小班语言不听话的小鸡教案

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小班语言不听话的小鸡教案

时间：2023-03-18 15:07:17 教案投诉投稿

小班语言不听话的小鸡教案

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小班语言不听话的小鸡教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班语言不听话的小鸡教案

小班语言不听话的小鸡教案1

　　活动目标：

　　1、幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。

　　2、通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的.能力。

　　活动准备：

　　图片四幅

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢?

　　2、幼儿自由想象讲述。

　　3、师：那我们来看看，到底发生了什么事?(相机出示图片1)

　　二、看图讲述

　　1、图片1：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么?小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的?

　　2、小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)

　　3、图片2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)

　　4、图片3：谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼

　　儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述

　　师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。

　　5、图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

　　6、看图完整地把故事讲述一遍。

　　个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

　　三、讨论

　　1、平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?

　　2、离开了集体可能会发生什么状况?

　　3、幼儿讨论并讲述。

　　课后反思：

　　《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。

　　4、幼儿用绘画表示出来。

小班语言不听话的小鸡教案2

　　活动目标：

　　1．幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。

　　2．通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

　　活动准备：图片四幅

　　活动过程：

　　一．引出课题

　　1．师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢？

　　2．幼儿自由想象讲述。

　　3．师：那我们来看看，到底发生了什么事？（相机出示图片１）

　　二．看图讲述

　　１．鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么？小鸡们是怎样做的？小黄鸡又是怎样做的？

　　２．小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢？（相机出示图片２）

　　3．小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样？谁会来救它呢？（相机出示图片３）

　　4．谁赶来救小黄鸡的？鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的？请幼

　　儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的'讲出来的？幼儿讲述

　　师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。

　　5．想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理？小黄鸡又懂得了什么呢？

　　6．看图完整地把故事讲述一遍。

　　个别讲。集体讲。（表扬讲得好的幼儿）。

　　三．讨论

　　1．平时我们外出活动时，可以离开集体吗？为什么？

　　2．离开了集体可能会发生什么状况？

　　3．幼儿讨论并讲述。

　　4．幼儿用绘画表示出来。

小班语言不听话的小鸡教案3

　　活动目标：

　　1、在教师的引导下，通过观察画面，大胆想象并进行表达。

　　2、知道不能一个人乱跑，不随便离开集体。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　一、让幼儿听声音引起兴趣。

　　今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦?

　　二、教师出示PPT图片并引导提问。

　　1、播放PPT图片：

　　这是一只什么颜色的小鸡?那我们就叫它小黄鸡。

　　这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么?它为什么要跑?

　　小黄鸡在干什么?

　　这是谁?猫咪在干什么?

　　小黄鸡边逃嘴里还会怎么说?我们一起来学一学。

　　猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说?我们一起来学一学，连上小鸡说的话。

　　这只小黄鸡怎么会在这里玩?它的妈妈在哪里?

　　我们一起来找找小黄鸡的妈妈。

　　2、继续播放PPT：

　　小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里?在干什么?

　　你们看小黄鸡在做什么?

　　你们说鸡妈妈能听见吗?它会来救小黄鸡吗?

　　鸡妈妈会怎么做?

　　3、继续播放PPT：

　　鸡妈妈来了吗?噢，它真的`听见了。

　　鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。)

　　你们说这只小黄鸡听话吗?鸡妈妈会怎么样?

　　三、教师总结性讲述。

　　1、这些图画组成了一个故事，叫《不听话的小鸡》。我们一起来再来看一遍，播放PPT课件，老师完整讲述故事。

　　2、教师小结。

小班语言不听话的小鸡教案4

　　活动目标：

　　1、在教师的引导下，通过对图片观察，大胆想象，并进行表达。

　　2、知道不能一个人乱跑，不随便离开集体。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　图片。

　　活动过程：

　　一、让幼儿听声音引起兴趣。

　　今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦？

　　二、教师依次出示图片并引导提问。

　　1、出示图片二：

　　这是一只什么颜色的小鸡？那我们就叫它小黄鸡。

　　这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么？它为什么要跑？

　　小黄鸡在干什么？（出示老猫）

　　这是谁？猫咪在干什么？

　　小黄鸡边逃嘴里还会怎么说？我们一起来学一学。

　　猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说？我们一起来学一学，连上小鸡说的话。

　　这只小黄鸡怎么会在这里玩？它的妈妈在哪里？

　　我们一起来找找小黄鸡的妈妈。

　　2、出示图片一：

　　小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里？在干什么？

　　你们看小黄鸡在做什么？

　　你们说鸡妈妈能听见吗？它会来救小黄鸡吗？

　　鸡妈妈会怎么做？

　　3、图片三：

　　鸡妈妈来了吗？噢，它真的.听见了。

　　鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。）

　　你们说这只小黄鸡听话吗？

　　鸡妈妈会怎么样？

　　4、出示图片四：

　　鸡妈妈会对小黄鸡说什么话？

　　小黄鸡它干什么了？它的头怎么样？为什么？（因为小黄鸡觉得自己很难为情，自己太不听话了）小黄鸡会怎么说？

　　三、教师总结性讲述。

　　1、这四幅图画组成了一个故事，叫《不听话的小鸡》。我们一起来听一听。

　　2、完整讲述。

　　3、小结。

　　教学反思：

　　这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述，然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣，引起了幼儿的好奇心，使他们认真的去想去说，然后完整的讲述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随随便便的离开集体，否则会发生危险，要学会保护自己。这节活动，语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事，还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黄鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。以后要听妈妈的话，做个听话的好孩子。

小班语言不听话的小鸡教案5

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

　　2、尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。

　　3、能有表情地演唱歌曲。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　动物图片若干。

　　重点难点：

　　尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。

　　活动过程：

　　一、打招呼

　　用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。

　　二、学唱歌曲

　　1、玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗?母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮母鸡一起来找，好吗?

　　2、幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。

　　3、幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。

　　4、交换角色。

　　5、在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。

　　6、老师带领幼儿随音乐一起演唱。

　　7、尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)

　　8、交换角色。

　　9、用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。

　　三、创编歌词。

　　1、师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。

　　2、创编各种小动物的动作，边做边唱。

　　3、请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。用对唱的`方式演唱。

　　活动应变与反思：

　　在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。