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大班语言这个时候怎么说教案
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的大班语言这个时候怎么说教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言这个时候怎么说教案1
活动目标
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。
活动准备
1、课件-应该说些什么
2、纸、笔。
3、语言磁带。
活动过程
一、播放故事录音，引出课题。
1、辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。
番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的？
2、为什么他们常常在 剧院碰到却从来不理睬呢？
3、番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气；
可是番茄先生却不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，
也会很生气；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。
这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢？引导幼儿积极讨论。
4、番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样？
5、如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说？
6、后来，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他们是怎样解决这个矛盾的.？
你觉得他们做得对不对？为什么？
二、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。
三、激发幼儿讨论解决策略，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
1、幼儿根据排行榜中的问题，讨论具体的解决策略。
2、师幼共同整理、归纳讨论结果。
故事《番茄先生和辣椒小姐》
辣椒小姐是位舞蹈家。番茄先生是位舞蹈家。他们住在同一栋楼。
番茄先生上午练歌，下午休息，晚上去表演。
辣椒小姐呢，她是上午休息，下午跳舞，晚上去表演。
他们常能在剧院碰到，可是从不理睬。这是为什么呢？
原来，番茄先生上午练歌的时候，辣椒小姐正好在睡觉。番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气。可番茄先生并不知道，仍然唱他的歌。
同样，辣椒小姐下午练舞的时候，番茄先生也正好在休息。辣椒小姐的脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，都会很生气。可辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。
终于有一天------辣椒小姐气呼呼地下楼，因为走得太快，把脚给崴了。
番茄先生呢，因为争吵时声音太响，把喉咙喊哑了。这下，他们都不能去表演了。
这一个月安静极了。
番茄先生好了一点，就上街去，给辣椒小姐买了一双漂亮的舞鞋。
辣椒小姐能走路了，也上街去，给番茄先生买了一只很帅的领结。
第二天，辣椒小姐在地板上铺了一块厚厚的地毯。番茄先生也把练歌-的时间改到了下午。从此，他们不但成了好邻居，还经常合作表演节目，成了一对好搭档。
大班语言这个时候怎么说教案2
一、活动目标：
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。
二、活动准备：
1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件，分析幼儿发生冲突的原因，为幼儿学习解决策略提供帮助。
2、纸、笔。
3、语言磁带。
三、活动重点：学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做。
四、活动难点：使幼儿明白说适当的'话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。
五、活动过程：
1、播放故事录音，引出课题。
(1)辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的?
(2)为什么他们常常在剧院碰到却从来不理睬呢?
(3)番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气;可是番茄先生却不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，也会很生气;可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢?引导幼儿积极讨论。
(4)番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样?
(5)如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说?
(6)后来，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他们是怎样解决这个矛盾的?你觉得他们做得对不对?为什么?
2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。
3、激发幼儿讨论解决策略，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
(1)幼儿根据排行榜中的问题，讨论具体的解决策略。
(2)师幼共同整理、归纳讨论结果。
六、活动反思：
故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节，在幼儿的生活也不乏词现象，幼儿对故事非常感兴趣，很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述遇到的矛盾和冲突时，许多幼儿都能大胆表达，并通过集体讨论说出了解决的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。
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