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大班《拼小人》教案
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的大班《拼小人》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班《拼小人》教案1
目标：
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。
2、学念儿歌，能根据儿歌的格式用图标，语言仿编儿歌。
准备：
1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、塑料圆片，火柴棒，白纸，黑色水彩笔，儿歌图标一套。
3、《健康歌》录音磁带。
过程：
1、在健康歌的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的`运动项目。
3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：
儿歌：拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒！
提问：小人做了哪些运动？（根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列）
你们学会了儿歌吗？我们一起念一遍（带幼儿看图标朗读）
4、游戏看谁记得快
（巩固记忆儿歌，进一步感知儿歌的结构）
拿掉其中的三——四张让幼儿念——（注意激励表扬幼儿）
全部拿掉图片看看你们会念吗？（注意激励表扬幼儿）
5、幼儿操作
刚才小人做了几种运动，他们还象做别的运动，请你们帮助他。
用火柴棒、圆片，拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
6、纺编儿歌
1）展示幼儿作品
2）这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。（从节奏一样快进行讲评）
3）再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。
7、延伸活动：
我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。
大班《拼小人》教案2
活动目标：
1. 能用火柴棒和图片组合，创造性的拼出人的各种动态。
2. 感受多种运动姿态，会用彩笔给作品布设场景。
3. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
1. 火柴棒、图片若干、白纸若干、水笔人手一支。
2. 亚运会视频
活动过程：
1.播放视频《亚运110米栏决赛》。
师：今年的11月12日在广州举行里了亚运会，老师截取了一段关于亚运会的视频，我们一起来欣赏一下。（放视频）
提问：你们看到了什么？
小结：这段视频就是刚刚结束的亚运会110m栏的总决赛赛况，中国选手刘翔和史冬鹏非别活得了冠军和亚军。
2.谈谈我们喜爱的运动项目。
师：你们还知道有哪些体育项目？
3.游戏：猜猜我在做什么运动？
（1）师：今天有一个调皮的小人，他想给小朋友表演他做的运动，小朋友来猜猜他们做的是哪种运动，好不好？（出示图片）
（2）师：刚才我们观看小人做了一些运动，这些小人是用什么拼出来的？火柴怎样拼贴呢，请小朋友仔细看老师。（教师示范拼贴小人，具体讲述怎样使用浆糊。）这里还用许多火柴也想拼出运动的小人，请小朋友来帮助他好不好？
4.幼儿操作活动。
（1）幼儿在A4纸上自由拼出小人的各种动态，并用水笔给作品布设场景。
操作要求：今天老师为每位小朋友准备了白纸、火柴、浆糊，请小朋友拼出自己喜欢的运动项目，并添画上背景。
（2）教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。启发幼儿可以通过连接两根或折断一根火柴来表现手臂或腿部的弯曲动作。
5.展示和相互交流。
将幼儿的作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。
活动反思：
大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：
第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的`时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。
一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。
我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。
大班《拼小人》教案3
活动目标：
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。
2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。
活动准备：
1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、火柴棒，白纸，水彩笔。
3、《运动员模仿操》录音磁带。
活动过程：
1、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?
你来做一做，我们来猜一猜
3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：
儿歌：拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒!
提问：小人做了哪些运动?
这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。
4、幼儿学习用火柴棒拼小人。
(1)幼儿用火柴棍拼小人。
下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。
(2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。
拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢?前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢?
哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法，你们看!这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。
(3)幼儿拼篮球
这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样?请个小朋友上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼?
(4)示范记录
对了!大家看这是打篮球，小朋友用火柴棒拼出来了，就用笔把它记录下来。
先画一个圆圆的`头，然后是身体，下面两只手都是往上的，我最后画脚，一只脚直的一只脚弯的，这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。
5、幼儿操作
(1)幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。
刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他;我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。
用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
(2)教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。
6、纺编儿歌
1)展示幼儿作品
将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。
2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)
3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。
7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。
活动反思：
上午是一节综合活动《拼小人》，是用火柴棒拼两个运动的小人。我在周一就让孩子们把火柴带过来了，因此孩子们对这个活动很期待。但我心里有点担心，怕孩子们不会贴，只要拼出大概的人形，我就很满足了，因为我们这个班的孩子在手工方面一直都不是很好。
大班《拼小人》教案4
活动目标
1.能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。
2.能有规律的念儿歌，体验仿编成功的喜悦。
3.感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼的姿势。
活动准备
1.幼儿了解各种运动项目及姿势、动作。
2.火柴棒，白纸，水彩笔。
《运动员模仿操》录音磁带。
活动过程
1.在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
师：小朋友们，春天到了，我们一起来锻炼身体吧！
2.谈谈自己喜欢的.运动及知道的运动项目。
师：我们都做了哪些运动？你还喜欢哪些？
你来做一做，我们来猜一猜。
3.学习儿歌《拼小人》。
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒！
提问：小人做了哪些运动？
这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎样？
（一边拍手一边念儿歌）
4.幼儿学习用火柴棒拼小人。
幼儿用火柴棒拼小人。
师：儿歌里小人有哪些姿势？该怎么拼呢？谁来试一试？
学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的关节。
师：拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作，大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼他的身体，那他的手是什么样的？怎么做呢？脚是什么样的？他的脚是弯的，那怎么拼这个弯的脚呢？
（教师边说边示范）
用火柴棒拼出不同造型的小人。
师：小人还可以做出哪些动作呢？你们想怎么拼？（请幼儿表述自己的想法）
幼儿操作，教师巡回指导。
5.作品展示
请幼儿说说自己的小人在干什么。你最喜欢哪一个？
大班《拼小人》教案5
活动目标：
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。
2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。
3、感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。
活动准备：
1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、火柴棒，白纸，水彩笔。
3、《运动员模仿操》录音磁带。
活动过程：
一、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。
小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。
二、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
我们都做了哪些运动？你还喜欢哪些？
你来做一做，我们来猜一猜
三、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：
儿歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体健康棒棒棒！
提问：小人做了哪些运动？这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎么样？我们一边拍手一边念儿歌。
四、幼儿学习用火柴棒拼小人。
1、幼儿用火柴棍拼小人。
下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪个小朋友来试试。
2学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。
拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢？前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢？
哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢？那你们看它是不是弯了呢？小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。
3、幼儿拼篮球这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样？请个小朋友上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼？
五、幼儿操作
1、幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。
刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。
用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。
六、展示幼儿作品将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。
活动反思：
大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的`能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：
第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。
一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。
我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。
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