小班《长长的》教案

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小班《长长的》教案

时间：2023-03-19 13:56:41 教案投诉投稿

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小班《长长的》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班《长长的》教案，希望能够帮助到大家。

小班《长长的》教案

小班《长长的》教案1

　　活动目标：

　　1、注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。

　　2、体会到合作做事的快乐。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。

　　活动过程：

　　1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。

　　2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里（这一步视幼儿能力发展水平而定。；。教。案来自：快思老。师教。案网；儿如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮流使用）。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。

　　3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的`作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

小班《长长的》教案2

　　设计意图：

　　《长长的》这节语言活动选自一本图画书。对小班孩子来说“长长的”无疑是一个比较抽象的概念，在他们的小脑瓜里，究竟哪些东西是表现长长的呢，应该是小班孩子们既感疑惑，又感兴趣的问题。本书用一个个充满想象力的比喻，借助各种动物的特征，把“长长的”这个空泛而冰冷的概念演绎得生机勃勃，童趣盎然。作者在绘画时采用跨页设计，对所有“长长的”东西都加以适度的夸张，正好迎合了小孩子喜好夸张的天性。为了符合小班幼儿的知识经验水平，我们挑选了五种孩子生活中比较熟悉的小动物，大象、鳄鱼、长颈鹿、猴子、企鹅，借助这些动物的特征，用一个个充满想象力的比喻把“长长的”这个概念演绎的生动有趣。使幼儿在理解概念的过程中学会运用句式“长长的---像---可以---”来表达画面内容。

　　活动目标：

　　1、根据画面提供的线索，大胆地想象和猜测。

　　2、尝试学习用书中的语言进行表达（长长——像——，可以——）的`。

　　3、通过阅读，迁移幼儿相关经验，理解“长长的”概念。

　　活动准备：

　　教师用大书，小图片以及遮盖大书的背景局部图，竹竿，背景音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师用兔子耳朵的手偶引出。猜猜这是什么？像什么？到底是什么？

　　二、引导幼儿重点阅读。

　　1、阅读封面：找找封面上什么是长长的？

　　2、阅读2-3页：

　　※ 这是什么？你是怎么知道的？

　　※ 和我们平时晒衣服的有什么不一样？

　　3、阅读4-5页：

　　※ 你看到了什么？小蜗牛在干什么？它为什么要从桥上过河？

　　※ 鳄鱼什么地方是长长的？鳄鱼长长的背像什么？可以……？

　　4、阅读10-11页：

　　※ 这是什么？这一页会讲什么？

　　※ 我来说，你们猜：长长的脖子像摩天大楼，可以伸到天空？

　　5、阅读18-19页：

　　※有几只猴子？几只大的？几只小的？它们在干什么？

　　※谁来试着讲讲这幅图片。

　　6、阅读20-21页：

　　※企鹅们在干什么？我们看到了什么是长长的？

　　※长长的队伍像什么？

　　三、通过小图片梳理阅读内容，学说短语。

　　四、播放背景音乐，教师完整的阅读大书。

　　五、结束部分：你们有愿望吗？那让我们也许下美丽的愿望吧！将自己的愿望告诉你喜欢的人吧！

小班《长长的》教案3

　　活动目标

　　1．练习用剪刀剪长长的纸条，制作长度相同的筷子。

　　2．养成安全使用剪刀的习惯，体验剪纸活动的乐趣。

　　活动准备

　　1．筷子，白纸，盘子，剪刀。

　　2．点心店的简单场景。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　师：“小面馆开业啦!我的'面条细又长，我的面条香又香。 (教师一边说一边把剪好的面条下到点心店的锅中，开始煮。)这么好吃的面条出锅了，可是……(让孩子们发现没有筷子捞不到面条)怎么办呀?”

　　小结：没有筷子，面条捞不起来，没法吃呀。小朋友，你们帮帮面馆师傅的忙好吗?

　　二、欣赏筷子

　　师：“要捞出面条来要怎样的筷子呢?”

　　师：“我们用的长长的筷子是怎么样的呢?弯弯的还是直直的?粗粗的还是细细的?”

　　请小朋友们一起来看看，我们用的筷子是什么样的? (出示平时使用的筷子进行观察。)

　　三、制作筷子

　　1．师：“我们来请我们的剪刀朋友来帮忙吧!”

　　通过儿歌和孩子们一起复习一下如何运用剪刀剪纸。

　　“小剪刀，嘴巴尖，身后长了两个圈。五指兄弟来帮忙，兄弟碰碰头，张嘴咬一口，兄弟碰碰头，张嘴咬一口……”(教师带幼儿边念儿歌中“张嘴咬一口”这一句，边练习剪纸的动作。)

　　2．幼儿练习剪筷子，教师巡回指导。

　　请幼儿左手拿纸，把纸放在剪刀的“嘴巴”里，右手拿剪刀沿着画好的直线剪，剪下一根纸条放在塑料碗里，再剪另一根。

　　3．幼儿操作时提醒他们使用剪刀注意安全，不要剪到手，也不要让剪刀碰到身体。指导他们正确地使用剪刀，鼓励他们将纸条剪直、剪长、剪光滑。

　　四、作品展示

　　请幼儿将剪好的筷子和大碗小碗放到一起，一起拿筷子吃吃面馆大师傅的面条。

　　教师点评：“这样面馆师傅店里的生意可好了，他说要谢谢我们小朋友，给我们小朋友每人一朵小红花。”

小班《长长的》教案4

　　活动目标：

　　1、寻找生活中长长的东西。

　　2、能用自己的方式记录和讲解。

　　活动准备：

　　1、生活中“长长的”物品照片。

　　2、可以操作的长长的物品图片若干（毛线、积木、筷子等）

　　活动过程：

　　一、找找“长长的……”

　　1、教师和幼儿一起看动物的'照片，再说说这些动物身上的“长长的”。

　　2、动物的“长长的”真有用，其实在我们生活中也有很多“长长的”东西，今天我们在活动室找一下，哪些东西是长长的，可以怎么玩？

　　3、将物品图片四散在教室里，让幼儿寻找。

　　二、说说“长长的……”

　　1、请幼儿说说都找到了哪些“长长的”，并将图片贴在移动黑板上。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，并用“长长的可以做”的句式说一说。

　　3、教师用图夹文记录单的形式将幼儿讲述的内容记录下来。

　　4、大家一起来说一说。

　　三、看看“长长的……”

　　1教师出示生活中的方方面面的“长长的“，如消防云梯，长丝袜，滑梯、旗杆、绳子等东西。

　　2、教师和幼儿一起说说这些“长长的”有什么用处。

小班《长长的》教案5

　　活动目标：

　　1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物。

　　2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快乐。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌

　　活动过程：

　　一、长长的朋友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。）

　　1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？

　　（1）这是谁？你怎么知道的？

　　（2）第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。"

　　（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。

　　（4）看一看这个黑嘿的影子是谁？

　　2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？

　　3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。

　　小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？

　　二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力.）

　　1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。

　　2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的`人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。

　　3、为四位朋友找吃的①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？

　　②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜……）

　　小结：这些好朋友们说，："现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？

　　三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。)

　　1、幼儿讨论过生日的方法。

　　2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。（师幼共同表演）

　　小结：和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班《长长的》教案6

　　设计意图：

　　小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的内容，他们却无法掌握。借助《长长的……》这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。

　　活动目标：

　　1、通过阅读理解“长”的概念。

　　2、观察画面并想象长的东西的用处。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　图画书《长长的……》、教学ppt、、小盒子（里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具）长盒子、短盒子各一个。

　　活动过程：

　　一、引出话题

　　师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要？

　　——请孩子每人拿一个玩具。

　　师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。看一看，它们的尾巴都一样吗？和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊？

　　幼：有的长，有的短。

　　师：谁的长啊？长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。

　　师：谁的短？请短的小朋友把它送回短短的家里。

　　二、观看PPT

　　师：今天，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么？（绳子、竹子）点击PPT，原来是大象的鼻子。你们想不想来看了？（一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT）

　　三、观看绘本

　　这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。

　　——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。

　　师：谁能告诉我，这是书的哪一面？（封面，集体说一次）

　　师：那这一面呢？（封底，集体说一次）

　　——教师读出书名《长长的……》，文、图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。

　　师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。

　　——教师边说儿歌边示范翻书。

　　师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢？（一页一页地翻，轻轻地翻）

　　师：帮老师一起来翻书，好吗？“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦！“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。”

　　——引导幼儿仔细观察2—3页画面，完整回答问题。

　　师：你看到谁啦？（我看到了大象）

　　师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长）

　　师：它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）

　　——引导幼儿仔细观察4—5页画面，完整回答问题。

　　师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的.小儿歌）

　　师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）

　　师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长）

　　师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）

　　余下步骤同上。

　　四、集体阅读电子书，观看ppt。

　　——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。（教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面）

　　——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。

　　五、许下长长的愿望

　　——请幼儿排着长长的队伍，在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。

　　活动反思：

小班《长长的》教案7

　　活动目标；

　　1、感知常见动物的局部特征。

　　2、感受与同伴一起学习的快乐。

　　活动准备：

　　小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只，各种物品和食物（有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等）。

　　活动重点：

　　让幼儿更加的了解各种小动物的特征。

　　活动难点：

　　让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。

　　活动过程：

　　1、感受长长的动物朋友：

　　激情导入：

　　——“今天小熊过生日，有四位长长的动物要给他庆祝生日，猜猜它们是谁？”

　　依次出示长长的动物，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫感知动物的局部特征。

　　——“小熊叫它们“长长的动物”。为什么叫它们长长的动物？

　　教师小结动物的局部特征，并启发还余哪些动物身上有长长的特征。

　　2、挑选送给小熊的长长的礼物：

　　猜礼物：

　　——“朋友们要送长长的礼物给小熊，猜猜它们会送什么礼物？”

　　送礼物：

　　——“这里有个礼物盒，请小朋友们将长长的`朋友送的长长的礼物挑选出来。”

　　请幼儿将礼物送给小熊，并学会说：“这是长长的动物朋友送给你的礼物——长长动物”。

　　3、娱乐游戏：

　　教师让幼儿围成圆圈唱生日歌，给小熊过生日并对小熊说句祝贺的话。

小班《长长的》教案8

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道海带的名称、主要特征和生长环境以及干、湿海带的不同。

　　2、使幼儿知道海带的多种吃法及吃海带的好处，教育幼儿爱吃海带。

　　3、发展幼儿的感知能力。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：

　　干、湿海带若干。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察海带的特征。

　　1、出示干海带：小朋友知道这是什么吗？请个别幼儿上前摸一摸、闻一闻，然后告诉大家海带是什么样子的？像什么？（让幼儿充分观察后说出海带是长长的宽宽的，褐色的，上面有白色的粉末，像扎辫子的绸带，像皮带等）

　　2、出示湿海带，引导幼儿观察比较：这是一根什么样的海带？（湿海带）这根湿海带和干海带有什么不一样？（引导幼儿从宽、窄、滑润、柔软等方面进行比较）。

　　3、把这一条干海带放在水里会变吗？（让幼儿讨论，然后当场放入水中，等会再观察）

　　二、海带的生长环境。

　　1、你们知道海带生长在哪里吗？请幼儿说说并小结：海带属于海藻类，生长在海边的浅水区，分为绿、褐、红三大类，从海岸往海里分布，形成像陆地一样大的海带森林，提供给海洋生物良好的觅食、栖息场所，它具有像刀片一样宽大的.叶状体，表面可以直接吸收水中的养分。

　　三、海带做的食物。

　　1、你们吃过海带吗？是怎么吃的？请幼儿说出自己吃过和海带制品。

　　2、你喜欢吃海带吗？为什么？

　　3、教育幼儿不挑食，爱吃海带：吃了海带对身体有什么好处？（吃海带，可以防止得“粗脖子”病，增加身体需要的碘，使身体健康）

　　四、结束活动。

　　1、我们现在来看看，刚才泡在水里的海带怎么样了？（变粗了，边上的弯曲明显了，摸在手上滑滑的，白白的盐没有了等）

　　2、干海带真有趣，放在水里会变样，以且你们在家里仔细看看妈妈把干海带放在水里变成了什么样。

小班《长长的》教案9

　　活动目标：

　　1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物。

　　2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快乐。

　　活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌

　　活动过程：

　　一、长长的朋友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。）

　　1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？

　　（1）这是谁？你怎么知道的？

　　（2）第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。"

　　（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。

　　（4）看一看这个黑嘿的影子是谁？

　　2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？

　　3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。

　　二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力。）

　　1、幼儿根据自己的`生活经验说出各种长长的食物。

　　2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。

　　3、为四位朋友找吃的

　　①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？

　　②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜。）小结：这些好朋友们说，："现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？

　　三、生日快乐（体验和朋友在一起过生日的快乐。）

　　1、幼儿讨论过生日的方法。

　　2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。（师幼共同表演）小结：，和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。

　　活动反思：

　　活动中我选用了小朋友生活中比较熟悉的小兔子，长颈鹿，大象，猴子为角色，以今天是朵拉的生日来导入活动，让幼儿感知这些动物的局部特征，尝试通过比较区分的方法来寻找长长的礼物，这个活动既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。同时在活动过程中我还设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，由于我缺乏一定的激情，没能完全激发出幼儿的兴趣，若是我能够调动出幼儿的积极性，可能活动会更好。还有一点就是，我缺少了给幼儿表达的机会，应该充分给他们表达的时间和机会，活动还会更加丰富多彩。

小班《长长的》教案10

　　活动目标：

　　1、通过游戏情境，师生讨论，探索长长麻花和圆圆烧饼的制作方法。

　　2、迁移搓长、压扁、拧等技能，尝试用泥塑出其他长长、圆圆的食品。

　　3、喜欢泥塑活动，能大胆想象。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　橡皮泥人手3份；泥工板人手1块；钢琴曲、开汽车音乐；实物麻糕、麻花；小猴胸饰一个；小吃店场景；

　　活动过程：

　　一、参观小猴小吃店，引起幼儿兴趣

　　1、小朋友们好。今天我遇到了一件很开心的事，你们猜是什么？我开了一家小吃店。什么店？里面的东吃可多了，赶紧跟我去参观一下吧。（开汽车）

　　2、看，小猴小吃店到了。进去了可不能乱动哦，我的客人可不喜欢乱糟糟的小吃店。来，请进吧。看看我的'小吃店有什么？（幼儿说说自己看到的）

　　3、（配教进来）小猴，今天我的宝宝过生日，来了许多的客人，他们都想吃麻糕和麻花，你的店里怎么没有啊？

　　4、哎呀，小朋友，你们看到麻糕和麻花了吗？这可怎么办（引导幼儿说出做）

　　二、幼儿第一次探索

　　1、那我们快到厨房做吧。

　　2、猫妈妈，我们的麻糕和麻花做好了，你来选吧。（猫妈妈挑选好的）

　　3、咦，你不是说有很多客人吗，怎么只买了几个？（我的客人喜欢圆圆的麻糕、长长的麻花。不圆的麻糕、不长的麻花他们不喜欢）

　　4、哦，原来这样。那我们来学一学吧。

　　三、老师示范讲解

　　1、认识实物麻糕和麻花。

　　2、老师示范制作：怎样做出圆圆的麻糕呢？一块泥分两半，揉啊揉揉揉软，揉成一个圆球球，再用小手压压扁。看，什么做好了？（麻糕）

　　3、示范麻花：麻花怎么做呢？一块泥搓呀搓，搓成一根长条条，拎起来拧几下，变成一根长麻花。

　　4、我是怎么做麻糕的（麻花）三、幼儿第二次探索1、要求：这一次可要把麻花和麻糕做好了，这样猫妈妈的客人就喜欢了。

　　2、幼儿操作，老师指导。

　　3、（猫妈妈）这次你们的麻糕和麻花做大真好，我全都卖了（鼓励、表扬幼儿）

　　4、你们这么棒，真好我缺少厨师，你们都做我的小厨师吧。

　　5、小厨师们，还有很多客人想吃其他长长的、圆圆的点心，你们指导还有那些点心是长长的、圆圆的吗？

　　四、幼儿第三次操作。

　　1、幼儿操作，老师指导。

　　2、赶快把点心送到我的小吃点吧。

　　活动反思：

　　这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开始，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟悉常见的，所以在“猜圆圆的是什么？”时孩子们都能猜出好几个，可猜“弯弯的是什么？”时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子灵活，能把平时观察到的说出来。丛中我可以感到：我们以后带孩子观察一个（种）物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的知识。

小班《长长的》教案11

　　活动目标：

　　1、学会用完整句式表达，“长长的XX像XX，可以用来做XX”

　　2、拓展幼儿想象力，根据画面细节鼓励幼儿大胆猜想“长长的XX像XX”

　　3、幼儿喜欢大胆表达自己的想法

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　①课件ppt《长长的》

　　②大绘本《长长的》

　　③关于飞鱼的小视频

　　2、经验准备：

　　（1）对食蚁兽、蜂鸟的认知

　　（2）会用“长长的xx可以做xx”的完整句式表达

　　活动重点、难点：

　　重点：学会用完整句式表达：“长长的XX像XX，可以用来做XX”

　　难点：拓展幼儿想象力，根据画面细节鼓励幼儿大胆猜想：“长长的XX像XX”

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　通过提问引出重点词汇“长长的'”

　　出示PPT图片并提问：

　　①你们喜欢动物吗？

　　②喜欢什么动物？

　　③看看动物的什么是长长的？

　　二、进行部分

　　1、媒体进行分页阅读

　　出示PPT，引导幼儿逐页阅读，并学会用完整句式表达：“长长的XX像XX，可以用来做XX”。

　　（1）大象

　　重点指导：丰富幼儿对大象鼻子本领的认知

　　提问：

　　①你们觉的这是什么动物？

　　②它还缺什么东西？

　　③长长的鼻子像什么？可以用来做什么？小结：长长的鼻子像竹竿（绳子，木棍）可以用来晾衣服

　　（2）鳄鱼

　　提问：

　　①你们猜猜这是什么东西？

　　②它是什么动物啊？什么是长长的？

　　③可以用来做什么？小结：长长的身体像小桥，可以让我们安全过桥

　　（3）长颈鹿

　　提问：

　　①它是什么动物呢？

　　②他在那里？为什么在这里？

　　③长长的脖子像什么？小结：长长的脖子像摩天大楼，可以伸到天空

　　（4）飞鱼

　　提问：

　　①飞鱼长长的背鳍像什么？

　　②长长的背鳍可以用来做什么？小结：长长的背鳍像翅膀，可以飞越海面

　　（5）蛇

　　（6）蜂鸟

　　（7）猴子

　　（8）食蚁兽

　　（9）企鹅

　　2、看书完整讲故事

　　重点指导：幼儿尝试和教师一起讲故事，鼓励幼儿大胆用完整句式表达

　　三、结束部分

　　1、巩固故事内容，引导幼儿大胆描述

　　提问：绘本中出现那么多动物，你最喜欢哪一个呢？为什么？

　　重点指导：巩固句式“长长的XX像XX，可以用来做XX”

　　2、幼儿自由想象

　　提问：你们还能想到什么动物有长长的什么？

　　3、教师提出生活中也有长长的事物并举例

　　例如：长长的跳绳，长长的袜子

　　活动延伸：

　　回到家，看看还有什么东西是长长的？和小朋友们一起分享好吗？

小班《长长的》教案12

　　设计意图：

　　小班幼儿对各种各样的动物充满了兴趣，绘本《长长的……》出现的动物可谓是五花八门，像是来到了动物园，满足了幼儿的兴趣。作者在绘画时采用跨页设计，对所有"长长的"东西都加以适度的夸张，正好迎合了小朋友喜欢夸张的天性，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。

　　活动目标：

　　1、通过阅读理解"长"的概念。

　　2、观察画面并大胆想象，说出长的东西的用处。

　　3、能一页一页翻书，初步形成良好的阅读习惯。

　　活动重点：让幼儿观察动物中的"长长的"。

　　活动难点：观察画面说出长的东西的用处。

　　活动准备：大图书一本，绘本PPT，人手一本绘本。

　　活动过程：

　　一、观看绘本封面，引导幼儿描述与联想。

　　1、教师出示绘本封面并提问：封面上是谁？我们和小猴子打个招呼吧！

　　小猴子有长长的什么？（学说：小猴子的尾巴长长的。）小猴子在玩什么游戏？（小猴子在树上荡秋千）（评析：和小猴子打招呼，将幼儿的兴趣自然地带入到活动中，通过观察小猴长长的尾巴，小朋友对"长长的"有了深刻的印象。）2、师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？

　　3、师：这些小动物就藏在这本大图书里面，它们都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？我们一一看。

　　二、共同阅读大书至第5页。

　　1、引导幼儿仔细观察第2至第3页，完整回答问题。

　　师：你看到谁啦？（我看到了大象）它有什么地方是长长的？（大象的鼻子长长的，用双臂甩甩学做大象长长的鼻子）它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）（评析：我请小朋友做简单的肢体动作，直接具体的感知这个"长长的"概念。）2、引导幼儿仔细观察第4至第5页，完整回答问题。

　　师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌"拇指食指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的`右下角，轻轻轻轻翻过来。"）师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长，站起来手臂往上伸）学说："鳄鱼的身体长长的"。

　　师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）（评析：为了培养幼儿良好的看书习惯，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了"翻书小儿歌"，让他们基本掌握正确的看书方法。）三、自主阅读小书1、提出要求：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们自己去书里找一找吧！翻书的时候可以轻轻地念翻书儿歌。

　　2、幼儿自主阅读3分钟左右，教师个别指导。

　　四、集中交流。

　　1、师：你看到了谁？它的哪里很长？（教师根据幼儿的回答寻找相应的书页）2、幼儿讲述第14 至第15页，提问：

　　师：小朋友猜一猜这是谁？（老师介绍这种动物叫食蚁兽，它有长长的舌头，）食蚁兽长长的舌头能干什么？（能伸进地洞里吃蚂蚁）3、幼儿讲述第16至第17页，师：这种鱼叫飞鱼，飞鱼有长长的什么？（飞鱼有长长的背鳍）长长的背鳍可以干什么？（可以飞跃海面）4、幼儿讲述第20至第21页，师：咦！企鹅身上没有长长的，但是它们也来了，小朋友找一找有没有新的发现？（企鹅排成了长长的队伍）（评析：小朋友能够非常积极地说己看到的，对p14p16页的动物是什么？小朋友不认识，教师重点作了介绍。）五、完整欣赏绘本《长长的……》

　　教师播放PPT，引导幼儿根据画面进行讲述。

　　六、许下长长的愿望师：小朋友，我们今天找到了小动物身上有长长的部位，那我们小朋友在长长的彩虹桥下面许下一个美丽的愿望吧！你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处？

　　活动：

　　1、动物是幼儿喜欢和熟悉的，绘本《长长的……》出现的动物深受小朋友的喜爱，活动过程中小朋友能找出动物身上长长的部位，并根据自己的生活经验，发挥想象，说出长的东西有什么功能。对绘本中出现的不认识的动物（食蚁兽、飞鱼），教师重点介绍，丰富了幼儿的知识面。

　　2、小班幼儿的注意力时间不长，教师采用以简单的肢体动作表现"长长的"，一方面让幼儿具体直接地感受"长长的"，另外一方面也是让幼儿动一动，激发幼儿的兴趣，使他们的注意力更专注，增强了幼儿参与讲述的积极性、主动性。

　　3、活动从罗列各种动物"长长的"个体特征到企鹅群体的出现，从观察画面的特征到肢体动作的表现，从学说简单的语句到尝试仿说，让幼儿从多方面去感知"长长的"概念。

　　4、活动结尾让小朋友许下长长的愿望，"你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处"？促进了幼儿发散性思维的发展，提高了语言表达能力。

　　5、小朋友在自主阅读小书过程中，教师借助已经学习过的翻书方法，有目的地引导观察，很好地培养了幼儿的自主阅读能力。

小班《长长的》教案13

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1、通过阅读理解"长"的概念。

　　2、观察画面并大胆想象，说出长的东西的用处。

　　3、能一页一页翻书，初步形成良好的阅读习惯。

　　活动重点：

　　让幼儿观察动物中的"长长的"。

　　活动难点：

　　观察画面说出长的东西的用处。

　　活动准备：

　　大图书一本，绘本PPT，人手一本绘本。

　　活动过程：

　　一、观看绘本封面，引导幼儿描述与联想。

　　1、教师出示绘本封面并提问：封面上是谁？我们和小猴子打个招呼吧！

　　小猴子有长长的什么？（学说：小猴子的尾巴长长的。）小猴子在玩什么游戏？（小猴子在树上荡秋千）（评析：和小猴子打招呼，将幼儿的兴趣自然地带入到活动中，通过观察小猴长长的尾巴，小朋友对"长长的"有了深刻的印象。）

　　2、师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？

　　3、师：这些小动物就藏在这本大图书里面，它们都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？我们一起来看一看。

　　二、共同阅读大书至第5页。

　　1、引导幼儿仔细观察第2至第3页，完整回答问题。

　　师：你看到谁啦？（我看到了大象）它有什么地方是长长的？（大象的鼻子长长的，用双臂甩甩学做大象长长的鼻子）它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）（评析：我请小朋友做简单的肢体动作，直接具体的感知这个"长长的"概念。）

　　2、引导幼儿仔细观察第4至第5页，完整回答问题。

　　师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌"拇指食指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。"）师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长，站起来手臂往上伸）学说："鳄鱼的身体长长的"。

　　师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）（评析：为了培养幼儿良好的看书习惯，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了"翻书小儿歌"，让他们基本掌握正确的看书方法。）

　　三、自主阅读小书

　　1、提出要求：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们自己去书里找一找吧！翻书的时候可以轻轻地念翻书儿歌。

　　2、幼儿自主阅读3分钟左右，教师个别指导。

　　四、集中交流。

　　1、师：你看到了谁？它的哪里很长？（教师根据幼儿的回答寻找相应的书页）

　　2、幼儿讲述第14 至第15页，提问：

　　师：小朋友猜一猜这是谁？（老师介绍这种动物叫食蚁兽，它有长长的舌头，）食蚁兽长长的舌头能干什么？（能伸进地洞里吃蚂蚁）

　　3、幼儿讲述第16至第17页，师：这种鱼叫飞鱼，飞鱼有长长的什么？（飞鱼有长长的背鳍）长长的背鳍可以干什么？（可以飞跃海面）

　　4、幼儿讲述第20至第21页，师：咦！企鹅身上没有长长的，但是它们也来了，小朋友找一找有没有新的发现？（企鹅排成了长长的队伍）（评析：小朋友能够非常积极地说出自己看到的，对p14p16页的动物是什么？小朋友不认识，教师重点作了介绍。）

　　五、完整欣赏绘本《长长的……》

　　教师播放PPT，引导幼儿根据画面进行讲述。

　　活动反思：

　　1、动物是幼儿喜欢和熟悉的，绘本《长长的……》出现的.动物深受小朋友的喜爱，活动过程中小朋友能找出动物身上长长的部位，并根据自己的生活经验，发挥想象，说出长的东西有什么功能。对绘本中出现的不认识的动物（食蚁兽、飞鱼），教师重点介绍，丰富了幼儿的知识面。

　　4、活动结尾让小朋友许下长长的愿望，"你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处"？促进了幼儿发散性思维的发展，提高了语言表达能力。

　　5、小朋友在自主阅读小书过程中，教师借助已经学习过的翻书方法，有目的地引导观察，很好地培养了幼儿的自主阅读能力。

小班《长长的》教案14

　　教学目标：

　　1.知道大象、猴子、兔子、长颈鹿的特点。

　　2.乐意在集体面前表述意见，学说完整话。

　　3.体验游戏活动的快乐，积极参与集体活动。

　　教学准备：

　　1.课件《长长的朋友》。

　　2.长颈鹿、猴子、兔子、大象的挂饰，道具车。

　　教学重点与难点：

　　乐意在集体面前表述意见，学说完整的话

　　教学方法与手段：

　　多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。

　　一、开始部分

　　出示小熊家图片（电话、小熊、蛋糕）。

　　1.师：小朋友们，这是谁的家呀？漂亮吗？你看到了什么呀？

　　2.师：今天小熊过生日，他想请远方的朋友到家里过生日。

　　3.师：我们一起打电话给远方的朋友们吧。

　　二、认识常常的朋友

　　（一）认识长颈鹿。

　　1.出示部分长颈鹿长脖子的图片。

　　师：小熊会请谁呢？

　　师：猜，这是谁的脖子呢？

　　2.教师出示完整的长颈鹿的图片。

　　师：这是长颈鹿的脖子，长颈鹿有长长的脖子，我们就叫他长脖子朋友。来，我们一起打电话给长脖子朋友。喂、喂，长脖子，请你快到我的家。

　　3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。）

　　（二）认识大象。

　　1.出示部分大象鼻子的图片。

　　师：咦，这是谁的鼻子呢？

　　师：这个鼻子长得怎么样呢？

　　师：大象的鼻子长长的，还能卷起来呢。

　　2.出示大象完整的图片。

　　师：“大象的鼻子长长的，我们就叫他长鼻子朋友。我们一起帮小熊请长鼻子朋友吧。喂、喂、长鼻子，请你快到我的家。”幼儿和教师一起打电话。

　　3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。）

　　师：猜猜长鼻子会怎么说呢？

　　（三）认识兔子。

　　1.教师出示部分兔子长耳朵的图片，让幼儿猜猜。

　　师：下面一位朋友是谁呢？看，他有什么呢。（长耳朵）

　　2.出示完整图片，师幼一起打电话给兔子。

　　（1）师：小朋友们真厉害。兔子有两个长长的耳朵，我们叫它什么朋友呢？（长耳朵朋友）

　　（2）师：我们帮帮小熊，打电话给长耳朵朋友吧。喂、喂，长耳朵、请你快到我的家。

　　（3）师：长耳朵听到了，会怎么回答呢？（好、好、知道了，马上就到你的家。）

　　（四）认识猴子

　　1.教师出示猴子尾巴图片，让幼儿猜猜。

　　师：最后小熊会请哪个小动物呢？

　　师：小猴子的尾巴长长的，卷起来还可以挂在树上呢，我们把有长长尾巴的猴子叫做长尾巴朋友，我们一起打电话给他吧。

　　2.幼儿打电话：喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。

　　3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。）

　　4.师：那你们想想，这四位长长的朋友要怎么去小熊家呢？

　　5.出示特殊的车。

　　师：这些车和我们见过的`车有什么不一样的地方吗？

　　师：那我们来看看，这些朋友能不能上这辆车呢？我们一起来请他们上车。

　　师幼：长耳朵朋友请上车、长尾巴朋友请上车、长鼻子朋友请上车、长脖子朋友请上车。

　　6.开车出发去小熊家

　　师：小动物们啊，真高兴，坐上车去小熊家啦。

　　三、游戏：开汽车

　　1.师：今天我们也做长长的朋友去小熊家做客，拿起你们椅子上卡片，挂在脖子上吧。

　　2.师：看、这里有四辆车，这是长耳朵朋友的车，这是长鼻子朋友的车，这是谁的车呢？

　　3.师：长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。

　　教师请小朋友根据自己的角色上车、开汽车出活动室。

　　教学反思：

　　这次活动是集语言和科学的一次综合性活动。在活动开始前，我做了充分的准备，做了白板课件和一些小道具，开始部分，我利用了多媒体课件引出了本次活动的，孩子们的兴趣也被调动了起来，他们能够配合着我参与本次活动。基本部分的时候，出示部分动物的图片，让孩子猜猜，孩子们很容易就知道是就长颈鹿、大象等长长的朋友。在打电话的过程中，部分孩子能够和我进行互动，会学着小熊打电话，但是在学说打电话时，我让他们练习的还不够多，形式也比较单调。多媒体课件能激发幼儿的学习兴趣，在认识兔子的时候，利用望远镜，调动了课堂的气氛，孩子能够积极的参与，但是我忽略了对这些特殊的朋友的介绍，是这节综合课偏向了语言课，而且自己在这个活动中大部分都是牵着孩子往下学，没有体现出孩子学习的主动性。