《肥皂泡》教案

时间:2023-03-27 09:02:50 教案 投诉 投稿

《肥皂泡》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的《肥皂泡》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《肥皂泡》教案

《肥皂泡》教案1

  活动目标

  1.观察、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。

  2.产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1.肥皂水、吹泡泡工具。

  2.CD盘、贝壳、孔雀(或其他鸟类)羽毛、矿石等。

  活动过程

  1.肥皂泡表面的“彩虹”。

  ――为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡工具,让他们尽情地吹泡泡,观察阳光下泡泡的样子。

  ――仔细观察太阳照射在肥皂泡表面出现的“彩虹”。

  ――引导幼儿变换角度看泡泡,说说它的颜色有什么变化。你看到了哪些颜色?请你用彩笔将这些色彩一一记录在纸上。

  2.其他物体上的“彩虹”。

  ――引导幼儿回忆生活经验,说说哪些东西上也能看到“彩虹”。

  ――提供CD盘、贝壳内部、孔雀羽毛、矿石等,引导幼儿设法看到“彩虹”。如小心地调整CD盘的角度,可看到许多“彩虹”图样。

  ――引导幼儿发现肥皂泡、CD盘等物体的表面,随着我们观察角度的变化,可以看到五彩缤纷的颜色。

  活动建议

  1.本活动的重点落在引发幼儿产生探寻五彩缤纷的世界的'兴趣上。只有当他们对这种神奇的光与色的世界着迷时,他们才会产生进一步探究的欲望。

  2.可根据实际情况,准备能让幼儿发现七彩颜色的物体。

  3.肥皂泡等物体上的“彩虹”并不是肥皂自己带有的颜色,而是光的反射造成的。

  活动反思

  深深吸引住了孩子的眼球,激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力,促使幼儿对科学活动的探索欲望。

《肥皂泡》教案2

  活动目标:

  1.能积极主动参与活动。

  2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。

  3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情,喜欢听故事,感受故事的主要情节。

  4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.PPT

  2.音乐:我爱洗澡

  3.泡泡机

  活动过程:

  一、导入,激发兴趣。

  1.出示课件PPT2、"看,这是什么?(泡泡)这么多的泡泡,好看吗?"2."老师也带来了一本有关泡泡的书,叫"肥皂泡泡。"二、观察画面,理解故事情节。

  1.观察封面PPT3、"小猪在干什么?你从那里看出来的?"2.观察PP4、"今天天气真好,小猪准备洗个香香的澡喽,看,它手里拿着什么?(浴巾),这还不够呢,洗澡还需要用到什么呢?"(肥皂)出示PPT5、幼儿讨论:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

  3.观察PPT6、"小猪会用肥皂干什么?""小猪会用什么洗澡呢?""小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。"4.观察PPT7、"小猪准备洗澡喽,你们想不想也一起来洗澡呢?跟着老师我们一起动起来吧!"播放"我爱洗澡"音乐,随音乐做律动。

  出示PPT8、"洗完澡,小猪变得怎样了?""小猪还会请谁来洗澡呢?"5.观察PPT9、观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友。

  "洗完澡,小熊变得怎么样了?""洗完澡,小兔变得怎么样了?""小朋友们,你们什么时候会洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感觉怎么样?"小结:我们每天都要洗澡,每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水冲干净后,我们的身体就会变得非常干净了,感觉好舒服呀!

  6.观察PPT10"洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?""他们吹出的泡泡一样吗?"(比较泡泡大小和颜色)"最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?""你最喜欢那一只泡泡,为什么?"三、游戏:吹泡泡。

  "小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡,你们想不想也来吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戏。

  附:有一块奇怪的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡。

  嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。

  泡泡不会破掉,破掉。大家都来洗澡,洗澡。

  洗完澡,小猪变干净,干净。

  洗完澡,小熊变干净,干净。

  洗完澡,小兔变干净,干净。

  哈,奇怪的肥皂,肥皂。

  教学反思:

  从这堂课下来,我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿,幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引,让他们有表现的冲动,语言表达能力也就得到了提高,教师也不用准备太多的材料,只要精炼自己的`提问,抓住幼儿的兴趣,幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去,从中我也体会到了自己在教学上的不足之处,在今后的教学活动中我会更加注意,相信在一次次的总结反思中,我会有更多进步的。这节活动,我虽是用了绘本教学,但没有局限在观察与说,而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识,旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始,做得很肤浅,相信在一次次的总结与反思中,会越来越好!

《肥皂泡》教案3

  一、生字组词

  皂zào(肥皂、药皂、香皂、不分皂白)

  廊láng(走廊、发廊、画廊、廊子)

  碗wǎn(饭碗、木碗、茶碗、顶碗)

  若ruò(倘若、若是、若非、旁若无人)

  透tòu(透明、透亮、透气、恨透了)

  娇jiāo(娇气、娇艳、娇嫩、娇生惯养)

  扯chě(扯下、扯破、扯开、东拉西扯)

  仰yǎng(仰头、敬仰、久仰、人仰马翻)

  串chuàn(串联、串通、串珠、串通一气)

  越yuè(飞越、越过、超越、优越)

  婴yīng(婴儿、婴孩、女婴、育婴)

  希xī(希望、希求、希图、希冀)

  二、多音字

  薄báo(薄片)bó(薄利)bò(薄荷)

  和hé(和好)huó(和面)huò(和弄)

  散sàn(散开)sǎn(散文)

  提tí(提水)dī(提防)

  三、近义词

  潮湿——湿润破裂——分裂飞越——越过

  骄傲——自豪希望——希冀

  轻悠悠——轻飘飘

  四、反义词

  潮湿——干燥破裂——完整透明——浑浊

  自由——约束希望——绝望

  五、理解词语

  破裂:完整的东西出现裂缝、开裂。

  玲珑娇软:本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。

  融化:固体受热变软或化为流体。

  颤巍巍:(老年人身体)抖动摇晃的样子。

  飘游:轻缓的飘动。

  光影零乱:指光影闪烁,非常好看。

  轻清脆丽:形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。

  融化:固体受热变软或化为流体。

  粘稠:液体粘性和浓度大,不易流动。

  六、课文分段

  第一部分(1):开门见山,写“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡。

  第一部分(2—5):写玩肥皂泡游戏的具体过程以及肥皂泡带给孩子们的梦想。

  七、句子解析

  1、小的时候,游戏的种类很多,其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。

  这句话的作用是开篇点明题意,“最爱”揭示了“我”小时候对吹肥皂泡的喜爱程度。

  2、方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里,加点儿水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻一提,那轻圆的球儿便从管上落下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇,有时能飞得很高很高。

  “放”“加”“和弄”这些词清楚的写了制作肥皂水的简单过程。在吹泡泡的过程中,“蘸上”说明动作要轻、肥皂水不易太多,接着是“慢慢地吹”“轻轻一提”,“提”强调动作不仅要轻还要快,用词准确,说明作者观察仔细。作者用“……,然后……再……”得句式把观察到的过程很有条理的写下来,让读者一目了然。

  3、这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。

  我们通过查阅资料知道“五彩”指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色,“浮光”说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多,而且泡泡摇晃不定。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点,而写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转”一词写出了泡泡的动态美。

  4、有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。

  这段文字写了两种不同形态下的泡泡:若是扇得好……,扇得太急了……。“光影零乱”指肥皂泡处于动态中,表面的颜色和光泽变化迅速而且多样,显得零乱、不整齐,没有规律。

  5、这时大家都悬着心,仰着头,停着呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到我们眼睛里。

  “悬着心”“仰着头”“停着呼吸”这些是神态描写,说明我们被美丽的肥皂泡吸引了,可它终究是脆弱的,还会散裂,写出了我们的.担心。

  6、那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻地吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,它们一个个送上天去送过海去。

  这既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一个美丽的梦”。四个“那么……”写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和美丽的特点,这也是我们喜爱泡泡的原因之二。

  7、到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅又低低地落下落到一个熟睡的婴儿的头发上……目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

  没有。这是作者的想象,作者希望天上的泡泡把自己的五彩的梦想捎给太阳和月亮,想着想着,心中充满了快乐、骄傲与希望,所以才会说泡泡飞到天上了,这是我们喜爱泡泡的原因之三。我们还有很多想象,省略号表示想象的内容省略。

  八、问题归纳

  1、读课文,想一想课文写了什么?

  《肥皂泡》讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事。

  2、作者围绕吹肥皂泡写了哪几个方面的内容?

  作者围绕玩吹肥皂泡写了做肥皂水、吹泡泡、欣赏泡泡和产生的联想四个方面的内容。

  九、课文主题

  《肥皂泡》讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事,表现了孩子们的童真、童趣,也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。

  十、教材课后习题

  朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

  “我们”先准备肥皂水,然后用竹笔套管蘸上水,吹成泡儿,再让肥皂泡离开在空中飘游。

  课文中有一些句子不容易读懂,如,“五色的光,在那轻清透明的球面上乱转。”在课文中找一找,说说这些句子的意思。

  “若是扇得好,一个大球会分裂成两个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太

  大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。”

  描写了肥皂泡不同的形状。由于吹、扇的方式不同,肥皂泡的形状也不断地变化,从小巧精致、娇嫩柔软的小球到颤抖摇晃、色彩纷繁的长圆,形态多样。置身其间,令人如梦如幻,如醉如痴。

  圈读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处呢?

  ◇借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去

  ◇到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

  ◇或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……

  例:飘过群山,飞到大草原,落在牛羊身上……

  十一、小学语文知识园

  1、描写童年的四字词语。

  无拘无束、天真无邪、生气勃勃、生龙活虎

  欢声笑语、自由自在、天真烂漫、无忧无虑

  2、带飞的四字词语。

  龙飞凤舞、大雪纷飞、眉飞色舞、魂飞魄散

  雪花飞舞、神采飞扬、灰飞烟灭、不翼而飞

  3、带飘的四字词语。

  飘飘摇摇、飘飘欲仙、虚无飘渺、飘洋过海

  风雨飘摇、雪花飘飘、桂子飘香、金桂飘香

  4、说话练习

  用先后顺序说说我是怎样吹肥皂泡的。说的时候用上“先……,然后……,再……”的句式。

  我们先把用剩的肥皂放在一只小木碗里,加点儿水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻一提,那轻圆的球儿便从管上落下来,软悠悠地在空中飘游。

  5、仿写排比句

  四个“那么……”是个排比句,本文用用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢、气势更为强烈。请你模仿课文写一个排比句。

  (1)一场春雨过后,远处的山那么清晰,空气那么清新,小草那么绿,好美。

  (2)春天来了,万物复苏,空气是那么的温润、天是那么的蓝、草是那么的绿。

《肥皂泡》教案4

  活动目标:

  1、理解绘本的主要情节,知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。

  2、学习句式“xx洗干净了”并尝试使用这个句式。

  3,通过小动物洗澡的趣事,体验洗澡带来的乐趣

  活动准备:

  PPT课件,音乐《我爱洗澡》

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣

  1、师:小朋友这是什么?肥皂泡泡是什么样子的?

  2、小结:肥皂泡泡是圆圆的、透明的'、能映出不同的颜色。

  二、观看课件,了解绘本内容

  1、师:今天,老师带来了一本好看的书,书的名字叫《肥皂泡泡》。

  提问:书的名字叫什么?

  2、师:小猪在干什么?你从那里看出来的?

  3、师:小猪拿着浴巾和肥皂要去洗澡了,他突然觉得还少了一些东西,你们觉得少了什么?教师出示图例:浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

  4、师:小猪要洗澡了,他突然发现这块肥皂很神奇。你们猜猜它用这神奇的肥皂干了什么?

  5、观察画面,提问:

  (1)小猪在干什么?(吹泡泡)

  (2)小猪吹了多少泡泡?一起数一数

  6、师:小猪边吹泡泡边洗澡,洗完了,现在小猪变得怎么样了?

  教师带领幼儿学说:小猪变干净了。

  7、师:小猪觉得一个人洗澡很无聊,他请来了两位好朋友,谁来猜猜他们是谁?(出示小兔、小熊)

  8、那我们小朋友也一起来洗澡吧(播放音乐)教师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。

  提问:

  (1)小熊洗完澡变得怎么样了?小废赐暝璞涞迷趺囱了?

  (2)xx小朋友刚才也一起洗澡的,他变得怎么样啦?

  教师带领幼儿学说:xx变干净了。

  小结:洗澡可以让我们小朋友变得很干净,我们小朋友要经常洗澡。

  9、师:小动物们洗完澡开始吹泡泡了。

  提问:

  (1)你来数一数有多少泡泡,这些泡泡有什么不一样的?

  (2)最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?你最喜欢哪一只泡泡,为什么?

  三、组织游戏,体验泡泡的乐趣

  1、师:肥皂泡泡既然那么好玩,那我们也来玩玩。今天老师就带来了一个“泡泡变变变”的游戏。

  2、师:小老鼠在吹泡泡,他吹了好多泡泡。提问:这些泡泡是什么颜色的?

  3、请幼儿根据泡泡颜色进行猜测会变成什么动物。

  4、泡泡真有趣,回家也和爸爸妈妈一起玩一玩。

《肥皂泡》教案5

  活动目标:

  1、感知泡泡在阳光下呈现的多种色彩。

  2、尝试用彩笔记录自己的观察结果,并大胆讲述。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  肥皂水、吸管、蜡笔、记录纸

  活动过程:

  1、游戏:吹泡泡

  小朋友,我们来玩个吹泡泡的游戏,好吗?

  吹泡泡,吹泡泡,吹出许多小泡泡,变呀变呀,变成了一个大泡泡,左转转,右转转,啪!泡泡爆炸啦!

  提问:泡泡是什么样的? 泡泡有颜色吗?(什么颜色?)

  2、观察记录:

  今天,老师给小朋友准备了肥皂水和吸管,请小朋友在太阳下吹泡泡,然后仔细看看,泡泡有没有颜色?是什么颜色的?然后用蜡笔在纸上做记录。

  幼儿自由操作,教师巡回指导。

  请个别幼儿说说自己的观察结果。

  小结:泡泡在阳光的照射下是有颜色的,有点绿、有点红……用一个好听的.词叫“五颜六色”,非常美丽。

  3、延伸活动:

  瞧!我的红泡泡、绿泡泡……飞到了小路上,变成了彩色的石子,漂亮吗?小朋友和我一起来铺小路好吗?(用放有颜料的肥皂水吹泡泡作画。)

  活动反思:

  玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动,他们经常吹,喜欢吹。因此,这一活动对孩子们来说既熟悉,也富有一定挑战性,有助于拓展幼儿的经验与视野。

《肥皂泡》教案6

  作品赏析:

  (一)内容简介 有一块奇怪的肥皂,小猪拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉,大家都来洗澡了。洗完澡,小猪变干净了;洗完澡,小熊变干净了;洗完澡,小兔变干净了。哈,奇怪的肥皂。

  (二)主题分析 《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢,幼儿听着简单的故事,进一步理解了肥皂的用处。同时,故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望,逐渐养成良好的卫生习惯。

  (三)情节分析 整个故事情节的线索简单、重复,非常适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中,孩子竟然欣喜地发现:原来洗澡也有如此多的乐趣,不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到,小兔子和小熊也有这样的愿望,正好满足了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中,它们体验、感受到了更多的快乐。

  (四)图画分析 画面中色彩鲜艳的各色泡泡,大大小小地飘浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵:区分大小,帮助孩子了解物体有大小之分;感知色彩的奇妙,了解两种色彩混合在一起会发生的变化;感知光和作用,帮助孩子思考,水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色,从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。

  (五)角色分析 封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘,“哦,原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮,在洗澡的时候和泡泡做起了游戏,这正是每个孩子所喜爱和向往的。所以,小猪的角色与孩子的距离是如此接近。

  小猪、小熊和小兔一起洗澡,大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身,孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中,泡泡越吹越大,快乐也越来越多!

  (六)语言分析 语言简单,重复的语句“洗完澡,小猪变干净”、“洗完澡,小熊变干净”,便于幼儿记忆。

  后缀词的运用,能加深幼儿对关键词的掌握。如“有一块奇怪的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡……”读完故事,幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干净”等词汇的理解与掌握。同时,后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏,使故事中的语言具有一定的韵律美。

  故事中名词、动词、形容词的交替出现(肥皂、洗澡、泡泡、干净……),丰富了幼儿的词汇量,也发展了幼儿的语言能力。

  书中简单重复的句型“洗完澡,××变干净,干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢?由此打开了他们想象的闸门:小狗、小猪……

  活动设计: (一)活动设计1

  1、设计思路 洗澡――孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》,看看、说说小动物们洗澡的事情,知道洗澡会让人觉得舒服。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验,在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡,养成良好的个人卫生习惯。

  2、活动目标 (1)阅读图画书,愿意讲述小动物洗澡的趣事。

  (2)知道洗澡能让自己的身体变干净,体验洗澡带来的乐趣

  3、活动准备 故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

  4、活动过程

  (1)观察封面,引出故事 一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?

  一小猪会用什么洗澡呢?

  一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?

  一我们一边听音乐,一边模仿小猪洗澡

  (2)观察画面,理解故事

  ①观察第1页:

  一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观察小猪身上的浴巾。)

  一你家的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么?

  ②观察第2页:

  一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗?

  (引导幼儿观察画面上的泡泡,练习数数,并比较泡泡的大小、颜色。)

  ③观察第5页:

  一洗完澡,小猪变得怎样了?

  一小猪还会请谁来洗澡呢?

  ④观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友是谁。

  (观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

  ⑤观察第6页、第7页:

  一洗完澡,小熊变得怎样了?

  一洗完澡,小兔变得怎样了?

  小结:洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服,洗澡真快乐。

  [NextPage]

  (二)活动设计2

  1、设计思路 孩子们在阅读图画书的过程中,感受了洗澡的乐趣,并交流了自己洗澡的经验。但生活中,能产生“肥皂泡泡”的趣事还有许多。此次活动依然从孩子们喜爱的“肥皂泡泡”入手,引发他们对这些事物的关注,提升相关的生活经验。并且引导孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩,尝试用绘画的方式表现出来。

  2、活动目标 (1)仔细观察肥皂泡泡的'特征,用自己喜欢的绘画方式来表现。

  (2)交流关于各种洗涤用品的生活经验,知道它们的作用。

  3、活动准备 图画书《肥皂泡泡》、PPT课件

  各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液……)若干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等

  4、活动过程

  (1)集体阅读,回忆故事情节

  ①出示图画书,回忆故事的名字。

  一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗?

  ②集体阅读图画书,幼儿模仿简单的故事语言。

  一洗完澡,小猪变干净了。洗完澡,小兔变干净了。洗完澡,小熊变干净了。

  (2)交流经验,了解洗涤用品的作用 一除了肥皂,还有哪些东西用了也会有泡泡呢?

  ~(出示各种洗涤用品,交流相关经验。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢?

  一这些东西有什么用?

  一它们都可以让东西变干净,但它们有什么不一样?

  一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么?你用过哪些东西?

  小结:有这么多宝贝也可以洗出泡泡,泡泡把脏东西都带走了,所有的东西都变干净了。

  (3)观察泡泡,说说泡泡的样子

  一(提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。)找样东西,搓出泡泡,看看泡泡是什么样子的?(大小、形状、颜色……)

  一你用什么东西搓出泡泡的?

  一你看到的泡泡是什么样子的?(如:很多泡泡挤在一起,像葡萄;圆圆的;透明的……)

  一找找泡泡上有哪些颜色?看一看,洗完的东西变得怎样了?

  一想办法让你的泡泡变大。

  小结:香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

  (4)选择喜欢的工具画泡泡

  一把你刚才看到的美丽的泡泡画在纸上。

  一要有大泡泡也要有小泡泡,它们是一家人紧紧地挤在一起。

  一交流:泡泡的颜色可漂亮啦,你的泡泡有哪些颜色?

  (三)活动拓展 1、利用家长资源,帮助幼儿养成每天洗澡的习惯,能尝试自己洗澡。

  2、盥洗室中提供各种不同的洗手用品,培养幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。

  (四)阅读区的活动 1、提供图画书《肥皂泡泡》和指偶(各种小动物),供幼儿表演故事。

  2、美丽的泡泡:

  (1)材料:大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料,小动物吹泡泡的背景图。

  (2)玩法建议:

  ①鼓励幼儿用不同的工具画泡泡,并说说自己画了一个什么样的泡泡。

  ②用油画棒先画一个小泡泡,再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈,让泡泡越“吹”越大。

《肥皂泡》教案7

  活动目标:

  1. 能积极主动参与活动。

  2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。

  3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情,喜欢听故事,感受故事的主要情节。

  活动准备:

  1.绘本《肥皂泡泡》和课件

  2.音乐:我爱洗澡

  3.泡泡机

  活动过程:

  一、课件导入,激发兴趣。

  1.出示课件PPT2、“看,这是什么?(泡泡)这么多的泡泡,好看吗?”

  2.“老师也带来了一本有关泡泡的书,叫“肥皂泡泡。”

  二、观察画面,理解故事情节。

  1.观察封面PPT3、“小猪在干什么?你从那里看出来的?”

  2.观察PP4、“今天天气真好,小猪准备洗个香香的澡喽,看,它手里拿着什么?(浴巾),这还不够呢,洗澡还需要用到什么呢?”(肥皂)

  出示PPT5、幼儿讨论:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

  3.观察PPT6、“小猪会用肥皂干什么?” “小猪会用什么洗澡呢?”“小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。”

  4.观察PPT7、“小猪准备洗澡喽,你们想不想也一起来洗澡呢?跟着老师我们一起动起来吧!”

  播放“我爱洗澡”音乐,随音乐做律动。

  出示PPT8、“洗完澡,小猪变得怎样了?”

  “小猪还会请谁来洗澡呢?”

  5.观察PPT9、观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友。

  “洗完澡,小熊变得怎么样了?”

  “洗完澡,小兔变得怎么样了?”

  “小朋友们,你们什么时候会洗澡?是怎么洗的.?洗完澡后感觉怎么样?”

  小结:我们每天都要洗澡,每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水冲干净后,我们的身体就会变得非常干净了,感觉好舒服呀!

  6.观察PPT10

  “洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?”

  “他们吹出的泡泡一样吗? ”(比较泡泡大小和颜色)

  “最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

  “你最喜欢那一只泡泡,为什么?”

  三、游戏:吹泡泡。

  “小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡,你们想不想也来吹一吹呀?”

  一起玩“吹泡泡”游戏。

《肥皂泡》教案8

  [教学目标]

  1、会认9个生字,会写12个生字。

  2、有感情地朗读课文。能积累多音字“和”,并说清楚吹肥皂泡的过程。

  3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

  4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象,并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

  [教学重难点]

  1、能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。

  2、能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。

  3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。

  [教学课时]

  2课时

  第一课时

  教学过程

  一、情境导入,揭示课题

  你最喜欢玩什么游戏?(学生自由发言)同学们都很爱玩游戏,童年时期的冰心和大家一样,也非常喜欢玩游戏。她最喜欢吹肥皂泡。(板书课题)我们去看看她是怎样玩这个游戏的吧!

  二、初读课文,整体感知

  1、学生选择自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通语句。

  2、小组交流,互检课后生字、词语的读音。

  3、检查预习字词的`情况。(指名读、领读)

  4、指名分自然段朗读课文,师生评议,正音。

  5、默读课文,思考:课文是按什么顺序写的?(制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子,感受乐趣)

  三、再读课文,初步感悟

  1、自由朗读课文,思考:“我”小时候最喜欢干什么?为什么喜欢这个活动呢?

  课件出示:下雨的时节,不能到山上海边去玩。

  阴雨时节天气潮湿,肥皂泡不容易破裂。

  (1)你们玩过肥皂泡吗?(根据自己的经验说,师不予以评价)

  (2)请你读读第1—2自然段,读出快乐、期待的感情。

  2、肥皂泡需要用什么样的材料去制作呢?下节课我们继续学习。

  四、记忆生字,书写指导

  1、出示田字格生字,生自主识字。

  2、师范写,讲解“廊、越、仰、婴”的写法与结构摆放。

  3、生在练习本上练写生字,师巡视,点评、展示优秀作品。

  第二课时

  教学过程

  一、开门见山,直入主题

  同学们,上节课我们初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。(板书课题)

  二、精读课文,深入感悟

  1、制作肥皂泡,吹肥皂泡。

  (1)指名读第3自然段,思考:“我”是怎样制作肥皂泡的?将表示动作的词语圈画出来读一读。(板书:放加和弄)

  (2)肥皂泡制作好了,“我”又是用什么方法将它吹起来并且不让它破裂的呢?勾画出相关词语。(吹——蘸提扇)

  (3)“我”吹泡泡的动作有什么特点?

  (“慢慢地、轻轻地”可以体现出“我”吹泡泡的动作十分轻)

  (4)指导朗读,读出动作的轻,泡泡的轻、软。

  2、欣赏肥皂泡的样子,感受乐趣。

  (1)指名读第4自然段,思考:肥皂泡是什么样子的?将相关词语圈画下来。(五色的浮光、玲珑娇小、光影零乱)(板书:看——美丽)

  ①你能读出肥皂泡的美吗?(课件播放相对应图片)

  ②刚才还有一些被吹散的小泡泡,就像淘气的孩子玩捉迷藏,你能读出这种快乐无忧的感情吗?(出示:本段第3句话)5、你能用“先……然后……接着……”这组词语,说说制作肥皂泡的过程吗?

  (2)当泡泡快要消失时,大家是什么表现?

  ①出示第4自然段最后两句,指导学生加动作读。

  ②读出紧张、欢喜、遗憾的情感。

  (3)全班齐读最后一个自然段,思考:你喜欢哪句话?把你想到的画面读出来。

  ①课件出示:那一个个轻清脆丽的小球……那么透明,那么美丽。

  a、这里连用了四个“那么”,你体会到了什么?(肥皂泡非常可爱,作者特别喜欢肥皂泡)

  b、练习朗读,读出肥皂泡的可爱,读出作者对肥皂泡的喜爱。

  ②课件出示:借着扇子的轻风……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

  a、飞到明月、夕阳、熟睡的婴儿身边的仅仅是肥皂泡吗?(不是,还是孩子们的快乐、骄傲与希望板书:想——快乐骄傲希望)

  b、请大家带着这种想象自由读一读。

  师小结:听着你们的朗读,我仿佛成了一个肥皂泡,轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上,追随着她,给高山披上绿装,给大地穿上彩衣,与小河、小鸟共唱“春之歌”。假如你也变成了肥皂泡,你会带着希望和梦想飞到哪儿?谁愿意说说你美好的想象,让我们也来分享你的快乐?(学生自由发言)

  三、总结全文,感情朗读,感悟升华

  1、在玩肥皂泡游戏的过程中,冰心奶奶不但制作、吹了肥皂泡,还认真地欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再美美地读一读这篇文章。

  2、学生有感情地朗读。(配轻音乐)

  [教学板书]

  20、肥皂泡

  吹——蘸提扇

  看——美丽

  想——快乐骄傲希望

  [教学反思]

  本篇课文贴近学生生活,能很好地引起学生的共鸣,文章结构明显。我将文章分成“制作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣赏肥皂泡”三大块,引导学生在朗读中想象画面,并联系生活实际来理解文中难懂的句子,最后以拓展练习来落实学生的想象。

《肥皂泡》教案9

  设计说明

  本文是当代著名作家冰心的作品,文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑,文笔清新自然,情感真挚淳朴,意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡,不但吹出了快乐,吹出了情趣,还吹出了梦想,寄托了她对美好生活的向往。教学时,以读为主,用读感悟,引导学生抓住关键词了解作者是怎样吹肥皂泡的。抓住学生对游戏的兴趣,引导学生理解、体会吹肥皂泡的乐趣。

  学前准备

  1、预习课文,认读生字、词语。(学生)

  2、尝试自制泡泡水。(学生)

  3、课文内容相关课件。(教师)

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  学习目标

  1、会认9个生字,会写12个生字,正确读写词语。

  2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

  3、体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。

  学习重点

  1、认识重点字、词。

  2、体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。

  学前准备

  1.预习课文,认读生字、词语。(学生)

  2、准备泡泡液。(学生)

  3、制作教学课件。(教师)

  教学环节导案学案达标检测

  一、创设情境,激趣导入。(用时:5分钟)1.教师带领学生玩吹肥皂泡的游戏。

  2、游戏结束后,请学生谈玩游戏的感受。

  3、引出课题,板书课题。

  4、简介作者冰心。1.学生在教师带领下玩吹肥皂泡的游戏。

  2、与老师、同学交流游戏体验。

  3、齐读课题。

  4、了解冰心。

  二、初读课文,扫清字词障碍。(用时:15分钟)1.教师引导学生自读课文,一边读一边圈出生字。

  2、引导学生学习生字,理解生词。

  3、教师检查字词认读情况。出示生字词卡片,指名认读。

  4、组织学生互考生字词。1.用自己喜欢的方式读课文,把不认识、不理解的字词做上记号。

  2、在老师的引导下学习生字词。小组交流字词。

  3、认读生字词卡片上的字词。

  4、同桌互考生字词,并互相检查订正。1.读拼音写词语。

  tòumínɡjiāoruǎn

  ( )( )

  fēiyuèyīnɡér

  ( )( )

  2、比一比,再组词。

  若( )娇( )

  苦( )骄( )

  三、学习课文第1~3自然段,探研展示。(用时:15分钟)1.指名读第1~3自然段,引导学生说说每一段分别写了什么。

  2、引导学生自由读第3自然段,边读边思考,看看作者小时候是怎样制肥皂水、吹肥皂泡的。

  3、引导学生用自己的话说说吹肥皂泡的.过程,先同桌互相说,然后再全班说。

  4、引导学生讨论:文中哪些词用得好?并说说为什么用得好。

  5、指导学生有感情地朗读。1.学生运用多种方式读第1~3自然段,交流段落大意。

  2、思考作者小时候是怎样制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戏的,在书中做上记号。

  3、同桌互相说吹肥皂泡的过程,再全班讨论,交流。

  4、有感情地朗读课文,可以采用点读、小组读、比赛读等方式。3.回答问题。

  (1)找出第3自然段中的动词,抄写下来。

  ___________________________

  (2)从以上动词中可以体会到作者吹肥皂泡时的__________________________。

  四、课堂总结,布置作业。(用时:5分钟)教师总结,鼓励实践:吹肥皂泡是一个很有趣的游戏,请大家试着用课文介绍的方法制作肥皂水,体验吹肥皂泡的快乐,并学着写一写过程。1.朗读课文,抄写字词。

  2、学写自己吹肥皂泡的过程。

  教学反思

  用游戏导入课题,激发了学生的学习兴趣,为学生理解课文内容做好了铺垫。让学生初读课文,使学生对课文内容有了一个初步的、整体的感知。第1~3自然段的学习中,让学生自由诵读、小组交流,将学习的主动权交给学生,学习效果较好。

  第二课时

  学习目标理解作者是如何把肥皂泡的美丽写清楚的,体会作者由此产生的美好想象。

  学习重点学习作者描写细致有序的写作方法,体会作者由此产生的想象。

  学前准备制作教学课件。(教师)

  教学环节导案学案达标检测

  一、复习导入。(用时:5分钟)1.引导学生复习字词。

  2、引导学生说说作者小时候是怎样玩吹肥皂泡的。1.复习字词。

  2、用自己的话说作者小时候玩吹肥皂泡的游戏的过程。4.给加点字注音。

  肥皂( )走廊( )

  脆薄( )山巅( )

  5、听写词语。

  木碗假若透明

  娇软仰望飞越

  婴儿希望

  二、学习课文,把握重点。(用时:5分钟)自由读课文第4、5自然段,思考:作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏?学生自己读课文第4、5自然段,边读边思考。

  6.作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏?( )

  A.肥皂泡很美丽。

  B.下雨天很无聊。

  C.带来了乐趣,寄托着梦想。

  三、品读课文,感受乐趣。(用时:25分钟)

  1.教师引导:课文中哪些句子写了美丽、神奇的肥皂泡,请找出来。

  2、多读几遍,并说说为什么喜欢这些句子。

  3、引导学生体会课文最后两句话的意思。

  4、有感情地朗读全文,体会作者吹肥皂泡的快乐。

  5、说一说自己最爱玩的游戏,注意要把玩的过程说具体。

  1.学生正确、流利、有感情地读第4、5自然段。

  2、把自己喜欢的句子找出来。然后多读几遍。

  3、学生说喜欢这些句子的理由。

  4、学生谈体会。

  5、读全文,一个学生读一段。全班交流评价。

  6、说说自己最爱玩的游戏,注意要把玩的过程说具体。

  7.“我们”吹出来的肥皂泡是怎样的呢?请从文中找出对应的句子并抄下来。

  ______________________________________________________

  8、看着肥皂泡远飞,“我”的心情如何?

  ______________________________________________________

  四、总结回顾,布置作业。(用时:5分钟)

  1、教师总结:冰心奶奶的童年真有趣。是啊,童年的时光多么难忘,童年的生活多彩并充满纯真的希望!

  2、布置作业:朗读课文,摘抄好词好句。1.朗读课文。

  2、摘抄好词好句。

《肥皂泡》教案10

  肥皂泡

  教学目标:

  1、认识9个字,会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。

  2、学会运用一连串动词,把做一件事的过程写具体。

  3、通过细致观察理解课文中难懂的词句,品味作者描写泡泡语言的生动优美。

  4、展开丰富的想象,想想泡泡还有哪些美丽的去处。

  教学重点:

  学会运用一连串动词,把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象,泡泡还有哪些美丽的去处。

  教学难点:

  通过观察,理解课文中难懂的词句

  教学准备:

  教师:制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具。

  学生:预习

  教学时数:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入,整体感知

  1.同学们,你们玩过什么游戏?你们喜欢吹泡泡吗?我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样,也喜欢吹肥皂泡,那美丽有趣的肥皂泡,经了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了快乐,还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。(师板画泡泡并板书课题,学生齐读,指导观察“皂”字是怎样组成的,什么结构?并用眼睛记住它)

  2.出示生字。老师检查一下,同学们的生字词都读正确了吗?(出示课文词语,生字变色,加点词是易读错字和多音字)

  廊子若是娇软薄球颤巍巍山巅婴儿希望

  木碗透明扯成仰望越过和弄和弄蘸上黏稠散裂

  3.开火车认读。易读错的词的多读几遍。

  4.作者主要写了关于肥皂泡的几件事?(指名分段读课文,让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容)教师相机板书:做吹想

  【设计意图:通过谈话激发学生兴趣,引入课题。检查学生预习情况,学生是否正确读准生字词,扫除阅读障碍,用小标题方式概括课文每段内容,让学生从整体上把握课文的结构层次。】

  二、学习第三段做泡泡学用连续动词

  1.默读第3自然段(按课文填空)

  先把( )放在( )里,再()上点(),( ),然后用一支( ),()上肥皂水,慢慢地()成泡,最后轻轻地一(),那球儿便从管上()了下来,在空中()。若用()轻轻地(),有时能飞得很高。

  2.根据所填的字词,你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的?

  副板书:先……然后……再…… 连续动词

  3.(只出示连接词和所有动词)谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说?

  出示:先用……放……接着加……然后用……蘸……吹……再……提……落……

  4.作者用词多么准确丰富呀?我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程,同学们仔细观察,用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。

  5.一生表演,其它生接龙发言。师副板书用到的动词:洗拧擦踩晾(提示学生在动词前面用上修饰词,如怎样地洗、怎样地拧、怎样地踩……)

  【设计意图:让一个学生当场即兴表演,其它学生边观察边说出表演的每一个动作,并用上连续的动词,趁热打铁,活学活用。接龙说句子可以让更多的孩子参与进来。】

  三、学习第四段吹泡泡体会泡泡之美。

  1.朗读第4段,哪些句子你觉得难懂,画下来?

  2.下面老师吹几个泡泡,请你仔细观察这些泡泡,发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗?(师吹几个泡泡,生观察,再齐读这些难懂的句子。)

  3.你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语?(师板书:轻清透明玲珑娇软……)

  4.我们抓住这些词语,一起再来读一读这段话,读出泡泡的美丽可爱!(生齐读课文)5.你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡?(生自由答:五光十色、又大又圆……)

  6.你们觉得泡泡们像什么?(用比喻句来说泡泡)

  7.如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子,它们会在空中干什么?(用拟人句说泡泡)

  【设计意图:当场观察泡泡的样子,结合课文中的句子,使学生们对难懂的句子有了直观的认识。既让学生感受作者用词之妙,也分享自己观察后联想到的`词语及句子『』,使观察的感受更加丰富生动。】

  四、展开想象泡泡去哪儿

  1.师导读:这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的,吹了起来,又轻轻地飞起,是……生接读:那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽),目送着她们,我心里充满了……(生接读:快乐、骄傲与希望)

  2.这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心,她们满怀期待,希望它们多停留一会儿,祝福这美丽的泡泡飞得又高又远,作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢?(指名读,师板书:天空大海夕阳山巅)

  3.看着泡泡们飞到墙外,你还希望泡泡们能飞到哪里去,又落到哪里去?(生想象说,教师提示:森林星星田野草原妈妈的手,妹妹的鼻子……)

  六、总结全文推荐作者

  小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的,但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。(出示冰心照片及简介)冰心先生的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂,如《繁星》《春水》《寄小读者》等,大家可以找来读一读。

  板书设计:(简笔画)

  第二课时

  一、复习课文和词语

  1.齐读一遍课文。

  2.出示含有生字的课文词语,指名领读,师挑选生齐读。

  3.认读注音生字,开火车读并口头给每一个字组一个词。

  二、学习写字

  1.出示几个要求会写的大字。(廊、仰、越、透、若)观察每个字的字形、结构、部首。说说哪个字最难认,交流识字方法。

  2.动画演示“廊”、“透”“越”的笔顺。注意“双耳”和“乃”“走”字的笔顺。

  “廊”和“越”“透”都是半包围结构的字。其中“透”笔顺是先里后外。“越”笔顺是先外后里。

  3.提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要写“成”。“仰”不要多加一笔撇。

  【设计意图:识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一,教师要予以足够的重视。易错笔顺要经常复习巩固,并注意归纳相同结构字的笔顺规律,并时刻提醒低年级学生注意良好的写字习惯。】

  4.每个生字在田格本上写三个,注意写字姿势,写完同桌互相检查纠错。

  三、拓展小练笔(选做)

  1.那一个个__________的泡泡,像_________________________

  2.这些泡泡是那么_______,那么________,那么________,那么_________。

  3.送上天去,___过海去,____过高山,____在草地……

  4.悬着心,仰着头,停着呼吸 ___着头,____着脸,___着手,___着眼,___着耳朵

《肥皂泡》教案11

  教学目标

  知识与技能目标

  1.正确认读本课9个生字,正确书写12个生字。

  2.有感情地朗读课文,了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

  3.联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养。

  过程与方法目标

  通过品词析句学习作者真实具体的描写,品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容,有感情地朗读课文。

  教学重难点

  体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

  教学准备

  1.让学生课前吹肥皂泡。

  2.老师、学生准备吹泡泡用的工具。

  教学课时:两课时

  第一课时

  教学设计

  (课前活动:带着学生吹泡泡,感受其中的乐趣。)

  一、创设情境,师生交流,激趣导入

  同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏,你们感觉怎么样?像我们这么大的时候,著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经过她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?出示课题《肥皂泡》齐读课题

  二、初读课文,扫清字词障碍。

  1.学生选择自己喜欢的方式读文,遇到生字词看准多读两遍,遇到不认识或不理解的字词标上记号。(可以运用工具书或联系上下文进行理解)

  2.小组交流

  3.全班交流自学成果与遗留问题。

  4.教师检查本课生字词和易读错的词语。

  搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿

  悬念娇软蘸水屏住呼吸

  5.再读课文,要求读正确、通顺。

  6.检查自读课文情况。

  指名读课文,正音。师生评述是否正确、流利。

  三、整体感知,把握文章

  默读课文,思考:课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容?

  (做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡)

  四、作业:

  学生继续搜集有关冰心的资料,了解冰心。

  第二课时

  教学设计

  一、开门见山,直入主题。

  同学们,上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》,初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。师板书课题。

  二、读中品味、深入探究。

  1.请同学们自由读课文,找出你最喜欢的语段,做上标记,并在空白处简单写出你喜欢的理由,跟同桌说一说,读一读。

  2.小组交流

  3.全班交流

  师:谁来读读你喜欢的语句,一边读一边想像着画面,把你想到的画面读出来。(谁愿意把你喜欢的语句读一读,并说说你的理由。)

  教师指导学生抓住重点词语(“和弄”“黏稠”)。

  (1)引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点?你是从哪体会到的?(动作轻:慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送;样子轻:轻圆的、软悠悠地飘游)

  (2)指导感情朗读。师:(由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”)正因为慢慢地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡,只有轻轻地一提,肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做,仔细地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵护,才能飘得更高更远。谁还想再读读?)

  (3)实践活动:吹泡泡

  观察这些泡泡什么样,用书中的词或句子说一说。好,有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。

  (第四自然段)

  师:谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字,把你想到的美丽画面读出来?

  (1)抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑,结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。

  ①“五色的浮光”“乱转”(五色--即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色,后来泛指多种颜色。浮光--液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。)师:五色的浮光在什么样的球面上乱转?

  ②“轻清透明”(“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点,而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点)。指导朗读:轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓,多美丽,多神奇呀!谁来美美地读读。

  师:在这段中你还喜欢哪句话?(谁也喜欢这句话,把你喜欢的句子读读。——你是怎么理解的`?

  ③“玲珑娇软”(指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑,精巧细致。娇软,美丽、娇嫩。)为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢?体会喜爱、娇爱之情。师:刚才,我们吹的时候,也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞,就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏,多活泼、多可爱呀!谁来读读,把你的感受读出来。

  师:小球这么美,那大球呢?

  ④“有时吹得……光影凌乱”;还——颤巍巍的。为什么说“颤巍巍”的?师:你能想像这颤巍巍的、光影凌乱的泡泡,读读这句话好吗?

  ⑤真紧张呀!这脆弱的球,颤巍巍的光影凌乱,很快就要散裂了。这时,大家都——悬着心,仰着头,屏住呼吸。这时,吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢?(小肥皂泡,我为你祝福,希望你能……)

  (2)指导朗读。是呀!这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心,她们满怀期待,希望它们多停留一会儿,祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。

  师:看,这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡,四散纷飞,就像淘气的孩子在捉迷藏,多开心,多快乐呀!自己再美美地读一读这几句话。

  (第五自然段)

  这梦幻般的肥皂泡,是我们自己小心的轻轻吹起的……落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……

  (1)你还喜欢哪儿?把你想到的画面读出来。(那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽)

  师:这里连用了四个“那么”,你体会到了什么?(特别喜欢肥皂泡)

  导读:真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的,吹了起来,又轻轻地飞起,是——生读(那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽),目送着她,心里充满了——生读(快乐、骄傲、希望……(板书:快乐骄傲希望……)

  (2)希望什么呢?把你想到的画面读出来。

  (3)送上天去做什么?送过海去做什么?

  (4)飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗?从哪儿看出来的?谁来想像着读读。其他学生闭上眼睛,静静地去听、去想,走进梦幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出现了什么样的景象?)

  (5)听你们这么一说,我仿佛就是一个肥皂泡,轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上,追随着她,给高山披上绿妆,给大地穿上彩衣,与小河、小鸟共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡,你会带着希望和梦想飞到哪儿?谁愿意说说你美好的想像,让我们也来分享你的快乐。

  第六然段

  师:但是,这梦幻般的肥皂泡,一个一个地吹起,飞高,又一个一个地破裂。(读6段)我们从梦幻的世界又回到了现实的世界,那些肥皂泡只能成为美好的梦想,成为童年美好的回忆。

  4.再读全文,感悟升华(配轻音乐)

  师:在玩肥皂泡游戏的过程中,冰心奶奶不但做了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再美美地读一读这篇文章。

  三、拓展延伸

  再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想记录下来。

  四、布置作业

  阅读冰心的文章

  《肥皂泡》教学反思

  本学期的骨干教师引领课,我上的是冰心的文章《肥皂泡》。这篇课文即贴切学生的生活,又有优美、恰当的词句,让人读起来有一种美得享受。反思自己本节课,有如下亮点:

  1、抓重点词、句理解文本。在教学中,我抓住了如“轻清透明”、“脆薄”等词语,引导学生从字面和联系上下文等多种形式让学生体会。

  2、学生对“她”字的理解。在第一课时的教学中,学生就已经提出了“为什么用女字旁的她?”我把这个问题放在了学习文本之后解决,通过学习,学生已经感受到了吹肥皂泡带来的快乐、童年的乐趣,所以学生能够深入地进行分析。

  3、生活-文本-表达。在授课前,我布置了吹肥皂泡的游戏,之后又让学生进行了描写,在学习课文之后,学生深有感触,通过修改,使自己的习作更加生动。

  不足之处:

  1、课堂中不能照顾全体学生。

  2、学生感悟的少,老师讲的多。

  3、学生的美感不足,指导朗读不充分。

《肥皂泡》教案12

  活动目标:

  1、阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情。

  2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。

  活动准备:

  1、绘本《肥皂泡泡》和课件

  2、音乐:我爱洗澡

  3、吸管、装有肥皂杯子

  活动过程:

  一、交流经验,感受洗澡的乐趣

  你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?

  听音乐,模仿洗澡

  二、观察画面,理解故事情节

  1、观察封面,引出故事

  小猪在干什么?你从那里看出来的?

  小猪会用什么洗澡呢?

  2、观察第一页

  小猪会用肥皂干什么?

  3、观察第二页

  小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?泡泡都一样吗?

  4、观察第三页

  洗完澡,小猪变得怎样了?

  小猪还会请谁来洗澡呢?

  5、观察第四、五页

  洗完澡,小熊变得怎么样?

  洗完澡,小兔变得怎么样?

  6、观察第六页

  洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?

  他们吹出的泡泡一样吗?

  最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?

  你最喜欢那一只泡泡:为什么?

  三、游戏:吹泡泡

  提供粗细不同的吸管,肥皂水、杯子,幼儿找空处吹泡泡。

  教学反思

  夏天真热呀,由此引出了活动:洗澡。通过交流生活中自己的洗澡经验,幼儿在律动过程中掌握洗澡的方法,体验洗澡的快乐。再阅读绘本《肥皂泡泡》,看看说说小动物洗澡的事情,知道洗澡会让人舒服,从而鼓励幼儿喜欢洗澡,自己洗澡,养成良好的个人卫生习惯。

  在活动的开始部分,运用了动感、活泼的“我爱洗澡”下载的'歌曲,让幼儿一下进入情境,快乐的与同伴享受洗澡的乐趣。很好的激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏绘本的过程中我制作了精美的课件,帮助幼儿理解绘本故事的内容,使幼儿进一步激发参与活动的乐趣。

《肥皂泡》教案13

  教学目标:

  1.正确认读本课六个生字,正确书写十一个生字。

  2.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

  3.体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

  4.联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养。

  教学重难点:

  1.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

  2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

  教学过程:

  第一课时

  (课前活动:带着学生吹泡泡,感受其中的乐趣。)

  一、创设情境,师生交流,激趣导入

  同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏,你们感觉怎么样?(高兴)像你们这么大的时候,著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经过她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?出示课题《肥皂泡》齐读课题

  二、初读课文,扫清字词障碍。

  1.学生选择自己喜欢的方式读文,遇到生字词看准多读两遍,遇到不认识或不理解的字词标上记号。(可以运用工具书或联系上下文进行理解)

  2.小组交流

  过程:4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文,互相倾听,汇集预习中读音、生字词问题,并互助解决,解决不了的由组长负责记录在预习本中。

  3.全班交流自学成果与遗留问题。

  4.教师检查本课生字词和易读错的词语。

  融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮动 散裂肥皂

  5.再读课文,要求读正确、通顺。

  6.检查自读课文情况。

  指名读课文,正音。师生评述是否正确、流利。

  三、指导写字。

  第二课时

  一、整体感知,把握文章

  默读课文,思考:课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容?

  (做泡泡——吹泡泡——看泡泡)

  谁愿意把你喜欢的语句读一读,一边读一边想像着画面,把你想到的画面读出来,并说说你的理由。(结合学生找出来的语句教师相机出示相关语句的课件并通过指名读,泛读、集体读等多种读的`方式来感受语言文字的美,通过活动,氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象)

  1.理解吹肥皂泡的过程,

  A点拨要点:然后用一支竹笔的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从管上落了下来,轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时它能飞得很高很高。

  B冰心奶奶做的看起来非常简单,但什么样的液体才能吹出泡泡?它必须是(黏稠)的液体。

  C试着让学生让将“然后、再”换成“先然后接着”既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。

  D 引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点?你是从哪体会到的?(动作轻:慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送;样子轻:轻圆的、软悠悠地飘游)

  E指导感情朗读。师:(由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”)正因为慢慢地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡,只有轻轻地一提,肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做,仔细地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵护,才能飘得更高更远。谁还想再读读?(指名朗读)

  2.学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣

  师:我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹,吹时一定要注意观察,看看谁吹的泡泡最美?飞得最高?注意不要让泡泡水溅到眼睛里。(生吹:以小组为单位,可以下座)(老师要参与其中,如:看,那个泡泡多大呀!啊,一串串泡泡飞起来了!瞧,这个泡泡的颜色多美丽呀!一个大泡泡分成两个小泡泡了,多可爱呀!……)

  师:同学们,刚才玩得开心吗?肥皂泡美丽吗?(生答)冰心笔下的肥皂泡更美丽,那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧!

  二、总结回顾

  肥皂泡给你带来了那些乐趣?是啊,你们眼中、笔下的肥皂泡真美,此时此刻,我仿佛徜徉在一个五彩缤纷、色彩斑斓的泡泡世界里。其实啊,做游戏的过程就是一个享受童年欢乐的过程。你喜欢做什么游戏呢?课下,请你玩一玩,做一做,并把它记录下来,用笔来书写你多彩的童年吧。

  三、拓展阅读

  推荐书目:《繁星》 《春水》 《寄小读者》

  四、作业:

  学生继续搜集有关冰心的资料,了解冰心。

《肥皂泡》教案14

  活动目标:

  1.能积极主动参与活动。

  2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。

  3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情,喜欢听故事,感受故事的主要情节。

  4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、PPT;

  2、音乐:我爱洗澡;

  3、泡泡机。

  活动过程:

  一、导入,激发兴趣。

  1、出示课件PPT;

  2、"看,这是什么?(泡泡)这么多的泡泡,好看吗?"

  3、"老师也带来了一本有关泡泡的书,叫"肥皂泡泡。"

  二、观察画面,理解故事情节。

  1.观察封面PPT

  "小猪在干什么?你从那里看出来的?"

  2.观察PP

  "今天天气真好,小猪准备洗个香香的澡喽,看,它手里拿着什么?(浴巾),这还不够呢,洗澡还需要用到什么呢?"(肥皂)

  3.出示PPT

  幼儿讨论:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

  4.观察PPT

  "小猪会用肥皂干什么?""小猪会用什么洗澡呢?""小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。"

  5.观察PPT

  "小猪准备洗澡喽,你们想不想也一起来洗澡呢?跟着老师我们一起动起来吧!"播放"我爱洗澡"音乐,随音乐做律动。

  6.出示PPT

  "洗完澡,小猪变得怎样了?""小猪还会请谁来洗澡呢?"

  7.观察PPT

  1、观察动物的`局部特征,猜猜小猪的朋友。

  2、"洗完澡,小熊变得怎么样了?""洗完澡,小兔变得怎么样了?""小朋友们,你们什么时候会洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感觉怎么样?"

  小结:我们每天都要洗澡,每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水冲干净后,我们的身体就会变得非常干净了,感觉好舒服呀!

  8.观察PPT

  "洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?""他们吹出的泡泡一样吗?"(比较泡泡大小和颜色)"最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?""你最喜欢那一只泡泡,为什么?"

  三、游戏:吹泡泡。

  "小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡,你们想不想也来吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戏。

  附:有一块奇怪的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡。

  嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。

  泡泡不会破掉,破掉。大家都来洗澡,洗澡。

  洗完澡,小猪变干净,干净。

  洗完澡,小熊变干净,干净。

  洗完澡,小兔变干净,干净。

  哈,奇怪的肥皂,肥皂。

  教学反思:

  从这堂课下来,我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿,幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引,让他们有表现的冲动,语言表达能力也就得到了提高,教师也不用准备太多的材料,只要精炼自己的提问,抓住幼儿的兴趣,幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去,从中我也体会到了自己在教学上的不足之处,在今后的教学活动中我会更加注意,相信在一次次的总结反思中,我会有更多进步的。这节活动,我虽是用了绘本教学,但没有局限在观察与说,而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识,旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始,做得很肤浅,相信在一次次的总结与反思中,会越来越好!

《肥皂泡》教案15

  教学目标

  知识与能力

  1.会认8个生字,会写12个生字,读准字音,认清字形,理解由生字组成的新词。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

  3.理解课文内容,感受作者丰富的想象,体会文中蕴含的感情。

  过程与方法

  1.安排学生预习课文,熟悉字词,理解课文大意。

  2.教师准备吹泡泡用的肥皂水(也可由学生自带),通过玩游戏的方式带入课文情境。

  3.指导学生理解文中一些不容易读懂的句子,从中体会作者丰富的想象和真挚的情感。

  情感、态度与价值观

  通过学习本文,体会作者对快乐的童年生活的留恋,学会仔细观察和描述生活中的小事。

  重点难点

  教学重点

  1.会认8个生字,会写12个生字,能正确书写、组词、造句。

  2.安排学生朗读课文,用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

  教学难点

  1.指导学生理清“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受吹肥皂泡的乐趣”这一行文顺序。

  2.引导学生理解课文内容,感受作者丰富的想象,体会寄寓在简单游戏中的情感。

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课,揭示课题

  童年生活无忧无虑,我们可以和小伙伴们一起做游戏,在游戏中寻找欢乐和梦想。同学们喜欢吹泡泡吗?那些五颜六色的透明泡泡,就像一个个美丽的梦,轻轻地飘到了天空中。著名作家冰心奶奶小时候也喜欢吹泡泡。那时候的吹泡泡游戏和我们现在玩的,还是一个样儿吗?让我们走进课文去看看吧!(板书课题)

  二、字词学习,基础积累

  1.教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“颤、扯、串”,平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、婴”。

  2.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。

  3.检查自学情况,教学生字新词。

  (1)教读生字并组词造句。学习“皂、廊、碗、婴、巅”等字时,可以结合图片;学习“若、娇、扯、仰、透、希”等字时,可以用形近字对比的方法;学习“扯、仰、颤、巍”等字时,可以用动作表演的方法。

  对比识字示例:

  若(若干)—苦(苦瓜)

  娇(娇艳)—桥(立交桥)

  扯(拉扯)—址(地址)

  仰(仰望)—柳(杨柳)

  透(透明)—秀(清秀)

  希(希望)—稀(稀少)

  (2)对要求会写的字进行书写指导。

  书写指导:

  “碗”左边窄小,位置靠上,写在竖中线左边;右边宝盖头写得略窄,撇向左下伸展,竖弯钩不宜太大。

  “越”的'走之旁写在竖中线左边,平捺向右下长伸;“戉”写在竖中线右边,瘦小而略靠上,斜钩拉长,但上下均不超过走之旁。

  “婴”上面左“贝”略比右“贝”小些,写在横中线上部;下面“女”横拉长托上,字形扁宽。

  易错提示:

  “皂”上面是“白”,不要写成“自”。

  “娇”右上部是“夭”,首笔是短撇,不要写成短横。

  “仰”左边是单人旁,不要写成双人旁;右边是“卬”,不要多写一撇成了“卯”。

  “廊”是广字头,不要写成厂字头;里面是“郎”,不要少写左边的两点,也不要把右边的包耳旁写成了单耳刀。

  (3)归类识字。

  归类示例:

  带广字头的字:廊(长廊)—库(宝库)—庐(庐山)—序(顺序)—床(床单)—庄(村庄)—府(天府之国)—庆(国庆节)—店(商店)—应(应该)

  带走之旁的字:越(翻越)—超(超过)—遍(遍布)—迟(迟到)—边(边疆)—赶(赶紧)—起(起立)—达(到达)—通(联通)—赵(赵钱孙李)

  (4)多音字。

  和

  huò:和弄和稀泥

  hé:和平和风细雨

  hè:唱和曲高和寡

  huó:和面和水泥

  挨

  ái:挨骂忍饥挨饿

  āi:挨着挨家挨户

  (5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

  三、通读课文,整体感知

  1.作者简介。

  明确:冰心,原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂,如《繁星》《春水》《寄小读者》等。

  2.全文可以分成几个部分?各部分分别讲了什么?

  明确:可以分成三个部分。

  第一部分(1):介绍“我”童年时最喜欢玩的游戏是吹肥皂泡。

  第二部分(2~4):写玩肥皂泡的过程以及产生的奇妙想象。

  第三部分(5):写吹肥皂泡的感受——不仅给“我们”带来快乐,还寄托了“我们”美好的愿望。

  3.说说课文是按照怎么的顺序来构建全文的。

  明确:吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受吹肥皂泡的乐趣。

  四、课堂小结,效果强化

  文章讲述了伟大的世纪老人冰心童年时代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的过程。读着读着,同学们有没有身临其境的感觉,好像看见了一个扎着小辫儿的小姑娘坐在廊子边,端着小木碗,拿着小竹管,满心欢喜地看着五颜六色的泡泡飘啊飘,多么可爱啊!同学们课下可以多读读这篇课文,感受字里行间的美好、欢乐与纯真。

  五、练习设计,巩固提升

  请完成本课对应训练。

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