小班艺术大雨和小雨教案4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的小班艺术大雨和小雨教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班艺术大雨和小雨教案1
活动目标:
1.感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2.根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索沙筒的不同演奏方法。
3.在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住沙筒,使其不发出声音。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1.每人两个自制沙筒。
2.节奏图谱一张。
活动过程:
(一)教师引导幼儿回忆有关下雨的`经验。
1.教师:你们见过下雨吗?大雨的声音听起来是什么样的?(引导幼儿说出下大雨的声音是大大的,并用动作来表现。)(哗啦——哗——啦——)2.教师:小雨又是怎样的呢?它和大雨的声音一样吗?(引导幼儿用声音和手部动作来表现。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。
1.教师用较慢的速度清唱歌曲,引起幼儿对歌曲的兴趣。
2.教师:大雨的声音是怎样的呢?小雨的声音又是怎样的呢?
3.教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音,并请幼儿用动作表现。
4.教师再次清唱歌曲,幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
(三)教师出示沙筒,让幼儿回忆并模仿其音色。
1.教师:这是什么?
教师出示沙筒,全体幼儿讲述名称。
2.教师:怎样演奏它?发出的声音像下大雨呢?怎样演奏它?发出的声音像小雨呢?
教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。
3.教师交代要求:开始四个小节和最后两小节是不演奏的,只有在“哗啦哗啦”时才演奏。
4.教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。
5.同样方法学习小雨的演奏。
教师交代要求:开始四个小节和最后两个小节不演奏,只有在 “滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。
(四)教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。
(五)分组演奏。
将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下,幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
活动延伸:
1.将沙筒等放在音乐角里,并提供音乐磁带,满足幼儿听音乐演奏的需要。
2.开展语言活动或戏剧表演,讲述《大雨小雨》的故事,并用动作表演这个故事。
活动反思:
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。因此,我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是:1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。
在活动中通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式:当唱到大雨时,让幼儿扬起手,唱到小雨时,让幼儿放下手。表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。
小班艺术大雨和小雨教案2
活动目标1.通过多种途径和表现方式,感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。
3.在教师语言的提示下,巩固油画棒的使用方法。
活动准备1.选择下雨的天气进行活动(或用淋浴花洒模拟大雨和小雨)。
2.油画棒人手1支。
3.幼儿用书:《大雨和小雨》。
活动过程1.由谈话导入活动主题,引起幼儿兴趣。
◆教师:今天是什么天气?你们看到了什么?听到了什么声音?(幼儿自由回答)
◆教师总结:噢,我们听到的是大雨和小雨的声音,看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教师描述时空手画长线和短线)
2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。
◆教师:你们知道大雨是什么样子吗?小雨是什么样子的?
◆幼儿自由回答,教师引导幼儿用脚步的`轻重表现大雨和小雨。
◆教师边念儿歌边徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,哗啦哗啦。
◆幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
3.提供幼儿用书,幼儿绘画,教师指导。
◆教师用语言提示:一会儿下小雨,一会儿下大雨,雨一直下个不停。
◆鼓励幼儿大胆作画,尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨,尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。
4.展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、交流。
◆教师:今天,小朋友们把下雨天的样子画下来了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张?
教学反思本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的,主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知,幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受,在“动”的过程中抓住重点,能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象,让美术活动贴近自然,融入生活。
本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的,但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输,而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式,引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。
本活动准备特别注意创设真实的活动情景,以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中,特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。
小班艺术大雨和小雨教案3
活动目标
1、乐意参与活动,体验打击乐的快乐。
2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。
3、能根据教师提示按节奏演奏乐曲。
活动准备
《大雨和小雨》音乐、沙罐若干。
活动过程
一、入室:幼儿听着音乐,有节奏地拍手入室。
二、复习歌曲。
——“小朋友们见过下雨吗?大雨的声音是怎么样的?小雨的声音又是怎样的?”
——引导幼儿模拟出下大雨和小雨的动作和声音。(哗啦啦、淅沥沥)
——教师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。
——教师提示幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。
——教师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨:如大力拍手表示大雨,轻轻碰手指表示小雨等。
三、打击乐游戏。
1、尝试用沙罐演奏出《大雨和小雨》的声音。
——(出示沙罐)师:“小朋友们,你们知道这是什么吗?”(沙罐)
——教师启发幼儿思考怎样演奏表现大雨和小雨不同的声音。(大雨时摇大力点,小雨时摇小力点;或者连续摇表示大雨,一下一下摇表示小雨等)
——教师演唱歌曲,幼儿做摇沙罐的动作。
——教师演唱歌曲,幼儿用沙罐进行伴奏。
——播放音乐,幼儿用沙罐进行伴奏。
2、分组演奏:将幼儿分成大雨组和小雨组,并在教师的提示下合作演奏。
活动应变
1、本次活动可以选在幼儿观察了下雨天之后进行,让幼儿感受下雨的声音,更有助于幼儿理解、表现歌曲。
2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。
活动延伸
1、尝试用不同的乐器表现歌曲。
2、开展美术活动:用水粉绘画大雨和小雨。
区角活动
表演区:投放沙罐、音乐,鼓励幼儿演奏和表演。
环境创设
将幼儿绘画的大雨和小雨作品展示出来。
家园同步
1、鼓励幼儿用家里的.乐器玩具或物品(如筷子敲铁罐)等进行演奏游戏。
2、请家长在家和幼儿一起玩杯子打击乐游戏:在几个杯子里装入不一样量的水,请家长和幼儿一起击打出不同的节奏和声音。
随机教育
当下雨的时候,可以引导幼儿复习歌曲,体验用歌曲的方式来表达下雨的心情。
小班艺术大雨和小雨教案4
活动设计背景
本班幼儿虽然对雨很熟悉,但没有真正认真的观察和了解过大雨和小雨,我设计的这次音乐教学活动,先让幼儿倾听雨的声音,让他们回忆下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。为学歌曲作基础,最后在游戏版块中熟悉歌曲的旋律。
活动目标
1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。
2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
重点:让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。
难点:熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。
活动准备
雨的声音和图片。
活动过程
一、带入声音,使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的.声音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)
2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
2、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。
3、大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)
4、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
教学反思
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好!
【小班艺术大雨和小雨教案】相关文章:
大雨和小雨小班艺术教案01-27
小班艺术大雨和小雨教案01-18
小班教案 | 小班艺术《大雨和小雨》08-25
小班艺术活动大雨和小雨教案08-26
小班音乐教案:《大雨和小雨》09-29
小班音乐大雨和小雨教案06-23
小班艺术活动大雨和小雨教学反思01-04
《大雨和小雨》教案08-09
大雨和小雨教案09-24