小班语言教案小动物来做客

时间:2023-03-19 11:28:39 教案 投诉 投稿
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小班语言教案小动物来做客

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小班语言教案小动物来做客,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班语言教案小动物来做客

小班语言教案小动物来做客1

  活动目标:

  1、能正确模仿小动物的叫声。

  2、能够在活动中学会认真倾听。

  3、体验游戏活动的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动过程:

  一、导课;

  师:小朋友,今天有这么多课老师是来我们这儿做客,我们和客人老师问声好吧。

  今天老师还请来了许多小动物l来我们这儿做客呢、最先来的这是谁呢我们仔细听

  1、学鸭子

  (放小鸭的叫声)

  你们是怎么知道的?

  (出示鸭子课件)

  小鸭刚才叫的真好听,我们一起来学学小鸭叫吧

  2、学青蛙

  a、听青蛙唱歌

  b、小朋友一起用好听的声音学青蛙叫

  3、学小鸡

  4、学小狗

  (哎,谁在敲门听(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我们是谁)

  5、小猫(出示小猫说话)

  最后一位小客人也到了,听他叫的多好听(喵喵喵,小朋友也来学学我叫吧)

  二、共同复习小动物的叫声

  今天来做客的小动物都有谁,他们都是怎么叫的

  三、游戏:你问我答

  小客人个个好开心呀我们一起邀请小客人和我们做游戏怎么样

  游戏、我问你答

  玩法:老师说小动物的名字,你们要一边做动作一边学叫声告诉我在这里

  举个例子

  我问:小鸡小鸡仔哪里小鸡

  你们要边做动作边大声学小鸡叫说:叽叽叽,叽叽叽,小鸡小鸡在这里一起做游戏

  四、拓展思维,想想其他小动物的叫声

  小朋友我们玩的开心吗,来坐下歇一会吧

  小朋友,除了这些小动物,你还知道哪些小动物的叫声

  鼓励小朋友大胆想勇敢说

  五、结束

  小朋友真是爱动脑筋的好孩子,想到这么多小动物的叫声,真棒,小朋友,小动物今天来我我们这儿做客,我们邀请他们到外面滑滑梯上玩玩好吗?

  活动反思:

  本次活动的`设计意图我是从孩子们的年龄特征出发,小班的孩子具体形象思维发展较好,对小动物特别喜欢,这样的选材容易吸引他们,嫩够让他们对活动长生浓厚的兴趣。活动中孩子们随着我老师的活动设计积极参与,通过不同的教学策略引导孩子们去学习目标,掌握目标,活动中,我针对不同的孩子提出不同的问题,让他们大胆的去思考,充分尊重他们,尽可能让孩子们都能提高,都能发展,整节活动气氛活跃,孩子参与性极高,个人非常满意。

小班语言教案小动物来做客2

  活动目标:

  1、乐于参与模仿小鸡、小鸭、小羊、小狗的表演,体验其中的乐趣。

  2、能够根据故事进行仿编,模仿其他小动物。

  活动准备:小鸡、小鸭、小羊、小狗的挂饰

  活动过程:1、引入

  ——今天老师带了四个小客人来我们小二班做客,是哪些小客人呢?

  ——老师讲个故事,我们一边听故事,一边把小客人请出来。

  2、老师讲故事,出示挂饰

  ——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了很多小鸡。(出示小鸡挂饰)

  ——啊,我们把第一个小客人请出来了,他是谁?(小鸡)小鸡是怎样叫的`?

  ——你们想不想知道第二个小客人是谁?那我们继续听故事。

  ——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了很多小鸭。(出示小鸭挂饰)

  ——第二个小客人是谁啊?(小鸭)小鸭是怎样叫的呢?

  ——第三个小客人是谁呢?

  ——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了很多小羊。(出示小羊挂饰)

  ——哇,第三个小客人是谁呀?(小羊)小羊是怎样叫的呢?

  ——我们还有最后一个小客人,他跟我说“快点快点,快让我和小朋友们见面。”你们想不想快点见到他?那我们赶快讲故事,把他请出来。

  ——有一位老爷爷,他有一片田,他在田里养了很多小狗。(出示小狗挂饰)

  ——我们的最后一个小客人是谁?(小狗)小狗是怎样叫的?

  3、角色表演

  ——今天我们小二班来了这么多小动物客人,你们谁想到前面来表演一下这些小动物?(请四个小朋友分别带上挂饰,听故事表演,重复2~3组。)

  4、故事仿编

  ——刚才老师请来了四个小动物客人,他们是小鸡、小鸭、小羊、小狗,你们想不想再请一些小动物来做客?

  ——老师请举手的小朋友来告诉我,你想请哪个小动物来做客?

  ——我们像刚才一样一边讲故事,一边把他请出来吧。 (请3~5个小朋友回答。)5、结束

  ——今天我们请了很多小动物来做客,来的很开心。以后如果想他们了,我们再请他们来小二班好不好?

小班语言教案小动物来做客3

  教材分析:

  以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的基本礼仪。

  活动目标:

  1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

  2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

  活动难点:

  交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人

  难点形成原因:

  孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

  难点解决策略:

  通过孩子们喜欢的情景表演

  设计依据:

  回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验

  将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。

  活动过程:

  1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境

  新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

  新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

  2、招待小动物客人

  逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?

  学说:“XX你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

  讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?

  给客人唱歌跳舞,表演节目

  讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?

  使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

  3、游戏“客人来了”

  教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

  请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。

  活动反思:

  新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。

  活动导入,请幼儿回忆新年的做客场景,引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有经验,为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的.合作表演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。表演让活动氛围轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正体现了游戏的有效价值。

  不足之处:

  1、提问不够明确清晰

  在活动的导入环节,我通过两个问题的谈话来引出话题,但幼儿对问题的理解似乎模糊不清,回答的内容都一样,思维没有扩散,无法体现导入活动的价值;

  2、操作活动的细节关注不够

  对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规则表达更清晰准确。

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