《串珠》教案

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《串珠》教案

时间：2023-03-17 17:07:10 教案投诉投稿

美丽的手链和串珠中班教案推荐度：
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《串珠》教案

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的《串珠》教案，欢迎大家分享。

《串珠》教案

《串珠》教案1

　　活动目标：

　　认识绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的名称，练习用圆形涂抹的.方法画珠子。

　　条件提供：

　　1、在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。

　　2、新蜡笔。数字贴纸

　　指导设计：

　　1、认识与讨论：

　　新蜡笔有几种颜色？；它们分别叫什么名字？

　　请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。

　　2、涂涂画画认认：画串珠。

　　拿一种颜色画一画。

　　画出手链一串串。

　　3、幼儿作画，教师指导要点：

　　鼓励幼儿大胆选择不同的颜色画珠子，并注意均匀涂色不漏白点。

　　及时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。

　　4、引导评价：

　　看一看，小朋友画的手链多美丽，说说你要把手链送给谁？

　　教学反思：

　　通过活动能够让幼儿清楚地对的颜色认识。

《串珠》教案2

　　"美丽的串珠和手链"

　　这篇小班美术教案教案来分享"中班,串珠,手链"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。

　　活动目标：

　　认识绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的`名称，练习用圆形涂抹的方法画珠子。

　　条件提供：

　　1.在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。

　　2.新蜡笔。数字贴纸

　　指导设计：

　　1.认识与讨论：

　　ü 新蜡笔有几种颜色?它们分别叫什么名字?

　　ü 请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。

　　2.涂涂画画认认：画串珠。

　　ü 拿一种颜色画一画。

　　ü 画出手链一串串。

　　3.幼儿作画，教师指导要点：

　　ü 鼓励幼儿大胆选择不同的颜色画珠子，并注意均匀涂色不漏白点。

　　ü 及时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。

　　4.引导评价：

　　看一看，小朋友画的手链多美丽，说说你要把手链送给谁?

《串珠》教案3

　　活动目标：

　　认识绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的名称，练习用圆形涂抹的方法画珠子。

　　条件提供：

　　1。在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。

　　2。新蜡笔。数字贴纸

　　指导设计：

　　1。认识与讨论：新蜡笔有几种颜色？它们分别叫什么名字？请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。

　　2。涂涂画画认认：画串珠。拿一种颜色画一画。画出手链一串串。

　　3。幼儿作画，教师指导要点：鼓励幼儿大胆选择不同的'颜色画珠子，并注意均匀涂色不漏白点。及时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。

　　4。引导评价：看一看，小朋友画的手链多美丽，说说你要把手链送给谁？

　　教学反思：

　　通过活动能够让幼儿清楚地对的颜色认识。

《串珠》教案4

　　活动目标：

　　1、学会穿珠子、感受串珠子的乐趣。

　　2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链。

　　3、感受串珠子的乐趣。

　　4，尝试将色形不同的珠子进行串、并连，并引导幼儿运用一定规律呈现珠串的变化。

　　5，引发幼儿创意出不同的串珠方法，并用作品装饰自己，鼓励幼儿展示成果。

　　活动准备：各色珠子，细铅丝，各班串珠的图片

　　活动过程：

　　1、让幼儿观察珠子。

　　2、让幼儿观察怎样串珠子。

　　3、与幼儿讨论串珠子的技巧。

　　游戏玩法：

　　*在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。

　　*按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。（串珠要求；小班形式ABCABC；中班形式；AABBCC；大班形式；ABBACCA）

　　活动规则：

　　１）活动时将５到７张桌子并列，桌子四周坐１２到１４个小朋友同时进行串珠子活动．（家长站在孩子身边指导孩子完成）．

　　２）每一个家庭只能拿１８粒珠子，颜色可自由选择搭配．

　　３）完成串手链后，将作为孩子的新年礼物，家长必须为孩子带上方可过来盖章．

　　活动注意事项：

　　1、讨论串珠子存在的危险，提醒幼儿不能将珠子往嘴里，耳朵里和鼻孔里放。同时提醒幼儿如果珠子掉在地上必须马上捡起，以免滑到别人。

　　2、请家长和孩子在活动过程中保持安静，以免影响活动的正常开展．

　　活动反思：

　　在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。

　　这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠”能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的'方式操作、改变、组合它们。“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现，给予幼儿空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

　　串珠子可以培养宝宝做事的专注能力，每个父母都希望自己的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。父母可以准备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，增强宝宝手指的灵活性，同时教宝宝在练习时要集中注意力。

《串珠》教案5

　　活动目标：

　　1、尝试将色形不同的珠子进行串、并连，并引导幼儿运用一定规律呈现珠串的变化。

　　2、引发幼儿创意出不同的串珠方法，并用作品装饰自己，鼓励幼儿展示成果。

　　活动准备：

　　1、幼儿欣赏过各种串珠类饰品。

　　2、各色珠子，细铅丝，没有装饰物的发夹，项链搭扣。

　　活动过程：

　　1、引入：小白兔要参加时装表演，可是它发现还少一些漂亮的装饰品，它很着急。听说小朋友们刚参观过饰品店，小白兔想请大家来帮忙，用各种颜色的珠子来串各种样子的饰品。这样就能把它的衣服打扮得更漂亮，就会有更多的小动物来买它的衣服了。

　　（考虑：作为准备，可在前几天请孩子们为小兔子的`饰品画好设计图，以便在活动中将想法落实到成品上，中班幼儿的年龄特点使他们还不能在活动中很好地表现操作前的想法和设计，往往出现“做的没有说的好”的现象。因此考虑在活动前先请幼儿把自己的设计画成草图，以便在活动时参考。）

　　2、幼儿制作，教师个别指导。

　　3、成果展示：请幼儿展示自己串珠作品（走走时装步）。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

《串珠》教案6

　　活动目标:

　　1.能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。

　　2.能选择参加不同的数学活动,听懂老师的要求,按规则进行操作。

　　活动准备:

　　准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干

　　活动过程:

　　1.以情节引出某一活动内容并介绍规则

　　如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由,吸引幼儿参加穿珠的活动。向幼儿说明规则:穿珠时,要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的`活动兴趣,请幼儿按竹签上的标记选珠子,为娃娃做几串爱吃的冰糖球。

　　2.介绍其他平行或相关活动内容及规则

　　如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动。告诉幼儿,规则与"穿珠珠"一样,按竹签上的标记来选材料穿。玩"喂娃娃"活动时,要按娃娃选好的食物标记(事先贴好的)选材料喂。

　　3.活动过程的指导

　　幼儿自选活动后,教师观察幼儿的操作,为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议,如:协调活动材料,解释活动规则,建议参加其他平行活动等。如幼儿操作有误,可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意,让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。

　　4.活动结束的交流

　　⑴展示幼儿的作业:穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等,分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时,选出来的是些什么材料。(即用语言表述归类材料的共同属性)

　　⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况,讨论有争议的结果,如:"是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对?"

　　二、体育活动:

　　1.早操:学习新操。

　　2.体育游戏:拉着小动物走

　　目的:练习向指定方向走,培养正确的走路姿势。

　　指导要点:

　　A.做游戏时应注意,只有听到"预备-走"或"小朋友,回去吧"的指令,幼儿才能开始向前走或往回走。

　　3.自选活动:大型器械等。

《串珠》教案7

　　活动目标：

　　1、学会穿珠子。

　　2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。

　　3、感受串珠子的乐趣。

　　材料：

　　各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。

　　玩法：在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。

　　按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。

　　将这些材料用来装饰各种物体，例装饰手帕装饰纸碟等等。

　　将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。

　　活动反思：

　　在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。

　　这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠”能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们。“串珠”还能使幼儿用多种不同的`路子进行研究探索，有不同的发现，给予幼儿空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

《串珠》教案8

　　活动目标：

　　1、认识绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的名称，练习用圆形涂抹的方法画珠子。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的'情感和体验。

　　活动准备：

　　1、在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。

　　2、新蜡笔。数字贴纸

　　活动过程：

　　1、认识与讨论：

　　新蜡笔有几种颜色？它们分别叫什么名字？

　　请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。

　　2、涂涂画画认认：画串珠。

　　拿一种颜色画一画。

　　画出手链一串串。

　　3、幼儿作画，教师指导要点：

　　鼓励幼儿大胆选择不同的颜色画珠子，并注意均匀涂色不漏白点。

　　及时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。

　　4、引导评价：

　　看一看，小朋友画的手链多美丽，说说你要把手链送给谁？

　　活动反思：

　　贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

《串珠》教案9

　　设计意图：

　　随着经济的发展，在我们镇上陆续办起了很多的工厂、企业。尤其是政府把体育用品的生产作为主要发展路线。这几年来，我们幼儿园也得到了一些赞助，他们纷纷把乒乓球、篮球等孩子们喜欢的球类送到孩子们的手里。今天，我就根据这些材料中的其中一种——乒乓球作为开展活动的材料。利用幼儿园附近的资源——乒乓球设计了数学教学活动既能体现资源的有效利用，又能将孩子们把传统的体育活动中的玩球改变为课堂上的.玩球。

　　目标：

　　1、根据模式排序，以较简洁的口述方式表达排序模式。

　　2、尝试设计有规律的排序模式。

　　准备：

　　1、按一定模式排序的乒乓球串珠。

　　2、纽扣、雪花片。

　　3、幼儿活动材料人手一份。

　　过程：

　　一、欣赏乒乓球串珠。

　　1、出示乒乓球串珠，引导幼儿仔细观察串珠上颜色的排列特点，说说串珠的排列有什么规律。今天，老师带来一串特别漂亮的乒乓球，你们看看这些乒乓球有哪些颜色？

　　2、讨论：这些颜色是怎么排序的？

　　3、出示第二串乒乓球。请幼儿大声说出排序的方式。

　　4、引导幼儿发现第一串上面乒乓球的颜色都是AABC模式，第二串乒乓球上的颜色都是ABBC模式。

　　二、尝试设计颜色模式。

　　1、如果你来设计制作一串乒乓球，你会设计什么样的颜色顺序呢？

　　2、出示白色的乒乓球串珠，请幼儿选择自己喜欢的颜色按照一定的模式排列装饰。

　　3、幼儿操作，教师观察幼儿的设计是否有规律。

　　4、幼儿讲述设计颜色模式。

　　三、根据模式排序。

　　1、打开桌上的操作纸张，看看上面有哪些颜色。

　　2、仔细观察操作纸前半部分是按什么顺序排列的，找到相应的颜色，将序列补充完整。

　　3、引导幼儿观察仔细后再涂色，进一步感受排序的规律。

　　2、鼓励幼儿说一说自己排列的结果，检查是否正确。

《串珠》教案10

　　活动目标：

　　1、学会穿珠子、感受串珠子的乐趣。

　　2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链。

　　活动准备：

　　各色珠子，细铅丝，各班串珠的图片

　　活动过程：

　　1、让幼儿观察珠子。

　　2、让幼儿观察怎样串珠子。

　　3、与幼儿讨论串珠子的技巧。

　　游戏玩法：

　　1，在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。

　　2，按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。(串珠要求;小班形式ABCABC;中班形式;AABBCC;大班形式;ABBACCA)

　　活动规则：

　　1，活动时将5到7张桌子并列，桌子四周坐12到14个小朋友同时进行串珠子活动.(家长站在孩子身边指导孩子完成).

　　2，每一个家庭只能拿18粒珠子，颜色可自由选择搭配.

　　3)完成串手链后，将作为孩子的新年礼物，家长必须为孩子带上方可过来盖章.

　　活动注意事项：

　　1、讨论串珠子存在的危险，提醒幼儿不能将珠子往嘴里，耳朵里和鼻孔里放。同时提醒幼儿如果珠子掉在地上必须马上捡起，以免滑到别人。

　　2、请家长和孩子在活动过程中保持安静，以免影响活动的正常开展.

　　活动反思：

　　在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。

　　这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠”能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的`方式操作、改变、组合它们。“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现，给予幼儿空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。