中班语言我的生气教案

时间:2023-03-23 13:05:33 教案 投诉 投稿
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中班语言我的生气教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的中班语言我的生气教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言我的生气教案

中班语言我的生气教案1

  活动背景:

  幼儿最喜欢听故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行,可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育,本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述,以开放性提问为中介,以激发幼儿积极思维,自主表达为核心,展开整个教学内容。

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,感受故事有趣的情节。

  2、体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。

  3、大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、配班教师念旁白,大班小朋友扮演“萝卜兔”,背景音乐。

  2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

  活动过程:

  一、情景导入,引起幼儿的兴趣。

  师:嘟嘟——

  小朋友,老师这有一辆与众不同的卡通车,我们一起来瞧瞧!

  提问:(1)这辆车与别的车有什么不同呢?

  (2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧,听听。

  二、进行情景表演,分段欣赏,理解故事内容。

  1、引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

  萝卜兔:嘿嘿,大家好!我是萝卜兔,我住在森林里,我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔草、浇水,一天天过去了,萝卜长得又大又多。我可开心了!旁白:有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?师:请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)***小朋友真爱动脑筋,最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。 “萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢?仔细听,仔细看。

  2、师:前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好办法?

  谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法,那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上,推着萝卜车向前。

  3、师:哎哟,不好啦,小木板断了,萝卜车摔进了沟里,萝卜兔心里真着急啊,怎么办?怎么办呢?(表演继续)

  师:小朋友,萝卜兔这下可遇到了大麻烦,谁来帮帮它呀。师:你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法?

  师:萝卜兔呀给萝卜车浇水,萝卜长出了萝卜叶子啦,它抓住萝卜叶,用力往上啦,哈哈,萝卜车上来了。提问:萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。

  师:刚才,小木板太狭窄了,所以萝卜车掉进了沟里。这次,萝卜兔用一块宽木板放在沟上,推着萝卜车过沟了。三、幼儿完整看课件听故事。

  师:萝卜兔开着萝卜车去旅行,在旅行中遇到了两个问题,小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法,萝卜兔很感谢你们,它想再请大家听这个好听的故事,然后请你们帮这个故事取个好听的名字,好吗?

  (请幼儿完整地说:我给故事取的名字是什么)。四、教师总结结束。

  师:萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游,如果你们去旅游的话会做什么车呢?

  师:你们的'小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。

  附故事:萝卜兔

  森林里住着一只兔子,它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”,萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水,一天天过去了,萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心!有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?+ (它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行)突然,前面的一条沟挡住了萝卜车的去路,怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上,推着萝卜车向前。突然,听到“噶吱”一声。哎呀,不好啦。小木版断了,萝卜车掉进了沟里,萝卜兔心里真着急,怎么办,怎么办呢?有了,给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶,用力往上拉,哈哈,萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上,推着萝卜车过沟了。

中班语言我的生气教案2

  【活动目标】

  1、理解故事,乐意用较完整的语言讲述自己的想法,敢于表达自己的心情。

  2、了解生气是生活中常常遇到的,学会一些调节自己心情的好方法。

  【活动准备】

  故事“我不想生气”的幻灯,幼儿作品。

  【活动过程】

  一、我生气的时候。

  1、师:小朋友,你生过气吗?你们生气的时候会怎样?(幼儿泛议)

  2、师:今天,我还请来了一位小客人“小雨点”,小雨点和大家一样也有生气的时候,看看她和大家生气的一样吗?看一看小雨点生气的时候会怎么样的。(欣赏幻灯倾听第一段故事。)

  3、提问:我们看到小雨点生气时,做出了那些举动。(幼儿泛议)

  4、老师结合幻灯进行小结:

  (1)肚子里有火球

  (2)跑步

  (3)跺脚

  5、老师小结:原来每个人都有生气的时候,生气时的样子和心情都各有不相同,小朋友把自己生气时的.心情画下来,我们来交流一下,看看别人和你生气的样子有什么不同。

  6、请个别幼儿交流自己生气时的状态(采用自我介绍,结合同伴提问的方式)

  7、老师结合幻灯小结:生气的时候,我们心情不好,心里难过,还会做一些激烈的动作。例如:

  (1)肚子里有火球

  (2)跑步

  (3)跺脚

  (4)狂吃东西

  (5)摔东西

  (6)蒙头睡觉……

  二、我为什么会生气。

  1、师:我们来看一下“小雨点”为什么会生气?(欣赏幻灯倾听第二段故事。)

  2、提问:小雨点为什么生气?(幼儿泛议)

  3、老师结合幻灯进行小结:小雨点为什么生气呢?(幼儿议论,出示幻灯和汉字“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”)

  4、师:人人都有生气的时候,那么我们为什么会生气呢?(幼儿泛议)

  (结合幼儿的回答,逐一结合汉字,出示幻灯)

  (出示努力了,但是没成功)(出示别人不理解自己的时候)

  5、完整播放生气原因的幻灯,并罗列生气原因的文字。

  6、师:很多不好的事情都能让我们生气。我们有自己的理由。可是我们能一直生气下去吗?(不能)那么我们怎样让自己不生气呢?怎么样让自己的心情好起来呢?

  三、怎么样让心情好起来?

  1、师:我们看看小雨点有什么好办法让自己快乐起来。(欣赏幻灯倾听第三段故事。)

  2、提问:小雨点有什么办法呢?(深呼吸、一个人静静的呆一会、找一个喜欢的人讲讲话。)

  3、师:问问别别人有什么好办法让自己的心情好起来呢?(请幼儿结伴讨论)

  4、幼儿泛议总结:依次出示幻灯图片和汉字(听音乐、运动、拥抱、在空旷的地方大声呼喊、发泄)

  5、完整播放让心情好的办法的幻灯,并罗列各办法的文字。

  6、完整欣赏故事。(结合故事幻灯)

  7、老师小结:每一个人都会有生气的时候,也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在自己生气之后,让自己快乐起来,不把生气和不快乐越来越多,并且不能传染给别人。

  四、延伸:创作高兴的画

  先选一张让你觉得心情好的颜色的纸,然后把你觉得快乐的事情画下来,和你的朋友们一起分享你的快乐。

中班语言我的生气教案3

  活动目标:

  1、理解故事,乐意用较完整的语言讲述自己的想法,敢于表达自己的心情。

  2、了解生气是生活中常常遇到的,学会一些调节自己心情的好方法。

  活动重点:理解故事,学习较完整的表述。

  活动难点:学习正确调节心情的方法。

  活动准备:故事“我不想生气”的幻灯,幼儿作品。

  活动流程:1、生气的时候——>2、为什么生气——>3、怎样让自己的`心情好起来——>4、延伸:创作高兴的画

  过程:

  一、我生气的时候

  1、老师:小朋友,你生过气吗?你们生气的时候会怎样?(幼儿泛议)

  2、老师:今天,我还请来了一位小客人“小雨点”,小雨点和大家一样也有生气

  的时候,看看她和大家生气的一样吗?看一看小雨点生气的时候会怎么样的。(欣赏幻灯倾听第一段故事。)

  3、提问:我们看到小雨点生气时,做出了那些举动。(幼儿泛议)

  4、老师结合幻灯进行小结:(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺脚

  5、老师小结:原来每个人都有生气的时候,生气时的样子和心情都各有不相同,小朋友把自己生气时的心情画下来,我们来交流一下,看看别人和你生气的样子有什么不同。

  6、请个别幼儿交流自己生气时的状态(采用自我介绍,结合同伴提问的方式)

  7、老师结合幻灯小结:生气的时候,我们心情不好,心里难过,还会做一些激烈的动作。例如:(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺脚(4)狂吃东西 (5)摔东西 (6)蒙头睡觉……

  二、我为什么会生气

  1、老师:我们来看一下“小雨点”为什么会生气?(欣赏幻灯倾听第二段故事。)

  2、提问:小雨点为什么生气?(幼儿泛议)

  3、老师结合幻灯进行小结:小雨点为什么生气呢?(幼儿议论,出示幻灯和汉字“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”)

  4、老师:人人都有生气的时候,那么我们为什么会生气呢?(幼儿泛议)

  (结合幼儿的回答,逐一结合汉字,出示幻灯)

  (出示努力了,但是没成功)(出示别人不理解自己的时候)

  5、完整播放生气原因的幻灯,并罗列生气原因的文字。

  6、老师:很多不好的事情都能让我们生气。我们有自己的理由。可是我们可以一直生气下去吗?(不能)那么我们怎样让自己不生气呢?怎么样让自己的心情好起来呢?

  三、我怎么样让心情好起来?

  1、老师:我们看看小雨点有什么好办法让自己快乐起来。(欣赏幻灯倾听第三段故事。)

  2、提问:小雨点有什么办法呢?(深呼吸、一个人静静的呆一会、找一个喜欢的人讲讲话。)

  3、老师:问问别别人有什么好办法让自己的心情好起来呢?(请幼儿结伴讨论)

  4、幼儿泛议总结:依次出示幻灯图片和汉字(听音乐、运动、拥抱、在空旷的

  地方大声呼喊、发泄)

  5、完整播放让心情好的办法的幻灯,并罗列各办法的文字。

  6、完整欣赏故事。(结合故事幻灯)

  7、老师小结:每一个人都会有生气的时候,也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在自己生气之后,让自己快乐起来,不把生气和不快乐越来越多,并且不能传染给别人。

  四、延伸:创作高兴的画

  先选一张让你觉得心情好的颜色的纸,然后把你觉得快乐的事情画下来,和你的朋友们一起分享你的快乐。

中班语言我的生气教案4

  活动目标:

  1.回忆、描述日常生活中负面情绪爆发时的情景。

  2.用象征性的绘画方式表达自己的生气情绪,知道调节心情的方法。

  3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1.自制生气表情图

  2.画纸、作画工具

  活动过程:

  1.看看生气的样子。

  ——在故事《豆豆生气了》中,豆豆为什么生气?

  ——生气的时候是什么样子的?

  ——请幼儿做出生气的样子,相互观察,了解生气的表情和动作。

  ——请幼儿欣赏各色生气表情图。

  ——生气的时候,我们会有很多不同的表情,有的人皱眉头、撇嘴吧、有的人张大嘴巴、紧握拳头、眼睛里面好像冒出火来。

  2.回忆生气的故事

  ——什么事情会让你生气呢?(如争抢玩具,被别人错怪,等待)

  ——1~2名幼儿讲述自己生气的事情。

  ——你们生气是像豆豆那样吗?你们当时是怎么想的?

  ——你生气是想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?

  ——你最后用什么办法是自己不生气了?

  3.画画生气的故事

  ——我们把自己的生气故事画下来吧。

  ——画的时候,想想怎样画自己生气的样子,才能让人明白这是生气的`样子,提醒幼儿把头部画得大一些,以看清表情。

  ——幼儿作画,教师巡视,提醒幼儿把生气故事中的人物或关键物品画上。

  4.看看生气的故事

  ——幼儿相互观看画作,辨别同样的表情特征,理解同伴的生气情绪。

  ——人人会生气,生气并不可怕,重要的是能不能像办法不生气。

中班语言我的生气教案5

  活动目标

  1 知道每个人都有不高兴的时候,但要以适当的方式表达,调节自己的情绪。

  2 学会表达,调节自己情绪的方法。

  3 帮助幼儿 建立快乐的情绪。

  4 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5 能大胆、清楚地表达自己的见解,体验快乐。

  教学重点、难点

  重点: 知道幼儿知道每个人都有不高兴的时候,但要以适当的方式表达,调节自己的情绪,不要轻易的动怒 和乱发脾气。

  难点: 1 幼儿要学会表达和调节自己情绪

  2 教师帮助每个幼儿 建立快乐的情绪。

  活动准备

  1 故事《我再也不生气了》

  2 教具魔术箱 各种表情脸的卡片

  活动过程

  一、 谈话导入活动

  教师提问:小朋友们,你们有没有生气的时候?什么事情让你很生气呢?当你生气的时候你是怎么做的?

  幼儿自由的说,老师认真的倾听不立刻做出评价。

  “有一个小男孩他也很喜欢生气,我们来看看他生气的时候是怎么表达的 ”

  二、 听故事理解故事

  老师生动的讲故事,幼儿倾听。

  老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。

  如:1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢?(豪豪)

  2、他在什么时候会生气?(遇到不开心的事情的时候)

  3、他在生气的'时候会怎么做?(双手在胸前交叉,小嘴一撅,跺脚等)

  4、老师说了什么让豪豪不在生气了?(经常生气对身体不好,会变的不聪明等等)

  三、 讨论

  1、 老师组织幼儿分组讨论,说一说自己生气时的表达方式对不对?应该怎么做?

  教师在幼儿讨论时巡回指导,引导幼儿围绕主题谈话。

  2、 老师组织幼儿集体讨论: ,我们在生气的时候应该怎么表达自己的情绪?怎么调节自己的情绪呢?

  幼儿在讨论一段时间后,老师请个别幼儿大声的说说自己的办法。

  3、 总结

  老师在幼儿讨论的差不多的时候和幼儿一起总结出:生气按伤害我们的身体的健康,生气时如果乱发脾气,小朋友和同伴也会不喜欢我们,不再和我们一起玩耍和做游戏。当我们遇到不高兴或者生气的事情的时候要先和同伴商量,征求同伴的意见。如果别人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸调节自己的情绪,然后走到一边,找自己喜欢自己做的事情,转移自己 的注意力。

  四、 说故事

  老师组织幼儿说一个有关生气的故事,讲一讲故事中的主人翁生气后是怎么表达、怎么调节自己的情绪的。(幼儿可以从身边的人说起可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等)加深幼儿对调节生气方法的理解和记忆。

  五、 玩一玩

  教师组织幼儿玩有游戏:

  要求:幼儿轮流到魔术箱里来摸画,摸到什么表情就要自己

  做出来。

  游戏活动气氛活跃,游戏反复进行。

  六、 课后延伸

  在以后的日常生活中老师多多注意幼儿的情绪,当发现不良情绪时,老师及时的引导,教育幼儿运用积极的表达方法,引导幼儿控制自己的情绪。

  教学反思

  1 通过本次活动,多数幼儿知道了控制自己的情绪,不乱发脾气,知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

  2 备课和教学活动有一定的差距,在幼儿与同伴之间的讨论的时候,活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题,谈论其他的话题。

  3 幼儿在说故事的时候,我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力,而对他们进行不同的语言引导。

  4 如果在让我上一次这堂教学活动,我会在多方面改进自己的教学方式方法。

  小百科:生气是汉语词语,一是指活力,生命力,生机;二是指发怒,因不合心意而不愉快。

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