大班生活活动教案

时间:2023-03-30 08:18:51 教案 投诉 投稿

大班生活活动教案14篇

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的大班生活活动教案,欢迎阅读与收藏。

大班生活活动教案14篇

  大班生活活动教案 篇1

  奇特的树

  【活动目标】

  1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。

  2、体验泥条造型活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、已掌握搓泥条的技能,对各类树的外形特征有初步的.了解。

  2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。

  3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细节图,轻音乐。

  【活动过程】

  一、谈话导入

  提问:你知道哪些树名?你最喜欢什么树?为什么?

  小结:树有很多品种,它们的样子也各不相同,有些还特别有趣,一起来看看吧!

  二、欣赏图片,引导幼儿观察树的造型。

  1、大家谈

  教师:“怎么样?这些树长的很特别吧!你最喜欢哪棵奇特的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行观察)

  2、讨论

  树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型,也可多人组合造型。)

  3、想象

  假如你是神奇的森林魔术师,你想变出一棵怎样奇特的树呢?

  三、制作要求

  教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。

  师:“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先,想好要做一棵怎样的树,然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点,这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小朋友要做的不一样,看看谁制作的树最奇特。”

  要求:

  1、先想好树各部位的主要特点

  2、选择合适的工具进行树的细节装饰

  3、能利用辅助材料进行树冠装饰

  四、幼儿制作

  (1)鼓励幼儿大胆想象,大胆造型。

  (2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。

  五、欣赏评价

  师:“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇特的树,你们开心吗?好,现在把你的作品带到教室里去,和你的好朋友一起欣赏,分享你的快乐吧!”

  大班生活活动教案 篇2

  活动目标:

  1.发现生活中的数字,了解数字在生活中的应用。

  2.认识10以内的相邻数,探索发现的乐趣。

  活动准备:

  1.教师和幼儿共同收集有关数字的物品,如有时间的日历量杯、有号码的.衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。

  2.学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。

  活动过程:

  1.幼儿观察收集的物品,引导幼儿发现什么地方有数字,它们分别表示什么意思。

  2.指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

  3.引导幼儿讨论:必须记住哪些数字(如父母及家里的电话号码、门牌号等)。

  4.引导幼儿讨论:如果生活中没有数字会怎么样?

  活动延伸:

  1.请家长经常带幼儿一起垢污,引导幼儿发现数字及其作用,如在购买食品时,寻找生产日期、保质期、标价等。

  2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

  大班生活活动教案 篇3

  活动目标:

  1、知道用眼睛、耳朵、心灵发现生活中的美。

  2、能积极和同伴交流、分享。

  3、体验发现美的成就感。

  活动重点:

  知道用眼睛、耳朵、心灵发现生活中的美。

  活动难点:

  感悟心灵美。

  活动准备:

  插满花的花篮、一段有大自然声音的音频、山水造型图片

  活动过程:

  一、开门见山,谈话导入

  1、小朋友们,请你用一个字说说你看到花篮的感受。什么美?(色彩美)

  2、看风景图片:你看到了什么?看到这样的风景你想说什么?(造型美)

  3、播放音频:你听到了什么声音?听到这样的声音有什么感觉?(声音美)

  4、小结:在我们的身边,到处都藏着美,有美丽的色彩、美好的声音、美丽的山水造型,需要我们去发现。

  二、讨论并分享

  1、想一想:你是怎样发现这些美的?

  2、反馈:幼儿代表发言。(和全体幼儿互动:你们同意吗?)

  3、小结:生活中的美需要我们用眼睛去看、用耳朵去听,才能发现。

  4、两人一组分享:说说你看到和听到的生活中的美。句式:我看见了……,觉得美;我听见了……,觉得很美。

  三、情感升华,感悟心灵美

  1、讲故事:有个小姐姐得了很严重的病,吃了很多药,打了很多针,病虽然好了,但是原来漂亮的黑头发全部掉光了,变成了光头姑娘,她觉得自己一点儿也不美,很难过,一位老奶奶对她说:孩子,你是我见过的最美的人,因为你不怕天天打针吃药,很坚强,而且,还每天帮我来打扫卫生,给我唱歌听,你帮助了我,还给我带来了快乐,你是个又勇敢又善良的孩子,你在我心里真的很美。

  2、引导感悟:老奶奶为什么说那位没有头发的小姐姐很美?老奶是怎样感觉小姐姐很美的?

  3小结:爱帮助别人,带给人们快乐的人是心灵美的人。

  4、个别回答:你还用心感觉到谁是很美的人?为什么?

  4、四人一组交流:你怎样做个心灵美的'孩子?(请小组推荐说的最好的小朋友跟大家分享)

  四、延伸活动,结束

  生活中有美好的色彩、美好的声音、美好的事物造型,还有美好的人。小朋友们,回家把你们发现的美告诉爸爸妈妈,再问问他们发现的美有什么?

  大班生活活动教案 篇4

  活动目标:

  1.要知道,无论是在家里还是在幼儿园,你都应该使用筷子,自己吃饭。

  2. 通过多媒体活动,孩子们明白长大后应该独立吃饭。

  活动准备:

  1.筷子和各种小吃。

  2. 多媒体设备。

  3. 多媒体课件

  设计意图:

  吃与孩子的生命健康有着直接的关系。但是,由于家庭环境和个人成长变化的不同,儿童的饮食习惯也不同。我们班的普遍情况是,他们在幼儿园独立吃饭,但在家里由父母喂养。〔1002〕〔1000〕中产阶级的孩子在练习用筷子吃饭。虽然自学和独立进食的速度会很慢,但我们仍然应该尊重他们的学习主动性。

  “从一岁成长到四岁”的`链接旨在让孩子们更加感性地感觉到他们正在成长,并且可以做很多事情。在家里和幼儿园,他们应该学会独立使用筷子吃饭。只有这样,他们才能真正长大,成为中学生。

  活动流程:

  1.童年记忆,以“大风车俱乐部”的形式开展活动,激发孩子参与活动的兴趣。

  2. 介绍活动:让我们看看你小时候吃了什么

  3.播放多媒体,儿童可以在多媒体中观看图像。

  4. 教师有意识地引导孩子谈论他们在不同年龄的饮食习惯。

  2. 我真的能自己吃东西。1.在甜点时间开一家“大风车餐厅”,准备各种食物和餐具。

  2. 晚餐前,请告诉孩子们礼貌用餐的常规和礼仪。

  3. 学习一首简单的儿歌“我真的能自己吃饭”

  孩子们,过来吃饭,坐直,拿着碗和小筷子。他们有很好的技能。他们靠它吃啊吃啊。

  它真的可以自己吃,而不必吃剩菜或挑菜。

  大班生活活动教案 篇5

  设计思路:

  在新学期,孩子们都升入了大班,在主题 “我是中国人”中,幼儿了解了中国是个地大物博的国家,有了不起的人和事,古代中国人的许多发明,沿袭至今,亘古不衰,让中国人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后,筷子的使用成了幼儿午餐时候的最大变化,筷子也是中国人聪明才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教育,主要在饮食、睡眠等日常生活中实现,所以让幼儿学用筷子,做力所能及的事,能满足他们的发展需求,提高他们的动手能力,使他们在学做事的过程中积累生活自理的经验,并形成良好的生活习惯,这也正是我园园本化课程研究的内容之一。

  经过一段时间观察,我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况:如使用筷子时有咬筷子的现象,吃饭时筷子没有对齐,饭菜加不上来;筷子摆放不够规则等等。根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动,如结合我是中国人的.主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子,对筷子产生兴趣,利用比赛的形式练习使用筷子的熟练程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”,根据幼儿午餐用筷出现的一些问题,讨论如何文明使用筷子,并且尝试记录文明用筷的规则,成为标识化的环境,督促幼儿良好生活习惯的形成。

  内容与要求:

  1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则,并尝试记录午餐用筷规则。

  2、体验文明用筷的好处。

  重难点:

  重点:知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

  难点:尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

  环境与材料创设:ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、这是什么?你们知道筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?

  2、小结:我们中国人真了不起,发明了筷子。升入大班以后,每次吃午饭,筷子一直和我们在一起,是我们的好朋友,给我们夹起好吃的饭菜,筷子可以让我们的手更灵巧,大脑变得更聪明。

  二、交流讨论

  1、筷子有这么大的本领,吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)

  2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)

  3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)

  4、小结:“小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃。”

  5、吃饭时,筷子除了要对整齐的吃,还要注意什么?(教师根据幼儿所说的内容进行引导)

  指导一:值日生分筷子。

  1)出示值日生的图片,提问:这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)

  2)谁来当值日生,试试看,你是怎样发筷子的?

  3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)

  4)小结:“值日生,分筷子,头脚对齐摆放好”

  5)如果我要记录下来的话,我要怎么画?(先画什么?再画什么?)

  6)小结:所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单,桌子只要用正方形来表示就可以了,要简单、能看的懂、速度快。

  指导二:不咬筷子尖

  1)用筷子还需要注意什么?

  2)出示被咬过的筷子,这根筷子怎么了?

  3)小结:“小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖”

  4)不咬筷子尖要怎么记录?

  指导三:筷子不乱放(重点指导记录)

  1)出示图片:他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?

  2)小结:原来筷子不能到处乱放。“吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上”。

  3)这个要记录的话,你要怎么记录?

  4)记住哦,这个留着一会儿你们自己记录。

  指导四:收垃圾

  1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾,筷子尖对齐,垃圾放到碗里怎么画?

  2)教师演示提醒幼儿如何记录。

  3)吃好饭,捡垃圾,收好垃圾送回家。

  6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)

  7、遵守这些用筷子的规则,有什么好处?

  小结:让我们吃饭的速度加快,成为一个文明有礼貌的好孩子。

  三、记录用筷子的规则

  1、幼儿分组记录用筷子的规则,教师巡回观察指导。

  2、要求:1)商量选择画一个规则

  2)选一个人来画

  3、记录展示。

  活动延伸:将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

  附:

  儿歌:文明用筷

  值日生,分筷子,头脚对齐摆放好;

  小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃;

  小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖;

  吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上;

  用好餐,捡垃圾,收好垃圾送回家。

  活动反思:

  优势:活动的选材

  本次活动的选材来源于幼儿的生活,是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一,在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题,于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现,将自创儿歌与生活习惯相结合。

  大班生活活动教案 篇6

  教学目标:

  1.发现生活中处处有数字,了解数字与我们生活的关系。

  2.感知数字排列顺序的多样化,体验数字的有趣和神奇。

  3.能大胆讲述自己的发现,积极与同伴交流。

  教学准备:

  1.每位幼儿自带一件上面有数字的物品;课前与家长一起寻找生活中的数字。

  2.笔、号码纸、空白联络卡人手一份,数字卡,小奖品。

  3.与数字相关的生活场景和物品照片的课件、衬衫盒等有数字的`物品。

  4、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  教学过程:

  一、讲讲我找到的数字

  1、引入:“前几天,小朋友都从家里带来了一件有数字的东西,今天就让我们来说一说,你带的是什么,上面的数字有什么用?”

  2、教师出示衬衫盒,引导幼儿共同说说上面的数字。

  3、启发引导幼儿寻找自己带来的物品上的数字,说出不同数字所代表的含义,鼓励幼儿相互交流,讲述自己的发现。

  3、师生共同小结:生活中处处有数字。

  二、找找生活中的数字

  1、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途。

  (1)教师:生活中除了这些,你还在哪里见到过数字?它们有什么用?

  (2)观看生活中有数字的实际场景或实物图片。(找一找、读一读数字)

  2、讨论:如果没有数字,我们的生活会怎样?

  3、师生共同小结:数字的重要性。物体上的数字还真多,有表示时间日期的,有表示地址的,有表示不同号码的,有表示价钱的,有表示物体重量的,还有表示物体长短的,数字的作用可真大。

  三、玩玩数字游戏

  1、师引入:数字不仅重要而且还很有趣,数字还会和我们做游戏呢,下面我们就来玩一个“幸运号码”的游戏

  2、师幼游戏,激发幼儿参与游戏的热情。教师给每位幼儿一张号码纸(每张号码纸上有3组号码),请幼儿说出号码纸上的数字,教师在小黑板上随意更换五位数字的位置,幼儿核对号码,与老师一样的号码即可中奖。游戏反复四次(可请客人老师编一次号码、请小朋友编一次号码)

  3、引导幼儿交流所排列的号码进行比较,感知数字排列顺序的多样化。

  四、师生互留通讯录

  1、教师谈话:生活中还有许多数字,以后你发现了怎样告诉我?引导幼儿运用已有知识解决问题,写写自己家的电话号码。

  2、请幼儿在空白联络卡上写出自己的学号及电话号码。

  3、师幼互换互换电话号码

  大班生活活动教案 篇7

  教学主目标:

  了解鼻子的作用,有保护鼻子的意识。掌握正确擦鼻子的方法。

  教学重点、难点

  知道鼻子的作用掌握正确擦鼻子的方法

  过程

  1、 今天老师给宝宝带来了许多好吃的水果,请小朋友们用鼻子闻一闻它是什么水果。

  2、 请小朋友们说说闻到的'是什么水果味?你是用什么闻的?

  3、 做游戏,闭上小嘴巴,捏住小鼻子,有什么感觉?

  以上三点都是为了引出鼻子的重要性。

  引出小鼻子有这么多本领,能闻味、能喘气。今天有一只小熊就不爱护它,

  看看它是怎么做的?(看录像)

  4、 小熊不爱护鼻子我们怎么保护我们的小鼻子呢?请小朋友试试用纸怎样擦鼻涕。

  5、 用小儿歌的形式教会幼儿擦鼻涕的方法。(小纸巾,捂鼻子。双手按住鼻两侧。

  轻轻 擦,折一折。鼻涕全都擦干净。)请小朋友到前面做示范。

  运用小熊想和小朋友们学习擦鼻涕的方法,请幼儿再次复习擦鼻涕的方法。

  大班生活活动教案 篇8

  设计思路

  二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中,幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃,有的小朋友说:妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法,如果加了颜料的面塑不能吃,而没有加颜料是可以吃的。

  从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解,为了鼓励幼儿进一步探索,扩展孩子们的认识经验,设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑,本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下,努力让孩子在整合的活动中学习,在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解,还要结合面塑不同性质,把自己的已有经验进行整合,在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合,让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性,使活动内容丰富、生动、有趣。最后,让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。

  活动目标

  1、在说说、看看的活动中,知道面塑的含义及两种不同性质。(重点)

  2、愿意与同伴分享自己的面塑经验,尝试制作食用的面塑。(难点)

  活动准备

  1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”

  2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。

  3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。

  活动过程

  一、交流讨论对面塑的认识。

  1、小组幼儿讨论对面塑的认识。

  引:“请能干的小小发明家来说一说,在这几天里你找到了什么样的面塑?”

  2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑?

  3、思考:为什么有的面塑能吃,有的不能吃?它们有什么不一样?

  二、验证想法。

  1、观看录像,引导幼儿从录像中找出答案。

  2、提升幼儿经验,启发幼儿思考:

  (1)看了马老师的录像,小朋友知道什么是面塑了吗?

  (2)为什么有的面塑能吃,有的.不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

  :面塑里的成分不一样,有一种面塑不能吃因为里面放了颜料,还有防腐剂,这些成分都是有毒的物质。

  能吃的面塑里放的都是面粉,虽然有的也有颜色,但是这是一种食用色素。

  三、实践巩固。

  过渡:今天我们又知道了好多面塑的知识,真开心!老师还为小朋友准备了材料,等会请小朋友也来做能吃的面塑。

  1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。

  2、幼儿分组操作,师观察指导

  (1)引导幼儿探索食用色素的加法

  (2)鼓励幼儿根据所获得的经验,塑造成各种能吃的面塑造型。

  活动延伸:把做好的面塑作为点心,在集体中分享。

  大班生活活动教案 篇9

  活动目标:

  1、了解生活中各行各业,明白常见几种行业的名称,了解各行各业与与我们生活的密切联系。

  2、经过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达本事。

  3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。

  活动重点:

  认识生活中常见的行业,并能说出各行各业的名称。

  活动难点:

  能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。

  活动准备:

  1、各行各业工作者图片。

  2、护士、医生服装(课前排练好情景剧)活动过程:

  一、情境导入1、师:唉,他怎样了?幼:(肚子痛)师:去了哪里?幼:(医院)师:看一看他们在干什么呀?幼:(看病)(注:请幼儿扮演医生、护士、病人)2、师:那你明白医院里面都有什么人吗?

  幼:医生、护士、病人3、1)师:那你明白医生主要是干什么工作吗?

  幼:看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2)师:那护士主要是干什么工作呢?

  幼:(照顾病人、换床铺、打针)

  二、与幼儿交谈自我的梦想。

  那小朋友们,你们长大了想做什么工作呀?(如:医生、警察、科学家等)教师小结:小朋友说了这么多,我们把这些工作统称为职业。

  三、出示各行各业工作者的图片,让幼儿进行认识和了解。

  1、师:你们看,我这儿有一些工作者的图片,你们明白他们都是干什么的?

  幼:他是教师、厨师消防员等2、师:你们是怎样明白他们是做这些工作的呢

  幼:他们穿的衣服或者配饰等3、师:不一样职业的'人干不一样的工作,谁能来介绍一下他们做什么主要的工作?

  幼:教师师给传授知识的,教书育人的等等四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

  师:小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的,那没有他们我们的生活会变成什么样?(或他们给我们的生活带来了什么好处?)幼:没有警察叔叔,就会有很多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在,我们不能安全有序地乘坐火车教师小结:小朋友明白这些人在我们的生活中很重要,我们要去学会敬仰和感恩他们,因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

  大班生活活动教案 篇10

  活动目标:

  1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索,完整的讲述家乐福购物的情景,表达自己的感受。

  2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流,提高口语表达能力。

  活动准备:

  1、幼儿有事先购物的经验,并拍有照片、录象

  2、课件制作:讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)

  活动过程:  

  (一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话,导入活动

  (出示家乐福标志)小朋友,这是什么地方的标志?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?

  前几天,老师也带小朋友去了家乐福,还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

  (二)明确讲述线索,引导大胆使用描述性词句。

  1、提问:要把一件事情说清楚,应该说清楚哪些内容?

  2、教师讲述线索,课件逐幅显示线索图:要说清一件事,要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。

  3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过,引导重点:买的'时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?

  (三)、引导幼儿按照线索完整讲述

  1、请幼儿选择照片后

  (1)几个幼儿结伴讲

  (2)按照上面的线索完整的讲

  (3)要把买东西的过程讲的详细些。

  2、幼儿自由结伴,开展讲述。

  教师指导讲述重点

  (1)拓展讲述的内容,引导使用描述性语言

  (2)语言的完整性。

  3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点:购物过程的丰富性、个性化及词句。

  4、请幼儿讲给客人老师听。

  大班生活活动教案 篇11

  一、活动目标:

  1.认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。

  二、重难点分析:

  1.重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

  2.难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

  三、活动准备:

  1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

  2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

  四、活动过程:

  (一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。

  1.教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2.提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

  3.小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  (二)拓展认识标志

  1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

  小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

大班幼儿生活活动教案