《小熊请客》小班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《小熊请客》小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小熊请客》小班教案 篇1
【活动目标】
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、感受故事中朋友友好相处的快乐。
【活动准备】
1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰；小熊玩具一个，故事挂图及故事视频。
2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。
【活动过程】
一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。
师：小朋友，看，谁来了？
幼：小熊
师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请小朋友们猜猜他要请谁呢？
幼儿自由猜测
让我们一起听听故事，看看到底请的谁？
二、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
1、提问：故事看完了，请小朋友告诉老师今天小熊要干什么？（小熊要请客，它把地扫干净，把桌子椅子擦干净，把三盘菜摆上桌，要等它的小客人来）；它都请的谁呢？（小猫、小狗、小鸡）。
2、咚咚…小熊请的.第一位客人是谁呢？（小猫）。
（1）小熊是怎样对小猫说的？（欢迎你，欢迎你），小猫给小熊带礼物了吗？（带了），小熊是怎样回答的？（谢谢你，我也请你吃东西），小熊说桌子上的东西你随便吃，小猫是怎样回答的？（肉骨头和小虫我不爱，我最爱吃小鱼）。
（2）小熊的第二位客人是谁啊？（小狗），小熊接过了小狗送来的礼物说我也请你吃东西，小狗是怎样说的？（小鱼、小虫我不爱，我最爱吃肉骨头）。
（3）小熊请的第三位客人是谁啊？（小鸡）小熊接过了小鸡送来的礼物说我也请你吃东西，小鸡是怎样说的？（小鱼、肉骨头我不爱，我最爱吃小虫），三个好朋友吃完了饭他们是怎样对小熊说的？（谢谢你）。
3、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。
教师扮演小熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。
三、出示另一组食物图片让小朋友自己找出相应的小动物。
四、和小朋友随音乐一起做游戏，结束活动。
《小熊请客》小班教案 篇2
活动目标：
1、幼儿对红色、黄色、绿色的认知；
2、根据故事内容让幼儿懂得分享；
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
小熊卡片食物表格水果图片PPT操作卡片若干
活动过程：
1、出示小熊动物卡片。
T：这是谁呀？
T：今天呀！小熊过生日，它邀请了好多动物朋友来陪他一起过生日。来看一下，他都邀请了谁，好不好？
2、出示老鼠图片。
T：他邀请了谁呀！小熊还邀请了谁呢？
3、依次出示小猴、小猪的图片。
T：小熊邀请了他的好朋友和他一起过生日，他也要为好朋友准备好吃的食物来招待他们，看，小熊都准备了哪些食物？
4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。
T：小老鼠说，我想吃红色的果果。
小猴说：我想吃黄色的果果。
小猪说：我想吃绿色的果果。
T：小朋友们：小老鼠想吃什么？什么水果是红色的.呢？
小猴想吃什么？什么水果是黄色的呢？小猪又想吃什么呢？什么水果是绿色的呢？
5、T：小熊在家里好忙呀！所以他请小朋友来帮助他分一分水果，你们愿意吗？出示操作卡片。请小朋友到台上去分一分6、幼儿自己操作进行颜色配对。
T：宝宝们，今天我们认识了红色、黄色、绿色。谁喜欢吃红色的水果？谁喜欢吃黄色的水果？谁喜欢吃绿色的水果呢？宝宝们真聪明！
活动延伸：
今天我们知道了水果也有好多种不同的颜色，对不对，在我们的生活中有许多水果，他们都长着不一样的颜色，我们也可以认一认哦！今天小熊很感谢宝宝们帮他招待客人，所以小熊也准备了水果和小朋友们分享呢？
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
《小熊请客》小班教案 篇3
一、活动目标
1、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中，用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
二、准备
1、课件
2、小动物和点心的图片若干组
三、重难点
学习运用一一对应的.方法来比较多少和一样多。
四、活动过程
1、创设氛围，引出活动。
教师提问：
1.请小朋友看看我们教室来了谁？
2.看他在做什么？
3.小熊会请哪些朋友呢？
2、教师操作，探索一一对应的方法。
幼儿观察来了几只动物？小熊给他准备了什么？
3、小组操作，感受一一对应的方法。
（1）交代要求：小客人的餐后甜点一人一块，请小朋友帮小熊分一下。
（2）幼儿操作，教师指导。
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
《小熊请客》小班教案 篇4
活动设计背景
《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
活动目标
1。说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。
2。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3。培养幼儿敏锐的'观察能力。
4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5。初步培养幼儿有礼貌的行为。
教学重点难点
重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。
难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。
活动准备
1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、材料准备：
①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，
②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，
③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）
④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）
活动过程
一、情境导入
1。教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”
出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：）
问题（以小熊的口吻）
①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”
②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？
3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。
要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）
4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。
听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。
说一说：这几种小动物分别生活在哪里。
5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（教师与幼儿共同参与）
三、讨论与操作：请小动物们用餐
1。问题① “孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？”
解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。
问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？
解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。
2。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物
四、讨论
问题（以小熊的口吻）“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”
提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。
五、活动延伸
把故事讲给你的爸爸妈妈听。
教学反思
本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。
《小熊请客》小班教案 篇5
活动目标：
1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。
活动分析：
这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢"大的"的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的`道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。
活动过程：
一、导入 播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣导入课题。
"hai 小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢？"出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.
二、展开
1、老师通过提问："如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？"设置情景引导幼儿进入故事情节。"咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？"
2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示挂图，有感情的讲述故事。
今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。"喵，喵，喵，"小猫说："小熊你好！"小熊说："小猫，请你吃鱼！""汪，汪，汪，"小狗说："小熊你好！"小熊说："小狗，请你吃肉骨头！""笃，笃，笃，"小兔说："小熊你好！"小熊说："小兔你好，请你吃萝卜！"小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说："谢谢你，小熊！"
4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答）
5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？
6、继续欣赏故事。
7、提问："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？"通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。
9、提问幼儿"你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？"通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。
10、"咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？""那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？"让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
三、完整的欣赏故事。给故事起个名字。
四、结束 "小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？""咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？"活动结束。
活动反思：
小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。
《小熊请客》小班教案 篇6
活动目标：
1、对数学活动产生浓厚的学习兴趣。
2、提高动手操作的能力。
3、学会准确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。
重难点分析：
重点：学习4的形成与认读。
难点：能手口一致地点数4以内的实物，理解4的实际意义。
活动准备：
物质准备：
教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。
心理准备： 幼儿熟悉3的点数，以及会认读数字3、
活动过程：
一、导入
利用小熊请客的情节复习3的点数。
指导语：“今天天气真好，小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”（请幼儿拿出3张小猫的`图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数）
二、展开
指导语：“小熊拿出鱼来招待朋友。”
1、学习4的形成。
（1）幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼）
（2）练习4的点数。
指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。”（点数方法同上，说出“3添上1就是4”的短句）
2、幼儿用圆点卡片复习4的形成。
提问：“请小朋友摆出3个圆点，想一想怎样变成4个圆点？你是怎么做的？”（完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”）
3、幼儿用数字卡片表示4的形成，形成数的概念。
指导语：“4个圆点用数字几表示？1个圆点、3个圆点呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。）
4、认读数字4、
（1）教师出示标有数字4的卡片，形象记忆。
提问：“数字4长得像什么？”（像小旗）
（2）认读数字4，让幼儿正确发音。
5、理解4里面有4个1。
（1）教师出示4个不同的颜色的圆点（红、绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。
（2）提问：“一个红色的圆点用数字几表示？”（教师出示数字卡片1，贴在红圆点的下面，同样标出其他圆点及数字，数数4个里面有几个1）
小结：4里面有4个1。
6、理解4 的实际意义。
看看我们的周围，还有什么物品也可以用4来表示呢？（幼儿实地观察，寻找可以用4表示的物品，理解4 的实际意义）
三、结束
1、教师评价：总结本节活动中，幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。
2、活动延伸：利用幼儿教材，复习、巩固数字4的形成及实际意义。
《小熊请客》小班教案 篇7
设计意图
本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情，故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。
活动目标
1、理解故事内容,了解几种小动物的食性。
2、感受同伴友好相处的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点及难点
1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。
2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”
活动准备
1、知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。
2、物质准备：歌曲《做客歌》；小熊手偶；小熊、小兔头饰；小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个；小虫子、小鱼、小草图片若干张；ppt课件；
活动过程
一、激趣，歌曲导入，激发幼儿活动兴趣。
演唱歌曲《做客》入场
刚才我们唱的什么歌呀？（做客歌）
今天森林里的小动物也要去做客，那么是谁要请客呢？（出示小熊手偶） 和小熊互相打招呼。
二、指导认知，理解故事内容，了解几种动物的'外形特征。
1、观察图片一，引导幼儿讲述故事中各种食物
今天小熊要请客，看他都准备了那些好吃的食物？（引导幼儿说出画面中的食物）
你觉得他可能要请谁呢？
（小结：你觉得他会请小兔、小狗、小猫）
你怎么觉得会请他们呢？
2、逐图讲述故事，理解故事含义。
片段一：（小猫来了）
——是谁来了呀？（先听到喵喵的声音，引出小猫）
我们一起来学一学小猫的叫声。
小猫见到了小熊可能会说什么呀？（幼儿自由说完后，放录音:：小熊你好）
小熊又会怎么说？（幼儿自由说完后，放录音：小猫你好）
小结：小猫和小熊真懂礼貌，见面了会互相问好。
看小熊请小猫吃什么？看小熊是怎样把小鱼送给小猫的？（观察送礼物时要用双手）。
小熊又是怎样说的呢？（幼儿回答后，放录音：小猫，请你吃鱼）
小猫接过食物又会怎么说？（幼儿回答后，放录音：谢谢）
小结：小猫和小熊真懂礼貌会说：请和谢谢，还知道用双手接送物品。
小结：小猫接过小鱼高兴地吃了起来。
片段二：（小狗来了）
——接下来谁会来呢？（先听到汪汪叫的声音，引出小狗）
小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢？（幼儿说完后：放录音：小熊你好；小狗你好）
小熊拿什么招待小狗？你猜他们又会怎样说？（幼儿说完后，放录音：小狗，请你吃肉骨头，谢谢）
小结：小狗高兴的吃起了肉骨头。
片段三：（小兔来了）
（1）观察画面，理解画面内容
——会是谁来了呢？（出示小兔的耳朵，引出小兔）
小兔见到小熊，它们会怎样打招呼呢？
小熊又会用什么招待他呢？又会说什么呢？
真是这样吗？我们一起来听一听
（2）表演
现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。（幼儿自由选择角色，否则用石头剪刀布的方法确定角色）
小结：小兔高兴地吃起了胡萝卜。
片段四：小动物们回家
小猫、小狗、小兔吃饱了，他们要回家了，他们会对小熊说什么呢？小熊又会怎么说？我们在来听一听（放录音：谢谢你，小熊，再见；再见）
3、给故事起名字
他们真是一群懂礼貌的小动物，小朋友这个故事好听吗？你能给这个故事起个名字吗？
三、观看图片，回忆故事
观看最后一张图片：引导幼儿将归纳的图片内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。
小熊家一共来了几只小动物，他们分别是谁呀？（分别点开？，出示动物）
他们喜欢吃什么？
四、迁移、了解其他动物的食性
小朋友你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外，你还知道哪些动物爱吃的食物。（幼儿自由说）然后请个别幼儿去贴
小结：原来小动物都有自己爱吃的食物。
五、游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。
现在我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧，请小朋友每人取一个小动物图片挂在胸前，请在小椅子上做好。我做小熊，邀请你们到我家来做客。来到我家时候一定要敲门呦。现在我邀请小青蛙来做客：互相问好，请你吃虫子。请你们坐在椅子上去吃吧。
小动物们，你们吃饱了吗？现在，我们要回家了，快和客人说再见吧。
教学反思：
小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。
《小熊请客》小班教案 篇8
[设计理念]
《艺术课程标准》提出：
基础教育阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，并使艺术学习更加有趣，更容易使每个学生获得成功感。
教学内容： 艺术课本一年级上册《小熊请客》。
教学目标：
一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素。
二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地绘制己喜欢的小动物，发挥想像，大胆创新，体验成功的乐趣。
三、引导学生表演歌曲，引发学生对角色的想象与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。
教具准备：
动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。
教学过程：
组织教学：学生在《兔子舞》的音乐声中欢呼着进教室。
一、情景导入，激发学生的兴趣 （播放背景音乐，出示有关森林的图画。） 教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，今天要过节，小熊请了很多好朋友到他家里来做客，它的朋友有小猴、狐狸、……（请学生接着回答）。 [评点] 通过创设故事情境，既激发学生对艺术课的兴趣，又让学生感受到动物之间的友好关系，为学习新课做铺垫。
二、新课教学（一）、听音乐，分辨声音 （出示小熊请客的挂图） 教师续编：看来，小熊请的客人还真不少。这不，一大早，动物朋友们就赶着出门了。嘘！听，首先出门的是哪位动物朋友？ （放动物形象音乐：兔子、狮子、公鸡、母鸡等）。 师：看来动物朋友是都出门了，（引导学生看黑板上的挂图）他们非常高兴，你们想一想，它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情？ 生：送礼物、跳舞、唱歌……[评点] 《艺术课程标准》提出：以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过让学生听音乐来辨别动物的声音，来训练学生的感知能力、听力、想像力。
（二）、学习歌曲《到小熊家里去》
1、学习歌曲2、给动物配音 再次引导学生看黑板。教师讲述：森林里真是热闹极了，现在老师想请小朋友们为小动物配上音，请小朋友们学一学动物的叫声。 （小组先讨论，然后请学生上台学动物的叫声，而后，播放猫、狗、鸡等的叫声，让学生切身感受动物的叫声。）[评点]在课堂教学过程中，可以根据需要选择不同的交流活动方式。这里，教师是先让学生感知整首歌曲，学唱歌曲，然后采用小组合作的形式让学生先讨论动物的叫声，然后上台表演，极大地提高了他们的表演兴趣。
（三）、机会，让学生有个展现自我的舞台 表演《到小熊家里去》
师：动物朋友们玩得是真开心，我们也加入到他们的队伍里去，跟动物朋友们一起做游戏怎么样，大家一起来吧。 （教师先让学生讨论：想演什么角色？然后给小朋友发动物头饰，在《到小熊家里去》《我才不带你》《朋友来了多高兴》这些背景音乐中完成表演。）[评点]艺术课标主张开展具有游戏倾向的艺术活动，增强教学的趣味性和学生学习的兴趣。通过问："你想演什么角色？"给学生展现自我的机会，学生在游戏情景中表演、学习，体验到上艺术课的快乐，教师也真正达到了寓教于乐。
（四）、动手画师：动物朋友们看到小朋友表演得这么好，它们很高兴，也想请你们一起参加，但是，它们有个要求，想参加的小朋友必须画张小动物的画送给小熊，你们愿意吗？ 生：愿意。 （播放背景音乐《小熊请客》）学生拿出彩纸、彩笔，运用各种方式（主要有折纸、绘画、撕纸等）绘制己最喜欢的小动物。 （作品展示：师生、生生评作品）[评点]教师通过让学生动手画培养学生积极动手动脑的'习惯，大胆想像，勇于创新，培养了他们的动手能力，想像能力，而且通过让师生、生生、展示作品的方式让学生体验到成功的快感。
三、师：今天我们跟动物朋友们一起渡过了一个快乐的节日，小朋友们你们从动物的身上学到了什么？
出：学生之间要"团结友爱、和睦相处"。
[评点]教师通过，引申到现实生活中，并对学生进行教育。让他们明白了生活的哲理，懂得做人的道理。
总评： "面向全体，以学生的发展为本"这一基本教育理念在艺术课中得到了体现。综合艺术教育关注每一位学生的个性特点和生活背景，它能充分调动学生的参与意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的机会，帮助他们形成个性化的审美趣味。
本课是从音乐切入的艺术课。学生喜欢小动物，爱听关于他们的故事，爱看他们的各种憨态，愿意模仿他们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一致。在游戏表演中学习知识，如在模仿动物的叫声，模仿动物走路的姿态，增强学生的表演能力和再现能力，同时锻炼和调动了学生的积极性、主动性、发展性，使肢体动作进一步协调，并得到发展。 。
《小熊请客》小班教案 篇9
活动目标
1、能手口一致的点数五以内的实物，并说出总数。
2、能给1-5的实物进行点卡匹配。
3、能按照活动的规则进行操作，并乐于讲述。
活动重难点
重点：能手口一致的点数五以内的实物，说出总数
难点：能给1-5的实物进行点卡匹配
活动准备
1、小熊、小兔、小鸡、小狗的头像各一个。2、1-5的点卡若干。3、萝卜、小虫、骨头的图片若干。
活动过程
（一） 开始部分
1、情境导入激发幼儿兴趣（开始前放生日歌激起幼儿兴趣）
师：听，什么声音，啊原来是有人要过生日了
师：今天是小熊的生日，它请了三个好朋友来做客，你们想知道它们是谁吗？
师：你们猜它分别给小狗、小兔和小猫准备了什么好吃的？
（二） 基本部分
2、集体观察操作卡，鼓励幼儿大胆在集体面前操作
师：给小兔准备的什么?有几个？你怎么知道的？
师：哪一个点卡代表x呢？
师：给小鸡准备的什么？有几个？
师：请你来找一找哪个代表x呢？
师：给小狗准备的什么？有几个？
师：请你找找哪个代表x呢？
3、幼儿操作，教师指导
师：请你也来试一试吧，每个小朋友找一个小动物帮它找到对应的好吃的和点卡。
4、幼儿反馈操作单，教师个别点评查看幼儿操作是否正确
师：请你把你的`操作结果放在前面，大家一起看看吧
（三） 结束部分
集体狂欢庆祝小熊生日，结束活动。
师：小熊今天真高兴有这么多的好朋友来参加它的生日会，它请我们一起和来跳舞来庆祝生日呢。
活动延伸
餐后让幼儿自取5以内的玩具玩，加深幼儿对数的认识
《小熊请客》小班教案 篇10
设计思路：
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。
活动目标：
1、理解故事，了解几种动物的食性。
2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。
2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）
3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。
4、《小熊请客》故事、幼儿用书。
活动过程：
小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件
1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的'动物图片。
小猫来了，小熊要请他吃什么？
小狗来了，小熊要请他吃什么？
小兔来了，小熊要请他吃什么？
三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？
2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。
三、分角色表演，学说礼貌用语。
1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。（反复请不同幼儿进行）。
2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。
活动延伸：
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
《小熊请客》小班教案 篇11
【设计思路】
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。
【教案目标】
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
【重难点分析】
重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
【教案准备】
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个
2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的'场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）
4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片
【教案过程】
一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？
幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？
幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？
（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）
二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？
2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？
3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。
它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……
1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物图片
2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。
（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）
三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维（3分钟）
1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演
2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”
（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）
四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）
【活动延伸】
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
《小熊请客》小班教案 篇12
设计思路
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。
活动目标
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
重难点分析
重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
活动准备
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程
一、导入：
出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？
幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？
幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？
（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）
二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？
2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的.下面。
（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？
3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。
它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。
（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）.
三、分角色表演，学说礼貌用语。
发散幼儿思维（3分钟）1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”
（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）
四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）活动延伸
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
《小熊请客》小班教案 篇13
目标：
1、能对4以内的物体进行手口一致的一一点数、按物点数。
2、能找到数量相同的圆点。
3、在游戏活动中感受乐趣。
过程：
一、情景导入
1、小熊今天真高兴，它收到了小动物们的来信，邀请他去小动物家做客呢？
2、我们来看看他的信吧。（取出圆点卡片）
3、原来是一张邀请卡，上面画了许多圆点表示小动物家的房号呢
4、数数圆点分别有几个
二、小熊做客
1、我们知道了小动物家的.房客，我们去做客吧
2、谁能帮我找找小猫的家，把邀请卡与房顶上的圆点对应
3、引导幼儿说“1个圆点对1个圆点”
4、小猫也给你们寄邀请卡了，小朋友找找看，你们能找到小猫家的邀请卡，把它举起来
5、逐个找到小鸡、青蛙、小兔家的邀请卡
三、集体操作
1、我们小朋友有了这么多的本领，现在小熊也想考考你们呢
2、介绍练习要求：看看房子中间有几个点，你在下面圈圈中涂几个圈圈。
3、教师示范
4、幼儿操作
四、结束语：小熊说“小朋友你们真棒”。
《小熊请客》小班教案 篇14
一、 活动目标 1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、 准备 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。
三、 重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的.互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程 1、 创设氛围，引出活动。 教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？ 2、 幼儿操作，探索一一对应的方法。 （1） 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？ （2） 幼儿操作，教师观察。 （3） 集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？ （4） 教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、 小组操作，感受一一对应的方法。 （1） 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？ （2） 幼儿操作，教师指导。 （3） 讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
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