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电流的测量教案
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的电流的测量教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
电流的测量教案1
教学目标
知识与技能
1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。
3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
过程与方法
在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。
情感、态度与价值观
注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。
重点难点
重点
正确使用电流表。
难点
正确连接电路。
教学方法
实验法、类比法。
教学过程
一、新课引入
多媒体展示：
下雨天狂风暴雨和淅淅沥沥的小雨对比，黑夜里闪电的光亮和街上彩灯的闪亮对比，水龙头出水多与少对比。
师：自然界中强与弱的现象是普遍存在的，如大雨与小雨；强光与弱光；水龙头出水的'多少，即水流有强弱。那么电流是否也有强弱呢?
演示：由一节和两节电池分别供电的一盏灯的发光情形。
师：灯为什么会亮?灯光亮度发生了什么样的变化?为什么会发生这样的变化?
生：灯亮是因为有电流流过灯丝。用两节电池比一节电池灯的亮度大，表示电流流过灯丝的强。
师：电流与水流一样，也有强弱的不同，怎样表示电流的强弱呢？我们本节课就来学习电流的强弱，即电流。
二、新课教学
1.怎样表示电流的强弱
师：刚才的演示实验中，灯泡发光说明电路中有电流，灯泡的亮度不同说明流过的电流强弱不同。
教师引导学生阅读教材第一部分内容。
师：电流就是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号是A。
教师简介安培：安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣。安培在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位。希望同学们能向安培学习，刻苦钻研，勇于开拓和创新。
师：除了安培之外，还有其他单位吗?
生：还有毫安、微安。
师：它们如何换算呢?
生：1A=1000mAImA=1000μA
师：不同的用电器工作时，电流大小一般不同。请阅读课文中的小资料。
教师组织学生看课本上“常见的电流数据”，让学生读数据并讲明意义，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值。
2.怎样连接电流表
师：小资料中的电流值是怎样得来的呢?我们用什么测量电流的强弱呢？
生：利用电流表来测量电流的强弱。
师：现在请同学们用你桌上的灯泡、导线、电池组成电路。先用一节电池供电，再用两节电池供电，灯泡亮度怎样变化?说明了什么?
生：用两节电池供电时灯泡亮一些，说明电流大。
师：现在每组发一个能直接测出电流值的电表——电流表。在刚才的电路中，再接入电流表，就可以测出灯泡的电流值。不过，大家要先阅读课本，讨论一下，要注意什么原则才算正确连接电流表?
讨论之后，总结出以下几条规则：
规则1：使用前要校零；
规则2：电流表必须和被测的用电器串联；
规则3：电流必须从“+”接线柱流进去，从“-”接线柱流出来；
规则4：不要超过电流表的量程。学生用电流表有两种量程，电流值小于0.6A时用标着“0.6”的接线柱和“一”接线柱；电流值大于0.6A且不超过3A时用标着“3”的接线柱和“—”线柱；
规则5：任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。
师：掌握电流表的连接后，两人一组开始把电流表接入电路中，要注意规则。
(学生实验，教师给予帮助和指导)
3.怎样在电流表上读数
教师引导学生阅读课本内容。
总结：要能读出电流表的读数，应该看清三点：一是看清选用了哪个量程，从而知道满偏度所表示的电流值；二是看清每一大格分成几个小格，以及它们各表示的电流值；三是看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。
学生活动：安排两个同学一组做游戏，用印刷的无指针的表头当电流表，竹签当指针，一个同学指一个刻度，并说出选择哪个量程，让另一个同学读数；或一个同学说出一个电流值，另外一个同学指出选择哪个量程，并把指针指到相应的位置。看谁读数准确、迅速，看哪个小组合作好、学习愉快，作为奖励，让这样的小组在展示台示范。
师：用电流表测量电流时，如果灯泡上不标电流值，那么我们该怎样测量?
生：可以用试触法解决，即两根导线和电流表的两个接线柱只要一接触(不要固定)，就可看出电流表的表针是否超过你估计的量程。如表针正好在你估计的量程内，你只要把导线固定好读数即可；相反，不在你估计的量程内，则换成另一量程的两个接线柱即可。
电流的测量教案2
教学目标
1、了解电路中的电流形成原因是电荷（定向）移动。
2、从常用电器的电流值感知电流的单位“安”。
3、了解电流大小与用电器的工作状态的关系。
4、学会把电流表连入电路侧电流。
5、学会电流表使用不同量程时的读数。
重点难点分析
重点：电流的概念；电流的单位；学会使用电流表测电流的方法。
难点：正确使用安培计测电流并可熟练测串、并联电路电流。
教学过程（）
【实验引入】连接图4－15的实验图，你只要一按开关，灯立即会亮，这是为什么?
－－原来，电路接通后形成的电流把能量从电源输送到了用电器(电灯)上。
电流的方向如何呢？－－从电源的正极流向电源的负极
【讲述】在没有发现电子以前，科学家曾经认为电流是正电荷从电源的正极经导线流向负极的。现在，人们已经知道金属导体中的电流是由带负电的电子的移动产生的，它们是从电源的负极经导线流向正极，电子的移动方向与电流的方向正好相反。
一、电流的形成与方向
电路中的电流形成原因是电荷定向移动。在金属导体中，是电子发生定向移动形成了电流，电流的方向与电子运动的方向相反。
在电路中电流从电源的正极流向电源的负极
二、电流的大小、单位
电流我们看不见、摸不着，但是我们可以从水流的'情境想象电流的情境。当你打开两个自来水龙头，一般会看到两管中水流的强弱是不相的，在相同的时间里，哪个水龙头从管口流的水量多，就说这个水流强。
【实验】使用同一只灯泡来做两次亮度不同的演示，分别用一节和两节干电池作为电源。－－由此我们可以想象到导体中通过的电流强弱也会不相同。灯泡越亮，通过的电流越大。
因此需要一个描述电流强度的物理量——电流强度，简称电流，用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号为A；更小的单位为毫安和微安，符号分别为mA和A。
换算关系：1A＝103mA，1mA＝103A
【练习】3安=______毫安=_______微安；
15毫安=______微安=______安；
400微安=______毫安=______安。
【识表】了解常见用电器工作时的电流值
如：普通家用白炽灯约0.1A~0.3A；晶体管收音机约0.01A~0.1A；晶体管电视机约0.1A~0.3A；普通家用空调机约4A~8A。
三、电流的测量
【引入】不同的电路和用电器中的电流的大小是不同的，怎样测量电流呢？－－使用电流表
【实验】图4－16
－－实验中，灯的亮度随着电池的增多而增加，电流也随之增大。但是，根据灯的亮度并不能确定流过灯的电流的具体数值。我们用电流表来测量电流的大小。
1、电流表的符号：－A－
2、使用电流表时都有哪些要求？
1）．接入电路前
(1)一定要检查指针是否对准零刻度线，如果指针在零刻度线偏右处，使用后测量出的数据会比真实值偏大。因此，若发现指针设有指零刻度，一定要进行调整后再使用。
(2)正确选择量程。每个电流表都有一定的测量范围——量程，被测电流超过量程时，电流表会损坏。实验室里使用的电流表通常有两个量程，0~0.6A和0~3A。当使用0~0.6A量程时，每大格表示0.2A，每小格表示0.02A。当使用0~3A量程时，每大格表示1A，每小格表示0.1A。
估测待测电路的电流强度。若小于0.6安培，选0——0.6安培量程。若在0.6安培——3安培之间，选0——3安培量程。在不能预先估计被电流大小的情况下，可先拿电路的一个线头迅速试触电流表较大量程的一个接线柱，如指针偏转很小，则可换较小的量程；如指针偏转较大且在量程之内，则可接较大的量程；如指针迅速偏转且超过量程，则所用的电流表不能测量。
2）．联入电路时
(1)必须把电流表串联在待测电路中。
(2)必须使电流从“+”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。(3绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
3）．联入电路后：电路接完后，在正式接通电源前必须先试触，同时观看电流表的指针偏转情况：
(1)指针不偏转：可能电路有断开的地方。
(2)指针偏转过激，超过满刻度又被弹回，说明量程选小了。
(3)指针偏转很小，说明量程选大了。
(4)指针反向偏转，接线柱接反了。
应根据情况给予改正后，才能正式接通电源。
4）．读数
读数时应“先看量程，再看中点，然后读数”。如图1所示的电流表，选用0~0.6A量程，指针相邻两个标度值分别为0和0.2A，其中点值为0.1A，指针所指的值是0.1A过两小格，每小格为0.02A，电流表示数为0.14A。这种方法为“中点助读”，可有效地防止读错数据。
【学生分组实验】用电流表测电流
四、对串、并联电路中电流关系的理解
1)串联电路各处的电流强度相等：在串联的电路中，不论电流表连入电路的位置如何，测量的结果都是一样的。因此，串联电路各处的电流强度相等。
2)并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。
如图2所示的并联电路中，在这一电路中，干路如同总水管，两并联支路如同两分支水管，在相同的时间内，总水管中的水流量一定等于两分支水管中的水流量；反之，两分支水管中的水流量一定等于总水管中的水流量。因此，并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。
【阅读】电池，并要求学生课外实验。
电流的测量教案3
学习目标
1．通过阅读课文,能说出如何表示某段电路中电流的强弱．
2.通过阅读课文,会用电流表会测量某段电路中电流的强弱．
3．通过使用电流表测量某段电路中电流的大小，使学生加深对测量技能的认识．
4．在电路的连接、设计过程中，培养学习兴趣．
学习重难点：正确连接电路，正确使用电流表
一、自主预习
阅读课本“怎样表示电流的强弱”，完成下列任务：
1.电流是表示___________的物理量，通常用字母_______代表，它的单位是_____，简称_________，符号_________。记住单位之间的换算关系。
2.完成下列单位换算：计算器中电源的电流约为100μA＝__________A 手电筒中电流约为200mA＝______Ａ＝_____μA
3．阅读小资料，了解常见电流
认识电流表，并学会读数
1、请同学们认真观察电流表的结构，填写记录。
表座上有____个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。三个接线柱中的_____是正接线柱，_______是负接线柱。
表盘有一个标记符号是_______。电流表有两个量程，一个是，分度值是。另一个是，分度值是。
2、学会读数认真自学教材第45页“电流的测量”。并完成练习。
①当电流表所接的量程为０－０.6A时上图电流表的示数为_______A当电流表所接的量程为０－3A时电流表的示数为_________A
②请同学们根据你读数的`方法总结“怎样在电流表上读数”，并写在下面的横线上。
⑴___________________⑵______________⑶_______________
正确使用电流表
认真阅读教材46、47页“练习使用电流表”部分内容。并完成第四部分内容。
1.应当使电流从电流表的进入，从电流表的流出。
2.电流表要与被测用电器；
3.不允许把电流表。
二、自主探究
给你一节电池、一个开关、两个灯泡、若干导线、一个电流表。
1.连成一个串联电路，并读出电流表的示数
2.连成一个并联电路，让电流表测其中一个灯泡的电流，并读出电流表的示数
三、自我检测
1、一个学生在使用电流表的时候使用的是0—3A量程，但他却在0—0.6A的量程中读出了测量值为0.5A，那么他测的电流应该是______A。
2.一位同学在使用电流表测电流时，发现指针向左侧没有刻度的一方偏转，出现这种现象的原因是（ ）
A.电流表的量程选错了B.电路中的电流太小了C.电流表的正、负接线柱接反了D.电流表被短路
3、下列用电器中，工作电流为0.1mA的可能是：（）
A、半导体收音机B、60w的普通照明灯C、家用电冰箱D、液晶显示的电子计算器
4、在图所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）
5、图是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计，其中错误的是（）
A．若使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为2.3A
B．若使用“—”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为0.48A
C．若原来使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“—”和“0.6”两个接线柱接入原电路中，则指针所对的示数不会改变
D．该电流表的“—”接线柱是公共的接线柱
6、李立在实验室连接了四个实物电路，如图5—43所示，其中电流表的接法正确的是（）
7、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“—”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（）
A．指针不动B．指针反向偏转C．指针摆动偏小D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏
课后反思：
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