自由读读课文,从文中找出有关句子证明你的观点。

  8、自由读文,找句子。

  四、分角色朗读,感情朗读。

  五、学完课文,你有什么收获?(四人讨论)

  指导说话:学完课文后,我懂得了———

  学了这篇课文,我明白了——

  六、总结全文

  课文结尾是老山羊轻蔑地走开了,他走去哪儿呢?狼的最后结局又是怎样呢?下节课我请大家来续编故事,看谁最有创新意识。

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