幼儿园中班《棒棒糖》教案

时间:2023-03-22 17:49:56 教案 投诉 投稿
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幼儿园中班《棒棒糖》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班《棒棒糖》教案,欢迎大家分享。

幼儿园中班《棒棒糖》教案

幼儿园中班《棒棒糖》教案1

  【活动目标】

  1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。(重点)

  2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)

  3、乐意参与角色扮演活动。

  【活动准备】

  图片、玻璃杯一个,PPT展示图棒棒糖一个。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  1、出示棒棒糖,引入活动。

  师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?

  3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

  二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

  1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

  (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

  (3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

  (4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

  2、师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)

  3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

  三、小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里。

  (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?

  (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?

  2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。

  3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。

  4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。

  5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

  6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

  7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。

  六、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

  教学反思

  针对幼儿的每节课,我都会结合网上的公开课以及相关知识,花大量时间准备教案和课教具,竭尽可能的让每堂课都使幼儿学习和收获的更多。当然给幼儿上的每节课我都会进行课后反思,今天有什么地方做的不好,那些地方能做的更好。

  《甜甜的棒棒糖》的语言活动的故事比较简单,内容比较单一。为了充分调动幼儿情绪和学习乐趣,领悟课程主要思想是学会与他人分享。我课程上选用了PPT结合卡通人物来还原故事情节,使幼儿能很好的配合我学习课程,让其在语言发展水平和知识能力的掌握上都有一定的进步。不过我在某些细节上还有些地方应该能做的更好:我应该更多的'给予幼儿充分的表述时间,发挥幼儿的主观性。而且课堂上不应该只有幼儿表演环节,应该再加入续编故事情节,使幼儿学说,充分发挥幼儿的积极性。

  与同事的交流中,我发现有些同事的一些方法和环节值得我学习。有个同事她首先用一个小游戏调动幼儿的兴趣,使课堂氛围很好。并且在课堂上向幼儿展示了棒棒糖在水中融化的现象,使幼儿了解和学习了生活的常识。这些我都应该去吸取学习。

  整体来说,《甜甜的棒棒糖》的语言活动教学我认为我还是很成功的,在课堂上让幼儿参于表演故事,激发了幼儿的兴趣,以及学习的主动性,在故事的表演中,幼儿比较投入,并且能有语气语调的表演。很好的调动了幼儿的积极性,帮助幼儿更好的了解了这个故事的内容,领悟了这个活动课程的核心是要与他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和环节,值得我吸取学习,争取在以后的课程教学中做的更好,为祖国的教育事业添砖加瓦。

幼儿园中班《棒棒糖》教案2

  教学目的:暖色调的认识与运用。

  教学要点:以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复,同时认识、区分冷暖色彩,及掌握暖色的'运用。

  教学材料:水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。

  教学过程:

  1、观察与思考:观察图片中的树,树有哪些主要特点?(教师引导学生观察树的特点,树干与树枝的关系)

  2、认识暖色调:认识与发现暖色调的特点?暖色调有哪些颜色(红、黄、橙等)

  3、作画提示:选择暖色调进行绘画,选用白色画树干,暖色画圆形练习,表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。

  4、作业评赏:对主题突出,构思饱满,色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。

幼儿园中班《棒棒糖》教案3

  活动内容:

  《甜甜的棒棒糖》

  活动目标:

  1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。

  2、大胆想象,能较完整的表达自己的想法。

  3、愿意和好朋友分享自己的好东西,分享快乐。活动准备:

  图片、一次性塑料杯、棒棒糖实物活动过程:

  一、出示棒棒糖,引入活动

  师:这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?(幼儿回答)

  二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

  1、教师讲述故事《甜甜的棒棒糖》。

  2、听后提问:

  (1)故事的名字叫什么?谁有甜甜的棒棒糖?(小熊)

  (2)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

  (3)小熊吃棒棒糖时都遇到了谁?(幼儿说出:小鱼、小螃蟹、小乌龟后,出示图片)

  (4)小熊遇到小鱼后,它马上把棒棒糖放在哪里了?小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

  (3)小鱼游走了,谁又来了?小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

  (4)小螃蟹游走了,谁又来了?碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

  ——教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?

  3、引导幼儿想办法:“怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢”。师:小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的'甜味呢?谁来帮帮小熊。

  ——幼儿回答。

  ——教师小结:你们太厉害了,都帮小熊想到了那么多的办法,小熊自己也想到了一个好办法,它把棒棒糖放到了水里,结果甜甜的棒棒糖发生了变化,棒棒糖放到水里会怎样呢?我们一起来做个实验。

  三、实验:把棒棒糖放到水里

  1、教师出示杯子、棒棒糖,教师边操作边讲解:把棒棒糖放在水里,轻轻搅拌一下,水会变得怎么样呢?甜甜的棒棒糖会怎样呢?(让幼儿观察棒棒糖的变化)

  ——让幼儿尝一下水的味道。

  2、问:用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(幼儿回答)

  四、教师小结:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,河水变甜了,水里的朋友都出来了,它们都吃到甜甜的棒棒糖,成为了好朋友。

幼儿园中班《棒棒糖》教案4

  教学目标:

  1.理解故事内容,学习故事中的主要对话。

  2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。

  3.乐意参与角色扮演活动。

  教学重点:理解故事内容,学习故事中的主要对话。

  教学难点:分清自己在故事中的角色进行简单的对话。

  教学准备: 图片、玻璃杯一个,PPT展示图棒棒糖一个

  教学过程:

  开始部分:

  1、出示棒棒糖,引入活动

  师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?

  3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

  二、 欣赏故事,感受小熊的心情变化。

  1、 幼儿边听故事边欣赏PPT。

  问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

  (3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)(4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

  教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

  三、(小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?)( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?

  2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。

  3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。

  4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。

  5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

  6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

  7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。

  六、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

  附故事:《甜甜的棒棒糖》

  小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛!没干嘛!"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛! 没干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛! 没干嘛!"小乌龟游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:"唔!要是大家一起吃,一定很热闹!"于是,它叫了起来:"小鱼!小鱼!"小鱼没有来。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹没有来。它最后叫:"小乌龟!小乌龟!"小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的'棒棒糖融化了,河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。

  课后反思:这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。

  在整个活动过程中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点:环节连贯,注重了幼儿的全体参与性。

  不足之处:1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时,有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题

  (1)小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做?

  (2)棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决。

  以后改进方面:

  1、幼儿全体表演环节需要改进,可以将图片贴身上,让幼儿弄清楚自己角色再表演。

  2、结束环节再新颖一些。

幼儿园中班《棒棒糖》教案5

  教学目的:

  暖色调的认识与运用。

  激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  培养幼儿良好的作画习惯。

  教学要点:

  以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复,同时认识、区分冷暖色彩,及掌握暖色的运用。

  教学材料:

  水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。

  教学过程:

  1、观察与思考:观察图片中的树,树有哪些主要特点?(教师引导学生观察树的特点,树干与树枝的关系)

  2、认识暖色调:认识与发现暖色调的特点?暖色调有哪些颜色(红、黄、橙等)

  3、作画提示:选择暖色调进行绘画,选用白色画树干,暖色画圆形练习,表现一颗很多棒棒糖的'树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。

  4、作业评赏:对主题突出,构思饱满,色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

幼儿园中班《棒棒糖》教案6

  活动设计背景

  为了激发幼儿对科学的探索欲望,开拓幼儿的思维能力,并根据中班幼儿的年龄特点,设计了本次活动

  活动目标

  1、知道糖在水里可以溶化,溶化的速度与搅拌的速度有关

  2、理解故事内容,体会分享的快乐,在此基础上创编故事

  3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作,尝试用肢体语言表达快乐的情绪

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿知道糖在水里可以溶化,溶化的速度与搅拌的速度有关

  教学难点:幼儿创编故事结尾,创编舞蹈动作

  活动准备

  1,、故事《甜甜的河水》挂图

  2、音乐《粉刷匠》旋律

  3、棒棒糖若干,一次性水杯若干

  活动过程

  一、出示棒棒糖,引入活动

  这是什么?你们猜猜,它是什么味道的呢?

  二、欣赏故事,感受小熊的心情变化

  1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

  2、幼儿边听故事边欣赏挂图

  提问:

  (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?

  (2)小熊后来为什么很难过?

  (3)我们该怎么帮助小熊呢?

  3、讨论:有什么办法,可以使这根棒棒糖的甜味,也能让河里的朋友尝到,让小熊快乐起来?

  三、实验:把棒棒糖放到水里

  提问:棒棒糖放在水里会怎么样呢?用什么办法可以让棒棒糖溶化的更快一点呢?

  哦,搅拌棒棒糖,也许会溶化的更快一点,我们来试试,像跳舞一样的搅拌

  四、创编故事结尾

  1、小朋友们想的办法真好,将我们的'好办法告诉小熊,并且编到故事里,这样,小熊就会非常快乐了。

  2、幼儿创编故事结尾

  (小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼,小乌龟,螃蟹都游来了,小熊高兴了,棒棒糖也很开心,棒棒糖说,小朋友可以教我一些舞蹈动作,我会搅拌的更起劲的,溶化的更快一些。

  五、教棒棒糖跳舞

  跳舞是需要音乐的,我们用什么音乐来伴奏,教棒棒糖跳舞呢?

  1、幼儿听音乐拍手,教师引导幼儿创编各种不同的棒棒糖跳舞的动作,并边唱边表演“我是一根棒棒糖,啦啦啦啦啦,会跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦,看我跳得都美丽,啦啦啦啦啦,小朋友们一起来,真呀真快乐!

  2、尝尝水变甜了没有

  (1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作,现在我们来尝尝水变甜了没有

  (2)每人一小杯,尝一尝

  幼儿尝的时候,老师提问:你们猜,这杯水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)

  棒棒糖会变得怎么样呢(越来越小)

  如果等到放学的时候我们再来品尝,水会怎么样你?(更甜)

  那我们放学的时候再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了!

  教学反思

  首先这节课我以幼儿熟悉和喜爱的棒棒糖导入,将孩子们的注意力一下子就集中到活动中去,然后我让孩子看图听故事,自然地把幼儿引入问题情境:用什么办法可以使棒棒糖的甜味也让河里的朋友尝到,让小熊快乐?

  然后再做实验的时候,我用的是放在水里搅拌的办法,当然办法还有很多种,在这里,只是让孩子有一些感受,再次,我在选择音乐的时候,用了孩子们非常熟悉的《粉刷匠》,节奏感很强,幼儿很容易合着节拍边唱边跳。当然,在本次活动中,也存在一些不足,例如,当我把棒棒糖发给孩子的时候,有些孩子开始偷偷地品尝棒棒糖,还有在创编舞蹈动作的时候,我做的示范太多,以至于幼儿自由发挥的空间小了。

幼儿园中班《棒棒糖》教案7

  【活动目标】

  1、知道糖在水里可以溶化,溶化的速度与搅拌的速度有关。

  2、理解故事内容,体会分享的快乐,在此基础上创编故事。

  3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作,尝试用肢体语言表达快乐的情绪。

  【活动准备】

  1、根据故事《甜甜的小河水》制作的PPT。

  2、音乐《我是一根棒棒糖》:我是一根棒棒糖,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟。

  3、大根的棒棒糖,水盆,一次性小杯,勺子。

  【活动过程】

  一、出示棒棒糖,引入活动。

  这是什么?你们猜猜,它是什么味道的呢?

  (反思:以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入,将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。)

  二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

  1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

  2、幼儿边听故事边欣赏PPT。提问:

  (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?

  (2)小熊后来为什么很难过?

  (3)我们该怎么帮助小熊呢?

  3、讨论:有什么办法,可以使这根棒棒糖的甜味,也能让河里的朋友尝到,让小熊快乐起来?

  (反思:听故事、看PPT,自然把幼儿引入问题情境:用什么办法,可以使这根棒棒糖的甜味儿,也让河里的朋友尝到,让小熊快乐?这里出现了一个知识点:糖放在水里会溶化。)

  三、实验:把棒棒糖放到水里。

  提问:棒棒糖放到水里会怎样呢?用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?哦,搅拌棒棒糖,也许会溶化得快一点,我们来试试,像跳舞一样地搅拌。

  (反思:糖放在水里会溶化,至于如何让糖溶化得快一点,除了搅拌,当然还有许多其他办法,比如用热水等等。在这里,只是为了让孩子有一些感受,就选取了搅拌的方法。)

  四、创编故事结尾。

  1、小朋友们想的办法真好,将我们的好办法告诉小熊,并且编到故事里。这样,小熊就会非常快乐了。

  2、幼儿创编故事结尾。

  (反思:创编故事结尾,让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐,并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。)

  3、小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了,棒棒糖也很开心。棒棒糖说:小朋友可以教我一些舞蹈动作,我会搅拌得更起劲的,溶化得更快一些。

  五、教棒棒糖跳舞。

  师:跳舞是需要音乐的,我们用什么音乐来伴奏,教棒棒糖跳舞呢?

  1、听音乐,一起拍手。

  教师唱:“我是一根棒棒糖,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟。”

  2、幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作,并边唱边表演。

  (反思:幼儿所熟悉的`歌曲《我是一根棒棒糖》,节奏感很强,幼儿很容易合着节拍边唱边跳。)

  3、尝尝水变甜了没有。

  (1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作,现在我们来尝尝水变甜了没有。

  (2)每人一小杯,尝一尝。

  幼儿尝的时候,老师提问:你们猜,这盆水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?(越来越小)如果到放学的时候再来品尝,水会怎么样呢?(更甜)那我们到放学的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。

  附故事:甜甜的小河水

  有一天,小熊有了一根棒棒糖,一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜的正准备要吃,一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。

  小鱼问:“小熊,小熊,你在干嘛?”

  小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小鱼游走了。

  小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小乌龟游过来了,小熊赶紧藏起了棒棒糖。

  小乌龟问:“小熊,小熊,你在干嘛?”

  小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小乌龟游走了。

  小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小螃蟹游来了,小熊赶紧藏起了棒棒糖。

  小螃蟹问:“小熊,小熊,你在干嘛?”

  小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小螃蟹也游走了。

  河里的朋友都游走了,小熊拿出了棒棒糖要吃,可是,周围一个朋友也没有,他觉得很孤单,他想:“要是身边有朋友一起吃,大概会很热闹吧?”于是,他就喊了起来:“小鱼,小鱼。”小鱼没有来。他又叫:“小乌龟,小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊:“小螃蟹,小螃蟹。”小螃蟹没有听见,他觉得很难过。

  后来小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了,棒棒糖也很开心。棒棒糖说:小朋友可以教我一些舞蹈动作,我会搅拌得更起劲的,溶化得更快一些。

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