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大班认知森林旅馆教案
作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的大班认知森林旅馆教案,希望对大家有所帮助。
大班认知森林旅馆教案1
活动目标:
1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位,发展空间方位知觉。
2.活动中能有序,细致地进行观察,清楚、响亮地表述自己的见解。
3.感受圣诞聚会的快乐,体验数学活动的乐趣。
4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5.让孩子们能正确判断数量。
活动准备:
1.白板课件《森林Party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制储物柜及圣诞礼物。
活动过程:
(一)参加森林Party,激发兴趣。
师:小朋友,圣诞节快要到了,我们一起到森林里参加一个快乐Party吧。
(二)通过住旅馆情境分房间,巩固上、下、左、右。
1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具,复习上下。
师:旅馆只有一个房间,我们有男生和女生怎么办呀?
2.探索另外一种分房间方式,复习左右。
(三)利用两根直线分房间,认识左上、左下、右上、右下。
1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。
2.幼儿第一次操作。
3.认识左上、左下、右上、右下。
师:你们的房间都分好了吗?这个是哪个小朋友分的?你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间?和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的`。可是刚才这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候,说的是这个、那个的,有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢?我们先来看看小猫住哪个房间?先看看它住在左边还是右边,上面还是下面呢?那我们就给它一个好听的名字,叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢?
4.根据动物要求进行第二次操作。
(四)举行森林Party,巩固左上、左下、右上、右下。
1.根据指令找寻神秘圣诞礼物师:小朋友们真聪明,我们的舞会要开始啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123,你们把坐的地垫翻过来,这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样?
2.Party游戏:跳舞毯。
活动延伸:
日常生活:继续了解生活中的其他方位,如东南西北等。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
大班认知森林旅馆教案2
活动目标:
(1)发展幼儿的空间方位知觉,认识左上、左下、右上、右下,为进入小学后的书写做准备。
(2)培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。
(3)培养幼儿有序,细致的观察能力,能够辨别团的席位不同。
活动准备:
(1)教学软件《森林旅馆》一个。
(2)音乐《健康歌》。
(3)计算机络系统一套。
(4)人手垫板一份。
活动过程:
(1)引起兴趣,认识上、下、左、右。
1、“小熊告诉我,森林里开了一家旅馆。今天,我们一起去参观一下吧!”幼儿跟老师进场。
2、“旅馆到了,真奇怪!这家旅馆怎么没有房间呀?怎么办呢?”(幼儿自由回答)
3、“我给你们准备了一根直线,请你们试试,给旅馆分两个房间。”(幼儿自由讲述)
4、
a、教师引导,如“哦,我知道了,你是用一根横线,把旅馆分成两个房间的。”(老师用手指上下。)一个房间在?(上边)一个房间在?(下边)
b、“旅馆里买了许多东西,请你猜猜,它们分别放在哪个房间?”“你想把它放在哪儿,请用手指一下。”(电视、桌子、床)
c、“你们猜对了吗?我们一看。”“上面的'房间有什么?”“下面的房间有什么?”
5、a“除了分上下两个房间外,还可以怎么分?”“哦,原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。。”(左边)“这个房间在。。。”(右边)
b、“旅馆开张了,小动物们都来住,请你猜猜谁会住左边的房间?谁会住右边的房间?”
c、“你们想不想知道,小动物们到底住哪里?”原来左边的房间住着。。。右边的房间住着。。。
d、“瞧!又来了一些小动物,房间不够了,怎么办?”提示:我们要把旅馆分成几个房间,小动物们才可能每人住一间房?请你再来分一分。 6、出示图片
a、“房间分好了,现在我们要给房间字啦!”如:小鸡住哪个房间?引导幼儿:“即在左边,又在上边,我们给它一个好听的名字,叫左上。”
b、“我们给房间字的时候,要先讲左边还是右边,然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房字呢?”
c、“房间的名字取好了,现在谁愿意给小动物们重新安排房间?”幼儿自由回答,可让多为幼儿自由安排。
7、a、“其实,除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外,我们的手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手:“看,我们的这只手可以表示什么方位?”(左上)
b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。
c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧!”“看着图上的小箭头,我们一起来伸出手或脚表示出方位,并说穿方位的名字,看谁伸得又对又快!”
(先由看一个箭头开始,逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。)
8、游戏:跳舞毯 “小朋友们,你们玩过跳舞毯吗?”“今天老师就带你们去玩跳舞毯!”
“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢!听老师口令,请你用双脚踩带相应的方位上去。”
A、A、先练习左右方位,再练习上下方位。
B、B.练习左上、左下、右上、右下四个方位。
C、C、“接下来让我们跟着节奏,一起来跳吧!” 结束:“大家都跳累了,回去休息一下吧!”
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